Diagnóstico del Programa de Fomento a la Economía Social

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1 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO 8: Jóvenes

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3 1 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO 8 Fr Diagnóstic: Jóvenes Resultads del Fr Diagnóstic En las siguientes páginas se encuentran la infrmación btenida en el Fr Diagnóstic cn Jóvenes realizad en la Universidad Iberamericana Puebla el 28 de nviembre de Cada un de ls Frs Diagnóstic tuv cm principal bjetiv recabar infrmación de ls actres directamente invlucrads para detectar las prblemáticas, necesidades y prpuestas de slución. Para este fr se cntó cn la participación de 64 persnas que crrespnden a ls siguientes grups de invlucrads: Grup 1 Jóvenes de 17 a 29 añs que estudian, trabajan están en espera Grup 2 Organizacines del sectr públic 4 41 Grup 3 Organizacines de la sciedad civil: maestrs, padres de familia y rganizacines 19 Aclaración: Para el trabaj en mesas y pr el númer de persnas se distribuyern de manera equitativa en 6 mesas

4 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO MESAS DE CONVERSACIÓN Cn el bjetiv de que tdas las vces y pinines fueran escuchadas, la primera parte del fr, nmbrada Café de Diagnóstic, tuv cm finalidad traer a las mesa ls temas más acuciantes e imprtantes para ls asistentes en trn al sectr al que pertenecen. Se utilizó la técnica de wrld café para esta actividad. La pregunta inicial para abrir el diálg en las mesas y sbre la cual giró la cnversación fuern la siguiente: Cóm es la inserción de ls jóvenes en el mund del trabaj? Cóm te gustaría que fuera, cóm te l imaginas, qué tendrías que hacer? Qué ventajas y desventajas tiene hacerl de manera clectiva? A cntinuación se presenta l escrit en ls manteles (hjas de trabaj) de cada mesa de cnversación.

5 3 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO 8 Resultads del Café Diagnóstic Mesa I Mesa II Mesa III Experiencias de trabajs frmales e infrmales Cuand tienen un espíritu trabajadr, n imprta la edad, siempre buscas trabajar Es una frma de sentirse bien cnsig mism Preguntand se llega a Rma El cuerp se acaba más rápid si n haces nada Buscar trabaj pr internet es más rápid En estas épcas hay que tener cuidad, hay muchas tranzas Hay que practicar antes para que cuand salgas, ya tengas experiencia Desde que estas estudiand debe vivir l que es trabajar cn sus cmprmiss y respnsabilidades La gente malbarata sus servicis Ls jóvenes desarrllan ideas innvadras Estudiar permite acceder a mejres trabajs Carencia de recurss para iniciar nuevs negcis Hay que dar un trabaj de calidad a un preci accesible Ganar- ganar, es mejr pc per cnstante Es necesari asumir rets para ser emprendedr Sistemas de infrmación de fertas de trabaj pr med de la universidad Cnjunción de habilidades Tener actitud y dispsición al buscar un trabaj Abrir espacis para jóvenes fertantes al gbiern Educación y capacitación para el trabaj Sistemas alternativs al bachillerat Requisit para trabajar edad temprana y experiencia, discriminación Entrar a trabajar es difícil, El diner n alcanza, es pc l que pagan Las persnas cn experiencia sn celsas cn el cncimient, n aceptan a ls nuevs y jóvenes Experiencia en el trabaj, mal trat y mala paga; cultura y visión diferentes

