Guía Docente 2015/2016

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1 Guía Docente 2015/2016 Mensaje Cristiano (The Christian Message) Educación Infantil Modalidad de enseñanza Presencial lf:

2 Índice El Mensaje Cristiano... 3 Breve descripción de la asignatura... 3 Requisitos Previos... 4 Objetivos... 4 Competencias y resultados de aprendizaje... 4 Metodología... 6 Temario... 7 Relación con otras materias Sistema de evaluación Bibliografía y fuentes de referencia Web relacionadas Recomendaciones para el estudio Materiales didácticos Tutorías... 14

3 El Mensaje Cristiano Módulo: Teología Católica y su Pedagogía. Materia: El Mensaje Cristiano Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Curso Segundo 1º Semestre. Profesor/a de la asignatura: Jorge Salinas Mengual jcsalinas@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: viernes de a Profesor/a coordinador del curso: María Luisa Rodes Bravo Breve descripción de la asignatura La síntesis teológica hace posible que el profesor de religión aporte a los alumnos los elementos básicos del mensaje cristiano en diálogo con la cultura que se transmite en la escuela. A su vez, aporta una visión global de la formación religiosa como cosmovisión que fundamenta la formación integral del alumno El contenido de esta materia se centra en la persona y el mensaje de Jesucristo, así como en el dato dogmático sobre su figura y misión. Así mismo, afronta el tema del Dios revelado en Jesucristo y el Espíritu Santo. Finalmente, se ocupa de la perspectiva última, escatológica, que abre el mensaje de Jesús para la existencia y la historia de los hombres en clave de esperanza. Brief Description This analysis allows the teacher to show what the basis of the Christian message is and how it interacts with the culture transmitted in school. At the same time, it gives a global view of the religious teaching. This subject is centred in Jesus Christ and his message, and what the tradition preserves about his person and mission. It develops the question of how God is revealed through Christ and the Holy Ghost. It will also study the last perspectives in a scatological sense that opens the possibility of hope for the existence.

4 Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Objetivos 1. Capacitar y preparar futuros profesores de enseñanza religiosa escolar, en el ámbito de la Educación Primaria, que garanticen una formación religiosa y moral católica de calidad. 2. Promover la lectura bíblica y el manejo de los textos bíblicos: símbolos, géneros literarios, contextos, intencionalidad religiosa de los textos. 3. Presentar una teología bíblica básica a través de los grandes temas de la historia de la salvación y ayudar a la comprensión de la revelación progresiva de Dios que culmina en Jesucristo, Palabra encarnada. 4. Descubrir las manifestaciones del Cristianismo en nuestra cultura. 5. Proporcionar la adecuada articulación de la fe con el conjunto de los saberes. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales T1 Capacidad de análisis y síntesis. T3 Comunicación oral y escrita en lengua nativa. T7 Resolución de problemas. T8 Toma de decisiones. T14 Razonamiento crítico. T20 Conocimiento de otras culturas y costumbres. Competencias específicas DECA 1 Conciencia crítica de la existencia de una trascendencia y su vivencia en el hecho religioso. DECA 2 Capacidad para plantearse peguntas sobre el sentido último de la vida.

5 DECA 3 Conocimiento sistemático del hecho religioso en las diversas culturas, así como de su influencia social, ética y cultural. DECA 4 Conciencia de y respeto hacia las religiones de otras culturas. DECA 5 Capacidad para leer y comprender la Biblia en sus diversos libros, DECA 6 Conocimiento de la Teología bíblica del Antiguo Testamento. DECA 7 Capacidad para identificar y comprender el significado del lenguaje religioso como modo de expresar lo inefable. DECA 9 Conocimiento de la centralidad de la figura de Jesucristo en el mensaje y la moral cristiana. DECA 10 Conocimiento detallado de los contenidos esenciales de la fe cristiana. Resultados de aprendizaje Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos ámbitos de conocimiento Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje. Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de conflictos. Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones. Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de situaciones de la vida cotidiana Reconocer y valorar las aportaciones de las diferentes culturas a la construcción de una sociedad plural. Conocer la religión cristiana en el contexto de las grandes religiones de la humanidad. Introducirse en la cultura bíblica, manejo y lectura de la Biblia y descubrir su mensaje religioso, humano y social. Conocer la finalidad y sentido de la enseñanza religiosa.

