PROFESORADO Nº TOTAL DE PROFESORES POR CATEGORÍAS Y EL PORCENTAJE DE DOCTORES

Transcripción

1 PROFESORADO Nº TOTAL DE PROFESORES POR CATEGORÍAS Y EL PORCENTAJE DE DOCTORES Categoría Nº Total % Catedrático de Universidad 4 19,04 % Profesor Titular de Universidad 4 19,04 % Funcionarios Interinos 1 4,76 % Profesores Eméritos 1 4,76 % Profesor Asociado 2 9,52 % Profesor Contratado Doctor Profesor Colaborador 1 4,76 % Profesores Ayudantes Doctores 1 4,76 % TOTAL 21 TOTAL DE DOCTORES 96 % TOTAL DE ACREDITADOS 33 % 7 33,33 % Profesorado de la Universidad Complutense de Madrid Los créditos docentes los asumen profesores de tres Facultades de la Universidad Complutense de Madrid: Facultad de Psicología, Facultad de Sociología y Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Las tres facultades están ubicadas en el Campus de Somosaguas, lo que aporta el valor añadido de poder compartir sus recursos (fundamentalmente sus Bibliotecas, Hemerotecas, Docimotecas, etc.). Facultad de Psicología Departamento de Psicología Diferencial y del Trabajo Profesor Tfno. Correo Despacho Buzón Alonso García, Miguel Aurelio Profesor Contratado Doctor Berrocal Berrocal, Francisca Profesora Colaboradora Calles Doñate, Ana María Profesora Titular Castaño Collado, Gloria Profesora Contratada Doctora Díaz Ramiro, Eva María Profesora Contratada Doctora García Moltó, Amelia Profesora Contratada Doctora Lillo Jover, Julio Catedrático 3016 m.alonso@psi.ucm.es O fberrocal@psi.ucm.es O acalles@psi.ucm.es B gloriacastano@psi.ucm.es O ediazram@psi.ucm.es O agarciam@psi.ucm.es O julillo@psi.ucm.es O 198

2 Luceño Moreno, Mª Lourdes Profesora Ayudante Doctora Merino Rivera, Dolores Profesora Contratada Doctora Moreira Villegas, Humberto Profesor Asociado Oliver Hernández, Coral Profesora Titular Interina Pereda Marín, Santiago Profesor Titular Emérito UCM Prieto Zamora, José María Catedrático Rubio Valdehita, Susana Profesora Titular Sánchez-Herrero Arbide, Silvia Profesora Titular O O O O O O C H 135 Departamento de Psicología Social Profesor Tfno. Correo Despacho Buzón García Saiz, Miguel Profesor Contratado Doctor Gil Rodríguez, Francisco Catedrático Gorroño Arregui, Idoia Profesora Asociada Rodríguez Muñoz, Alfredo Profesor Ayudante Doctor D E C C 285 Facultad de Sociología Sección Departamental de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social Profesor Tfno. Correo Despacho Huertas Bartolomé, Mª Tebelia Profesora Titular 2894 tebelia@cps.uc.es 3302 Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales Departamento de Economía Financiera y Contabilidad III (Economía y Administración Financiera de la Empresa) Profesor Tfno. Correo Despacho Maroto Acín, Juan Antonio Catedrático 2531 jamaroto@ccee.ucm.es 55

3

4 Ministerio de Educación y Ciencia Secretaría de Estado de Universidades, Investigación y Desarrollo Dirección General de Enseñanza Superior Plan Nacional de I+D Currículum vitae Impreso normalizado nº 3 Número de hojas que contiene: 36 Miguel Aurelio ALONSO GARCÍA Fecha: 10 de octubre de 2014 Firma: El arriba firmante declara que son ciertos los datos que figuran en este currículum, asumiendo en caso contrario las responsabilidades que pudieran derivarse de las inexactitudes que consten en el mismo. Este currículum no excluye que en el proceso de evaluación se le requiera para ampliar la información aquí contenida. Miguel Aurelio Alonso García (Currículum Vitae) Pág. 1 de 36

5 DATOS PERSONALES APELLIDOS : ALONSO GARCÍA NOMBRE : Miguel Aurelio m.alonso@psi.ucm.es PÁGINA WEB : ESPECIALIZACIÓN (Código UNESCO) : 6109 Psicología Industrial FORMACIÓN ACADÉMICA LICENCIATURA : Psicología, especialidad de Psicología Industrial CENTRO : Facultad de Psicología. Universidad Complutense de Madrid FECHA : 16 de Julio de 1990 DOCTORADO : Psicología CENTRO : Departamento de Psicología Diferencial y del Trabajo. Facultad de Psicología. Universidad Complutense de Madrid. FECHA : 19 de Mayo DIRECTORA : Dra. Ana María Calles Doñate TÍTULO DE TESIS : "Formación en Prácticas y Socialización Laboral Calificación obtenida : Apto "cum laude" SITUACIÓN PROFESIONAL ACTUAL ORGANISMO O ENTIDAD: Departamento Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos II (Psicología Diferencial y del Trabajo). Facultad de Psicología. Universidad Complutense de Madrid (UCM). CATEGORÍA PROFESIONAL: Profesor Contratado Doctor a tiempo completo. ACTIVIDAD QUE DESARROLLA: Docencia e Investigación en el área de Psicología del Trabajo FECHA DE INICIO: 13/02/1996 como profesor asociado. Desde el 1/09/2004 como Profesor Contratado Doctor DIRECCIÓN POSTAL: Campus de Somosaguas, Madrid. Dcho Buzón 221 TELÉFONO: Miguel Aurelio Alonso García (Currículum Vitae) Pág. 2 de 36

