SILABO DE LA ASIGNATURA DE MARCO TEÓRICO E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

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1 Universidad Nacional del Centro del Perú Facultad de Educación Departamento Académico de Educación Escuela Académico Profesional de Lenguas, Literatura y Comunicación Por una Educación de Calidad desde la Región Central del Perú para el Mundo SILABO DE LA ASIGNATURA DE MARCO TEÓRICO E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN Código: P802 I. INFORMACION GENERAL 1.1. Docente : Dr. Waldemar José Cerrón Rojas 1.2. Escuela Académico Profesional : Lenguas, Literatura y Comunicación 1.3. Semestre : VIII 1.4. Plan de estudios : Área : Investigación 1.6. Naturaleza de la asignatura : Teórico/práctico 1.7. Número de créditos : Horas semanales : 04 - Horas teóricas : 02 - Horas prácticas : Semestre académico : II - Fecha de inicio : 21 de agosto de Fecha de finalización : 21 de diciembre de 2012 II. SUMILLA La asignatura es de carácter teórico práctico y comprende las acciones de la operativización y elaboración de los instrumentos estableciendo su validez y confiabilidad a través de métodos científicos así como los diversos elementos necesarios para la ejecución de la investigación propuesta. III. COMPETENCIA DEL EGRESADO DE LA ASIGNATURA Traduce los fundamentos científicos para la construcción del marco teórico e instrumentos de investigación explicando su importancia en el desarrollo de la investigación científica demostrando prácticas de valores hacia la construcción lógica del conocimiento científico de la realidad, la transformación regional y nacional. Demuestra competencia en la construcción adecuada del marco teórico e instrumentos de investigación explicando los procedimientos pertinentes para el desarrollo del proyecto de investigación que realiza. V. VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES Demuestra responsabilidad al entregar sus trabajos Es responsable oportunamente. RESPONSABILIDAD Demuestra puntualidad en la entrega de sus trabajos y Es puntual acciones encomendadas. SOLIDARIDAD Es solidario Demuestra solidaridad con sus compañeros de clase. VI. EJES TRANVERSALES Investigación. Habilidades de pensamiento. 1

2 Innovación y creatividad. 2

3 VII. PROGRAMACIÓN DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES seman a 01 Unidad I MARCO TEÓRICO Competencia específica o Capacidades Contenidos básicos Estrategias básicas Recursos y material Exposición y entrega de sílabos Prueba de entrada MARCO REFERENCIAL Funciones, niveles, marco referencial, marco teórico y marco conceptual. Separata Libros Pizarra Estrategias de lectura 02 Comprende la construcción del MARCO TEÓRICO (propiamente dicho) Exposición, diálogo y 10 marco teórico explicando sus El marco teórico, etapas y teorías Motas 03 debate niveles para la formulación de las Plumones 18 Estrategias de hipótesis y operacionalización MARCO CONCEPTUAL Diccionario 04 construcción adecuada de las variables de la Categorías, características. Papelotes 20 Estrategias de aplicación investigación que desarrolla. Separatas HIPÓTESIS Talleres de práctica 05 Multimedia Concepto, clases y formulación PRIMER CONSOLIDADO PERMANENTE DE EVALUACIÓN: del 09 al 15 de octubre Bibliografía: (03), (05), (06), (09), (10) sema na 07 Unidad I METODOLOGÌA Competencia específica o Capacidades VARIABLES Concepto, clases y Operacionalización 30 Contenidos básicos Estrategias básicas Recursos y materiales Métodos teóricos y diseños. Mesa redonda, 40 Concepto, clases, características. 08 debate, visualización Traduce los métodos, tipo, nivel Separata 45 de vìdeos, 09 y diseño de la investigación, Tipos y niveles de investigación. Diccionario elaboración de 48 población y muestra explicando Concepto, clasificación. Textos 10 ensayos, informes, su selección en la investigación Pizarra 50 osos, galerías, 11 que desarrolla Población y muestra. Plumones inventarios y 53 Conceptos, técnicas para su selección. 12 publicaciones blogs. 55 SEGUNDO CONSOLIDADO PERMANENTE DE EVALUACIÓN: del 12 al 16 de noviembre Bibliografía: (01), (02), (04), (06), (09), (12), (13), (14) Avance % 5 Avance % 3

4 sema na Unidad Competencia específica o Capacidades Semana de la calidad universitaria III ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS Comprende las técnicas y procedimientos para la recolección de datos explicando la selección o elaboración adecuada para la determinación de su validez, confiabilidad y aplicación respectiva. Contenidos básicos Técnicas y procedimientos de recolección de datos: Observación Concepto, características, importancia, tipos y formas de elaboración de la observación. El cuestionario y la encuesta Concepto, tipos y formas de elaboración del cuestionario. Estrategias básicas Mesa redonda, debate, elaboración de ensayos, informes, osos, galerías, inventarios y publicaciones blogs. Recursos y materiales Separata Diccionario Textos Pizarra Plumones 15 Experimento Concepto, características, importancia y formas de elaboración del experimento Validación y confiabilidad Concepto, características e importancia. Métodos para determinar la confiabilidad y validez de un instrumento de medición Tercera evaluación parcial: del17 al 21 de diciembre TERCER CONSOLIDADO PERMANENTE DE EVALUACIÓN: del 17 al 21 de diciembre Bibliografía: (11), (17), (15), (16), (18), (20) Avance %

