ASIGNATURA Historia del Comercio

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1 ASIGNATURA Historia del Comercio Grado en Economía y Negocios Internacionales Grado en Economía Universidad de Alcalá Curso Académico / Curso Cuarto Primer Cuatrimestre

2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: HISTORIA DEL COMERCIO Código: Titulación en la que se imparte: Departamento y Área de Conocimiento: Carácter: Optativa Créditos ECTS: 6 Curso y cuatrimestre: Profesorado: Economía y Negocios Internacionales Departamento de Economía. Área de Historia e Instituciones Económicas Cuarto curso, Primer cuatrimestre Francisco Comín Comín Horario de Tutoría: Idioma en el que se imparte: Español 1. PRESENTACIÓN El curso tiene como objetivo completar la formación que el alumno ha recibido en Historia Económica, Macroeconomía y Economía Internacional en los cursos previos. Para ello se explicará la evolución del comercio internacional y de las ideas y políticas de comercio exterior desde una perspectiva histórica. Se partirá de los orígenes del comercio interregional, centrándose luego el curso en el comercio internacional desde el siglo XVIII hasta la actualidad, prestando particular atención al siglo XX y comienzos del siglo XXI. La historia del comercio internacional se relacionará con los diferentes sistemas económicos y con los procesos de crecimiento y de crisis económicas, así con los diferentes contextos internacionales, ya fuesen de proteccionismo o de liberalización internacional, como la vigente en la globalización actual. La explicación de la evolución del comercio internacional utilizará las perspectivas analíticas aportadas por las diferentes teorías sobre el comercio internacional, a las que se prestará una atención especial. Se pondrá a prueba la capacidad explicativa de esas teorías para los hechos relativos al comercio internacional. La evolución histórica del comercio internacional se relacionará con las instituciones y las políticas económicas. Finalmente, se evaluará la contribución del comercio internacional al crecimiento económico y a las crisis en las diferentes regiones del mundo y en España. Este curso es un complemento muy útil para comprender la situación y la política económica en un mundo globalizado como es el actual, dado que extraerá las lecciones históricas de las evidencias y las valoraciones sobre las experiencias de períodos con políticas comerciales diferentes. 2

3 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: 1. Razonamiento crítico de la lectura y reflexión sobre los conocimientos adquiridos en los cursos generales de Economía y de Economía Internacional 2. Perfeccionamiento de la capacidad de comunicación oral en público y comunicación por escrito: Capacidad de realización de dictámenes a un nivel elemental; habilidad para diseñar y estructurar una investigación. 3. Análisis y síntesis de información cualitativa de carácter internacional: recopilación, valoración y manejo de las fuentes documentales y estadísticas referidas al comercio internacional. 4. Análisis y síntesis de información cuantitativa: Conocimiento de los conceptos básicos para la medición de la actividad económica, según las metodologías contables internacionales. Utilizar las herramientas propias de los métodos cuantitativos aplicados al estudio de la economía mundial. 5. Organización y planificación del trabajo investigador. Competencias específicas: 1. Capacidad para pensar sobre problemas económicos en un espacio temporal, regional e internacional. Este curso completa la formación en historia económica con una visión de los problemas específicos de las relaciones económicas internacionales, en particular del comercio internacional. 2. Capacidad para captar y aprehender la complejidad de las relaciones internacionales y la geo historia y su relación con los procesos de las crisis y el crecimiento económico. 3. La Historia Económica del Comercio Internacional permite la consideración de factores y variables a largo plazo y de tipo no económico en las políticas comerciales de los países. 4. La historia del comercio internacional permite comprender los factores geográficos, sociales y políticos que matizan las visiones teóricas e ideológicas de las políticas comerciales. Colabora a perfeccionar la teoría del comercio internacional mediante la consideración de casos, países y circunstancias extraídos de la realidad histórica. 5. Capacidad para comprender mejor el marco de restricciones que subyacen en las relaciones económicas y políticas internacionales, así como la actuación de los agentes económicos en una economía globalizada. 3

4 3. CONTENIDOS Bloques de contenido Parte I Los orígenes del comercio interregional en las economías primitivas y del mundo antiguo:!" # $ %& Total de clases, créditos u horas 4 sesiones 2 temas 2 clases grande 2 clases pequeño 4

5 Parte II: El comercio internacional en la Edad Media y la Edad Moderna (siglos V-XVIII). % '()* +"" "," - # +!!'). )(* / %')(. )(...* -" +& 0-!1! /' * 6.- -!" 4 sesiones 3 temas 2 clases grande 2 clases pequeño Parte III El comercio internacional durante la primera globalización y su desintegración posterior ( ). 3 &'5 7 * 89:; '* &! "!""" / &! 2 '7 7 /* #":,74! "!! "#! 6 sesiones 2 temas 3 clases grande 3 clases pequeño 5

6 Parte IV El comercio internacional entre la Segunda Guerra Mundial y la segunda globalización ( ). 5 '7 /72*!9 < &=+> 7 "& '7/4754*, ;-! 4& '754442* 72 "!& '754442* / & / &! & /" / 3 &! & 2! '4424* # #" " " / " /!84 / 3 16 sesiones 4 temas 8 clases grande 8 clases pequeño 6

7 Cronograma (Optativo) Semana / Sesión Contenido 01ª 02ª 03ª %'(.)(* 04ª %')(.)(...* 05ª /'2345 4* 06ª 3 &'5 7 * 07ª 08ª 2 '7 7 /* 5 '7 / 72* 09ª 7 10ª 4'*,724" 11ª 4'* &' * 12ª 4'*! 13ª '* '44244* 14ª '* " 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de créditos (especificar en horas) Número de horas presenciales: 48 Clases presenciales y evaluaciones 48 Número de horas del trabajo propio del estudiante: 102 Total horas 150 Tutorías ECTS 3 horas Número de horas de estudio, elaboración de trabajos y resolución de casos prácticos: 99 horas 7

