UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

Transcripción

1 1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA PROGRAMA ANALÍTICO FIME Nombre de la unidad de aprendizaje: Frecuencia semanal: 3 hrs. Horas presenciales: 42 hrs. Horas de trabajo extra-aula: 18 hrs. Modalidad: Presencial Período académico: Semestral Unidad de aprendizaje: ( X ) obligatoria ( ) optativa Área curricular, según el nivel educativo: Licenciatura ( ) Formación básica profesional ( ) Formación profesional ( X ) Formación general Universitaria ( ) Libre elección Créditos UANL: 2 Fecha de elaboración: 10 / 10 / 2012 Fecha de la última actualización: 26 / 11 / 2013 Responsables del diseño: M.C. Elisa Janeth Garza Martínez Presentación: Las Tecnologías de Información representan uno de los factores determinantes para el desarrollo y crecimiento económico de los países. Un factor que requiere de infraestructura y de personas que dominen competencias que les permitan hacer uso eficiente de esta tecnología de alcance global, proporcionando a los estudiantes y futuros egresados de la U.A.N.L. una alternativa para mejorar su desempeño académico, social y laboral. En este contexto, la unidad de aprendizaje de Aplicación de las Tecnologías de Información representa un punto clave para alcanzar mayor productividad, brindando un espacio donde se fortalecen tanto las competencias referentes al uso de estas herramientas, como en la aplicación

2 2 para la adquisición de conocimientos; el desarrollo de habilidades para el aprendizaje y el trabajo en equipo; así como, competencias sociales y capacidades de comunicación. Esta unidad de aprendizaje se divide en cuatro fases, la primera enfatiza la importancia de estructurar y presentar diversos documentos, empleando técnicas y medios idóneos para producirlos aplicando eficazmente las opciones avanzadas de los procesadores de palabras; en la Segunda fase se trata la aplicación del software para presentaciones electrónicas como herramienta que contribuye a demostrar conocimientos adquiridos, con exposiciones y discursos producidos con cohesión y conceptos precisos. En la Tercera fase, se analizan modelos matemáticos mediante la hoja electrónica de cálculo para que puedan resolver problemas en la toma de decisiones para estudiantes y profesionistas enfrentan cotidianamente. Se hace énfasis en el uso de técnicas avanzadas para ampliar los conocimientos y desarrollar destrezas que permitan un mejor dominio de esta aplicación. Y por ultimo la cuarta Fase presenta conceptos básicos del lenguaje de marcación extensible XML, necesario para cualquier persona que interacciona con aplicaciones relacionadas con Internet para la publicación y el intercambio de datos o de información. Propósito: Esta unidad de aprendizaje tiene como finalidad desarrollar en el estudiante un conjunto de competencias que le permita emplear eficazmente la tecnología para afrontar con éxito las exigencias que su desempeño académico, profesional y humano requiere en una sociedad cambiante y globalizada. Presenta situaciones de aprendizaje acordes a las diversas disciplinas de estudio que se ofrecen en la U. A. N. L. La finalidad es asegurar en todos los egresados de esta institución un buen nivel en el dominio de aplicaciones de cómputo específicas. Situaciones que demuestran que estas herramientas no solo sirven para escribir, leer, transmitir o solucionar problemas. Sino el potencial que tienen para hacernos reflexionar, pensar y discutir. Para hacer cosas mucho más valiosas, como practicar, plantear desafíos, tener la posibilidad de escoger diferentes opciones y de explorar los resultados de esas acciones. Así lograr la adquisición de conocimientos avanzados, generales o especializados; el desarrollo de habilidades para el aprendizaje autónomo; comprometerse con el desarrollo de su comunidad; practicar los valores y atributos que la universidad promueve. Además, permite los estudiantes mostrarse como seres competitivos a nivel internacional por sus conocimientos, destrezas, actitudes y aptitudes; poner en práctica competencias sociales y capacidades de comunicación y persuasión; crear relaciones, adaptarse y convivir con otras culturas; conocer varios idiomas; conocer recursos para emprender, ejercer liderazgo, dirigir y coordinar proyectos multidisciplinarios.

3 3 Competencias del perfil de egreso: a. Competencias de la Formación General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje: Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales: Competencias instrumentales: Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el acceso a la información y su transformación en conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva en la sociedad. Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social. Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo. Competencias personales y de interacción social Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible. Competencias integradoras Construye propuestas innovadoras basadas en la comprensión holística de la realidad para contribuir a superar los retos del ambiente global interdependiente.

