Profesor Ginés Soler IES Ramon Muntaner

Transcripción

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2 Qué es la Historia? Aunque puede definirse de muchas maneras, la historia es la ciencia social o humana (aquellas que estudian a las personas y a las sociedades) que analiza el desarrollo de los acontecimientos del pasado, estudiando sus causas, su evolución y sus consecuencias, y los sitúa en un espacio y en un tiempo concretos.

3 Qué pretende el estudio de la Historia? El objetivo del conocimiento histórico es estudiar nuestro pasado, para comprender nuestro presente y obtener así las herramientas adecuadas Para construir nuestro futuro. Para conocer una persona es imprescindible saber como ha sido su pasado, sus orígenes y sus circunstancias. De tal manera, sucede con el mundo actual; que puede ser interpretado y comprendido analizando los acontecimientos que to han construido.

4 Esta circunstancia explica las diferencias notables que existen entre las diferentes culturas de la Tierra. Se aprecian características muy diversas principalmente en los aspectos sociales y culturales, por ejemplo, entre el mundo musulmán y el europeo o entre estos dos y el chino, a pesar de que, gracias a los avances tecnológicos en el campo de las comunicaciones, las sociedades actuales son cada vez mas uniformes(proceso de mundialización), que imita cada vez mas el modelo occidental norteamericano o capitalista.

5 Quiénes son los protagonistas de la Historia? Todas las personas son protagonistas de la Historia, pero no consideradas individualmente, sino en sociedad. Cuando estudiamos los acontecimientos históricos, se tiene la sensación de que sólo han vivido en el pasado los reyes, los emperadores, los grandes militares, los altos miembros del clero, etc. que aparecen en los episodios históricos. Sin embargo, hoy día, no solo se estudian los sucesos o episodios históricos, sino tambiénlasociedadquelosrodea,porquenoeselhombrecomoindividuolaque hace la historia, sino los grupos humanos.

6 Para qué sirve la Historia? La Historia sirve para conocernos a nosotros mismos, ya que nos explica de dónde venimos y por qué somos de una determinada manera. Con su conocimiento adquirimos experiencia sobre los aspectos negativos y positivos que influyeron en los periodos de cambio y de esta forma podremos predecir el futuro que nos espera y sobre todo cómo podremos contribuir a su construcción. La Historia podría compararse con el espejo retrovisor de un coche; necesitarnos mirar por él hacia atrás para poder seguir caminando hacia delante.

7 Para estudiar la Historia de una forma ordenada, en el mundo occidentalse divide el pasado en etapas cronológicas. Se trata de un división convencional que comprende los siguientes periodos: Prehistoria. Edad Antigua. Edad Media. Edad Moderna. Edad Contemporánea (Mundo actual)

8 La condición para pasar de un periodo a otro es que se produzcan transformaciones muy profundas en aspectos políticos, económicos, sociales y culturales, no obstante, la transición de un periodo a otro no sucede de manera rápida y si consideramos el 1492 como fin de la Edad Media y el 1493 como inicio de la Edad Moderna es solo para facilitar el estudio de la historia.

9 La división en etapas cronológicas analizada es valida solo para Europa occidental, porque en otros lugares del planeta esta edades pueden tener distinta duración, como por ejemplo, en Japón, donde la sociedad feudal perduro hasta finales del siglo XIX. En otras poblaciones no se ha producido ninguna de estas etapas, como sucede en las tribus del Amazonas o de África, que viven en el modelo prehistórico.

10 Las fuentes históricas son los diferentes materiales que proporcionan información relativa a hechos del pasado. El historiador trabaja con diversas fuentes para formular una hipótesis, confirmar o negar su validez y extraer algunas conclusiones.

11 Cómo clasificamos las fuentes Históricas? Hay diversas formas de clasificar las fuentes históricas. Una de ellas, la más usual y sencilla, es la siguiente: Fuentes primarias o históricas:son las que nos han llegado de forma directa. Se pueden clasificar en: Restos materiales: incluyen restos arqueológicos (arquitectura, escultura y pintura) y útiles de la vida cotidiana. Documentos escritos: pueden ser públicos (código de leyes) o privados (una carta). Documentos audiovisuales: fotografías, cine, reportajes de televisión, cintas de video,...

12 Cómo clasificamos las fuentes Históricas? Fuentes secundarias o historiográficas. Son las informaciones que nos llegan indirectamente, es decir, las conclusiones que nos ofrece un historiador después de haber trabajado con las fuentes primarias.

13 Ciencias complementarias a la Historia El historiador necesita apoyarse en los estudios realizados por otras ciencias. Las ciencias sociales son aquellas que estudian al ser humano en sociedad (en grupo). historiador necesita conocerlas y utilizar sus conclusiones para explicar la actuación de las personas en el pasado. Algunas de estas ciencias son: Geografía, Demografía, Arqueología, Antropología, Economía, Literatura, Paleografía,...

14 El eje cronológico Definición de Cronología: sucesión de acontecimientos ordenados según las fechas en que ocurrieron. El eje cronológico es la representación en una línea de tiempo de los acontecimientos históricos mas importantes y las épocas o periodos históricos. En nuestra cultura el punto de partida desde donde se cuentan los años es el nacimiento de Cristo. Todos los acontecimientos se cuentan a partir de esta fecha, si son antes del nacimiento (a.c.) como si son después (d.c.). No siempre ha sido y es así (en el Imperio Romano, desde la fundación de Roma, en el Islam, desde la huida de Mahoma de la Meca, etc...)

15 Pautas para realizar una eje cronológico 1. Se traza una coordenada que puede ser horizontal o vertical. 2. Se señala el año inicial a representar a la izquierda de la coordenada (si es horizontal) o en la parte superior (si es vertical). Si es antes del nacimiento de Cristo se pone a.c. 3. Conocer las fechas exactas de los acontecimientos a representar. 4. Que la distancia entre fechas sea proporcional. 5. Si el periodoa representar es muy largo y no hay espacio suficiente, puedes romper la línea utilizando dos líneas en paralelo. 6. Si se representan épocas históricas diferentes, se pinta cada una de ellas con un color.

16 EJERCICIO: Realizar dos ejes cronológicos con las siguientes fechas y acontecimientos, ordenándolos en sus correspondientes épocas (moderna y contemporánea):

17 1775, Independencia de los EEUU 1588, Derrota de la Armada invencible 1945, fin de la 2a Guerra Mundial 1519, Carlos V, emperador 1648, fin del poder español en Europa 1814, Napoleón derrotado en España 1789, Revolución Francesa 1825, Se crean los primeros sindicatos obreros 1517, inicios de la Reforma protestante 1898, España pierde su imperio 1848, revoluciones liberales en Europa, 1700, los Borbones al trono de España 1914, inicio de la I Guerra Mundial 1917, nacimiento de la Unión Soviética 1933, Hitler al poder en Alemania 1936, estalla la guerra Civil Española 1492, descubrimiento de América 2003, Segunda Guerra de Irak 2001, Atentado a las torres Gemelas de Nueva York , vida de Miguel Ángel(artista) 1948, Creación del estado de Israel 1643, Luis XIV, rey de Francia 1522, Primera circunnavegación de la Tierra 1871, nacimiento de Alemania 1861, Nacimiento de Italia 1957, Nace la futura Unión Europea 1939,IniciodelaIIGuerramundial 1975,JuanCarlosI,ReydeEspaña 1992, Juegos olímpicos de Barcelona 1983, Estatuto autonómico de la C. Valenciana 1707, Valencia pierde los fueros 1929,"crack" económico mundial 1767, Primera máquina para textil de algodón 2004, atentado del 11-M en Madrid