6 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO 8 4 Mi primer trabaj hubiera sid much más enriquecedr cn una mejr remuneración La relación que existe cn jefe emplead influye en la actitud que un tenga Primer trabaj: gerente preptente, ambiente hstil y mala paga Actitud de servici y bienestar a la cmunidad a través de cmprmis y hnestidad Mesa IV Mesa V Hay que rientar a la juventud cn un rganism de capacitación gratuit En Méxic hace falta invertir en educación gratuit Hay que bajar recurss de pryects sustentables Debe llegar la infrmación Blsas de trabaj juveniles Tienes que ganarte el puest cn el trabaj Si pagan bien, hay reciprcidad emplead- empresa Cuesta trabaj cnseguir trabaj El pag semanal rinde más Es imprtante tener en cuenta la rientación hacia el futur Cnvencimient de que la ecnmía scial es un alternativa. Cntar el servici scial cm experiencia labral Que las cuentas de ferta labral y scial estén en las redes sciales Desarrll persnal y clectiv de ls trabajadres Visión y apertura para ls jóvenes egresads Trabajan en áreas que n sn l que estudiarn Pensar, decir y hacer Cambi de pensar en la persna Actualización de las empresas Slidari, trabaj participativ N sl buen pag, experiencia, capacitación, apertura cultural del cncimient, asesría cmpleta Fmentar mejra scial y ecnómicamente Cngruencia cperativa Capacitación, educación nrmativa y financiera Primer es la felicidad, antes que tu estabilidad ecnómica Apertura cultural Estudiar y trabajar cn visión Cmprmis y respnsabilidad Visión para nuevs negcis Apy a nuevas creacines Acces a infrmación y asesrías

7 5 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO 8 Apy a jóvenes Cmprmis cn la sciedad, n sl ser individualista Necesari apy a emprendedres Crear cnciencia cmunitaria Slidaridad Prgramas interns de frmación cperativa cn persnas certificadas pr institucines académicas Ls jóvenes inician su experiencia labral en su tiemp libre cm estudiantes Para tener chamba, hay que tener apy labral pr medi de cntacts y recmendacines, experiencia y un títul Al inici, sn muy pcas las prtunidades, estudias y trabajas Truncan tus prpuestas En las cperativas cmpartes derechs y bligacines Mentes cerradas para trabajar la frmación financiera Mesa VI Mesa VII Mesa VIII Existe ferta de prgramas para financiar pryects prductivs, el prblema es el diseñ del plan de negcis Falta de prtunidades, n hay igualdad, pagan mal Desigualdad, mala distribución de la riqueza Cnflict entre ideas del jven y realidad labral Cnflict entre experiencia labral y edad Dificultad para encntrar trabaj al terminar la licenciatura El funcinamient cn scis, si funcina Aprvechar el ptencial de cada persna Para cnseguir trabaj hay que tener palancas Discriminación pr la edad, pr ser muy grande muy jven Necesidad de crear pryects deferentes Dificultad de acmdar hraris de trabaj y escuela Trabajar la alfabetización en ls grups asciacines Hay que ser cnstante y persistente Falta de infrmación del gbiern para recurss y prgramas Hay que saber vender ideas Al buscar un trabaj siempre piden experiencia y recmendacines, per cuand apenas se empieza es muy difícil trabajar en l que se preparó

8 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO 8 6 Evitar el subemple Mejr difusión de ls prgramas de apy; parece que sn las mismas autridades la gente de diner las que se quedan cn ls recurss Abrir espaci de trabaj a chavs recién egresads Las ideas te ayudan a buscar capital, públic privad, ya ns les imprta si eres jven mientras tengas pryects buens Tienes que creer en l que estás haciend Más infrmación de prgramas para el fment en la ecnmía N ns cnfrmams cn la vida diaria Mesa IX Mesa X Siempre hay que ser respnsables Trabajar más dur cn esfuerz Egresar cn experiencia Trabajar es una experiencia muy buena y bnita, ya que empiezas a cncer nuevs hrizntes Ns gustaría que fuera más fácil, cnciend más y mejres csas Una ventaja seria que cnciérams csas interesantes Siempre hay que empezar desde abaj En experiencia labral, n sl se necesita el ámbit ecnómic, n se debe lvidar una de las csas más imprtantes, la mtivación Trabaj just Mala experiencia al entrar pr n tener experiencia, circul vicis Hay desventaja en cperativas pr falta de recurss N le diern trabaj y tuv que migrar a Filadelfa, allá n tuv prblemas, l capacitarn y entró Tuv una buena experiencia en luz y fuerza del centr, al extinguirse busc alternativas y encntró que en las cmunidades la gente se integra más y tiende más al trat human La escuela esta desvinculada a la realidad labral La gente va a dnde le den buenas cndicines Hay que capacitar a las rganizacines para crear fnds de ahrr clectivs Hay que tener pasión pr el trabaj Las prpuestas n cinciden cn la realidad Es necesari seguir se preparand, per es muy difícil estudiar y trabajar Las universidades deberán dar más prtunidades n esclarizadas y habilidades para el trabaj Blsa de trabaj universal Cada jven debe descubrir sus cmpetencias Falta rientación educativa y vinculación scial Ns gustaría que siguieran haciéndse frs cm este prque cada generación es diferente Difundir crrectamente prgramas públics Crear tejid scial a pesar del gbiern