6 EXPERIENCIA DOCENTE: PROFESOR UCM FECHAS MATERIA FACULTAD Curso 2011/12, 2012/13, 13/14 y 14/15 Cursos: 2010/11, 2011/12, 2012/13, 2013/14, 2014/15 Curso 2009/ /07, 2007/08 y 2008/09 Curso 2004/05 y 2005/06 Cursos 2001/02, 02/03, y 2003/04 Técnicas de Evaluación y Desarrollo del Personal Psicología del Trabajo Implantación de un programa de mentoring (sólo 2011/12 y 2012/13) Orientación Laboral Desarrollo de Personal Formación de Personal (hasta 2012/13) Selección y Evaluación de Personal (hasta 2012/13) Psicología del Trabajo Promoción de Empleo Implantación de un programa de mentoring Técnicas en Selección y Evaluación de Personal Técnicas en Formación de Personal Selección y Evaluación de Personal Formación de Personal Desarrollo de Personal Psicología del Trabajo I Psicología del Trabajo II Promoción de Empleo Implantación de un programa de mentoring Técnicas en Selección y Evaluación de Personal Técnicas en Formación de Personal Investigación y Teorías en Psicología del Trabajo (sólo en el curso 2006/07) Metodología en Investigación y Aplicación (curso 06/07 y 07/08) Gestión de Recursos Humanos Implantación de un programa de mentoring Psicología del Trabajo I Psicología del Trabajo II Psicología del Trabajo I Psicología del Trabajo II Grado de RRLL y RRHH Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos. Fac. Derecho Licenciatura de Psicología Máster de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones y Gestión de Recursos Humanos. Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos. Fac. Derecho Diplomatura de Relaciones Laborales. Facultad de Derecho Licenciatura de Psicología Posgrado de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones y Gestión de Recursos Humanos. Máster de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones y Gestión de Recursos Humanos. F. Psicología Diplomatura de Relaciones Laborales. Facultad de Derecho Licenciatura de Psicología Posgrado de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones y Gestión de Recursos Humanos en la Facultad de Psicología Licenciatura de Psicología Diplomatura de Relaciones Laborales. Facultad de Derecho Diplomatura de Relaciones Laborales. Facultad de Derecho Miguel Aurelio Alonso García (Currículum Vitae) Pág. 3 de 36

7 FECHAS MATERIA FACULTAD Cursos 1999/00 y 2000/01 Curso 1998/99 Curso 1997/98 Curso 1996/97 Curso 1995/96 Psicología del Trabajo II Promoción del Empleo Psicología del Trabajo I Psicología del Trabajo II Promoción del Empleo Psicología del Trabajo I Psicología del Trabajo II Promoción del Empleo Orientación e Incorporación del Discapacitado al Mundo Trabajo Psicología del Trabajo I Psicología del Trabajo II Prácticas de Psicología del Trabajo Psicología Diferencial del Discapacitado Psicología del Trabajo I Diplomatura de Relaciones Laborales. Facultad de Derecho Diplomatura de Relaciones Laborales. Facultad de Derecho Diplomatura de Relaciones Laborales. Facultad de Derecho Diplomatura de Terapia Ocupacional. Facultad de Medicina Diplomatura de Relaciones Laborales. Facultad de Derecho Licenciatura de Psicología Diplomatura de Terapia Ocupacional. Facultad de Medicina Diplomatura Relaciones Laborales. Facultad de Derecho EXPERIENCIA DOCENTE EN E-LEARNING Desde el curso 2004/05. Utilización del Campus Virtual de la UCM como herramienta de apoyo en la impartición de las asignaturas. Desde el curso 2006/07 al 20013/14 colaborador como Tutor de CEPADE (Centro de Estudios de Postgrado de Administración de Empresas) en la asignatura Comportamiento Organizacional. Fundación General de la Universidad Politécnica de Madrid. Desde el Curso 2005/06 hasta el curso 2009/10. Profesor-Tutor en el Curso Experto en Técnicas de Gestión de Recursos Humanos por Competencias. Título Propio de la Universidad Complutense de Madrid. Curso desarrollado en la modalidad de e-learning. Desde el curso 2006/07 hasta el curso 2009/10. Profesor-Tutor en el Curso Experto en Formador de Empresa: Métodos y Herramientas para la Formación de los Recursos Humanos. Título Propio de la Universidad Complutense de Madrid. Curso desarrollado en la modalidad de e-learning. Profesor Tutor en el cursos de formación continua en modalidad de e-learning desarrollados por la UCM Curso Superior de la Evaluación del Rendimiento y del Potencial (3 ediciones) Profesor Tutor en el Curso Superior Universitario, desarrollados por la UCM en modalidad de e-learning, y que lleva como título Diseño y Desarrollo de Programas de Coaching Ejecutivo, Mentoring y otras Técnicas de Desarrollo de Personas en las Organizaciones. Materiales de Formación desarrollados para modalidad de e-learning. Alonso, M. A. (2005). Técnicas de Evaluación del Rendimiento y del Potencial. Madrid: Global Estrategias. Alonso, M. A. (2005). Diseño de acciones formativas. Madrid: Global Estrategias. Alonso, M. A. (2006). Comportamiento Organizacional (I). Madrid: CEPADE. Alonso, M. A. (2007). Comportamiento Organizacional (II). Madrid: CEPADE. Alonso, M. A. (2007). Coaching Ejecutivo y Mentoring. Madrid: Global Estrategias. Alonso, M. A. (2007). Búsqueda y Consecución de Empleo. Madrid Miguel Aurelio Alonso García (Currículum Vitae) Pág. 4 de 36

8 OTRA EXPERIENCIA DOCENTE Experiencia de más de quince años como formador para distintas entidades públicas (Universidad Complutense de Madrid, Cámara de Comercio de Toledo, Universidad Politécnica de Madrid, Universidad de Alcalá, INEM, Instituto Madrileño para la Formación IMAF, Servicio Regional de Empleo Conserjería de Servicios Sociales de la Comunidad de Madrid, Instituto Canario de Formación y Empleo) y privadas (CESMA, Global Estrategias) en las áreas de Orientación Laboral, Selección y Formación del Personal, Evaluación de Rendimiento y del Potencial, Implantación de Programas de Mentoring y Coaching, Metáforas para el desarrollo de personas, etc. En el área de orientación laboral destacan los siguientes cursos. Impartición clases en el curso "Taller de Emprendedores". FGC (UCM) - Ayuntamiento de Fuenlabrada. Octubre Impartición de clases de Formación de Formadores en el curso "Orientadores Laborales". FUNDESCOP - Instituto Canario Formación y Empleo (ICFEM). Mayo de 1995 Impartición de clases de Formación Ocupacional en el curso "Orientación Laboral y Promoción de Empleo". FGC (UCM) - CAM FSE. Octubre Impartición clases en el curso "Saber Emprender: curso de Formación de Base para la creación de la propia empresa". FGC (UCM) - Ayuntamiento de Fuenlabrada. Mayo 1996 Impartición de clases en el curso "Orientación Vocacional y Profesional". Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) UAH. Noviembre 1998 Impartición de clases en el curso "Orientación Laboral y Promoción del Empleo". COIE (UCM) - ERL (UCM) - Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Mayo y Junio de 1997 y Impartición de clases en el curso "Orientación Laboral y Promoción del Empleo". COIE (UCM) - ERL (UCM) - Consejería de Economía y Empleo (CAM). Septiembre y Octubre de 1999 y Impartición de clases en el curso Orientación Laboral. FGC (UCM) Consejería de Economía y Empleo (CAM). Junio y Julio Impartición de clases en los cursos Mediadores Laborales I y II. Consejería de Servicios Sociales (CAM) IMAF (CAM) - FSE. Desde mayo de 2001 hasta noviembre 2001, y desde marzo de 2002 a noviembre de Impartición de cursos o módulos de "Técnicas de Búsqueda de Empleo". Con múltiples ediciones y organizados por distintas entidades, entre ellas: COIE (UAH) - ERL (UCM); COIE (UCM); COIE (UCM) MTAS; FG (UAH) - CAM FSE; FGC (UCM) - CAM FSE; Centro de Estudios Superiores Casvi. Desde el año1991hasta el Impartición de clases de Gestión de Equipos Humanos en el curso Formación de Monitores de Laboratorio. Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación de la Universidad Politécnica de Madrid. Marzo de 200, 2004, 2005 y 2006; Octubre de 2003, 2004, 2005 y Miguel Aurelio Alonso García (Currículum Vitae) Pág. 5 de 36