4 4 Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones. b. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje: Competencias instrumentales: Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el acceso a la información y su transformación en conocimiento, así como para el aprendizaje colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva en la sociedad. Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social. Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo. Competencias personales y de interacción social Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sostenible. Competencias integradoras Construye propuestas innovadoras basadas en la comprensión holística de la realidad para contribuir a superar los retos del ambiente global interdependiente.

5 5 Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones. b. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje: Analizar algunas Herramientas Tecnológicas necesarias mediante la realización de Documentos y Presentaciones Electrónicas Inteligentes para Comunicar Ideas e Información Identificar las Herramientas Tecnológicas necesarias mediante la representación de Modelos Matemáticos para resolver Problemas Ingenieriles y que ayudan en la Toma de Decisiones. Identificar la Estructura adecuada de la Información Aplicando las Tecnologías xml para organizar datos relacionados con su quehacer Académico y Profesional..

6 6 Representación gráfica Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional Analizar algunas Herramientas Tecnológicas necesarias mediante la realización de Documentos Describir los diferentes tipos de documentos utilizando las herramientas disponibles en el procesador Competencias de la Unidad de Aprendizaje Instrumentales Personales y de Interacción Social Maneja las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el acceso a la información y su transformación en conocimiento, así como para el aprendizaje colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva en la sociedad Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo Identificar las Herramientas Tecnológicas necesarias mediante la representación de Modelos Matemáticos Analizar algunas Herramientas Tecnológicas necesarias mediante la realización de Presentaciones Electrónicas Inteligentes para Comunicar Ideas e Información Identificar las Herramientas Tecnológicas para que ayudan en la Toma de Decisiones Identificar las herramientas tecnológicas mediante la producción de presentaciones digitales efectivas para comunicar ideas e información de manera eficaz Describir los diferentes tipos de documentos para producir documentos que permitan comunicar ideas e información Identificar los modelos matemáticos utilizando la hoja electrónica de cálculo para resolver problemas de su especialidad Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sostenible Integradoras Construye propuestas innovadoras basadas en la comprensión holística de la realidad para contribuir a superar los retos del ambiente global interdependiente Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisionesresuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de decisiones Identificar la Estructura adecuada de la Información Aplicando las Tecnologías xmlidentificar la Estructura adecuada de la Información Aplicando las TecnologíasXML Identificar las Herramientas Tecnológicas para resolver Problemas Ingenieriles y que ayudan en la Toma de Decisiones Identificar los modelos matemáticos utilizando la hoja electrónica de cálculo que ayuden en la toma de decisiones Diseñar en forma creativa información estructurada relacionada con su quehacer académico y profesional aplicando las tecnologías XML para su publicación en la Web

7 7 Unidad temática 1: Edición Avanzada de documentos. Competencias particulares: Describir los diferentes tipos de documentos utilizando las herramientas disponibles en el procesador de palabras para producir documentos que permitan comunicar ideas e información. Elementos de Competencia Identificar los recursos que optimizan la productividad mediante la utilización de las plantillas para la elaboración de documentos. Identificar la interacción entre aplicaciones a partir de una tabla realizada en Microsoft Word para elaborar y manipular una base de datos. Evidencias de aprendizaje Currículo Plantilla de Portada Tabla como base de datos Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Currículo: Estructura Formato Presentación Ortografía Uso de estilos Uso de plantillas predefinidas Plantilla de portada: Estructura Formato Presentación Ortografía Uso de estilos Uso de plantillas definidas por el usuario Uso de controles de contenido Tabla como base de datos: Estructura Formato Presentación Ortografía Uso de estilos Funcionalidad de base de datos Se analizaran los recursos para optimizar la productividad elaborando documentos que integren el uso de estilos predefinidos y definidos por el usuario; generará un currículo utilizando plantillas y escribirá un documento en donde se personalizan las opciones de autocorrección y autoformato. Elaborar una portada que le sirva como plantilla utilizando las planillas definidas por el usuario para simplificar y agilizar la tarea de elaborar documentos Crear una tabla que sirva como base de datos y con ella producir correspondencia masiva personalizada, diseñar formularios electrónicos y hacer uso de la funcionalidad de las aplicaciones de productividad para interactuar con ellas 1.1- Definición y conceptos fundamentale s de los documentos Recursos para optimizar la productividad 1.3- Documentos interactivos Libro de texto Documentos en formato digital Computadora con aplicaciones de escritorio y de red. Internet revistas especializadas. Pizarrón Unidad temática 2: Presentaciones electrónicas eficaces.

