UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA BIOMÉDICA

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA BIOMÉDICA Curso de formación de Instructores en Informática Biomédica II Requisitos de ingreso: Haber aprobado la asignatura de Informática Biomédica II Llenar el formulario de inscripción disponible en: Al registrarse recibirás un formato que debes llenar debidamente y presentar al inicio del curso, junto con una copia de tu historial académico. A partir del 1º de recibirás el acceso al Aula Virtual del curso de formación de instructores para consultar el material que trabajaremos (debes actualizar tu perfil en el Aula y agregar los documentos que ahí se te solicitan) En caso de que se supere la oferta de 30 lugares en el curso de formación, el proceso de selección se realizará de acuerdo al perfil del candidato (en su registro y el aula virtual) Requisitos de ingreso como instructor de Informática Biomédica II: Acreditar el curso de formación de instructores de Informática Biomédica II, con una calificación no menor de 8.5 en cada módulo. Entrevista de ingreso. El curso consta de 2 módulos: Módulo I Conceptos de Informática Biomédica II. Inicio del Módulo: lunes 8 de Fin del Módulo: viernes 19 de Horas presenciales: 18 en total que se llevarán a cabo: los lunes, miércoles y viernes, en un horario de: de 16:00 a 19:00 horas Horas en línea: 12 Total de horas a cubrir: 30 Módulo II Introducción a la Enseñanza de la Medicina para Instructores Inicio del Módulo: lunes 22 de Fin del Módulo: miércoles 1 de julio Horas presenciales: 16 en total que se llevarán a cabo: de lunes a viernes, en un horario de: de 15:00 a 18:00 horas Horas en línea: 4 Total de horas a cubrir: 20 Introducción En la última década, la medicina y las ciencias de la salud, en su búsqueda por responder a las necesidades del mundo actual, han incorporado la utilización de las tecnologías de la información como un elemento sustancial para fortalecer el trabajo interdisciplinario, resolver de manera más efectiva los problemas médicos, mejorar los procesos de toma de decisiones y coadyuvar en los procesos de investigación, capacitación, formación y atención. Es por ello, que la enseñanza de la Informática Biomédica (IB) es fundamental en los programas de formación médica. En las modificaciones del Plan de estudio 2010 de la Facultad de Medicina de la UNAM, se creó el Departamento de Informática Biomédica, uno de los principales propósitos de este departamento es impartir dos asignaturas obligatorias Informática Biomédica I (IBI) e Informática Biomédica II (IBII). La constante formación y capacitación de los docentes de estas asignaturas, tanto en los avances de la Informática Biomédica como en las estrategias didácticas para su adecuada impartición es una tarea fundamental del Departamento.

2 El curso de formación de instructores responde a las necesidades del Departamento de Informática Biomédica de continuar formando nuevos docentes en los conocimientos disciplinares de la (IB) y en las herramientas didácticas necesarias para impartir las asignaturas. Módulo I: Conceptos de Informática Biomédica II. Objetivo general del taller: Los aspirantes a instructores de Informática Biomédica I y II adquirirán los conocimientos disciplinares de la Informática Biomédica y las herramientas pedagógicas necesarias para apoyar a los profesores durante la impartición de las asignaturas. Objetivo a alcanzar por el participante: Los participantes identificarán la importancia de la Informática Biomédica en la formación médica. Así mismo, analizarán los temas del programa de las asignaturas de Informática Biomédica II, a la par de los lineamientos de evaluación de las mismas. Adquirirán herramientas pedagógicas para impartir las clases, las cuáles aplicarán en una clase modelo que servirá como ejercicio de realimentación y evaluación del desempeño de los participantes. Método La modalidad del taller es semipresencial. (18 horas presenciales y 12 en línea) Se trabajará en el marco de una orientación constructivista asistida por los profesores asignados a cada tema de acuerdo al cronograma de actividades. Esto es, se concibe a los participantes como agentes activos y a la construcción del conocimiento como un proceso social y situado. Por lo tanto, las actividades del curso están diseñadas para que los participantes interactúen entre sí en dinámicas grupales donde intercambien experiencias y conocimientos (de manera presencial y virtual), y de esta manera generen significados que tengan sentido para su futura práctica como docentes. Criterios de evaluación: Para acreditar el curso es indispensable que el participante cubra con el 80% de las asistencias Criterios de evaluación: Participación en la realización de ejercicios y trabajos grupales durante la clase: 25% Presentación de una clase modelo (trabajo final) 50% Tareas, trabajos y ejercicios en línea 25% Bibliografía básica: Sánchez M, Martínez AI. Informática Biomédica. 2da Edición ELSEVIER-Facultad de Medicina UNAM, 2014.

3 Programa operativo del Módulo I Día Horario Actividad Temas 8 de 9 de 10 de 11 de 12 de 15 de 16 de 17 de 18 de 19 de 16:00 a 19:00 No presencial Bienvenida. Presentación. Introducción. Temas selectos de IBI como base para IB-II Cuestionario de conocimientos esenciales de Informática Biomédica I Los números en IB-II 16:00 a 19:00 Los números en IBII* No presencial Actividad en línea de los números de IB2 El razonamiento en IBII 16:00 a 19:00 El razonamiento en IBII 16:00 a 19:00 Sistemas y evaluación en IB-II Competencias en Informática Biomédica Definición de Informática Biomédica Taxonomía de la información Manejo de información Todo el temario de IB-I (Cuestionario) Los números en IB-II (lecturas previas) Incertidumbre y Probabilidad Teorema de Bayes Árbol de decisiones Pruebas diagnósticas Nomograma, Curvas ROC Los temas vistos en Los números en IB-II (cuestionario) El razonamiento en IBII (lecturas previas) Heurísticas Cognitivas Razonamiento Clínico Error Diagnóstico Desarrollo de la Pericia Sistemas de apoyo a la toma de decisiones Conceptos esenciales para la evaluación del aprendizaje de Informática Biomédica No presencial Desarrollo de evaluaciones Temas asignados de IB-2 16:00 a 19:00 Uso de Moodle No presencial Desarrollo del material para presentar 16:00 a 19:00 Presentación por parte de los estudiantes Rol de profesor Edición y administración Desarrollo de los temas asignados por parte de los participantes Presentación de los temas asignados por parte de los participantes Sede y lugar: Aulas de Informática Biomédica

