UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FORMACIÓN CULTURAL FECHA DE ELABORACIÓN: AGOSTO 2009 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( X ) AC ( ) APOBL ( ) APOPT ( ) CLAVE: ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA CLAVE NOMBRE HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL CRÉDITOS: 4.7 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 65 OBJETIVO GENERAL El estudiante obtendrá una formación cultural que le permita el conocimiento y respeto hacia la diversidad cultural, a partir del desarrollo de una conciencia crítica, el aprecio por el arte y la cultura de la humanidad. 1. El hombre y la cultura. 2. La evolución cultural. 3. La cultura mexicana en el contexto internacional. 4. La dimensión humana del arte. 5. La comunicación y la cultura. 6. Conciencia crítica ante los medios de comunicación. ÍNDICE DE UNIDADES No. 1

2 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HRS. 10 (4/6) I. El Hombre y la Cultura. El estudiante identificará los elementos que lo constituyen como ser humano y le posibilitan la identificación de su cultura en un mundo globalizado. 1.1 Hacia una definición de lo Humano El Ser Humano y la Historia. 1.2 Qué es la Cultura? La estética y la cultura El arte y la cultura. 1.3 Identidad y diversidad cultural en un mundo globalizado. Encuadre general del curso Activar los conocimientos previos del estudiante sobre los conceptos de cultura, historia y proceso de globalización a través de cuestionarios Desarrollo del concepto del ser humano y de los elementos esenciales que lo conforman a través de dinámicas Promover el descubrimiento de la naturaleza compleja de la cultura a través de la generación de un escenario idóneo Elaborar procesos comparativos entre experiencias locales y globales de diversidad cultural Promover la participación activa a través de lluvia de ideas Desarrollar un debate sobre un ejemplo de conquista cultural elegido por el estudiante Integrar el testimonio de un estudiante extranjero sobre su experiencia en la cultura global documental sobre el ser humano, la estética, el arte y la cultura Visitar museos temáticos sobre la cultura local. Elaborar reportes escritos: ensayos, reportes de visitas ESCENARIOS Museos Cuadro comparativo No. 2

3 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HRS. 10 (4/6) 2. La Evolución Cultural. El estudiante comparará las manifestaciones culturales de acuerdo a los diferentes espíritus de las épocas históricas. 2.1 Del arte rupestre al arte conceptual 2.2 Espíritu de la época Concepto de signo Concepto de símbolo Concepto de icono Concepto de Alegoría Analizar material audiovisual para identificar las características de cada época artística, los elementos que la caracterizan y como se ha generado el proceso evolutivo de época a época Socialización sobre los elementos que constituyen el espíritu de la época. Fortalecimiento por parte del docente para ubicar cronológicamente las etapas de las diferentes manifestaciones culturales Participar activamente en dinámicas y ejercicios Exposición del estudiante sobre la evolución del arte Activar la socialización a través de lluvia de ideas documental sobre la evolución del arte Visitar museos y exposiciones sobre manifestaciones culturales en distintos momentos históricos Identificar los rasgos característicos de los diferentes momentos artísticos a través de un cuadro comparativo. Elaborar reportes escritos de las visitas realizadas ESCENARIOS Museos y recintos culturales Participación en dinámicas Resolución de ejercicios prácticos Exposición No. 3

4 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HRS. 10 (4/6) 3. La Cultura Mexicana en el contexto internacional. El estudiante identificará con una visión integral las diferentes manifestaciones culturales de México, desde lo prehispánico al siglo XXI. 3.1 Desde lo prehispánico al siglo XXI. (Tribus Urbanas). 3.2 Visión histórica, económica, política y social de México y su influencia en la cultura. Socialización sobre la evolución de las manifestaciones culturales mesoamericanas hasta las tribus urbanas del siglo XXI Estimular la percepción artística del estudiante a través de visitas grupales a museos y exposiciones especializadas y discusión de la experiencia en clase Análisis comparativo entre elementos culturales de diferentes épocas a través de la influencia socioeconómica y política Análisis y reflexión sobre experiencias cotidianas con diferentes temas de la cultura mexicana y cómo influyen en la cultura en general Ubicación cronológica de las culturas presentes en México a través de una línea del tiempo Exposición del estudiante sobre la evolución de las manifestaciones culturales Visitas a museos y exposiciones especializados Identificar y reconocer elementos representativos de las culturas revisadas a través de de dinámicas y ejercicios prácticos sobre visitas realizadas documental sobre culturas mesoamericanas ESCENARIOS Museos y exposiciones especializadas Exposición Participación en dinámicas y resolución de ejercicios No. 4

5 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HRS. 15 (6/9) 4. La Dimensión Humana del Arte. El estudiante clasificará los elementos que estructuran a las diferentes manifestaciones artísticas y analizará los lenguajes en los que se manifiesta el arte. 4.1 Concepto de arte. 4.2 Clasificación de las artes Artes clásicas Artes contemporáneas (vanguardia). 4.3 Elementos que forman el hecho artístico El artista El objeto artístico El público El crítico. 4.4 Lenguajes artísticos Del símbolo al lenguaje artístico Del arte al icono La reinterpretación. Activación de conocimientos previos a través de lluvia de ideas para definir el concepto de arte. Socialización sobre la clasificación de las artes y los elementos que forman el hecho artístico Desarrollar ejercicios prácticos que permitan al estudiante realizar una clasificación de las artes conforme a criterios preestablecidos dentro del grupo Analizar material audiovisual para reconocer los diferentes lenguajes en los que se manifiesta el arte Identificar los diferentes elementos que integran el hecho artístico comparándolos con productos comerciales que se hacen llamar arte Participación activa en discusión grupal a través de lluvia de ideas Exposición por parte del estudiante sobre la clasificación de las artes y los elementos del hecho artístico Resolución de ejercicios prácticos para establecer una clasificación de las artes Comparación de productos artísticos vs productos derivados de la comercialización y la mercadotecnia para que el estudiante sea capaz de reconocerlos y diferenciarlos Apreciación de la obra de distintos artistas para identificar los objetos que utilizaron para representarse, como construyen un lenguaje y los elementos generales empleados para la reinterpretación documental sobre la clasificación de las artes y los elementos del hecho artístico Visitar museos y exposiciones sobre el tema Elaboración de reportes escritos: ensayos, cuadros comparativos, reportes de visitas Investigar la obra de diferentes artistas para establecer comparaciones y reconocer sus elementos No. 5

