Proyecto Educativo Institucional Escuela Elvira Santa Cruz:

Transcripción

1 Proyecto Educativo Institucional Escuela Elvira Santa Cruz:

2 Alcalde: Johnny Carrasco Director Educación: Ricardo Guzmán Jefe Administrativo: Juan Carlos González Jefe UTP Comunal: Nancy Quiroga Coordinadores: Luis Poblete, Hugo Miranda Académicas: Teresa Becerra, Virginia Pinto Fotografías: Gema Valdés Ayudantes: Angélica Poblete, Cristian Zamorano Diseño: AM Comunicación y Diseño Octubre, 2011

3 Proyecto Educativo Institucional Escuela Elvira Santa Cruz: Desarrollar las potencialidades cognitivas valóricas y afectivas de los estudiantes, para insertarse en la sociedad como personas responsables y agentes de cambio de su entorno (Misión Escuela Elvira Sanra Cruz)

4 4 Proyecto Educativo Institucional

5 1. Identificación de la Escuela Nombre Dependencia Escuela Básica Elvira Santa Cruz Municipal RBD Dirección San Pablo 9184 Comuna Región Pudahuel Metropolitana Teléfono Correo Electrónico Niveles Jornada Categorización año 2010 esantacruz388@gmail.com Educación Parvularia y Educación Básica Jornada Escolar Completa Diurna (JECD) Emergente Escuela Elvira Santa Cruz:

6 2. Presentación 2.1 Reseña Histórica Fecha de fundación 21 de Septiembre de Razones de su fundación Escuela creada para alumnas de bajo nivel socioeconómico. Motivos de su nombre En honor a una mujer exitosa. Principales hitos de su trayectoria La Escuela Elvira Santa Cruz desde el año de su fundación hasta diciembre del año 2010 funciona atendiendo a niñas. A partir de marzo de 2011 se fusiona con la Escuela Francisco Ochagavía, de varones, pasando a constituirse en una escuela mixta. Desde el año 2005 funciona en Jornada Escolar Completa Diurna. La Escuela firmó el Convenio de Igualdad de Oportunidades, en el marco de la Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP),el año 2008, que ha permitido acceder a los beneficios y compromisos de mejoramiento que esta Ley promueve. 6 Proyecto Educativo Institucional

7 2.2 Contexto La Escuela se encuentra ubicada en la calle San Pablo nº El sector se caracteriza por ser urbano y de población de escasos recursos económicos. La Escuela Elvira Santa Cruz, atiende a estudiantes provenientes de un sector de familias de nivel socio económico bajo según indicadores del MINEDUC. El índice de vulnerabilidad es de 74,1 % en este año 2010 y se ubica en la categoría emergente de acuerdo a la clasificación empleada en el contexto de la Ley SEP y en régimen de Jornada Escolar Completa Diurna (JECD). Actualmente el establecimiento atiende los niveles de Educación Parvularia y Educación básica con en régimen de Jornada Escolar Completa Diurna (JECD) solamente en la educación básica, con las siguientes redes de apoyo,tanto en Proyectos y Programas Ministeriales,Comunales y otros, tales como: - Programa de Salud Escolar (JUNAEB). - Programa de Habilidades para la Vida, JUNAEB, COSAM. - Programa de Alimentación Escolar, Raciones Alimenticias. - Programa de apoyo Útiles Escolares. - Proyecto de Integración Educativa (MINEDUC). - Proyecto Buen Comienzo (Fundación Oportunidad). - Programa Asistencia Social (Corporación Municipal, Chile Solidario). - Programa Educación Ambiental para párvulos (CONAMA). - Programa de atención dental: Consultorio Municipal. - Programa comunal de alineamiento de estrategias de mejoramiento de la lectura. Plan Lector Primeros y Segundos Básicos. - Programa Prevención de drogas Quiero Ser : CONACE. - Programa de drogadicción y sexualidad de kínder a octavos años. - Programa de Salud Escolar de: Otorrino, Oftalmología y Kinesiología. - Biblioteca CRA. - Programa de Educación Sexual (MINSAL, MINEDUC,SERNAM, Secretaría Nacional de la Juventud). - Proyecto Las letras... un mundo por descubrir. Escuela Elvira Santa Cruz:

8 3. VISIÓN Como comunidad educativa nos proponemos educar ciudadanas y ciudadanos solidarios, responsables, capaces de promover y desarrollar armónicamente su vida personal, familiar y social. 8 Proyecto Educativo Institucional

9 4. MISIÓN Desarrollar las potencialidades cognitivas valóricas y afectivas de los estudiantes, para insertarse en la sociedad como personas responsables y agentes de cambio de su entorno. Escuela Elvira Santa Cruz:

10 5. PRINCIPIOS El Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Elvira Santa Cruz tiene como base un conjunto de principios y valores que promueven la educación y formación de sus estudiantes, a partir de el Diagnóstico Institucional, la Visión y Misión propuestas por la comunidad educativa: Fomentar los valores del respeto, entendiendo el respeto como la capacidad para valorar a cada uno de sus integrantes, independiente del rol que ejercen. Con responsabilidad, lo cual implica cumplir los compromisos adquiridos, es decir, asumiendo su propia realidad como un desafío personal, de forma honesta, lo que significa hacerse cargo con verdad y transparencia de los propios actos y comportamientos, para un desarrollo moral, intelectual, artístico y físico. Fomentar la participación de todos los estamentos en la organización de la Escuela, considerando la participación como la disposición e integración a las actividades propuestas por la Escuela relacionadas con el mejoramiento de logros de aprendizajes de sus estudiantes transformando momentos cotidianos en situaciones educativas, con afectividad. Promover una cultura escolar que contribuya a fortalecer la convivencia y participación de toda la comunidad educativa, especialmente con la integración activa de los padres y apoderados, enmarcada en nuestra identidad nacional. 10 Proyecto Educativo Institucional

11 6. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS POR ÁREA 6.1. Definición de áreas Área Liderazgo Gestión curricular Convivencia escolar y apoyo a los estudiantes Gestión de recursos Definición Prácticas desarrolladas por el Director, equipo directivo y/o de gestión para orientar, planificar, articular y evaluar los procesos institucionales y conducir a los actores de la comunidad educativa hacia una visión y misión compartida para el logro de las metas institucionales. Prácticas del establecimiento educacional para la sustentabilidad del diseño, implementación y evaluación de su propuesta curricular. Prácticas que lleva a cabo el establecimiento educacional, para considerar las diferencias individuales y la convivencia de la comunidad educativa, favoreciendo un ambiente propicio para el aprendizaje. Prácticas del establecimiento educacional para asegurar el desarrollo de los docentes y asistentes de la Educación; la organización, mantención y optimización de los recursos y soportes en función del PEI y de los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Fuente: SACGE Escuela Elvira Santa Cruz:

12 6.2. Objetivos estratégicos por área Área Objetivos estratégicos Liderazgo 1. Ejercer y fortalecer liderazgo con énfasis en las prácticas docentes. 2. Asegurar y fortalecer los mecanismos de monitoreo y evaluación de la implementación curricular y los resultados de aprendizaje, coherentes con el Proyecto Educativo Institucional. Gestión curricular Convivencia escolar y apoyo a los estudiantes Gestión de recursos 1. Asegurar una organización efectiva del uso de tiempo y espacios institucionales para el desarrollo de la planificación y preparación de la enseñanza. 2.Asegurar la consolidación del proceso de lectoescritura de la educación básica a partir del Plan Lector Comunal: Las letras... un mundo por descubrir. 1.Establecer y garantizar un clima propicio para el aprendizaje de todos los estudiantes sobre la base del cuidado integral del ambiente escolar. 2.Establecer y asegurar el establecimiento normas de convivencia en el aula y en la Escuela. 1.Organizar e implementar actividades extracurriculares con recursos didácticos y pedagógicos, para los estudiantes. 2. Adquirir recursos multimediales que permitan apoyar los aprendizajes. 12 Proyecto Educativo Institucional

