Comunicación Educativa

Transcripción

1 Tema No 5 Sesión 10: Tecnologías de la información y educación para la sociedad de la información

2 Objetivo de la sesión: Al finalizar la sesión, los estudiantes conocerán las características principales de las tecnologías de información y podrán identificar sus funciones en la educación Contextualización En la historia de la humanidad se han experimentado numerosas y diferentes revoluciones tecnológicas, comenzando por la agrícola y posteriormente la industrial, postindustrial y la del conocimiento En ninguna época la tecnología había tenido en todos los ámbitos un papel tan determinante y central Vivimos en un mundo que avanza vertiginosa y exponencialmente en todos los sentidos y las tecnologías de la información no son la excepción El siglo XXI ha llegado con cada vez más novedosos avances, mejoras y herramientas inyectando a nuestra sociedad un alto nivel tecnológico La educación no puede permanecer al margen de ello y más aún cuando está en constante cambio y búsqueda de mayor calidad La nueva realidad demanda estrategias educativas de vanguardia e innovadoras que posibiliten la integración de modernas estrategias didácticas y tecnologías de información a los salones de clase En esta sesión nos centraremos en las características de las tecnologías de información, identificarás sus funciones en la educación y en qué forma ha cambiado el rol del docente ante las innovaciones

3 Introducción al Tema La presencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha crecido de forma notable en los últimos años, por una parte, a través de las actividades que realizan las instituciones y educativas y por el otro, gracias a las experiencias pedagógicas de los docentes en el salón de clases Las tecnologías de información y comunicación han cambiado la educación; haciendo más fácil completar actividades que realizan alumnos, docentes y administrativos, ofreciendo nuevas oportunidades para el desarrollo de diferentes entornos de aprendizaje El primer gran desafío que presentan las tecnologías de información en las instituciones educativas es la clara definición de los objetivos que se desean alcanzar al introducir las TIC`s en las escuelas El segundo se relaciona directamente con la evaluación del logro de los objetivos, ya que el análisis de los resultados obtenidos y su vinculación con las tecnologías utilizadas es un tema complicado

4 Explicación Tecnologías de la información y su implicación educativa Cómo describirías a las tecnologías de la información? Los siguientes esquemas presentan las características de las tecnologías (Cabero, 2007):

5 Las Tecnologías de la Información tienen mucho que ofrecer a la educación: Ampliación de la oferta de Impulso de entornos interactivos Creación de entornos más flexibles de aprendizaje Ofrecer nuevas alternativas de orientación y tutoría Eliminación de barreras espaciotiempo entre maestro y alumno Aumento de modalidades de i ió

6 Fomenta el aprendizaje independiente, el autoaprendizaje, el colaborativo y en grupo Permitir una educación continua Innovación en los tradicionales escenarios La información anterior permite afirmar que con la entrada de las TIC s, los entornos educativos están basados en recursos, son multimedia, permiten crear simulaciones así como diferentes formas de tener acceso, difundir y producir conocimientos e información, el alumno puede escoger su propio camino de aprendizaje Sin embargo, también se presentan grandes retos porque no significa que el tener acceso a más información quiera decir que estamos más informados, ahora es necesario saber filtrar la información basura y tener que lidiar con la sobresaturación Asimismo, el tema de poder elegir el propio camino de aprendizaje conlleva un importante riesgo en cuanto a que si la persona no define sus objetivos y estrategias correctamente puede abandonar el programa El rol del docente ante el uso de las nuevas tecnologías de la información Los docentes de hoy se enfrentan a un volumen creciente de recursos y herramientas educativas: libros de texto, mapas, películas, objetos, computadoras, programas de televisión, software educativo, audiovisuales entre las que deben de elegir los que serán utilizados para el desarrollo del proceso educativo (Navales, Cervantes y Perazzo, 2003, s/p) El educador debe tener la capacidad de elegir correctamente el material, tomando en cuenta el programa educativo, el nivel del alumno, la didáctica y los requerimientos técnicos para su uso

7 El sólo hecho de incorporar TIC s en las sesiones no es suficiente, ya que dicha incorporación debe tener como base las expectativas creadas, así como un plan de formación y capacitación que englobe la satisfacción de las necesidades informáticas y pedagógicas Informática en la educación Ventajas: Ventajas:

8 Ventajas

9 Ventajas

10 Desventajas Desventajas

11 Conclusión Es un hecho que las tecnologías de la información y comunicación proporcionan a los maestros la oportunidad de renovar las actividades tradicionales de enseñanza, para enriquecerlas con nuevas tareas y herramientas de aprendizaje Sin embargo, no es suficiente con proveer de computadoras a las escuelas, es necesario que se produzcan cambios al interior de las organizaciones educativas al mismo tiempo que se desarrollan competencias digitales en el docente y en el ámbito familiar La aplicación de las TIC`s en las diferentes áreas de la educación permitirá una efectiva toma de decisiones que conduzca a la maximización en el uso masivo de las tecnologías Aun cuando ya lo hemos mencionado es importante recordar que la clave de la transformación educativa es el docente, quien debe tener los medios y el soporte para capacitarse constantemente Uno de los factores para el avance será la innovación en los cursos y programas educativos y la capacitación docente utilizando las tecnologías de la información y la comunicación Mediante el efectivo aprovechamiento de las tecnologías de información es posible impulsar la calidad de la enseñanza, pero el mayor reto que la educación enfrenta ante las TIC`s es la expansión y actualización constante del conocimiento

12 Para aprender más Chan, M (2004) Entornos de aprendizaje digitales Consultado el 26 de mayo de 2014: Directorio de recursos educativos multimedia (s/f) Consultado el 26 de mayo de 2014: Recursos educativos (S/F) Consultado el 26 de mayo de 2014: Salinas, J (1997) Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información En Universidad de Alicante Consultado el 26 de mayo de 2014: Santamaría, F (2011) Ecologías del aprendizaje Consultado el 26 de mayo de 2014:

13 Actividad de Aprendizaje Instrucciones: La educación y las tecnologías de la información tienen aún muchos caminos por delante Las técnicas de información y comunicación forman parte de todos los ámbitos de la sociedad Es indispensable estudiar a detalle su trascendencia en la pedagogía porque posibilitan diferentes estructuras Para esta actividad se tendrán que realizar una investigación en Internet La actividad se deberá de presentar en un archivo PowerPoint con imágenes de cada sitio web Se tomará en cuenta lo siguiente: Análisis de la información Referencias bibliográficas Ortografía y redacción Creatividad en la presentación Actividad Busca en Internet 5 sitios web reconocidos y que estén dedicados a la temática de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación Analiza su funcionamiento, características principales y objetivo

14 Identifica 3 ventajas y desventajas de cada uno Explica e ilustra tus ideas

15 Bibliografía Aguaded, J (2007) Educación y medios de comunicación en el contexto iberoamericano España: Universidad Internacional de Andalucía Cabero, J (2007) Nuevas tecnologías aplicadas a la educación España: McGraw Hill Cabero, J (2001) Tecnología educativa Barcelona: Paidós Castells, J (2001) La era de la información Madrid: Alianza Martinez, F & Prendes, M (2004) Nuevas tecnologías y educación Madrid: Pearson-Prentice Hall Sevillano, M (2008) Nuevas tecnologías en educación social España: McGraw- Hill Cibergrafía Carneiro, R, Toscano, J, Díaz T (s/f) Los desafíos de las TIC para el cambio educativo Consultado el 5 de Marzo de 2014: Navales, M, Cervantes, O, y Perazzo, C (2003) Las tecnologías de la información y la comunicación y su impacto en la educación Consultado el 20 de febrero de 2014: