2do. Informe de Actividades // P 21. Calidad y Pertinencia Educativa

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1 2do. Informe de Actividades // P 21 n Reunión Académica de la Licenciatura en Enfermería CIEES. Calidad y Pertinencia Educativa En medio de las aceleradas transformaciones de la sociedad contemporánea, las Instituciones del Sistema de Educación Superior están llamadas a cumplir un papel fundamental para favorecer el desarrollo del país y coadyuvar al bienestar de las personas. En la medida que las Instituciones de Educación Superior cumplan con responsabilidad, calidad y eficiencia sus tareas académicas y sociales, el país estará en mejores condiciones para encaminarse hacia una economía mas competitiva, una sociedad justa y equilibrada y consolidar con ello un sistema político democrático. Esto es así porque dichas instituciones son irremplazables en su calidad de instancias productoras de conocimientos y cultura, así como formadoras de sujetos con capacidad de generar y aplicar de las ciencias, las humanidades y las artes a través de las distintas profesiones.

2 P 22 CAPITULO 3 Calidad y Pertinencia Educativa De este modo es indispensable que la Universidad adopte un papel protagónico en la transformación de la sociedad, según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, la demanda de conocimientos estará en relación con las necesidades constantes de reciclaje, puesto que ya no se podrá depender de poseer una información para desempeñar una actividad específica que corre el riesgo de ponerse obsoleta a causa del progreso científico. En estos últimos años, el término innovación educativa ha sido considerado por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco como un tema primordial, la Universidad ha respondido a las demandas sociales y gubernamentales que exigen cambios en las formas de enseñanza y la participación de los estudiantes en la construcción de su conocimiento; mediante la ejecución de un Modelo Educativo propio, la Universidad demanda a sus integrantes nuevas acciones que permitan alcanzar elevados grados de calidad académica y pertinencia social. Para responder a estas exigencias, la División Académica de Ciencias de la Salud se encuentra trabajando para consolidar la operación de los principios del modelo educativo: estructuras curriculares flexibles, que permitan a los estudiantes realizar parte de su formación académica en distintas dependencias, dedicar mayor tiempo al estudio independiente, aportando elementos formativos orientados a fortalecer la comprensión del entorno, programas de formación de emprendedores, métodos educativos y técnicas didácticas que posibilitan una mayor autonomía de los estudiantes e inculcando el desarrollo de las actividades intelectuales, el fomento de la creatividad, la innovación y el ejercicio de las facultades críticas. n Visita de Instructores para Acreditación de la Licenciatura en Psicología. La División Académica de Ciencias de la Salud se encuentra trabajando para consolidar la operación de los principios del Modelo Educativo: estructuras curriculares flexibles, estudio independiente, programas de formación de emprendedores, métodos educativos y técnicas didácticas que posibilitan autonomía de los estudiantes e inculcando actividades intelectuales, el fomento de la creatividad, la innovación y el ejercicio de las facultades críticas.

3 2do. Informe de Actividades // P 23 n Reunión Profesores de la Licenciatura en Psicología Plan de Desarrollo Institucional La Universidad se compromete a través de sus actividades diarias por la calidad, quien ha sido el motor de continuo cambio. El Eje rector número 1 del Plan de Desarrollo Institucional considera que la calidad comienza con las funciones académicas, en este sentido las estrategias incluyen: la evaluación del Modelo Educativo, la integración de comisiones de reestructuración de Planes y Programas de Estudios, a promoción de la actualización permanente de los planes y programas de estudio. n Reunión de Trabajo de Profesores de la Licenciatura en Enfermería. La política de calidad universitaria orienta hacia la toma de decisiones fundamentada en el trabajo colegiado de la comunidad académica y como primer objetivo apunta a la acreditación de los programas educativos de licenciatura por organismos reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES).