9 7 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO 8 Mesa XI Permear ls valres en la sciedad Mesa XII Mesa XIII Utilizar un métd de ganar- ganar Integración labral de las sciedades Las csas sn muy distintas en el trabaj y en la sciedad Demasiads cntras y pcs prs en el ámbit labral Apys ecnómics gubernamentales vinculads a la capacitación y cncientización Te tardas cinc meses y medi para trabajar, vas a encntrar gente de td, hay que saber tratarlas Ls sindicats n permiten entrar a nuevs trabajadres pr tener apartads puests para persnas pc prductivas N trabajas en l que estudias Hay un ideal scial cntra una realidad capitalista Culturalmente n sabems trabajar en equip Hay que generar cambis desde la persna Eliminar vicis de las recmendacines Hy se pririza cmpetencias sbre valres humans Que la ecnmía scial y ests events n se queden en discurss, que se lleven a la práctica incluyend a ls empresaris Ser cperativs, actitud persnal n grupal, tds quieren recibir per n dar Cmprmis y creer en un mism Saber vender ideas Cperar implica cmprmis Cnciencia, tds quieren recibir, pcs quieren dar Unir esfuerzs es ideas para trabajar cnjuntamente N al egísm, si al cperativism Hay que rmper paradigmas en la frma de actuar y pensar Nivel de estudis n garantiza calidad humana Hay que creer en sí mism Hay que trabajar cn ls valres Necesidad de capacitación para la administración Hay que cnfiar en ls jóvenes Oprtunidades para menres de edad Pr ser jven n te dan imprtancia N hay interés para crear negcis

10 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO 8 8 Se debe adecuar la ferta a la zna La infrmación debe llegar a ls que la necesitan Falta de difusión e incentivs labrales pr parte del gbiern Más psibilidades de encntrar trabaj pr amistades Hay veces que n encuentras l que buscas, per encuentras l que te gusta Es imprtante la experiencia cm un emprendedr El fracas es buen, hay que aprender de ells, prueba y errr N se tman en cuenta las experiencias sciales persnales Depende del líder, el trabaj en equip N a la envidia y al favritism Tú sl haces que la gente te recmiende De ti depende l que lgres escuchar N existe difusión de demanda labral Emprender micrempresas Mesa XIV Mesa XV Una gran prprción de jóvenes estudia y trabaja a la vez La gente n cree y n cnfía en el jven Hay dificultad para cnseguir trabaj Se educa para ser emplead para ser emprendedr Al n encntrar prtunidades en el país, migran El estatus y la universidad de la que egresas cndicina La realidad del jven es que trabaja y estudia, limita el tiemp, alguns aprtan a la ecnmía familiar El valr de las persnas que realmente aprtan cncimient Ocupar el sentid de pertenencia Mejres esquemas legales para cnstituir empresas Principis y valres dependen de nuestra frma de pensar Hay desigualdad scial El saber n te l da el títul La imprtancia ecnómica cntra la vida estudiantil Equidad de géner Genera empresas, independízate Quedarse en las ideas, el impuls es l que cuenta Flexibilidad, respnsabilidad y cmprmis Desarrll de la sciedad en cuent experiencia Preparación cntinúa Mayr relación entre ámbit educativ y requisits labrales Vender ideas a través de la presencia