6 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Lección magistral 54 Mecanismos de tutorización 2 60 horas (40 %) Evaluación 4 Estudio personal 60 Realización de trabajos horas (60 %) Búsquedas 10 bibliográficas TOTAL Lección magistral: Exposición teórica por parte del profesor del temario de la asignatura en 54 horas. Mecanismos de tutorización: En esta asignatura el alumno empleará 2 horas en la asistencia a tutorías presenciales. Evaluación: El alumno empleará 4 horas en la realización de exámenes presenciales. Estudio personal: El alumno empleará 60 horas en el estudio del temario de la asignatura. Realización de trabajos: El alumno dedicará 20 horas no presenciales en la realización del trabajo en equipo. Búsquedas bibliográficas: El alumno empleará 10 horas en la búsqueda bibliográfica para la elaboración realización de trabajos/prácticas.

7 Temario Programa de la enseñanza teórica La síntesis del mensaje cristiano haciendo hincapié en Jesucristo, camino, verdad y vida. TEMA 1. La Palabra de Dios inspirada 1. Qué es la Biblia? 2. Qué significa que la Biblia es un libro inspirado 3. El Canon de las Sagradas Escrituras TEMA 2. Origen y formación de los Evangelios 1. El Evangelio y los Evangelios 2. Quiénes escribieron los Evangelios? 3. Cómo se formaron los Evangelios? 4. Cuándo se escribieron los Evangelios? 5. Características fundamentales de los diferentes Evangelios 6. Autenticidad e integridad de los Evangelios 7. Los Evangelios: historia o ficción? 8. Niveles de redacción TEMA 3. La historicidad de Jesús 1. Creer de modo cristiano 2. Errores modernos e investigaciones sobre la historicidad de Jesús 3. Datos cronológicos sobre la existencia de Jesús 4. Contexto geográfico, histórico y religioso TEMA 4. La venida del Hijo de Dios 1. La buena noticia de Jesús 2. Anunciar la buena noticia de Cristo 3. Motivos de la Encarnación 4. Misión histórica de Jesús 5. Para qué vino el Hijo de Dios al mundo? 6. Los nombres de Jesús

8 7. La Madre de Jesús TEMA 5. EL MENSAJE DE JESÚS 1. Jesús proclama la buena nueva a los pobres 2. Jesús anuncia y realiza el Reino de Dios 3. Jesús da testimonio de la Verdad y la auténtica Libertad del hombre 4. Jesús revela a Dios como Padre 5. La muerte de Cristo en la cruz TEMA 6. LA DIVINIDAD DE JESÚS DE NAZARET 1. El conocimiento de Jesús de Nazaret 2. El Padre revela la divinidad de Jesús 3. Jesús tuvo conciencia de su divinidad 4. Jesús manifiesta su divinidad con sus actitudes 5. Los Apóstoles llaman a Jesús el Hijo de Dios 6. Los demonios reconocen a Jesús como Hijo de Dios TEMA 7. CONFIRMACIÓN DE LA DIVINIDAD DE JESÚS 1. Acontecimientos de la vida de Jesús que manifiestan su divinidad 2. La sublimidad de su doctrina pone de relieve su divinidad 3. Los milagros de Jesús 4. Las profecías de Jesús TEMA 8. LA RESURRECCIÓN DE JESÚS 1. El hecho histórico de la Resurrección 2. Inconsistencia de las hipótesis contrarias a la Resurrección de Cristo 3. Explicación de la realidad histórica de la Resurrección 4. Consecuencias de la Resurrección de Jesús TEMA 9. EL MISTERIO DE JESÚS, DIOS Y HOMBRE 1. Jesucristo, Dios y hombre 2. Aspectos fundamentales de la humanidad de Jesús 3. Unidad en la persona del Hijo 4. Principales herejías cristológicas