4 P 24 CAPITULO 3 Calidad y Pertinencia Educativa n Reunión Académica de Profesores de la Licenciatura en Nutrición CIEES. Para lograr este objetivo la estrategia sugiere la formación de comisiones de acreditación que hagan seguimiento a las recomendaciones emitidas por los organismos evaluadores y acreditadores, el reforzamiento de los vínculos de colaboración con organismos y asociaciones académicas afines y a la socialización los lineamientos y recomendaciones que realizan los organismos evaluadores y acreditadores para la evaluación, acreditación y reacreditación de los programas educativos. En la División Académica de Ciencias de la Salud, existen dos comisiones de desarrollo y aseguramiento de la calidad de los programas educativos, en ellas participan profesores investigadores de los programas educativos que se imparten en la División, estas comisiones son: la Comisión Divisional de Aseguramiento de la Calidad de los Programas Educativos, Acreditación y Evaluación Curricular y la Comisión para el Mejoramiento de la Calidad de la Docencia. Comisión Divisional de Aseguramiento de la Calidad de los Programas Educativos, Acreditación y Evaluación Curricular El propósito de esta Comisión es coordinar los programas y proyectos de evaluación educativa en sus aspectos de planeación, diseño, aplicación análisis e información de resultados de las actividades académicas de la coordinación de estudios terminales correspondiente que contribuya al cumplimiento de las líneas de acción del Plan de Trabajo Divisional , en materia de planeación y evaluación de los programas educativos, con el fin de mejorar la calidad en la ejecución de los mismos. Las principales metas de ésta Comisión son: La elaboración del diagnostico de la situación actual de los programas educativos tomando como base los dictámenes realizados por los organismos evaluadores. Establecer un programa de mejora para atender las recomendaciones emitidas por los organismos evaluadores elaborando un análisis prospectivo de necesidades futuras. Capacitar a los docentes en diseño y evaluación curricular.

5 2do. Informe de Actividades // P 25 n Reunión Académica de la Licenciatura en Enfermería CIEES. Difundir información a los profesores, estudiantes, padres de familia y la sociedad en general sobre la calidad de la enseñanza y sus planes de mejora. A la fecha se ha completado el 100% de la tabla de autoevaluación de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y se ha establecido un plan de atención para atender las recomendaciones realizadas al programa que está en nivel II y se trata de fortalecer las recomendaciones de los que están en nivel I, esta comisión ha recibido asesoría de la Secretaría Académica de la Universidad respecto a las recomendaciones realizadas a los programas educativos, la Comisión Divisional de Aseguramiento de la Calidad también ha organizado comisiones de acreditación en cada uno de los programas educativos y han presentado avances en las recomendaciones y realizado las solicitudes pertinentes para la mejora continua de los programas educativos. Entre otros productos que ha generado se encuentran: el informe técnico del seguimiento de las recomendaciones realizadas por los CIEES a cada uno de de los programas educativos, informes cuanti-cualitativos de los avances de las tablas de autoevaluación, compilación de evidencias para las carpetas para solicitar la evaluación de los CIEES, seis reuniones con directivos de la División, para informar y solicitar requerimientos. La participación de la comunidad universitaria, organizada en cuerpos colegiados es y seguirá siendo el motor para el desarrollo de la conformación y seguimiento de los planes institucionales.

6 P 26 CAPITULO 3 Calidad y Pertinencia Educativa 3.2 Mejoramiento de la calidad de la docencia La Comisión tiene por objetivo reorganizar la docencia alrededor de proyectos de trabajo mediante los objetivos que plantean las tendencias de la educación superior en el mundo, incorporar el uso de la tecnología en el aula y mejorar las condiciones de función docente y colocar los proceso de aprendizaje de los estudiantes en el centro de la actividad docente Productos de Comisiones Se han enviado a los coordinadores de estudios terminales los lineamientos para evaluar programas de educación continua que previamente han sido aprobados por el H. Consejo Divisional, se elaboraron formatos para entregar planeaciones académicas, lineamientos de aprobación y acreditación de cursos con aval de la UJAT y realizado diplomados y cursos de actualización en la División. Actualmente la Comisión Divisional de Seguimiento de Egresados ha logrado consolidar las comisiones de seguimiento de egresados por cada una de las Licenciaturas que conforman la División Académica de Ciencias de la Salud, ha establecido los lineamientos y obtenido las muestras para la realización de los estudios de seguimiento de egresados de la generación No menos importante el trabajo de las Comisiones Divisionales de Emprendedores, Tutorías y Evaluación del Aspirante a la Docencia quienes con su trabajo han logrado establecer mecanismos, de seguimiento, evaluación y retroalimentación a los procesos Divisionales. n Reunión Académica de Profesores de la Licenciatura en Enfermería CIEES avances del periodo En este periodo la División Académica de Ciencias de la Salud, ha logrado avances importantes en el área de la competitividad académica, estos logros han sido en gran medida producto del trabajo, observaciones y lineamientos de las comisiones, actualmente se ha logrado precisar las metas, realizar evaluaciones y tomar decisiones en base a los resultados obtenidos. La participación de la comunidad universitaria, organizada en cuerpos colegiados es y seguirá siendo el motor para el desarrollo de la conformación y seguimiento de los planes institucionales, de esta forma lograremos una Universidad cada vez mas fuerte que mantenga el liderazgo, académico, científico y tecnológico en la región.