13 6.3 Objetivos estratégicos, líneas de acción y metas Área: Liderazgo / Líneas de acción / Metas Área: Liderazgo Objetivo Estratégico 1 Ejercer y fortalecer liderazgo a nivel de la Escuela. Líneas de acción Lideran procesos de cambio al interior de la Escuela. Metas Implementar acciones que permitan orientar a toda la comunidad educativa a enfrentar los cambios al interior de la Escuela. Organizar jornadas mensuales, de reflexión para la evaluación y difusión de los roles y estilos de liderazgo, con la comunidad educativa. Instaurar un sistema de información y comunicación fluida con la comunidad educativa, acerca de las conclusiones de las jornadas de reflexión. Objetivo Estratégico 2 Asegurar y fortalecer los mecanismos de monitoreo y evaluación de la implementación curricular y los resultados de aprendizaje, coherentes con el Proyecto Educativo Institucional. Líneas de acción Garantizan la existencia de información para el desarrollo Proyecto Educativo Institucional. Metas Implementar mecanismos de recolección de información para el diagnóstico institucional con todos los estamentos de la unidad educativa. Implementar instrumentos y procedimientos anuales de monitoreo y evaluación de estrategias en las distintas etapas del Proyecto Educativo Institucional. Implementar un sistema de comunicación y difusión de resultados de evaluación y mejoramiento de las etapas del Proyecto Educativo Institucional, a la comunidad educativa. Escuela Elvira Santa Cruz:

14 6.3.2 Área: Gestión curricular / Líneas de acción / Metas Área: Gestión curricular Objetivo Estratégico 1 Asegurar una organización efectiva del uso de tiempo y espacios institucionales para el desarrollo de la planificación y preparación de la enseñanza. Líneas de acción Generan tiempos, espacios y estrategias para la planificación de la enseñanza. Metas Implementar un cronograma anual que permita desarrollar los tiempos y espacios semanales de planificación y preparación de la enseñanza. Organizar jornadas de reflexión sistemáticas, con análisis y evaluación de prácticas docentes y resultados de aprendizajes. Implementar calendarios de actividades de manera consensuada de observación de clases con retroalimentación y perfeccionamiento de las prácticas pedagógicas. Objetivo Estratégico 2 Asegurar la consolidación del proceso de lectoescritura de la educación básica a partir del Plan Lector Comunal: Las letras... un mundo por descubrir. Líneas de acción Generan instancias y tiempos para el proceso de lectoescritura de los estudiantes de primero y segundo básico. Metas Implementar acciones de monitoreo y evaluación del programa comunal de lectoescritura de los estudiantes del primer ciclo básico con base en los indicadores del Diagnóstico Institucional anual de a ley S.E.P. Promover altas expectativas de aprendizaje entre los estudiantes de acuerdo con los aprendizajes esperados de lectoescritura. 14 Proyecto Educativo Institucional

15 6.3.3 Área: Convivencia escolar / Líneas de acción / Metas Área: Convivencia Escolar Objetivo Estratégico 1 Establecer y garantizar un clima propicio para el aprendizaje de todos los estudiantes sobre la base del cuidado integral del ambiente escolar. Líneas de acción Gestionan la organización escolar como parte integral de la comunidad educativa. Metas Establecer objetivos específicos que conduzcan y aseguren un adecuado trabajo en equipo para la consecución de metas de aprendizaje de todos los estudiantes, sobre la base de indicadores de logro de la ley S.E.P. Diseñar e implementar cronograma de trabajo con objetivos, actividades y responsables que permitan la participación y compromiso de toda la comunidad educativa en el logro de las metas de aprendizaje de todos los estudiantes. Diseñar e implementar actividades de trabajo en equipo de toda la comunidad educativa para la formación de los estudiantes. Objetivo Estratégico 2 Establecer y asegurar el establecimiento normas de convivencia en el aula y en la Escuela. Líneas de acción Diseñan actividades orientadas a identificar y nutrir las relaciones con la comunidad educativa. Metas Establecer los principios institucionales de la Escuela que permitan ser conocidos practicados y evaluados por todos los integrantes de la unidad educativa, logrando un clima de confianza, compromiso y colaboración para el logro de sus metas. Organizar sistemáticamente, jornadas de reflexión con toda la comunidad educativa, acerca de los principios institucionales de la Escuela y su vigencia. Entregar de manera permanente, informativos a toda la comunidad educativa, orientados al conocimiento de acciones internas y redes de apoyo externas para la mejor convivencia escolar. Escuela Elvira Santa Cruz:

16 6.3.4 Área: Gestión de recursos/ Líneas de acción / Metas Área: Gestión de recursos Objetivo Estratégico 1 Organizar e implementar actividades extracurriculares con recursos didácticos y pedagógicos, para los estudiantes. Líneas de acción Aseguran la participación de todos los estudiantes en las actividades extracurriculares. Metas Implementar actividades extracurriculares para los estudiantes de los distintos niveles o cursos de manera sistemática, de acuerdo a sus intereses con recursos didácticos y pedagógicos. Organizar actividades semestrales de presentaciones, a la comunidad educativa, de actividades extracurriculares desarrolladas, por grupos o cursos. Gestionar y mantener redes de apoyo y salidas a terreno que fortalezca los niveles de logros de aprendizaje en los estudiantes. Objetivo Estratégico 2 Gestionar la implementación de recursos multimediales que permitan apoyar los aprendizajes. Líneas de acción Gestionan del uso, cuidado y participación de los Recursos de Aprendizajes con la comunidad educativa del Liceo. Metas Implementar el Centro de de Recursos de Aprendizajes con recursos didácticos, pedagógicos y multimediales. Organizar el Centro de Recursos de Aprendizajes con un claro énfasis en el apoyo de la gestión de aula, contribuyendo a la motivación e implementación de metodologías activo participativas, que contemple una cobertura anual para los docentes y cursos de la Escuela. Organizar actividades alusivas a los intereses de padres y apoderados relacionados con los recursos multimediales. 16 Proyecto Educativo Institucional

17 7. MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN Las siguientes estrategias constituyen la base sobre la cual se activarán los mecanismos de seguimiento y evaluación del PEI, en relación con los siguientes ámbitos: Avance de los objetivos estratégicos y metas asociadas Análisis de facilitadores, obstaculizadores y medidas adoptadas Toma de decisiones respecto de ajustes requeridos en el proceso de implementación Evaluación global del impacto Ajustes necesarios para la continuidad Tanto para el seguimiento como para la evaluación semestral y final, el Equipo de Gestión utilizará matrices e instrumentos pertinentes para sistematizar la información proporcionada por los diversos actores. El estado de avance tendrá una frecuencia semestral y será socializado con docentes, Consejo Escolar y en la Cuenta Pública anual. el cumplimiento de las metas comprometidas en el PEI. 5. Realizar jornada de evaluación final del equipo docente, para definir modificaciones al PEI. Estrategias 1. Realizar jornada de reflexión semestral con el equipo docente, guiada por una pauta. 2. Aplicar -al finalizar el año escolar- una encuesta dirigida a estudiantes, que recoja la percepción de estos actores sobre la instalación del PEI Aplicar una encuesta de satisfacción anual a una muestra de apoderados/as, sobre la instalación del PEI. La muestra quedará determinada por criterios de representatividad de cada nivel y curso de la comunidad educativa, cautelando paridad de género. 4. Monitorear, en las sesiones del Consejo Escolar, el avance en 1 Se sugiere utilizar modalidad encuesta on line, para racionalizar los recursos y facilitar el procesamiento y análisis de la información. Escuela Elvira Santa Cruz:

18 MATRICES DE MONITOREO Y SEGUIMIENTO 1. Matriz seguimiento de metas Área: Objetivo Estratégico: Metas Acciones Indicadores de logro Responsables Plazos 18 Proyecto Educativo Institucional

19 2. Matriz monitoreo estado de avance de las metas Área: Objetivo Estratégico: Fecha de monitoreo: Metas Acciones Estado de avance* Análisis facilitadores/obstaculizadores y medidas adoptadas I D F * I (inicial); D (en desarrollo); F (finalizado) Escuela Elvira Santa Cruz:

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