6 ESCENARIOS Museos y exposiciones Exposición Resultados de los ejercicios y dinámicas Material Audiovisual No. 6

7 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HRS. 10 (4/6) 5. La Comunicación y la Cultura. El estudiante valorará el papel de la comunicación dentro de las artes y apreciará cómo la cultura es transmisora de valores. 5.1 Definición de comunicación humana Elementos de la comunicación. 5.2 Él Arte como medio de comunicación Medios de comunicación. 5.3 La cultura como transmisora de Valores. Construcción grupal del concepto de comunicación, como resultado del trabajo colaborativo. Fortalecimiento por parte del docente sobre los objetivos del arte Desarrollar ejercicios prácticos y dinámicas para identificar los elementos de la comunicación Analizar la obra artística de diferentes autores y elaborar una interpretación sobre los mensajes que buscaron transmitir a través de ella Identificar la presencia de los valores en diferentes expresiones artísticas de distintas épocas y trazar una postura personal con respecto a la relación entre al arte y los valores. Participación activa a través de lluvia de ideas Solución de ejercicios prácticos y dinámicas en equipos para buscar elementos fundamentales del concepto de comunicación Visitar museos y exposiciones para identificar la relación entre la obra, el artista y el público; comprendiendo la expresión artística como un medio en el proceso de la comunicación Apreciación por parte del estudiante de la música y sus diferentes propuestas estéticas, y análisis de su influencia en los estados de ánimo documental sobre trabajo en equipo Elaboración de reportes escritos: ensayos, cuadros comparativos, mapas conceptuales ESCENARIOS Museos y exposiciones Resultados de ejercicios prácticos y dinámicas No. 7

8 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HRS. 10 (4/6) 6. Conciencia Crítica ante los medios de comunicación. El estudiante discriminará los contenidos de los mensajes en los medios de comunicación y podrá apreciarlos con base en una visión crítica propositiva. 6.1 El papel de los medios de comunicación en el siglo XXI 6.2 Públicos críticos vs. Públicos receptivos 6.3 La Ética en los medios de comunicación Análisis y reflexión sobre el papel de los medios de comunicación en el siglo XXI Socialización sobre los medios de comunicación vigentes, los tipos de público y reflexión sobre el rol asumido en alguno de ellos Desarrollar en el estudiante una postura crítica ante los medios de comunicación, sus contenidos y su influencia Análisis de material audiovisual sobre los contenidos de los medios de comunicación y su influencia en las conductas de las personas Reafirmar en el estudiante una postura crítica y ética como espectador y comprender la importancia de no permanecer como espectadores pasivos de los medios de comunicación Participación activa a través de lluvia de ideas Discusión grupal sobre la evolución de los medios de comunicación Elaborar un cuadro comparativo sobre los roles que asume el público de los medios de comunicación El docente guiará una investigación de campo sobre los contenidos de los medios, el público seguidor de estos contenidos y elaborar un perfil de los mismos Desarrollar un debate sobre el papel de la publicidad en los medios de comunicación y su impacto en la sociedad documental sobre los medios de comunicación y su evolución histórica hasta el siglo XXI Elaborar un ensayo sobre la influencia que ejercen los medios de comunicación a través de sus contenidos en la sociedad No. 8

9 ESCENARIOS Comunidad Trabajo de investigación Material audiovisual EVALUACIÓN DEL CURSO El estudiante presentará su portafolio de evidencias con todas las tareas y actividades realizadas El estudiante elaborará un ensayo a modo de proyecto final con el cual demuestre su capacidad de análisis en torno a los temas revisados durante el curso. Porcentaje de evaluación en el portafolios de evidencias: 40% Actividades en clase 30% Actividades independientes 30% Proyecto Final No. 9

10 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: GARCÍA, Néstor La globalización imaginada. México. Paidós. ISBN SCHWANITZ, Dietrich La Cultura: todo lo que hay que saber. México. Taurus. ISBN WÖLFFLIN, Heinrich Conceptos fundamentales de la Historia del Arte. España. Óptima. ISBN COMPLEMENTARIA: GOMBRICH, E. H La Historia del Arte. Argentina. Editorial Sudamericana. ISBN ÁLVAREZ, Carlos Introducción a la Historia del Arte. México. Editorial Limusa Noriega. ISBN No. 10

11 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: FORMACIÓN CULTURAL CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA ESPECIALIDAD AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Maestría Licenciatura en: Historia del arte, Comunicación, Arquitectura, Diseño gráfico, Artes plásticas, Artes visuales, Historia, Literatura dramática y Teatro, Lengua y literatura hispánica, Lengua y literatura moderna, Letras clásicas, Pedagogía, Ciencias de la Educación Artes Escénicas Artes plásticas Ámbito Cultural 2 Licenciatura Formación profesional, cultura y arte Arte Historia del arte Literatura Artes plásticas Diseño 3 semestres OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Antropología, Sociología, Filosofía. No. 11