4 Módulo II: Introducción a la Enseñanza de la Medicina para Instructores del Departamento de Informática Biomédica Competencia El Taller de introducción a la Enseñanza de la Medicina, tiene como fin que los aspirantes a instructor del Departamento de Informática Bimédica, cuenten con las herramientas didácticas que le permitan desenvolverse frente a un grupo de estudiantes, a través de la elaboración de actividades que favorezcan el aprendizaje significativo, colaborativo y autorregulado; útiles en la planificación operativa de una clase. Contenido Marco institucional 1. Plan de Estudios 2010 de la Licenciatura de Médico Cirujano 2. Conceptos de: Integración y transferencia 3. Contribución de la asignatura al logro de los perfiles 4. Revisión general al programa operativo de la asignatura de Anatomía Marco educativo 1. Los cuatro Pilares de la Educación 2. Las competencias y roles del profesor 3. Cuáles son las características de un buen profesor? 4. Efecto Pigmalión 5. Importancia de elaborar preguntas Estrategias de aprendizaje 1. Tipos de lectura 2. Organización del conocimiento mediante representaciones gráficas: mapas mentales, redes conceptuales, supernotas, cuadros, diagramas de flujo, algoritmos 3. Aprendizaje Colaborativo 4. Presentaciones digitales Planeación didáctica 1. Qué es una clase 2. Tipos de clase 3. Momentos de una clase 4. Elaboración de objetivos de aprendizaje de acuerdo a los tipos de conocimiento: declarativo, procedimental y actitudinal/contextual 5. Tipos de conocimiento Evaluación 1. Concepto de evaluación y su diferencia con la calificación 2. Autoevaluación y la Co-evaluación

5 Actividades Del profesor: exposiciones, conducción de las reflexiones, las discusiones y el trabajo en pequeños grupos. Del instructor participante: lecturas previas a la sesión, realización de las actividades a través del trabajo individual y grupal, actividades frente a grupo. Los participantes vivirán el aprendizaje de las técnicas para el aprendizaje y el uso de recursos, para recibir realimentación del profesor y del grupo en cuanto a: o Sus habilidades para la exposición o Contacto visual con el grupo o Tono de voz o Dicción o Utiliza con efectividad los apoyos visuales o Describe los puntos clave del tema o Plantea actividades de reflexión o Movimiento corporal en el aula o Interacción con el grupo Requisito de evaluación Asistencia 90% Criterios de evaluación Participación 40% Trabajo individual y grupal 40% Trabajo final presentación de la planificación de una clase 20% Sede y lugar Facultad de Medicina, UNAM, Aulas de la Facultad de Medicina.

6 Programa operativo del Módulo II Día Horario Temas Marco institucional 1. Encuadre 22 de 15:00 a 18:00 23 de No presencial 2. Plan de Estudios 2010 de la Licenciatura de Médico Cirujano Mapa Curricular Modelo educativo por asignatura (objetivos) articulado por competencias 1. Conceptos de: educación, enseñanza, aprendizaje, tipos de conocimiento y competencia 2. Revisión general al programa operativo de Anatomía (Contenidos, su distribución en el tiempo, actividades, evaluación) Cómo se elabora un mapa mental Elaboración de un mapa mental del tema asignado para planificación de su clase 1. Los cuatro pilares de la educación 2. Las competencias y roles del profesor 3. Cuáles son las características de un buen profesor? 4. Efecto Pigmalión. 5. Importancia de elaborar preguntas 6. Tipos de conocimiento 7. Tipos de lectura 24 de 15:00 a 18:00 1. Organización del conocimiento declarativo: mapas mentales, conceptuales, redes conceptuales, supernotas, cuadros 2. Organización del conocimiento procedimental: diagramas de flujo, algoritmos 25 de 15:00 a 18:00 1. Cómo hacer una demostración 2. Cómo dar realimentación 3. Presentaciones digitales 4. Aprendizaje colaborativo 5. Auto y co-evaluación 26 de 15:00 a 18:00 1. Elaboración del objetivo de aprendizaje de su tema (Declarativo, procedimental, actitudinal) 2. Qué es una clase 3. Tipos de clases 29 de 15:00 a 18:00 1. Momentos de una clase 2. Conformación de su clase 30 de No presencial 1. Conformación de su clase Concepto de evaluación y su diferencia con la calificación 2. Tipos de evaluación. Diagnóstica, inicial, formativa, sumativa, final 1 de julio 15:00 a 18:00 1. Revisión de su clase Sede y lugar Facultad de Medicina, UNAM, Aulas de la Facultad de Medicina. El curso no tiene costo para los aspirantes a ayudantes de profesor. -En el formato de inscripción omitir la sección de pago.- Al concluir satisfactoriamente el curso de formación se recibirán dos constancias, una por el primer módulo, emitida por el Departamento de Informática Biomédica y una por el segundo módulo emitida por la Secretaría de Educación Médica.