9 Impartición de Talleres de formación de mentores en distintas escuelas de la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad de Cádiz, Universidad de las Palmas de Gran Canaria, la Universidad de Alcalá de Hernares y la Universidad Complutense. Desde septiembre de 2003 a la actualidad. Impartición de talleres de formación de «coordinadores de programas de mentoría» y de «profesores supervisores de mentores» de forma presencial en la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad de Cádiz, Universidad de las Palmas de Gran Canaria, la Universidad de Alcalá de Henares, la Universidad de Talca (Chile) y la Universidad Complutense. Desde septiembre de 2003 a la actualidad. Y en formato e-learning a profesores de las universidades: Universidad Nacional de Córdoba, Argentina; Instituto Superior Politécnico "José Antonio Echeverria" y Universidad de Granma y Universidad de Artemisa de Cuba; Universidad Politécnica de Cartagena y Universitat Rovira i Virgili de España; Universidad de la República de Uruguay; Universidad de Santiago de Chile; Universidad de Talca Chile; Universidad Nacional Autónoma de México; Universidad Nacional de Asunción de Paraguay; Universidad Tecnológica y Universidad Católica Santa María la Antigua de Panamá; Universidad Tecnológica Nacional. Buenos Aires Argentina; Instituto de Estudios Superiores de Medicina Oriental-Japón IESMO y Universidad nacional Autónoma y Universidad Nacional de Ingeniería de Nicaragua; Universidad de Antioquia y Universidad Industrial de Santander de Colombia; Universidad de San Carlos de Guatemala; Universidad Tecnológica de Panamá; Fundación Universidad Privada de Santa Cruz de Bolivia; Universidad Nacional de Costa Rica; Universidad Nacional de Agricultura de Honduras; Centro Universitario Metodista (IPA) Unidad de Central Porto Alegre y Universidad de Da Amazônia de Brasil; Universidad Don Bosco y Universidad Nacional del Salvador; Centro de Capacitación Preuniversitario "COTEC" de Ecuador. EXPERIENCIA PROFESIONAL ENTIDAD: Courseware Edumática, S.A. CATEGORÍA: Diseñador de cursos de enseñanza asistida por ordenador (EAO) LUGAR: Madrid DURACIÓN: Del 01/09/91 al 31/12/91 ACTIVIDAD DESARROLLADA: Diseño de cursos de enseñanza asistida por ordenador RELEVANCIA PARA EL CAMPO CIENTÍFICO: La elaboración de proyectos de EAO (1. Analizar el título del curso; 2. Analizar el cliente y a quién va dirigido el curso; 3. Determinar los objetivos de aprendizaje del curso; 4. Analizar las funciones y tareas que realizan los usuarios; 5. Determinar la metodología didáctica del curso; 6. Determinar la estructura del curso (Dividir el curso en módulos, lecciones, capítulos, puntos; Diseñar el diagrama de flujo general del curso); 7. Seleccionar y organizar los contenidos; 8. Analizar los materiales y herramientas que posee el cliente; 9. Especificar la duración del curso, en horas de usuario; 10. Determinar el calendario de fechas a seguir; 11. Especificar el método de evaluación del usuario y el curso; 12. Especificar el método de seguimiento del usuario y el curso) y el desarrollo de programas (1. Desarrollar la metodología; 2. Desarrollar los contenidos y su estructura; 3. Desarrollar la evaluación y su estructura; 4. Verificar que el curso cubre los objetivos marcados; 5. Realizar las modificaciones oportunas (rediseño); 6. Entregar de las diferentes partes del curso; 7. Verificar cada parte del curso, una vez programada; 8. Realizar las modificaciones oportunas (rediseño); 9. Entregar el producto final al cliente; 10. Realizar el seguimiento) me permitió asentar una sistemática en el trabajo que después he podido generalizar a múltiples situaciones relacionados con la Psicología del Trabajo, y no sólo en contextos de formación de personal. Miguel Aurelio Alonso García (Currículum Vitae) Pág. 6 de 36

10 ENTIDAD: Market Postal, S.A. CATEGORÍA: Responsable Selección y Formación de Personal LUGAR: Madrid DURACIÓN: De Enero de 1991 a Enero de ACTIVIDAD DESARROLLADA: Servicios de Evaluación, Selección y Formación de Personal a pequeñas y medianas empresas. RELEVANCIA PARA EL CAMPO CIENTÍFICO: Al tratarse de una pequeña empresa se tenía la oportunidad de participar en los procesos de selección y formación desde el inicio, con la captación de clientes y la realización de labores comerciales. En Selección de Personal se realizaba el análisis del puesto, la fase de reclutamiento, la aplicación de pruebas individuales y grupales, y la fase final de toma de decisiones y pre-selección de candidatos. En formación desde la detección de necesidades de formación, al diseño de cursos, impartición, evaluación y seguimiento de los mismos. Son dos áreas con mucho peso dentro de Psicología del Trabajo, y que en la asignatura Psicología del Trabajo II abordo con detenimiento, y profundidad. ENTIDAD: Market Postal, S.A. CATEGORÍA: Responsable de Investigación de Mercados LUGAR: Madrid DURACIÓN: De Febrero del 1993 a Enero de 1994 ACTIVIDAD DESARROLLADA: Servicios de Investigación de Mercados y Publicidad. RELEVANCIA PARA EL CAMPO CIENTÍFICO: La Investigación de Mercados resulta básica no sólo en el mundo del Marketing, sino también en el de los Recursos Humanos, ya que buena parte de las decisiones que se toman en las organizaciones están basadas en los resultados de los estudios e investigaciones realizadas. Toman una especial relevancia las relaciones entre los miembros de la empresa y las estrategias de toma de decisiones y solución de problemas, así como la creatividad como herramienta básica en el área de actividad. ENTIDAD: Instituto Madrileño para la Formación (Comunidad de Madrid) CATEGORÍA: Técnico en Selección de Personal LUGAR: Madrid DURACIÓN: Del 14/02/94 al 24/03/94 ACTIVIDAD DESARROLLADA: Valoración y Selección de los curricula, y realización de entrevistas a los candidatos a puestos de formación en prácticas. RELEVANCIA PARA EL CAMPO CIENTÍFICO: Aplicación de criterios cuantitativos y cualitativos en la valoración de candidaturas. ENTIDAD: Alta en actividades económicas como psicólogo CATEGORÍA: Consultor Free-Lance en Recursos Humanos LUGAR: Madrid DURACIÓN: Desde enero de 1995 a enero de 1997 ACTIVIDAD DESARROLLADA: Actividades de formación (las comentadas anteriormente) y consultoría en distintas áreas de Psicología del Trabajo. RELEVANCIA PARA EL CAMPO CIENTÍFICO: Conocimiento sobre las ventajas e inconvenientes del trabajo por cuenta propia y sus implicaciones en distintos aspectos de la calidad de vida de los individuos. IDIOMAS DE INTERES CIENTIFICO (R=regular,B=bien,C=correctamente) IDIOMA HABLA LEE ESCRIBE Inglés R R R Francés R R R Miguel Aurelio Alonso García (Currículum Vitae) Pág. 7 de 36