11 9 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO 8 Falta impulsar al emprendedr desde la universidad El cperativism es unir ideas, esfuerzs en pryects, beneficis sciales Jven es sinónim de inexperiencia Valres cntra realidad labral Servici scial, excelente vincul para camp labral Sin recmendacines n hay trabaj, la prfesinalización n cuenta Hay accines que ls ciudadans pueden iniciar para cambiar el sentid del trabaj más cmunitari N valrams el cncimient Las empresas se aprvechan y n dan ventajas a ls empleads Hay que visualizarse en el trabaj Hay que generar alg prpi, ideas Hay que tener preparación cntinua Descubrí alg que n sabía que tenía N sabems dónde pdems trabajar, ns encerrams a l públic y l privad Ls jóvenes idealizan y tiene que empezar desde abaj Ventajas de ecnmía scial: bjetiv cmún, scis, demstrar ventajas, cmpartir riqueza, enriquecerse, aprender, cmpartir mi experiencia, definir perfiles Desventajas: riesg cmpartid, interés, carácter, diferentes pinines, n trabajams junts, l scial está alejad, egs El sentid cmunitari es fundamental para cambiar la cultura del trabaj La experiencia empírica n se cuantifica Mesa XVI Han dejad de prducir el camp, llegan empresaris internacinales a cmprar prducts a campesins a bajs precis Pryects juveniles para empresas, prestams

12 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS La segunda parte del Fr Diagnóstic cnsistió en la identificación de prblemáticas pr parte de ls actres invitads relacinads cn el sectr de la Ecnmía Scial. A cntinuación se transcriben las prblemáticas identificadas pr ls asistentes. Transcripción de las prblemáticas identificadas pr ls asistentes MESA 1 Gbiern Empresarial Labral Trámites en exces en el gbiern para crear cperativas. Cnsiderand las prtunidades actuales insuficientes. Descncimient de cm perar ls recurss. El vici de ls sindicats prvcan una desunión. Apatía del gbiern al cntratar jóvenes. Muchs trámites para cnstituir nuevas empresas. Las nuevas Pymes duran pc tiemp Inexperiencia para rganizarse. Ls trabajs sn pc flexibles cn el jvenestudiante. Las empresas n tman en cuenta a ls jóvenes. Descnfianza ante la juventud pr parte de empresaris. Trabajar es cnsiderad cm una traba. Descnfianza en el trabaj de ls jóvenes. Cncurs pr las plazas labrales. N se sabe definir cuánt vale el prduct servici a fertar. El trabaj pr prductividad desde ser cnsiderad una prtunidad y una pción de ganancia.

13 11 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO 8 Educación La educación desde ser integral de calidad y evlutiva. Las prácticas universitarias desde in enfcads en la carrera. Ls jóvenes están mal infrmads. Se debe cncientizar ls adlescentes sbre el futur. Pca capacitación para jóvenes en ls trabajs. Varias ideas innvadras se quedan en ideas. Emples n acrdes cn l que estudian ls jóvenes. Cultura Innvación Ecnmía Ls jóvenes visualizams el trabaj cm una bligación más n cm una frma de vida. Hraris muy demandantes n permiten emplear tiemp en trabajar en tras ideas. Trabaj cmunitari n se valra. Ls jóvenes n diferenciams entre el trabaj: cmunitari, privad, prpi, scial. Diversificar ferta labral, n únicamente las típicas (abgad, cntadr, secretaria, etc.) Prmción a puests de trabaj tradicinales. El cperativism necesita más apy y difusión. Difusión extempránea de trabaj a jóvenes en znas lejanas. Trabaj sól si hay remuneración ecnómica. Pc salari a ls jóvenes sin experiencia labral. Falta de prestacines un sueld fij que te de estabilidad. El trabaj scial también genera riqueza. Salari es cmprendid cm la retribución al trabaj, debe ser redituable. Remuneración del cncimient. El trabaj asalariad entre ls jóvenes limita el desarrll de sus capacidades.