9 TEMA 10. LAS VERDADES ETERNAS 1. La resurrección de la carne 2. Cómo resucitan los muertos 3. Resucitados en Cristo 4. Morir en Cristo 5. El Juicio 6. El Cielo 7. El Purgatorio 8. El Infierno 9. Los nuevos cielos y la tierra nueva Programa de la enseñanza práctica El programa de la enseñanza práctica está centrado en los seminarios que oferta el departamento de Ciencias Humanas y Religiosas. La Universidad Católica San Antonio (UCAM) pretende como objetivo fundamental garantizar de una forma institucional la presencia de cristianos con vocación docente y evangelizadora en el mundo universitario, científico y cultural de nuestro tiempo, con el deseo de proporcionar un instrumento válido que dé respuesta desde la Fe a los grandes problemas e interrogantes de la sociedad contemporánea, de profundo arraigo cristiano y contribuyendo con ello al desarrollo y progreso cultural, social y humano de la misma. También pretende colaborar con la Iglesia, depositaria de la Verdad revelada por Jesucristo, en su misión evangelizadora mediante el anuncio de la Buena Nueva, conduciendo al hombre hacia la auténtica libertad. El Ideario de la Universidad Católica está presidido por la fidelidad y adhesión a los principios del Evangelio y a las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia, manteniendo un compromiso de fidelidad y lealtad a su Santidad el Papa, especialmente en materia de Fe y de Moral; todo ello en estrecha comunión con el Obispo de la Diócesis donde desarrolla su actividad y en el contexto del noble esfuerzo humano por investigar, descubrir la Verdad y difundir formas de vida y actitudes de servicio mediante la transmisión de conocimientos y saberes. El Departamento de Ciencias Humanas y Religiosas (DHR), y el Instituto Internacional de Caridad y Voluntariado Juan Pablo II (IICV), presentan los talleres, seminarios, campus y títulos superiores para cada curso incluyendo un amplio elenco de actividades formativas dirigidas a los alumnos, a la Comunidad Educativa en general, y a diversos colectivos sociales. Con ello se hace una apuesta

10 por una educación amplia e integral que ponga de relieve la unidad fe-razón y sus implicaciones en el ámbito social, con la finalidad de que, además de suponer un reconocimiento académico para los alumnos y diversos colectivos, ayude personalmente al desarrollo humano y cristiano de los participantes Relación con otras materias La asignatura Mensaje Cristiano se relaciona estrechamente con el resto de asignaturas de la materia del Módulo de Teología Católica y su Pedagogía (Religión, Cultura y Valores; la Iglesia, los Sacramentos y la Moral; y Pedagogía y Didáctica de la Religión en la Escuela), así como con otras materias de la titulación, puesto que la ciencia, que persigue el conocimiento de la persona y de todo lo que a ella le afecta para su comprensión y perfeccionamiento, no podría llevar a cabo su tarea sin la colaboración que aporta el conocimiento teológico. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio La parte teórica tendrá un valor del 70% del total de la nota. La parte teórica de la asignatura, será evaluada en dos parciales eliminatorios, que deben ser superados de forma independiente. El valor es del 70% divididos en dos pruebas: primer parcial 35% (eliminatorio hasta septiembre, si la asistencia a clase al final de curso académico es igual o superior al 60%), y segundo parcial 35 % (comprende las materias no evaluadas desde el último examen parcial; y en caso de ser superado, se elimina la materia para la convocatoria de septiembre. Aquellos alumnos que no superaron el primer parcial o el segundo parcial deberán examinarse de nuevo de la materia correspondiente a cualquiera del os parciales no aprobados, en la convocatoria de junio). Cada examen, parcial o final, constará de dos partes: una tipo test y otra de desarrollo. La parte práctica tendrá un valor del 30% del total de la nota. Requisitos de asistencia es imprescindible la asistencia al 100% de las clases prácticas para aprobar. La evaluación se realizará sobre los contenidos impartidos en los Seminarios y sobre los trabajos y prácticas propuestos a lo largo de la asignatura.

11 Alumnos que no superaron el 60% de asistencia a clase. Estos alumnos no podrán superar la parte teórica de la asignatura por parciales, estando obligados a examinarse de toda la materia en el examen final. Los porcentajes se mantienen igual que en los casos anteriores. Convocatoria de Septiembre La parte teórica tendrá un valor del 70% del total de la nota. La parte práctica tendrá un valor del 30% del total de la nota. Aquellos alumnos que suspendieran la parte práctica en la convocatoria de Febrero/junio se examinarán de los contenidos prácticos en el examen general de la convocatoria. Alumnos que no superaron el 60% de asistencia a clase. Estos alumnos se examinarán de toda la parte teórica de la asignatura y de la parte práctica. Los porcentajes se mantienen igual que en los casos anteriores. Para alumnos matriculados en recuperación La asignatura será evaluada en un único examen que corresponderá al 100% de la nota. Para superar los exámenes (parciales o finales en las modalidades de teórico, tanto el tipo test como el desarrollo, y práctico de las diversas convocatorias) es necesario que la calificación obtenida en el mismo sea igual o superior a 5. La nota de corte es de 5,0 según el siguiente sistema de calificaciones: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB).