11 PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Estudio Sectorial del Sector de Instalaciones y Montaje. Instituto Nacional de Empleo (INEM) Junio Diciembre de Investigador principal: Álvarez de la Tajada, E. Becario de Investigación RESULTADOS MÁS RELEVANTES: El objetivo del estudio era realizar un análisis con detalle de las ocupaciones y puestos de trabajo del sector de Instalaciones y Montajes. Los principales resultados obtenidos fueron la determinación de funciones, tareas, equipos, materiales, técnicas y procedimientos, etc.; y el establecimiento de las necesidades formativas del sector así como la confección de itinerarios de adaptación y promoción. Las utilidades de éste y el resto de estudios sectoriales financiados por el INEM fueron la elaboración del catálogo de títulos de Formación Profesional Reglada, la planificación de la Formación Profesional Ocupacional, la determinación de la estructura de las ocupaciones en el sector, y el inicio del diseño del sistema de certificaciones profesionales. Proyecto SOL : Una red de recursos para el trabajo. Servicio Regional de Bienestar Social (Consejería de Servicios Sociales. Comunidad de Madrid) Fondo Social Europeo. Mayo de Noviembre Responsable del Proyecto: Luis López Rica. Investigador RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Revisión bibliográfica sobre modelos de formación e inserción laboral aplicables a personas con Retraso Mental, y realización de entrevistas a responsables de entidades relacionadas con la formación y el empleo de personas con discapacidad psíquica. Definición de un modelo de mediación y orientación laboral aplicable al Servicio Regional de Bienestar Social. En una segunda fase, se realizaron entrevistas estructuradas a empresarios, y grupos de discusión a familiares de personas con retraso mental, profesionales de atención directa y equipos técnicos-directivos para conocer la representación social que tienen de éste colectivo de individuos. Se adaptó y aplicó una escala de actitudes hacia personas con retraso mental, y se realizaron análisis cuantitativos y cualitativos de la información obtenida. Se confeccionó una base de datos de empresas sensible a la contratación de personas con discapacidad, y se consiguieron sentar las bases para el establecimiento de programas de sensibilización y procesos de marketing social para la inserción laboral de personas con discapacidad. Proyecto SOL : Itinerarios Integrados de inserción Laboral. Servicio Regional de Bienestar Social (Consejería de Servicios Sociales. Comunidad de Madrid) Fondo Social Europeo. Objetivo /2006. Marzo de Diciembre Responsable del Proyecto: Luis López Rica. Investigador RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Asesoría para el Grupo de Orientadores Laborales del Proyecto Sol en la revisión y rediseño de los instrumentos utilizados para la orientación de personas con discapacidad intelectual y la optimización de los itinerarios de inserción laboral de los usuarios de los centros ocupacionales. Desarrollo de carrera en Estudiantes. Universidad Complutense de Madrid. Enero Diciembre Investigador Principal: Miguel Aurelio Alonso García. RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Proyecto de Investigación COMPLUTENSE, financiado con euros por la Universidad Complutense de Madrid para el año 2008 (PR1/ ). Desarrollo de un plan de carrera individualizado, con alumnos del Posgrado de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones y Gestión de Recursos Humanos que permite mejorar un conjunto de competencias transversales útiles para su futuro desarrollo profesional. Se realizará una evaluación del potencial de los alumnos de primero de posgrado, se les ofrecerá retroalimentación personalizada de dicha evaluación, y se diseñará y desarrollará un plan de mejora y desarrollo profesional que se prolongará durante los dos cursos de posgrado. Se evaluará la utilidad del programa midiendo los cambios producidos en las distintas competencias evaluadas durante su periodo de estudiantes y cuando se inserten en el mundo laboral. La metodología utilizada resulta útil y generalizable a contextos similares para incrementar la competitividad de los profesionales formados a través de los posgrados de la Universidad Española. Miguel Aurelio Alonso García (Currículum Vitae) Pág. 8 de 36

12 Red de Mentoría en entornos universitarios españoles. Ministerio de Ciencia e Innovación. Septiembre Junio Investigador Principal: Carmen Sánchez Ávila. Investigador RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Programa de Estudios y Análisis (Referencia EA ). Subvención concedida: El principal objetivo que se pretende con este estudio es evaluar la eficacia de los programas de mentoría en entornos universitarios atendiendo tanto a variables relacionadas con la función de desarrollo de carrera (conocimientos adquiridos sobre el entorno académico, rendimiento académico, satisfacción con los estudios, etc.) como con la función psicosocial (autoconcepto, autoestima, autoeficacia, etc.). Para evaluar dicha eficacia se analizan las similitudes y diferencias entre mentores y no mentores y telémacos y no telémacos tanto antes como después de la implantación del programa. Resultados en Implantación de Programa de mentorías de la Universidad Complutense de Madrid. Universidad Complutense de Madrid: Vicerrectorados de Estudiantes, Estudios de Grado y Evaluación de la Calidad. Junio Junio Director del Programa: Miguel Aurelio Alonso García. RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Dotación del programa: Se implanta la mentoría en más de 15 centros de la Universidad Complutense. El principal objetivo que se pretende con el programa es facilitar la integración del estudiante de nuevo ingreso al entorno universitario en las facetas académica, social y administrativa; así como el desarrollo de competencias de los estudiantes mentores. Para ello se comienza formando a los coordinadores de los programas en cada centro de estudios y posteriormente se forma a los mentores. A lo largo del programa se realiza un seguimiento del programa y se evalúan aquellos aspectos que permitan contrastar la eficacia del proceso de mentoría. PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Implantación de un Programa de Mentoring en alumnos/as de segundo ciclo. Universidad Complutense de Madrid (5.000 ). Curso 2003/04. Responsable del Proyecto: Silvia Sánchez- Herrero Arbide. Investigador. Cuatro miembros. RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Proyecto de innovación y mejora docente financiado con euros por la Universidad Complutense de Madrid para el año 2004 (PIE 2003/29) que permite que alumnos de quinto curso asuman el rol de mentores y tutelen a alumnos de cuarto de la especialidad de Psicología del Trabajo para hacer más fácil su transición de primer a segundo ciclo universitario. Se recogen datos sobre la satisfacción, el aprendizaje adquirido, la autoestima, autoeficacia, características de personalidad, etc. en los estudiantes que han participado en el programa y en los que no lo han hecho. Adaptación e Implantación de un Programa de Mentoring en distintos estudios universitarios de Somosaguas. Universidad Complutense de Madrid (4.500 ). Curso 2004/2005. Responsable del proyecto: Ana María Calles Doñate. Investigador. Cuatro miembros. RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Proyecto de innovación y mejora docente financiado con euros por la Universidad Complutense de Madrid para el año 2005 (PIE 2004/110) que permite que alumnos de quinto curso asuman el rol de mentores y tutelen a alumnos de cuarto de la especialidad de Psicología del Trabajo para hacer más fácil su transición de primer a segundo ciclo universitario. El programa se amplia a alumnos de otras especialidades de Psicología y de la diplomatura de Trabajo Social. Perfil de exigencias y Necesidades de Formación del Profesorado de la UCM ante el reto de la Convergencia Europea. Universidad Complutense de Madrid. (4.500 ). Curso 2004/2005. Responsable del proyecto: Ángela Conchillo Jiménez. Investigador. Cinco miembros. RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Proyecto de innovación y mejora docente financiado con euros por la Universidad Complutense de Madrid para el año 2005 (Nº 470) Encuesta al profesorado de la UCM para extracción del perfil de exigencias del profesor, las competencias que serán necesarias ante la convergencia europea y las necesidades de formación que tendrá. Miguel Aurelio Alonso García (Currículum Vitae) Pág. 9 de 36

13 Programa de Mentoría en estudiantes de primero de Psicología. Universidad Complutense de Madrid (5.500 ). Curso 2005/2006. Responsable del proyecto: Ángela Conchillo Jiménez. Investigador. Siete miembros. RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Proyecto de innovación y mejora de la calidad docente, en concreto es un proyecto de mejora de la atención al estudiante aplicados al centro. Financiado con euros por la Universidad Complutense de Madrid para el año 2006 (Nº 230) que permite que alumnos de segundo ciclo asuman el rol de mentores y tutelen a alumnos de primero para hacer más fácil su transición al entorno universitario. Desarrollo de Competencias a través de narraciones breves. Universidad Complutense de Madrid (3.300 ). Curso 2005/2006. Responsable del proyecto: Miguel Aurelio Alonso García. Cuatro miembros. RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Proyecto de innovación y mejora de la calidad docente, en la modalidad de grupos Innovadores, financiado con euros por la Universidad Complutense de Madrid para el año 2006 (PIE 2006/46). Los alumnos desarrollarán las competencias de Flexibilidad, Colaboración, Innovación, Comunicación, etc. ya que escogerán una narración corta, la expondrán, y buscarán en ella un aprendizaje y una aplicación al contexto de su asignatura. Se obtiene una base de datos que permite seleccionar narraciones en función de las competencias que se quieran desarrollar o las áreas de Psicología del Trabajo en las que se quieren integrar Miembro del Grupo de Innovación Educativa de la UPM: Grupo de Mentoría y otras acciones de extensión formativa. Coordinado por Carmen Sánchez Ávila. Desde julio de 2008 Presente Dos de los soportes básicos sobre los que se asienta el EEES son el sistema europeo de transferencia de créditos y la formación en competencias. En esta segunda línea, el Grupo de Innovación Educativa que aquí se solicita, con apoyo institucional y centrado en la titulación de Ingenieros de Telecomunicación de la UPM, tiene como objetivo prioritario desarrollar acciones formativas en aquellas competencias y capacidades conductuales que configuran los distintos perfiles profesionales de la titulación que ayuden al desarrollo curricular de los estudios relacionados con el sector TIC, de acuerdo con los informes del consorcio Career-Space. Este tipo de acciones tienen como finalidad: 1) La atención al estudiante tanto en su etapa inicial de entrada en la universidad mediante acciones de mentoría, cursos de adaptación, etc.; como en su etapa intermedia mediante su formación como alumnos mentores, monitores de laboratorios, etc.; y en su etapa final mediante acciones de orientación para el empleo, evaluando su potencial de inserción laboral y ofreciendo retroalimentación sobre los posibles itinerarios de cara a la búsqueda y consecución de empleo. 2) La búsqueda de mecanismos de coordinación de los programas formativos de la enseñanza universitaria y preuniversitaria, mediante la celebración de Jornadas, Encuentros, Seminarios, etc. 3) la captación y fidelización de los alumnos y su adaptación a la organización docente y curricular de la titulación, así como la consecución de acuerdos internacionales que permitan la movilidad de los estudiantes en el marco de los programas internacionales de intercambio. Desarrollo de carrera en alumnos del posgrado de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones y Gestión de Recursos Humanos. Universidad Complutense de Madrid (2.300 ) Curso 2007/2008. Cuatro miembros. Investigador principal: Miguel Aurelio Alonso García. RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Docente, financiado con euros por el Vicerrectorado de Desarrollo y Calidad de la Docencia de la Universidad Complutense de Madrid para el año 2008 (Proyecto nº 77). Desarrollo de un plan de carrera individualizado, con alumnos del Posgrado de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones y Gestión de Recursos Humanos que permite mejorar un conjunto de competencias transversales útiles para su futuro desarrollo profesional. Se realizará una evaluación del potencial de los alumnos de primero de posgrado, se les ofrecerá retroalimentación personalizada de dicha evaluación, y se diseñará y desarrollará un plan de mejora y desarrollo profesional que se prolongará durante los dos cursos de posgrado. Se evaluará la utilidad del programa midiendo los cambios producidos en las distintas competencias evaluadas durante su periodo de estudiantes y cuando se inserten en el mundo laboral. La metodología utilizada resulta útil y generalizable a contextos similares para incrementar la competitividad de los profesionales formados a través de los posgrados de la Universidad Española. Miguel Aurelio Alonso García (Currículum Vitae) Pág. 10 de 36

14 Refuerzo del Proyecto MENTOR: incentivación de demanda, acción tutorial y formación en competencias. Grupo de Mentoría y Acciones de Extensión Formativa. Universidad Politécnica de Madrid. Curso 2008/2009. Investigador principal: Carmen Sánchez Ávila. Investigador. Ayuda Concedida: RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Proyecto de Innovación Educativa que persigue el desarrollo del proyecto mentor dentro de la ETSIT y profundización en el desarrollo de competencias de los alumnos mentores. Plan de Acogida y Orientación al alumno UPM. Grupo de Mentoría y Acciones de Extensión Formativa. Universidad Politécnica de Madrid. Octubre Septiembre Investigador principal: Emilia Palma Villalón. Proyecto coordinador de proyectos transversales. Investigador. Ayuda concedida: RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Proyecto de Innovación Educativa Acciones de acogida, orientación e información al alumno de nuevo ingreso en la ETSI de telecomunicación. Grupo de Mentoría y Acciones de Extensión Formativa. Universidad Politécnica de Madrid. Octubre Septiembre Investigador principal: Carmen Sánchez Ávila. Investigador. Ayuda concedida: RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Proyecto de Innovación Educativa Diseño y propuesta de implementación de un sistema de tutorías académicas en el nuevo grado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación. Grupo de Mentoría y Acciones de Extensión Formativa. Universidad Politécnica de Madrid. Octubre Septiembre Investigador principal: Mª José Melcón de Giles. Investigador. Ayuda concedida: RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Proyecto de Innovación Educativa que persigue la implantación de un sistema de tutorías. El proyecto mentor de la ETSI de Telecomunicación y otras acciones de información y acogida en el nuevo grado en ingeniería de tecnologías y servicios de telecomunicación. Grupo de Mentoría y Acciones de Extensión Formativa. Universidad Politécnica de Madrid. Septiembre Septiembre Investigador principal: Carmen Sánchez Ávila. Investigador. Ayuda concedida: RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Proyecto de Innovación Educativa Inteligencia emocional y coaching con alumnos de la ETSIT de la UPM Grupo de Mentoría y Acciones de Extensión Formativa. Universidad Politécnica de Madrid. Octubre Septiembre Investigador principal: Carmen Sánchez Ávila. Investigador. Ayuda concedida: RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Proyecto de Innovación Educativa Proyecto DESTACA en la UPM: desarrollo de estudiantes de altas capacidades. Grupo de Mentoría y Acciones de Extensión Formativa. Universidad Politécnica de Madrid. Proyecto coordinador de proyectos transversales. Octubre Septiembre Investigador principal: Carmen Sánchez Ávila. Investigador. Ayuda concedida: RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Proyecto de Innovación Educativa. Miguel Aurelio Alonso García (Currículum Vitae) Pág. 11 de 36

15 Análisis, diseño y propuesta de actividades y métodos de evaluación de competencias transversales en el nuevo grado en ingeniería de tecnologías y servicios de telecomunicación. Grupo de Mentoría y Acciones de Extensión Formativa. Universidad Politécnica de Madrid. Octubre Septiembre Investigador principal: Alberto Almendra Sánchez. Investigador. Ayuda concedida: "La utilización de técnicas de desarrollo participativas como estrategia de solución de problemas". Curso 2011/2012. Investigador Principal Miguel Alonso. Proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Docente 2011 Número 110. Financiado con euros. Diseño de instrumentos de evaluación y desarrollo de competencias transversales para estudiantes de laucm. Curso 2012/13. Investigador Principal: Francisca Berrocal Berrocal. Proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Docente 2012 Número 254. "Análisis de necesidades de los estudiantes de movilidad internacional y diseño de acciones de mentoría y acogida. Curso 2014/15. Investigador Principal: Carlos Gallego López. Proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Docente 2014 Número 95. Miguel Aurelio Alonso García (Currículum Vitae) Pág. 12 de 36

16 PUBLICACIONES CLAVE: l= Libro completo; CL= capítulo de libro, A= artículo; R = Revista; E= Editor Varios (1992). Estudio Inter-sectorial de Instalación y Montaje: "Análisis de Puestos y Evaluación de Necesidades de Formación". Madrid: Instituto Nacional de Empleo (INEM). ISBN: CLAVE: L Alonso, M. A. (1998). Rendimiento y Satisfacción en un contexto de Formación en Prácticas. II Congreso Iberoamericano de Psicología. Colegio Oficial de Psicólogos (COP), CD-ROM Artículos. ISBN: CLAVE: A Alonso, M. A. (1999). Valores en la Vida y Valores en el Trabajo en Técnicos Especialistas. Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones (COP), 15, 1, ISSN: CLAVE: A Alonso, M. A. (2000). Tipos de Formación Profesional: Percepción de la utilidad. Revista de Formación Profesional (Oficina de Publicaciones Oficiales de la UE - CEDEFOP), 19, Artículo publicado en inglés, francés, alemán y español (Types of vocational training and their use; Types de formation professionnelle: perception de leur utilité; Formen der Berufsausbildung und ihr Nutzen). ISSN: ; CLAVE: A Alonso, M. A. (2001). La formación en prácticas: éxito y fracaso en términos de socialización laboral. En F. Marhuenda, M. J. Cros, E. Giménez (Coords.) Aprender de las prácticas: Didáctica de la Formación en Centros de Trabajo, pp Valencia: Universitat de València. ISBN: CLAVE: CL Alonso, M. A. (2001). Metodología para analizar las salidas laborales de universitarios: el caso de los Diplomados en Relaciones Laborales. Revista de la Facultad de Derecho (UCM); 95, ISSN: CLAVE: A Alonso, M. A. (2002). El diseño y la evaluación de programas de formación en prácticas: perfil del equipo de apoyo. Revista de Formación Profesional (Oficina de Publicaciones Oficiales de la UE CEDEFOP), 25, Artículo publicado en inglés, francés, alemán y español (The design and evaluation of in-company training programmes: Profile of the support team; La conception et l évaluation des programmes de stages de formation en entreprise: profil de l équipe de soutien; Die Gestaltung und Evaluation der Ausbildung in Form von Praktika: Profil des Unterstützungsteams) ISSN: CLAVE: A Alonso, M. A. (2002). Actitudes en el trabajo en individuos con más de tres años de experiencia: validación de un instrumento de evaluación. Revista de Psicología Social Aplicada, 12, 1; ISSN: CLAVE: A. IN-RECS. Cuartil 2. Psicología. F.I.: 0.21 Miguel Aurelio Alonso García (Currículum Vitae) Pág. 13 de 36

17 Alonso, M. A. (2003). Dificultades percibidas en la búsqueda y consecución de empleo. Revista de Psicología General y Aplicada, 56 (3) ISSN: CLAVE: A. IN- RECS. Cuartil 2. Psicología. F.I.: 0.16 Alonso, M. A. (2004). Centralidad del trabajo y Metas en el trabajo: dos variables claves en Orientación Laboral. Revista de Educación (Instituto Nacional de Calidad y Evaluación INCE; Ministerio de Educación, Cultura y Deporte), 335, ISSN: CLAVE: A. IN-RECS. Cuartil 1. Educación. F.I.: 0.22 Alonso, M. A. (2004). Disponibilidad para el empleo: lo que aceptaría y lo que no aceptaría. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 15, 2, ISSN: CLAVE: A. IN-RECS. Cuartil 3. Educación. F.I.: 0.04 Alonso, M. A. y Calles A. M. (2005). Satisfacción con el campus virtual, frecuencia de uso y nota en la asignatura. En A. Fernández-Valmayor, A. Fernández-Pampillón, y J. Merino (Eds.) Cómo integrar Investigación y Docencia en el Campus Virtual de la Universidad Complutense de Madrid. pp II Jornada Campus Virtual. Madrid: Editorial Complutense. ISBN: CLAVE: CL Alonso, M. A., Calles, A. M., Berrocal, F. y Pereda, S. (2007). El campus virtual y las narraciones breves en el desarrollo de competencias en los estudiantes. En A. Fernández- Valmayor, A. Fernández-Pampillón, y J. Merino (Editores). Innovación en el Campus Virtual, metodologías y herramientas. III Jornada Campus Virtual, pp Madrid: Editorial Complutense. ISBN: CLAVE: CL Una de las 8 comunicaciones seleccionadas para su publicación en texto completo. Alonso, M. A. y Calles, A. M. (2008). La formación de alumnos mentores. Mentoring & Coaching: Universidad y Empresa, 1, ISSN: CLAVE: A Alonso, M. A. (Director Adjunto). Mentoring & Coaching: Universidad y Empresa. Enfoques y experiencias para avanzar en el desarrollo de personas y conseguir mejores resultados, 1. ISSN: CLAVE: R Pereda, S.; Berrocal, F.; Alonso, M. A. (2008). Psicología del Trabajo. Madrid: Síntesis. ISBN: CLAVE: L Alonso, M. A., y Calles, A. (2008). La utilización de las narraciones e historias en la práctica docente. Cuadernos de Trabajo Social, 21, ISSN: CLAVE: A. IN-RECS. Cuartil 2. Sociología. F.I.: Alonso, M. A., Sánchez, C., Macías, J. y Calles, A. (2009). Validación de una escala de evaluación de las competencias del mentor en contextos universitarios. Mentoring & Coaching: Universidad y Empresa, 2, ISSN: CLAVE: A Miguel Aurelio Alonso García (Currículum Vitae) Pág. 14 de 36

18 Sánchez, C., Alonso, M. A., Calles, A. M. y Masegosa, R. (2009). Proyecto Descartes: Desarrollo de carrera en estudiantes de la Universidad Politécnica de Madrid. La Cuestión Universitaria, 5, ISSN: x. CLAVE: A Alonso, M. A., Calles, A. y Berrocal, F. (2009). Contar Historias, nueva herramienta en el desarrollo de las personas y de la inteligencia emocional en las organizaciones? En P. Fernández Berrocal, N. Extremera, R. Palomera, D. Ruiz-Aranda, J. M. Salguero y R. Cabello (Coord.). Avances en el Estudio de la Inteligencia Emocional. I Congreso Internacional de Inteligencia Emocional., pp Santander: Fundación Marcelino Botín. ISBN: CLAVE: CL Alonso, M. A (2010). Evaluación del Potencial de Inserción Laboral y patrones de carrera. Revista de Educación (Instituto Nacional de Calidad y Evaluación INCE; Ministerio de Educación, Cultura y Deporte), ISSN: CLAVE: A. JCR Social Sciences Edition. F. I.: Alonso, M. A., Castaño, G., Calles, A.M., Sánchez-Herrero, S. (2010). Assessment of the Efficacy of a Peer Mentoring Program in a University Setting. The Spanish Journal of Psychology, 13, 2, ISSN: CLAVE: A. JCR Social Sciences Edition. F. I.: Alonso, M. A., Calles, A. M. y Gioya, P. (2010). Coaching Ejecutivo. Cómo lograr directivos que consigan resultados. Madrid: Síntesis. ISBN: CLAVE: L Alonso, M. A., Calles, A. y Sánchez, C. (2010). Desarrollo de Personas y de las Organizaciones, Coaching Ejecutivo y Mentoring. Conceptos. Mentoring & Coaching: Universidad y Empresa, 3, ISSN: CLAVE: A Alonso, M. A., Gioya, P., Pato, P., Salinas, J. y Calles, A. (2010). Hacia donde hay que ir en el Desarrollo de Personas y de las Organizaciones. Respuestas a través de un Open Space. Mentoring & Coaching: Universidad y Empresa, 3, ISSN: CLAVE: A Alonso, M. A. y Sánchez-Herrero, S. A. (2011). Elaboración y validación de una escala para diagnosticar los miedos en el proceso de búsqueda de empleo. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 22,1, ISSN: CLAVE: A Alonso, M. A., Sánchez, C. y Calles, A.M. (2011). Satisfacción con el mentor. Diferencias por rol y sexo. Revista Española de Pedagogía, 250, ISSN: CLAVE: A. JCR Social Sciences Edition. F. I.: Pereda, S., Berrocal, F. y Alonso, M. A. (2011). Técnicas de Gestión de Recursos Humanos por Competencias. Ramón Areces. ISBN: CLAVE: L Alonso, M. A., Calles, A. y Sánchez, C. (2012). Diseño y desarrollo de programas de mentoring en organizaciones. Editorial Síntesis. ISBN: CLAVE: L Miguel Aurelio Alonso García (Currículum Vitae) Pág. 15 de 36

19 Alonso, M. A. y Berrocal, F. (2012). Validación de una escala para evaluar competencias Transversales. Mentoring & Coaching: Universidad y Empresa, 4, ISSN: CLAVE: A Herreros de Tejada, P., Alonso, M. A., Calles, A., García, Y. (2013). Proyecto de implantación de un programa de mentoría para la integración de los nuevos profesores de la Facultad de Psicología. En Proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad Docente. Madrid: Universidad Complutense de Madrid. ISBN: O. Depósito Legal: M Pereda, S., Berrocal, F. y Alonso, M. A. (2014). Bases de la Psicología del Trabajo para Gestión de Recursos Humanos. Madrid: Síntesis. ISBN: Miguel Aurelio Alonso García (Currículum Vitae) Pág. 16 de 36

