CENTRO DE CUMPLIMIENTO DE MEDIDAS JUDICIALES VICENTE MARCELO NESSI, UN ESPACIO EDUCATIVO Y SOCIALIZADOR PARA MENORES Y JÓVENES INFRACTORES

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1 CENTRO DE CUMPLIMIENTO DE MEDIDAS JUDICIALES VICENTE MARCELO NESSI, UN ESPACIO EDUCATIVO Y SOCIALIZADOR PARA MENORES Y JÓVENES INFRACTORES

2 RASGOS DE IDENTIDAD Baja autoestima Inestabilidad emocional Desequilibrio afectivo Apatía Agresividad Poca capacidad empática Impulsividad Rigidez cognitiva Deficiente locus de control Lagunas cognitivas Sexo Edad predominante Fracaso en medio abierto Escolarización Inactividad Procedencia social Entorno familiar Estilo parental Naturalidad del delito

3 LA RESPONSABILIDAD PENAL DEL MENOR Reeducación y socialización Imputabilidad del menor Porqué se imponen medidas de internamiento? Disponer un ambiente que provea las condiciones educativas para reorientar las conductas que caracterizan el comportamiento antisocial.

4 EDUCAR ENTRE BARROTES LEY SANCIONADORA Y EDUCATIVA Comunicación. Interacción Intervención educativa dirigida. Espacio para la capacitación social.

5 MARCELO NESSI»Cerrado»Semiabierto»Abierto régimen de salidas

6 GRUPOS DE SEPARACIÓN INTERIOR EDAD - MADUREZ - NECESIDADES HABILIDADES SOCIALES - MOMENTO EVOLUTIVO Unidad acogida Modulo terapéutico Modulo A Modulo B Modulo C Modulo D Personal Técnico y cualificado

7 OBJETIVO DE LA INTERVENCIÓN qué podemos ofrecer? Los menores y jóvenes internados necesitan nuevas formas de pensar la realidad y de actuar en ella.

8 Metodología de intervención: Desarrollo de estrategias de solución de problemas. Habilidades para el autocontrol. Capacidad para relacionarse con contextos diversos: escuela, trabajo, barrio, familia Autoconcepto positivo.

9 Para que obtenga un mayor beneficio de la reeducación los programas deben ajustarse Su edad Su nivel cultural Sus aptitudes Su cultura de referencia Sus necesidades Sus factores de riesgo que lo vinculan con el delito

10 El centro tiene el deber de: Cumplir con lo dictado por el juzgado. Orientar a los órganos judiciales. Prevenir la aparición de conductas asociales. Favorecer la disminución de los actos delictivos. Lograr la mejor inserción social, incidiendo en las causas de las conductas delictivas.

11 Teniendo como referencia los siguientes principios fundamentales: Participación: el menor es protagonista de su futuro. Interdisciplinaridad: objetivo común abordado desde distintas disciplinas. Individualización y personalización: considerar circunstancias individuales. P.I.E Socialización: integración en su medio. Flexibilidad y evaluación continua.

12 PROGRAMA INDIVIDUALIZADO DE EJECUCIÓN Área sociofamiliar. Área educativa y residencial. Área psicológica. Área educativo laboral. Área salud. Régimen de salidas. Revisión trimestral. Compromiso de aceptación.

13 1ª FASE DE EVALUACIÓN Y TOMA DE DECISIONES: (temporalización) Acogida. Entrevistas de observación. Reunión de caso. Presentación PIE.

14 2ª FASE DE FORMACIÓN TRANSVERSAL (temporalización) 2º mes de internamiento. Taller de sensibilización sobre consumo de drogas: nivel 1 y 2. Taller de educación afectivo sexual. Taller de sensibilización contra la violencia de género

15 Según contenido de medida judicial y del PIE: Bienestar. Apoyo escolar. Pensamiento Formación para el prosocial. empleo Reinicia. Previex. Emperador Umbrella Pimica 3ª FASE DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA (temporalización) Animación a la lectura. Relajación. Nuevas tecnologías. Manualidades. Actividad física y deporte.

16 ESQUEMA GENERAL DE INTERVENCIÓN EN CADA PROGRAMA Intervienen: Psicólogo y educador de referencia y/o psicólogo educacional. Técnico responsable de impartir el programa y ATE (cuidador del módulo de referencia). Psicólogo y educador de referencia y/o psicólogo educacional.

17 De que modo intervienen? Evaluación previa: diseño de línea de intervención psicológica y educativa. Intervención socioeducativa grupal (educador y ATE). Evaluación: psicólogo de referencia y/o psicólogo educacional.

18

19 Gracias por su atención

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