8 8 Competencias particulares: Identificar las herramientas tecnológicas mediante la producción de presentaciones digitales efectivas para comunicar ideas e información de manera eficaz. Elementos de Competencia Diseñar una presentación electrónica eficaz a partir del esquema de un documento de Microsoft Word para demostrar el dominio en la planeación, estructuración, diseño y elaboración de presentaciones. Evidencias de aprendizaje Presentación electrónica Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos La presentación electrónica eficaz incluirá: Estructura Presentación Organización Componentes Diseño Elementos de apoyo audiovisual Transiciones y animaciones Identificar las tareas del proceso de planeación presentando su propio plan general de acción y finalmente generará una presentación electrónica a partir de un documento de Word Perspectiva de la presentación 2.2- Planeación de la presentación 2.3- Estructura 2.4- Técnicas de diseño 2.5- Elaboración de presentaciones por computadora. Libro de texto Documentos en formato digital Computadora con aplicaciones de escritorio y de red. Internet revistas especializadas. Pizarrón Unidad temática 3: Diseño de modelos en Hojas de cálculo

9 9 Competencias particulares: Identificar los modelos matemáticos utilizando la hoja electrónica de cálculo para resolver problemas de su especialidad y que ayuden en la toma de decisiones. Elementos de Competencia Identificar las funciones de búsqueda y referencia planteando situaciones de modelo en hojas de cálculo para la búsqueda de valores. Determinar los campos necesarios en una base de datos utilizando tablas dinámicas para la ayuda en la toma de decisiones. Evidencias de aprendizaje Modelo Búsqueda y Referencia Tabla dinámica Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Búsqueda Y Referencia: Presentación Utilización adecuada y correcta de funciones de búsqueda y referencia Tabla Dinámica: Portada Contenga al menos 3 reportes. Aplicación de formato para darle presentación. Se realizarán varias actividades como la de utilizar la Asignación de nombres definidos de rango para resolver modelos matemáticos, crear modelos que involucren el análisis de datos con listas de datos practicando técnicas de ordenado y filtrado, crear modelos en hojas de cálculo que permitan la importación de datos de manera correcta, lo cual le ayudará al estudiante en la elaboración de actividades futuras. Resolver situaciones cotidianas ayudándose de las funciones de búsqueda y referencia. Trabajar con modelos que involucren el análisis de datos mediante tablas dinámicas y se les aplicara formato. 3.1 Operaciones con rangos 3.2 Funciones de Búsqueda y Referencia 3.3 Análisis de datos 3.4 Importar datos externos Libro de texto Internet revistas especializadas Documentos en formato digital Computadora con aplicaciones de escritorio y de red. Pizarrón Unidad temática 4: Publicación estructurada de recursos

10 10 Competencias particulares: Diseñar en forma creativa información estructurada relacionada con su quehacer académico y profesional aplicando las tecnologías XML para su publicación en la Web. Elementos de Competencia Diseñar documentos utilizando el lenguaje XML dándole presentación con Islas de datos y con hojas de estilo para poder desplegarlos de manera apropiada en Internet. Evidencias de aprendizaje Documento XML. Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos Documento XML: Presentación Al menos 5 elementos hijos Incluye Isla de datos Incluye hoja de estilo Se despliegue en cualquier navegador de Internet. Se realizarán varias actividades como: Diferenciar los lenguajes SGML, XML y HTML elaborando documentos en cada uno de los lenguajes, respetando su sintaxis. Experimentar abriendo documentos XML en el procesador de palabras Word y en Hoja de cálculo Excel y se observara su funcionamiento y utilidad. Analizar una aplicación que es útil para empaquetar recursos para su utilización en la Web y en multimedia utilizando los estándares SCORM y ADL. Ligar el lenguaje HTML con XML utilizando islas de datos, apreciar la presentación. Aplicar presentación diferente a un documento XML al utilizar hojas de estilo, apreciar su presentación. 4.1 Sintaxis XML 4.2 Documentos XML bien formados. 4.3 HTML con XML. 4.4 Presentación de documentos XML. 4.5 Aplicaciones de XML. Libro de texto Documentos en formato digital Computadora con aplicaciones de escritorio y de red. Internet revistas especializadas. Pizarrón Evaluación integral de procesos y productos (ponderación /evaluación sumativa)