5 VII. SISTEMA DE EVALUACION 7.1. Matriz de evaluación COMPETENCIAS ESPECÍFICAS O CAPACIDADES Comprende la construcción del marco teórico explicando sus niveles para la formulación de las hipótesis y operacionalización adecuada de las variables de la investigación que desarrolla. Traduce los métodos, tipo, nivel y diseño de la investigación, población y muestra explicando su selección en la investigación que desarrolla. Comprende las técnicas y procedimientos para la recolección de datos explicando la selección o elaboración adecuada para la determinación de su validez, confiabilidad y aplicación respectiva. Indicadores de desempeño Explica la construcción del marco teórico, niveles, formulación de las hipótesis y operacionalización adecuada de las variables argumentando la selección teórica, bibliográfica en la investigación que desarrolla. Explica los métodos, tipo, nivel y diseño de la investigación, población y muestra argumentando la selección técnica metodológica en la investigación que desarrolla. Explica las técnicas y procedimientos para la recolección de datos argumentando de manera científica la selección o elaboración adecuada para la determinación de su validez, confiabilidad y aplicación respectiva. Instrumentos Pruebas objetivas Prácticas calificadas Control de lectura Lista de cotejo Ficha de observación Práctica calificada Prueba objetiva Pruebas objetivas Prácticas calificadas Control de lectura Prácticas calificadas Pruebas objetivas Control de lectura 7.2. Requisitos de aprobación Aprobar las pruebas escritas. Presentar oportunamente las prácticas de control de lectura. Presentar y exponer trabajos prácticos Aprobar las pruebas orales. Presentar y aprobar las prácticas calificadas. Obtener una nota mínima promedio de 10,5 en la escala vigesimal. Asistencia mínima al 70% de clase VIII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1. ANDER EGG, Ezequiel. Técnicas de Investigación social. 19 Edic. Edit. Humanitas, Bs. As ARY, Donald y Otros. Investigación pedagógica. Edit. McGrawHill, México, BLANDES ANGEL, Julia. La investigación acción: Un reto para el profesorado. INO Reproducciones, S.A. España, BUNGE, Mario. La ciencia, su método y su filosofía. Edit. LIMA, S.R.L. Lima, CABALLERO ROMERO, Alejandro, E. Guías metodológicas para los planes y tesis de maestría y doctorado. Edit. UGRAPH S.A.C. Lima, Perú, CARRANZA ROMERO, Francisco. Resultados lingüísticos del contacto Quechua y Español Ed. Libertad, Lima, CERVANTES PALACIOS, T. Rosa. Investigación Educativa. IPIDE Ed. Lima, HERNANDEZ, Roberto y otros. Metodología de la investigación. Ed. McGrawHill, México, IBARRA MARTÍN, Francisco y Otros. Metodología de la Investigación Social. Edit. Pueblo y Educación Holguín, Cuba, KERLINGER, Fred N. Investigación del comportamiento. Tercera edición. Edit. Edit. McGrawHill, México, MEJIA, Elias y REYES Edith. Técnicas de investigación educativa. CENIT Ed., Lima,

6 12. MEJIA, Elías y REYES, Edith. Operacionalización de variables conductuales. CENIT Ed., Lima, ORELLANA, Gaspar y HUAMAN, Ludencino. Diseño y elaboración de proyectos de Investigación Pedagógica. INAP, Huancayo, POPPER, Karl R. Conocimiento objetivo. Ed. Tecnos, Madrid, POPPER, Karl R. La lógica de la investigación científica. Ed. Tecnos, Madrid, RODRIGUEZ, Walabonso. Elaboración de proyectos de investigación educacional. Ed. Rarpa, Lima, RUSAVIN, Georgi Ivanovich. Métodos de la Investigación Científica. Edit. de Ciencias Sociales, La Habana, Cuba, SANCHEZ, Hugo y REYES, Carlos. Metodología y diseños en la investigación científica. s/e, Lima, SIERRA BRAVO, Restituto, Técnicas de investigación social. Ed. Paraninfo S.A., España, TARAZONA PEREZ, Filomeno. Teoría y metodología de la investigación. Edit. Mega Color, Huancayo, IX. DIRECCIONES ELECTRONICAS a) Bibliografía electrónica de apoyo Huancayo, 17 de agosto de 2012 Fecha de presentación de los docentes: 17 de agosto de 2012 Dr. Waldemar José CERRÓN ROJAS Docente Principal a T.C.. josecin4@hotmail.com Fecha de revisión y exposición en la Escuela Académico profesional: de agosto de 2012 Sario Chamorro Balvín Director de la EAP de Lenguas, Literatura y Comunicación Fecha de aprobación por el Jefe de Departamento: 22 de agosto e 2012 Mag. Edgar Albino López Quilca Jefe del Departamento Académico de Educación Fecha de aprobación por el Consejo de Facultad: 23 de agosto de 2012 Dr. Luis Orlando Huaytalla Torres DECANO Lic. Wilmer Medina Flores SECRETARIO DOCENTE 6