14 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO 8 12 MESA 2 Ecnmía Ls egresads de algunas carreras n encuentran trabaj pr la saturación de puests. Capital y trabaj sn ls factres de la prducción. Encuentras un emple que se adpte a tus necesidades y es mal pagad. Se crean autómatas. Ls jóvenes carecen de recurss ecnómics para cncluir sus estudis. La mala remuneración de ls trabajs genera desequilibr en ls jóvenes. La participación en ls asunts de la empresa, cmprmete a ls trabajadres. Institucines privadas Cmunicación Cultura Regular las institucines privadas para el benefici de la sciedad, ya que hay irregularidades. Ls incentivs incrementan la prducción. Visión empresarial cn carácter scial. La mtivación es un incentiv favrable para ls jóvenes en un futur. Falta de seriedad en ferias y blsas de trabaj. Inversión en ls trabajadres es un factr de crecimient. Ausencia de vinculación interinstitucinal. Escasez de canales de infrmación y gestión interesantes para jóvenes. Orientación crediticia a la juventud es pca. Apstar a cnvertir en cperativas ls pryects juveniles. N hay inclusión para ls prgramas el desarrll de ls misms. N se discute cn jóvenes, AC s, ONG s, OSC s la aplicación de plítica pública. Fmentar la participación de jóvenes para las ideas de slucines. Crear una red de experiencia a través de capacitación juvenil. La inserción de ls jóvenes en el mund labral n tiene herramientas para facilitar infrmación La cultura emprendedra n es fmentada en la pblación. Rmper paradigmas del y emplead pr el y emprendedr. Fmentar el desarrll cultural crea un mejr ambiente labral. Fcalizar actividades para fmentar la re-cnstrucción del tejid scial generar un. La juventud valra más las csas superficiales. El jven n se desarrlla al 100% en el mund labral prque existe una prblemática que es la falta de identidad.

15 13 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO 8 Oprtunidades La tradicinal falta de experiencia y/ preparación cntra la falta de prtunidades de emple. Ls trabajs temprales n permiten el desarrll de jóvenes emprendedres. Cadyuvar cn ls egresads para la canalización de trabajs adecuads. La pca visión de las empresas para invertir en pryects innvadres y frescs. La práctica de utsurcing debilita las prtunidades de ls jóvenes. Ls jóvenes enfrentan trámites burcrátics largs, cmplicads y desalentadres. La crrupción deja a un lad a ls buens jóvenes trabajadres. Emigr a las ciudades prque en mi municipi n hay prtunidades. Justicia Al patrón de vale madres la Ley federal del trabaj. Mdel ecnómic individualista. Expltación labral. Persistencia de ls adults a cncepcines individualistas Institucines públicas Educación Actualizar cifras en materia de desemple, estudis, nivel de preparación de ls jóvenes, esclaridad, prpensión de riesgs. Las institucines n prprcinan las cndicines necesarias para el emprendimient, ni la inclusión labral. Incngruencia entre el discurs y la realidad. Mala ejecución de las plíticas públicas en materia de juventud. Cnstrucción de plítica y prgramas alejads de las necesidades, intereses y realidades de ls jóvenes. Hay mínim interés en el cambi generacinal. Fuga de capital human. Discriminación a cntexts rurales. Desinterés de ls jóvenes en actividades, talleres y prgramas institucinales. Falta de credibilidad institucinal. Cambiar la arrgancia de las ficinas gubernamentales de alguns rubrs en actitudes psitivas y armnisas. Centralización de cncimient. N hay trabajs u fertas labrales acrde a las demandas de trabaj, egresads, jóvenes, znas rezagadas. Fment deprtiv n es priridad para las empresas. Falta de infrmación financiera enfcada a la juventud. Hay más fmenta al trabaj individual. Descncimient de su nción de ciudadanía. Falta trabajar en la experiencia de ls jóvenes para el trabaj. Desaprvecha el ptencial human, creativ y de innvación.

16 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO 8 14 MESA 3 Cmunicación Experiencia Discriminación Entendimient y cmprensión hacia ls jóvenes Falta de cmprmis de institucines para emprendedres en darles seguimient y n sól elabrar un plan de negci. Falta de cmunicación entre las persnas. Existe una falla en la transmisión de cncimient. Falta de cmunicación cn ls maestrs. N sms ignrantes, así ns tratan las persnas que se les pide trabaj prque n saben ver nuestras cualidades. Falta de cmunicación. Falta de cmunicación entre trabajadr y jefe. En la falta de emple de muchs jven hacerles ver que td pdems crear una empresa prpia. Falta de apy para pder seguir estudiand. Apyar a tds ls jóvenes que cn tant esfuerz de ells y sus papás para prepararse y n les dan prtunidad de trabajar l que estudian. Experiencias negativas. Ls jóvenes tienen acercamients tardís al tema labral. Falta de experiencia sin aún haber trabajad. Falta de experiencia para labrar. Al pedir trabaj siempre piden experiencia que ns recmienden. N prque n tengas experiencia n te den trabaj. Apy tant en autestim cm físic. Recncer l que un en verdad sabe, n discriminación. Discriminación de géner. N racism y discriminación. Decadencia de valres. El ser mayr de edad ya n quieren emplearns, ns discriminan much, per n se dan cuenta que la experiencia es muy buena y es l que imprta. Discriminación. Discriminación pr ls estudis. El trabaj dméstic nunca ha sid recncid, ni bien pagad. Maltrat de parte de ls misms prfesres.

17 15 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO 8 Capacitación Falta de asesrías para trabajar. Falta de curss de superación persnal. Restricción de cncimient. Ls jóvenes n encuentran cóm válida las inversines a larg plaz. Inmediatez. Dar prtunidad de aprender más sbre el mund. Darle un impuls más en educación frmativa llena de valres y así enfcarla a nuevs emprendedres. En el ámbit labral falta capacitación en el área que deseams trabajar y ns guste. Falta de estudis. Trabajar cn jóvenes cnservand sus tradicines y sbre es salir adelante. Falta de planeación. Ls jóvenes descncen ls instruments actuales de superación persnal. Intentar sin planear. Dejar de estudiar pr falta de diner. Falta de cncimient. Ignrancia. Falta de apy a emprendedres. Insuficiencia de apys. Actitudes Valrar cualidades. N más basura y cntaminación. Planta árbles. Cnfrmarse cn l que tienes hy en día. Pag impuntual. Pca imprtancia a l que se hace. Crear apy para salvar nuestr planeta. Ignrar prtunidades. Valrar muy bien las prtunidades. Invlucrarse más en el trabaj. Falta de ptimism. Falta de disciplina. La actitud del trabajadr. Falta de cnfianza. Falta de cmprmis. Ls jóvenes subutilizan su tiemp libre. Impuntualidad en el trabajadr. Valrar virtudes. Cambiar al mund. Respnderle al futur. Ver pr la naturaleza. Aprender a valrar y emprender más en el trabaj. Mied a nuevs riesgs. Mied a csas nuevas, a fallar. Mied a que n valren tus ideas cncimients. Mied a ser emprendedr. Mied a salir del área de cnfrt. Mied a relacinarse. Mied al fracas. Ls jóvenes encuentran difícil su cmprtamient clectiv. Actitudes negativas.

18 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO 8 16 MESA 4: Crrupción Hy en día ser jven significa ser inexpert, en realidad ser jven debe cnsiderarse cm una nueva perspectiva, cm alg fresc, nuevas ideas. La credibilidad en ls medis de cmunicación ha causad mala infrmación y cn es revueltas pr parte de la sciedad. Ls medis de cmunicación infrman l que les cnviene. Designan cargs labrales a persnas que n tienen la capacidad de ejercer ese carg pr el simple hech de tener palancas. La experiencia en Méxic es que destaca el más gandaya. En ls hechs premiams al que se aprvecha de ls demás, pr ell n cnfiams en ls demás. En este país se vive bien a mens que seas: maestr, estudiante, desemplead, gay, izquierdista, brer, campesin, emprendedr. Experiencia Ls jóvenes tenems que btener emples infrmales, mal pagad pr las necesidades creadas en la desigualdad scial. Las empresas cntratan preferentemente a jóvenes cn experiencia. N teng experiencia si n me cntratan. N se valra la experiencia, ls valres de las persnas. La experiencia scial infrmal n es tmada en cuenta cm experiencia labral. La ferta educativa centra su cntenid en cmpetencias y n en experiencia scial. Las empresas piden experiencia a ls jóvenes, per n la brindan. Emprender Ls jóvenes tenems ideas pryects per n encntrams cm financiarls. Falta asesría y seguimient de pryects emprendedres. El que quiere iniciar una empresa frmal se da cuenta de que es difícil cumplir cn ls requisits fiscales, ley labral, municipales, etc. Las persnas que se arriesgan a iniciar una empresa tienen td el entrn en cntra.

19 17 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO 8 Gbiern Las entidades frmadras, empresas y jóvenes n dialgan respect a l que quieren y necesitan. El presupuest que designan a ciertas áreas, pr ejempl, la tecnlgía. utilizams much per alguns tienen que dejar sus ideas pr presupuests. El acces a emple se limita a cncer persnas en puests, debe cntratarse al desempeñ que tiene el jven y n a ls intereses que se tienen. Ls prgramas y pryects gubernamentales n se vinculan en la realidad cn las necesidades de las persnas, especialmente de ls jóvenes. La cnciencia que psee el gbiern al incrementar impuests, a ls emprendedres medians sn ls que más sienten y terminan cerrand sus negcis. Pca apertura del gbiern hacia el emprendimient juvenil. N hay suficiente ecnmía para realizar pryects. El gbiern sól ve el benefici para si mism y n el de tds. Mayr expltación labral cn un sueld miserable ns desmtiva a las nuevas generacines. Cultural N se cnfía en líderes jóvenes. Ls jóvenes más que emprendedres, hy en día se cnsideran rebeldes. Ls jóvenes querems ser escuchads per n hay espacis para hablar y ser tmads en cuenta. Las ideas de ls jóvenes n sn escuchadas prque se cree que carecen de criteris para hacerlas validas. Al pryectar pryects n hay trabaj en equip. Cncebims al trabaj sól cm un medi para btener diner y n cm un medi de realización persnal y cmunitaria. N hay equidad: tds quieren recibir, per pcs quieren dar. Hy en día se cree que pr ser jven eres inexpert incapaz para estar al frente de un pryect. Discriminación pr ser grd, flac, chaparr, de baja edad, de grande edad. Las empresas n cnfían en las capacidades de ls jóvenes. Innvación En alguns pryects se apya cn la elabración del plan de negcis y se quedan sól cn es. N hay seguimient más allá. Las incubadras tradicinales impulsan empresas per cn pc sentid scial y cmunitari. N se tma en cuenta la calidad y calidez humana en las pruebas de ingres labral. Sms educads para ser individualistas pr tant n sabems trabajar en equip. La pca infrmación que llega a las cmunidades. Tener ideas de emprendimient per n saber aterrizarlas. La falta de prtunidades a jóvenes emprendedres. Al iniciar cn pryects n tdas las persnas cmparten la misma filsfía l que cnlleva al fracas.

20 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO 8 18 Educación Cierta ignrancia en la preparación de ls jóvenes pr el gbiern. Ls mdels educativs atienden muy pc nada a la persna (mtivación). Ls prgramas educativs empiezan a vincular a ls jóvenes cn la vida labral hasta el final de las carreras, debería ser l más tempran psible. Existe fuga de cerebrs prvcads pr la falta de prtunidades. El mund es esclav de las reglas sciales y n aprvecha el tiemp de la mejr manera: vivir. Ls salaris y prestacines están pr debaj de las expectativas de ls jóvenes en su primer trabaj. La educación hy en día está encaminada a crear mentes cuadradas. Se necesita crear una educación encaminada a aprender a reslver prblemáticas en la sciedad. La educación tradicinal bancaria. Frma a la sciedad cn bjetivs prgramads. Falta de mtivación en la juventud de hy. Falta cmprensión pr parte de empresas del sectr públic y privad hacia l jóvenes. Labral Las empresas tienen pcs incentivs para cntratar jóvenes u rientar mejr las prácticas prfesinales el emprendimient. Discriminación cuand pides emple, pr ser mujer, bnit, guap Ls emples sn heredads de generación en generación. N saber en qué aspects teng capacidades y habilidades y dónde pued desarrllarlas. Servici scial y prácticas prfesinales n se cnsideran cm experiencia labral. Las empresas n encuentran capital human calificad. La taza de emple para ls nuevs licenciads es muy baja ya que piden cierts añs de experiencia. Falta de cncimient en ese tip de trabaj. Sueld mal pagad pr cuestines de cncimient y n saber cóm actuar en ese cas. Muchas rganizacines que se esfuerzan en ayudar a ls demás sn hstigadas pr las autridades. La ecnmía es baja pr cuestines de que n se ejerce el trabaj para que haya un capital.

21 19 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO 8 MESA 5 Expresión Oír a ls jóvenes y mitir sus pinines. Ubicar a la sciedad cm agente de capitalización y n capitalizarns a través de la sciedad. Las prpuestas de jóvenes n sn tmadas en cuenta pr las autridades. Necesidad de expresión de niñs y jóvenes. Dble discurs: ideal scial cntra realidad labral. Cnvcar events para jóvenes y n invitar a ls jóvenes. Falta de espacis y prmción de events en dnde se viertan ideas de jóvenes. La pca tlerancia n permite la apertura. Recurss públics Ls pryects prductivs n llegan a la etapa de maduración pr l que sn canceladas. Hace falta una buena asesría y acmpañamient a ls nuevs negcis. Mala distribución de las riquezas del país hace que la ecnmía se estanque. Falta de regulación en ls prgramas públics. Desigualdad ecnómica y scial. Desigualdad en el ámbit scial afecta el desempeñ de las persnas afectand su autestima. Cnfianzadescnfianza Falta de cnfianza pr parte de las empresas hacia ls jóvenes que quieren superarse. La sciedad necesita mayr cnfianza en ls apys que se fertan. El mied a l nuev genera descnfianza y cnfrmism. La descnfianza en ls jóvenes crea cnfrmism. Falta cdependencia entre empresa-emplead que el emplead se sienta necesari en la acción. Falta de cnfianza en ls jóvenes hace que pryects que pueden cambiar el país n se realicen. Falta de cnfianza en jóvenes, en especial menres de edad. La pca prtunidad académica para jóvenes nubla su visión. Ls jóvenes n creen/cnfían en ls adults. Hay descnfianza en ls jóvenes para la creación de nuevas empresas.

22 Diagnóstic del Prgrama de Fment a la Ecnmía Scial ANEXO FORO 8 20 Negcis/ empresas Falta de apertura tecnlógica pr parte de ls dueñs de empresas. Cerrar prtunidades para realizar un cnveni academia- empresa privada) en servici scial. Falta de satisfacción persnal y prfesinal en ls empleads. Hace falta una platafrma para frmalizar cperativas. Prirización de cmpetencias sbre valres humans. Las fertas para la financiación de pequeñas empresas n sn suficientes. Las empresas deben cuparse pr cnseguir gente cn valres y ventajas tangibles. La visión de empresas en l ecnómic per más que l scial. La pblación necesita aprender a visualizar sus ideas de negci. Se da crédit a gente sin saber para que l va a cupar e incrementa la deuda. Ls csts de frmalización empresarial sn muy alts. Falta acercar crear canales de cntact entre inversinistas y emprendedres. Hace falta darle seguimient a las empresas para su prtun desarrll. Falta de infrmación en la realización de trámites y gestines. Las empresas descuidan much la verdadera definición de respnsabilidad scial. El cntext cmercial n está adaptad para las Pymes. La ferta labral n siempre es justa, gente cn recmendación gana ante gente cn ptencial. Falta de imprtancia a ls valres étics en las empresas Infrmación La infrmación n llega a tds ls lugares. Falta de infrmación accesible sbre nuevas prtunidades de emprendedurism. Escas cncimient e impuls a la ecnmía scial. Falta de una dispersión adecuada de infrmación relacinada al ámbit labral. Falta de rientación financiera a Pymes. Prcess de frmalización empresarial sn muy largs. Descncimient de vías pr las cuales pdems llevar a cab un pryect.

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