11 11 Evidencia Ponderación Currículo 5 % Plantilla de Portada 5 % Tabla como base de datos 5 % Presentación electrónica eficaz 5 % Modelo de Búsqueda y Referencia 5 % Tabla Dinámica 5 % Documento XML 5 % Examen Medio Curso 20 % Examen Ordinario 20 % Producto integrador de aprendizaje: Producto integrador 25 % Al finalizar esta unidad de aprendizaje el estudiante debe entregar un portafolio electrónico, mismo que estará integrado por todas las actividades realizadas en el semestre hechas de manera individual o por equipo, éste será entregado en forma de pagina web que incluirá las ligas a todas las actividades, así como también por el producto en donde hayan integrado de las Tecnologías de Información, este producto podrá ser una Publicación Estructurada en la Web o la aplicación de Tecnologías de Información en el cambio de apariencia de alguna marca comercial Fuentes de apoyo y consulta: Libro: Tecnologías de Información, Desarrollo de competencias, UANL-Colección Formación General Universitaria Autor: Elizondo/Sarabia, Editorial: Patria Segunda Edición, Libro: Tecnologías de Información, Desarrollo de competencias, UANL-Colección Formación General Universitaria, Segunda Edición, 2009.

12 12 Autor: Elizondo/Sarabia, Editorial: Patria Libro: Computación, Colección Estudios Generales, 2001 Autor: Elguezabal, Elizondo, Garza, Pagaza, Saldaña, Sarabia Editorial: Patria Cultural, S.A. de C. V. Libro: Professional XML, 2ª Edición, Autor: Birbeck, Mark. Editorial: Apress, LLc, Libro: Microsoft Windows Vista, Manual avanzado, Autor: Delgado José María Editorial: Ediciones Anaya Multimedia, Libro: Microsoft Office 2007, Manuales fundamentales, Autor: Perry, Greg Editorial: Ediciones Anaya Multimedia, Libro: Manual imprescindible de Microsoft Office Power Point, Autor: Paz, Francisco Editorial: Ediciones Anaya Multimedia, Libro: Microsoft Excel 2007 paso a paso, Autor: A.A V.V. Editorial: Tecnobook Editorial Nombre de la revista: ICONO 14, Revista de comunicación y tecnologías emergentes

13 13 Año: 2013 No. de revista: 2 Mes: Julio de 2013 Nombre del artículo: Tecnologías Emergentes y Periodismo. Presentación Autor: Álvarez García, S. Nombre del tema: RELOAD Editor Introductory Manual 2004, RELOAD Project Liga de Internet: Fecha de última consulta: 3 de Diciembre 2012 Nombre del tema: Sitio Wb de Microsoft Liga de Internet: Fecha de última consulta: 3 de Diciembre de 2012 Perfil del docente: Los profesores que impartan esta unidad de aprendizaje deberán realizar la tarea de formar de manera integral a sus estudiantes, para lo cual deberán demostrar los siguientes rasgos mínimos: Posee amplia competencia y formación en esta disciplina. Permanecer en constante renovación de su conocimiento y tiene capacidad de innovar en la enseñanza. Domina el uso de las tecnologías de información, tiene capacidad para actualizarse, para el aprendizaje autónomo. Para desarrollar competencias comunicativas. Dominar técnicas y herramientas pedagógicas que promueven el aprendizaje. Tiene capacidad para aprovechar la información disponible y generar la propia, involucrando a los estudiantes en sus tareas académicas. Es flexible para aceptar ideas, opiniones y propuestas de los demás, a fin de mejorar su desempeño y trabajar en equipo con espíritu de cooperación. Promueve y es modelo de los valores y atributos universitarios, está comprometido con la Institución y sus procesos, así como con su entorno. Conoce el programa del área curricular formación general universitaria y el modelo educativo basado en competencias. Ficha bibliográfica del profesor:

14 14 M.C. Elisa Janeth Garza Martínez. Ingeniero Administrador de Sistemas con Maestría en Ciencias de la Administración con Especialidad en Relaciones Industriales. Actualmente docente en el área de Materias Generales de la FIME desde el año 2002, impartiendo diversas Unidades de Aprendizaje de Formación General Universitaria. Jefe de la Academia de Tecnologías de la Información desde el año 2012 JEFATURA DE ACADEMIA JEFATURA DE DEPARTAMENTO COORDINACIÓN DE LA DIVISIÓN SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DE MATERIAS GENERALES