20 OTRAS PUBLICACIONES Alonso, M. A. (Coord.) Antolín, B., Arias, M. V., Bueno, J., Cabrejas, J. M., Calderón, A., Capellán, M. L., Cruz, E., Díaz, R., Gaia, G., García, S., Hernández, B., López, L., Martínez, L., Mayayo, E., Peral, M. B., Rodríguez, I.., Rodríguez, R., Ruiz, P. (2004). El entorno de la inserción laboral en personas con Retraso Mental. Comunidad de Madrid, marco del programa operativo de Madrid, Objetivo 3, Fondo Social Europeo. Publicación interna. Alonso, M. A. (2004). La figura del tutor en acciones formativas basadas en aprendizaje colaborativo. El entorno de la inserción laboral en personas con Retraso Mental. Comunidad de Madrid, marco del programa operativo de Madrid, Objetivo 3, Fondo Social Europeo. Publicación interna. Alonso, M. A. (Coord.) Antolín, B., Arias, M. V., Bueno, J., Cabrejas, J. M., Calderón, A., Capellán, M. L., Cruz, E., Díaz, R., Gaia, G., García, S., Hernández, B., López, L., Martínez, L., Mayayo, E., Peral, M. B., Rodríguez, I.., Rodríguez, R., Ruiz, P. (2004). La Representación Social de la Discapacidad Psíquica. Comunidad de Madrid, marco del programa operativo de Madrid, Objetivo 3, Fondo Social Europeo. Publicación interna. Alonso, M. A. (2004). Creación de perfiles actitudinales hacia personas con Retraso Mental. La Representación Social de la Discapacidad Psíquica. Comunidad de Madrid, marco del programa operativo de Madrid, Objetivo 3, Fondo Social Europeo. Publicación interna. Alonso, M. A., y Calles, A. (2007) Es esto lo que quiero? Industria Farmacéutica, 136, ISSN: CLAVE: A Calles, A. M. y Alonso, M. A. (2007). Selección de Personal, Bola de cristal, dados mágicos, o algo más serio? Industria Farmacéutica, 137, ISSN: CLAVE: A Alonso, M. A., y Calles, A. (2008) Categorías de la Comunicación No Verbal (I). La Kinésica. Industria Farmacéutica, 145, ISSN: CLAVE: A Miguel Aurelio Alonso García (Currículum Vitae) Pág. 17 de 36

21 PARTICIPACIÓN EN CONTRATOS DE INVESTIGACIÓN DE ESPECIAL RELEVANCIA CON EMPRESAS Y/O ADMINISTRACIONES Supervisión y Seguimiento del plan FINNOVA 94. Instituto Madrileño para la Formación - IMAF (Comunidad Autónoma de Madrid CAM). Abril Junio Investigador responsable: Dr. Julio Fernández Garrido (UCM). Becario de Investigación RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Los objetivos del proyecto consistían aumentar la cualificación de jóvenes con un nivel de estudios de formación profesional a través de una experiencia que combinaba lo formativo y lo laboral, facilitar su incorporación al Mercado de Trabajo, e implementar la Formación en Prácticas. Entre los resultados obtenidos se encontraron diferencias en función del sexo, los estudios, la experiencia laboral, etc., los individuos otorgaban diferentes tipos de utilidad a los distintos tipos de formación, se crearon jerarquías en función de la centralidad del trabajo en la vida de los individuos y sus metas laborales, se encontraron diferencias entre las condiciones de trabajo reales y las ideales, distintas características de los individuos en función del rendimiento y la satisfacción, una evolución positiva del rendimiento y la satisfacción a lo largo del tiempo, y perfiles de Significado del Trabajo y de Socialización Laboral. Supervisión y Seguimiento del plan FINNOVA 95. Instituto Madrileño para la Formación - IMAF (Comunidad Autónoma de Madrid - CAM): Julio Febrero Investigador responsable: Dr. Julio Fernández Garrido (UCM). Becario de Investigación RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Los objetivos eran similares a los perseguidos en FINNOVA 94, en ésta fase del proyecto se intentó generalizar una metodología para una supervisión y seguimiento eficaz de la formación en prácticas, consiguiéndose solventar buena parte de los problemas aparecidos en la edición anterior como consecuencia de las relaciones entre los agentes implicados. Constitución de una unidad de información y seguimiento de la Formación Continua en las Administraciones Locales. Federación Española de Municipios y Provincias (F.E.M.P.).: Marzo Marzo Investigador responsable: Dr. Julio Fernández Garrido (UCM). Investigador RESULTADOS MÁS RELEVANTES: Los objetivos del proyecto consistían en asesorar a promotores de planes de formación continua (Ayuntamientos, Diputaciones, Federaciones y Mancomunidades de Municipios) en el diseño, gestión y evaluación de sus planes para mejorar la calidad de la Formación Continua en la Administración Local. Además se perseguían analizar las diferencias y similitudes entre los planes de formación solicitados (aquellos para los que solicitan subvención) y ejecutados (los que finalmente realizan con la asignación económica que reciben) en función del tipo de plan y del tipo de entidad. Los resultados parecen indicar que existen diferencias en la mayoría de las variables atendiendo a los criterios de tipo de plan y tipo de entidad, excepto en horas por edición. Se observa también un aumento de los niveles de comunicación entre los promotores de planes de formación continua en la Administración Local. Diseño del Seguimiento del ANFCAP en Administración Local mediante una unidad de información. Federación Española de Municipios y Provincias (F.E.M.P.). Abril Marzo Investigador responsable: Dr. Jesús Martín García (UCM). Investigador. Nº de contrato: 182/97. Financiado con ptas. + IVA por la FEMP. RESULTADOS MÁS RELEVANTES: En este proyecto, continuación del anterior, se persigue apoyar a la Comisión de Formación Continua en la Administración Local (CFCAL) y examinar la evolución de las solicitudes de planes de formación continua. Los resultados parecen indicar que la mayoría de las características de los planes de formación se mantienen constantes en el tiempo (número de acciones, ediciones, participantes, horas, etc.), así como la necesidad de aumentar el número de estudios de análisis de necesidades de formación. Se introducen criterios cualitativos en la adjudicación de fondos para la realización de planes de formación continua y se definen los planes tipo. Miguel Aurelio Alonso García (Currículum Vitae) Pág. 18 de 36