12 Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía Básica AA.VV. (1992). Catecismo de la Iglesia Católica (1992). Asociación de Editores del Catecismo, Madrid, BAC. (Temas 1, 2, 3 y 4) AA.VV. (1965). Concilio Vaticano II. Constituciones, Decretos, Declaraciones. Madrid: BAC. (Temas 1, 2, 3 y 4) AA.VV. (2008). Nueva Biblia de Jerusalén. Bilbao: DDB. (Temas 1, 2, 3 y 4) Lobo, G. (2010). Jesús, el Hijo de Dios. El Mensaje Cristiano. Madrid: Ediciones Palabra. (Temas 2, 3 y 4) Manucci, V. (1996). La Biblia como Palabra de Dios. Introducción general a la Sagrada Escritua. Bilbao: Desclée De Brouwer. (Tema 1) Tabet, M. A. (2013). Introducción al Antiguo Testamento. Madrid: Ediciones Palabra (Tema 1) Sayés, J. A. (2005). Señor y Cristo. Curso de Cristología. Madrid: Ediciones Palabra. (Tema 2) Sayés, J. A. (2010). La Trinidad. Misterio de Salvación. Madrid: Ediciones Palabra (Tema 3) Sayés, J. A. (2011). Escatología. Madrid: Ediciones Palabra (Tema 4) Bibliografía Complementaria Acuerdo entre el Estado Español y la Santa Sede. Sobre Enseñanza y Asuntos Culturales, de 3 enero de 1979 (BOE, 15-XII-1979). Carro, E. (1999). Qué es... La Biblia. Madrid: Paulinas. CEEC. (1981). Documentos colectivos del Episcopado Español sobre formación religiosa y educación Madrid: EDICE. CEEC. (1986). Documentos colectivos del Episcopado Español sobre formación religiosa y educación Madrid: EDICE. Cordovilla Pérez, A. (2014). El misterio de Dios trinitario. Madrid: BAC - Serie Sapientia Fidei. Cuadernos Bíblicos, Verbo Divino, Estella (múltiples números y ediciones). Pastor, F. (1995). Introducción a la Biblia, Madrid: San Pío X. Fabris, R. (1985). Jesús de Nazaret, Salamanca: Sígueme.

13 Gelabert Ballester, M. (1997). Jesucristo, revelación del misterio del hombre. Ensayo de Antropología Teológica. Salamanca: Edibesa. Gonzalez de Cardedal, O. (2012). Cristología. Madrid: BAC Serie Sapientia Fidei. Jiménez, E. (1990). Quién soy yo? Bilbao: DDB. Ruíz de la Peña, J. L. (2007). La pascua de la creación. Madrid: BAC Serie Sapientia Fidei. Secretariado de la Comisión Episcopal de Enseñanza (2001) Educar desde el Evangelio. Madrid: EDICE, Web relacionadas Web de la Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM): Base de datos donde se puede encontrar literatura académica y científica en relación con la asignatura. Web de la SANTA SEDE: Base de datos donde se puede encontrar contenidos teológicos de los diversos documentos del Magisterio pontificio en relación con la asignatura. Web de la Conferencia Episcopal Española (CEE): Base de datos donde se puede encontrar literatura académica y científica en relación con la asignatura. Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta las indicaciones que le dará el profesor encargado de la asignatura al inicio de curso, y que se concretará en la explicación detallada de la presente guía docente, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura. Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa. Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura. Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del Módulo Teología Católica y su Pedagogía, Seminarios, Trabajos, etc. para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado.

14 Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes tomados en clase. Utilizar el horario establecido en el campus virtual o el correo electrónico para la consulta y resolución de dudas al profesor. Materiales didácticos Para el correcto desarrollo de la asignatura se recomiendan los siguientes materiales: 1. Material de escritura. 2. Conexión a internet durante el curso académico para poder acceder tanto a los recursos como al campus virtual. 3. Bibliografía y textos recomendados e indicados por el docente Tutorías Objetivos. Entre los objetivos destacamos los siguientes: asesorar y clarificar individual y en pequeños grupos de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura; consolidación de los contenidos impartidos en clase y profundización de aquellos aspectos más relevantes para los alumnos; facilitar a los alumnos fuentes bibliográficas, recursos y estrategias para la implementación de las funciones vinculadas a la materia que se imparte. Metodología La metodología estará basada en supuestos prácticos que serán abordados en pequeños grupos, a partir de situaciones diseñadas del mundo educativo y con la elaboración de informes para la intervención (estudio de casos). Evaluación El sistema de evaluación se basará en la asistencia (de carácter obligatorio), participación en grupos de discusión, debate, etc. y en actividades que deberán entregar al profesor una vez finalizada la tutoría. Desarrollo. Profundización y ampliación de contenidos relacionados con los temas, seminarios y prácticas.