Un debat obert: el canvi metodològic a les aules

Transcripción

1 D I G I T A L

2 Un debat obert: el canvi metodològic a les aules

3 QUÈ ÉS? El projecte SUPERA T és una innovadora eina educativa de continguts digitals, que permet millorar l experiència d aprenentatge competencial dels alumnes de Secundària, fent-los treballar d una manera autònoma en la resolució dels problemes que se ls presenten. En la seva concreció hi conflueixen tres elements que donen ànima al projecte: les bones pràctiques d innovació de l IE Jacint Verdaguer, de Sant Sadurní d Anoia, Premi Nacional d Educació (2009), la metodologia de l Aprenentatge Basat en Problemes (ABP) aplicada a aquestes edats educatives i un potent motor tecnològic que facilita l avaluació competencial als docents. SUPERA T ofereix un Entorn Virtual d Aprenentatge on es poden carregar els Itineraris Formatius Competencials (IFC) que determini el docent. Cada IFC, amb una durada lectiva entre 18 i 25 hores, situa l alumne davant una problemàtica real, que ha de resoldre en un context determinat i un rol concret.

4 Per resoldre les qüestions de cada IFC, l alumne haurà de fer un treball individual de recerca d informació on, sovint, també haurà de formar part d equips, executant un treball cooperatiu amb altres companys de classe. L alumne, en el seu procés d aprenentatge es trobarà amb continguts propis del curs i la matèria que tractem, però també amb altres continguts d altres matèries, prenent consciència de la necessària connectivitat entre els coneixements. De la mateixa manera, se li presentaran les competències que anirà treballant. Aprenentatge per descoberta guiada. L alumne avançarà per les pantalles de cada IFC a mesura que vagi resolent les tasques que se li proposen, ja siguin activitats interactives, avaluacions tipus test, cerca d informació Totes les avaluacions generen models diferents de forma aleatòria on la resposta a l atzar no permet l èxit. SUPERA T presenta dos nivells d activitats que determina el docent per als seus alumnes : un nivell general i un altre per a alumnes amb més dificultats; l entorn de treball de l alumne no indica en quin dels nivells està treballant. Amb aquest plantejament, SUPERA T motiva l alumne a trobar la solució del problema proposat des de diferents possibilitats i intel ligències, aprofitant la teoria de les intel ligències múltiples de Gardner. WWW

5 Personalització. En tots els IFC, a més de les propostes de l editorial, els docents podran afegir, allà on creguin oportú, els seus materials o les seves activitats pròpies i avaluar-los en el context competencial. Això permet una major flexibilitat d adaptació a cada centre. Des del Comandament d aula, el docent sap en tot moment què està fent cada un dels seus alumnes i pot facilitar l acompanyament als alumnes que ho necessitin. Amb la gestió dels semàfors pot facilitar el treball de l alumne a l hora de solucionar els reptes que planteja cada IFC. Des de l apartat d Avaluació i dossier, el docent pot consultar l evolució de cada alumne, el seu treball, així com també gestionar l avaluació qualitativa competencial (A, B, C, D...) i la de continguts (10, 9, 8 ) i treure n un informe detallat. Tots els IFC tenen el suport d una proposta didàctica i d un solucionari de les activitats. L entorn virtual de SUPERA T disposa també d una guia d usuari.

6 COM S ESTRUCTURA UN ITINERARI FORMATIU COMPETENCIAL? 1 Inici i presentació de la situació a resoldre: la gran pregunta Els IFC s estructuren en etapes, generalment entre tres i cinc. A l inici de cada IFC es presenta la situació a l alumne, se l contextualitza i se li dóna un rol concret. En aquest bloc, l alumne pot trobar els continguts i veure les competències que emprarà. Abans de passar al bloc següent es comprova que l alumne hagi comprès bé el que ha de fer.

7 2 Fil conductor, activitats i continguts El segon bloc dels IFC presenta el marc de treball més explícit. A partir d un fil conductor, que guiarà i donarà pistes a l alumne durant tot l IFC, es presenten activitats de comprensió lectora digital, amb preguntes indirectes sobre aquest itinerari. Es desenvoluparan alguns dels continguts i es passarà a les propostes d activitats individuals o cooperatives en els apartats Som-hi i Punt final. Aquest bloc és present en cada etapa dels itineraris. Investiga Experimenta 3 Tancament Participa Presenta Respon Crea Punt final En el darrer bloc es concreta tota la tasca que els alumnes han anat fent durant les sessions de treball. Hi trobaran un espai on concretar les respostes a La gran pregunta, se ls proposarà que reflexionin sobre el seu procés d aprenentatge i que avaluïn el material que han fet servir; finalment, tindran la possibilitat de fer una prova d avaluació dels continguts curriculars. Aquesta prova és l única de tot l IFC que els donarà el resultat en pantalla, que no es podrà repetir i que no permetrà que surtin de la pantalla abans d haver-la superada.

8 SUPERA T permet que l alumne pugui superar els reptes que se li plantegen en els Itineraris Formatius Competencials, que se senti protagonista del seu aprenentatge. SUPERA T permet al docent el control del treball dels seus alumnes i li facilita la tasca de l avaluació competencial d aquests. Per al curs hi haurà Itineraris Formatius Competencials disponibles per a les àrees i cursos següents: Ciències Socials de 1r i 2n d ESO Ciències Naturals de 1r i 2n d ESO Tecnologia de 1r d ESO Abans d acabar el curs es presentaran Itineraris Formatius Competencials de Llengua catalana, Matemàtiques i Lengua castellana. Si voleu descarregar-vos les fitxes tècniques dels IFC que hi haurà disponibles per a l àrea que trieu, visiteu I per aprofundir més en la metodologia ABP, sol liciteu un exemplar del llibre ABP. L Aprenentatge Basat en Problemes o descarregueu-vos-el del web. EDITORIAL BARCANOVA XARXA COMERCIAL Mallorca, 45, 4a planta Barcelona Tel Fax barcanova@barcanova.cat BARCELONA Mallorca, 45, pl. baixa Tel Fax clients@barcanova.cat GIRONA Montfalgars, 1, local C Tel / Fax plastra@cga.es LLEIDA Cristòfor de Boleda, 6 Tel / Fax jsans@cga.es PALMA Francesc Vallduví, 18, local 1 Polígon can Enetgistes Tel Fax dllambias@cga.es REUS Domènech i Soberano, 7-9, baixos Tel Fax jgonzalezs@cga.es