8 4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos Clases en grande y pequeños y Seminarios Trabajo autónomo: Análisis, lecturas, exposiciones y debates sobre trabajos, incluida el Aula Virtual Clases teóricas. Se impartirán un total de 14 clases (una por semana) en las que se hará una exposición general de cada uno de los temas del programa. Seminarios. Se realizarán seminarios y discusiones en el Aula Virtual a lo largo del cuatrimestre, en los que se debatirá sobre un tema a partir de lecturas y trabajos previos realizados por el estudiante Evaluaciones. En las sesiones programadas se realizarán diversas actividades (presentaciones orales, pruebas escritas, debates ) para valorar los conocimientos adquiridos. Clases teóricas: Para entender y asimilar la explicación del profesor será necesaria la lectura previa de las lecturas obligatorias indicadas para cada tema. En cualquier caso, para complementar la explicación será necesario un trabajo posterior del alumno con las lecturas. Seminarios y Aula Virtual: Para participar en los seminarios y el Aula Virtual será imprescindible haber leído de forma crítica y exhaustiva las lecturas propuestas para comprender las cuestiones fundamentales y formarse una opinión sobre los asuntos a debatir, además de realizar los ejercicios, trabajos o tareas propuestos 5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. De acuerdo con lo establecido en la normativa reguladora de los procesos de evaluación de los aprendizajes aprobada en Consejo de Gobierno de 24 de marzo de 2011, para superar la asignatura todo alumno deberá someterse al sistema de evaluación continua (a). Sólo excepcionalmente podrá realizar un examen final ordinario (b) (véase normativa). a) Sistema de evaluación continua. Se evaluará a partir de 2 tipos de actividades: 1) Participación en los seminarios programados a lo largo del curso (50% de la nota final) 2) Examen/es escrito/s de los conocimientos impartidos en las clases (50% de la calificación) Para aprobar se necesitará obtener una puntuación superior a 3,5 de media en cada una de las dos partes. En cualquier caso, este sistema de evaluación continua se adecuará a los recursos docentes y al número de alumnos por. Los eventuales cambios serán comunicados oportunamente al inicio de las clases 8

9 b) Examen final ordinario. Se realizará un examen final ordinario, en el que se evaluará sobre los materiales trabajados en clases y los seminarios, incluidas las lecturas obligatorias en todos ellos. Los alumnos que no superen la evaluación continua o el examen ordinario tendrán la oportunidad de presentarse a la convocatoria extraordinaria que se regirá por las normas de los exámenes finales ordinarios. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. Generales: - Comprensión y aplicación de los conceptos básicos. - Capacidad de relacionar y sintetizar los diferentes conocimientos. - Corrección en el planteamiento de casos, ejercicios y actividades. - Pertinencia y exactitud de la información. - Claridad y corrección expositiva oral o escrita. Específicos: Seminarios y Aula Virtual: Estas pruebas y discusiones evaluarán las competencias asociadas a la búsqueda de información, capacidad de interpretación y síntesis, redacción de informes, comunicación oral y escrita, capacidad de análisis crítico y conocimientos específicos. Exámenes: Estas pruebas regulares evaluarán las competencias asociadas a la adquisición de conocimientos fundamentales. Trabajo: Se evaluarán las competencias asociadas a la búsqueda y tratamiento de información, capacidad de interpretación, organización y realización de trabajos en equipo, comunicación oral y escrita, capacidad de análisis crítico y conocimientos específicos.. 6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica Comín, F. (2011), Historia Económica mundial. De los orígenes a la actualidad, Madrid, Alianza. Findlay, R., y K. O Rourke (2007), Power and Plenty. Trade, War and the World Economy in the Second Millenium, Princeton, Princeton University Press. Bibliografía Complementaria Allen, Robert. C. (2011), Global Economic History. A Very Short Introduction, Oxford, Oxford University Press. Bang, P. F. (2008), The Roman Baazar. A Comparative Study of Trade and Markets in a Tributary Empire, Cambridge, Cambridge University Press. 9

10 Berstein, W. (2008), A Splendid Exchange. How Trade Shaped the World, Londres, Atlantic Books. Clark, G. (2007), A Farawell to Alms. A Brief Economic History of the World, Princeton, Princeton University Press. Chang, H. J. (2002), Kicking Away the Ladder. Development Strategy in Historical Perspective, London, Anthem Press. Daudin, G., M. Morys, y K. H. O Rourke (2010), Globalization, , en S. Broadberry y K. H. O Rourke (ed.), The Cambridge Economic History of Modern Europe, vol. 2: 1870 to Present, Cambridge, Cambridge University Press, Eichengreen, B. (2006) The European Economy since Coordinated Capitalism and Beyond, Princeton, Princeton University Press. Ferguson, N. (2008), The Ascent of Money. A Financial History of the World, Nueva York, The Penguin Press. O Rourke, K. H., L. Prados de la Escosura, y G. Daudin (2010), Trade and Empire, en S. Broadberry y K. H. O Rourke (ed.), The Cambridge Economic History of Modern Europe, vol. 1: , Cambridge, Cambridge University Press, Pérez Herrero, P. (2007), Auge y caída de la autarquía, Historia contemporánea de América Latina. vol. V, , Madrid, Síntesis. Persson, K. G. (2010), An Economic History of Europe. Knowledge, Institutions and Growth, 600 to Present, Cambridge, CUP. Roncaglia, A. (2006), La riqueza de las ideas. Una historia del pensamiento económico, Zaragoza, Prensas Universitarias de Zaragoza. 10

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