PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE CREACIÓN Y DESARROLLO DE EMPRESAS

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1 CENTRO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Y ARTE DIGITAL PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE CREACIÓN Y DESARROLLO DE EMPRESAS 1

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Grado en Diseño Visual de Contenidos Digitales Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital Arte y Diseño Entorno Empresarial Creación y desarrollo de empresas Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Tercero Segundo Obligatoria Créditos ECTS: 3 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Despacho: Presencial Castellano Prof. Dr. Juan José Morillas Guerrero Prof. Dr. Juan José Morillas Guerrero 3ºDVCD Sala de profesores Teléfono: Ext. juan.morillas@live.u-tad.com Página web: 2

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No son necesarios Aconsejables: Es recomendable que a los requisitos propios del título de grado se le sumen los conocimientos y competencias adquiridas en las siguientes asignaturas: -Dirección y organización de proyectos. -Negocios y modelos digitales 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Módulo y materia al que pertenece la asignatura. La asignatura Creación y Desarrollo de Empresas pertenece al módulo de Conocimientos transversales y dentro de éste a la materia Entorno empresarial Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Existe una relación de interdisciplinariedad de esta asignatura con otras como la de Dirección y organización de Proyectos, dentro de la misma materia, y con Negocios y Modelos digitales en la materia de Entorno Digital. Como no podía ser de otra manera el alumno que cursa el Grado de Diseño Visual de Contenidos Digitales tiene que atravesar diferentes asignaturas desde perspectivas de conocimiento también distintas que le ofrezcan competencias para poder convertirse en un profesional de la creación de contenidos digitales. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Esta asignatura resulta ser una de las más importantes en cuanto a su interés profesional para los alumnos del Grado de Diseño Visual de Contenidos Digitales ya que les ofrece una verdadera formación teórica y práctica sobre la creación de empresas digitales. Del mismo modo, aporta una visión empresarial dentro del Plan que resulta de un gran valor en la sociedad actual donde el autoempleo es una salida profesional importante. 3

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENERALES CG2 - Saber adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones con versatilidad y creatividad CG4 - Ejercer la capacidad de liderazgo y de negociación CG5 - Demostrar iniciativa y espíritu emprendedor CG6 - Manifestar motivación por la calidad CG7 - Mostrar interés y sensibilidad en temas medioambientales y sociales, así como capacidad de análisis de la dimensión social de la actividad y responsabilidad social corporativa CG8 - Manifestar capacidad para trabajar en equipo CG9 - Saber gestionar eficazmente el tiempo CG10 - Tener capacidad de trabajar en un contexto internacional, así como en entornos diversos y multiculturales CG11 - Manejar habilidades básicas para las relaciones interpersonales CG12 - Expresar el sentido crítico y autocrítico y la capacidad de análisis para la valoración de diferentes alternativas CG13 - Valorar el sentido ético en el trabajo CG15 - Tener Capacidad de organización y planificación CG17 - Demostrar habilidad para analizar, sintetizar y recoger información de diversas fuentes CG18 - Gestionar adecuadamente la información CG19 - Saber tomar decisiones y resolver problemas del ámbito profesional RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENERALES Resolver situaciones y problemas del ámbito profesional de manera versátil y creativa. Actuar con liderazgo demostrando capacidades de negociación. Actuar con iniciativa y espíritu emprendedor Apreciar e implementar las mejoras necesarias para dotar a los trabajos de calidad profesional Interesarse en temas medioambientales y sociales así como ser capaz de analizar la dimensión social de la actividad y la responsabilidad social corporativa Trabajar en equipo Planificar, gestionar y administrar eficazmente el tiempo de trabajo Adaptarse al trabajo en contextos internacionales, diversos y multiculturales Desarrollar habilidades básicas para las relaciones interpersonales Analizar y valorar las diferentes alternativas con sentido crítico y autocrítico Valorar el sentido ético en el trabajo Planificar y organizar el trabajo Gestionar correctamente la información analizando, sintetizando y recogiendo información de diversas fuentes. Gestionar correctamente la información analizando, sintetizando y recogiendo información de diversas fuentes. Resolver situaciones y problemas del ámbito profesional de manera 4

5 versátil y creativa. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE2 - Conocer y aplicar las técnicas fundamentales para la producción artística gráfica, pictórica, escultórica y audiovisual con medios digitales y analógicos. CE5 - Conocer la historia reciente y la evolución del arte electrónico y digital, como contexto de la producción artística en medios digitales. CE16 - Interiorizar el potencial de renovar los procedimientos, técnicas y materiales para la producción artística mediante la experimentación y la investigación del talento. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Estimar y realizar el seguimiento de los costes y los tiempos de desarrollo de proyectos software. Realizar memorias económicas de proyectos software. Administrar el conocimiento adquirido durante el desarrollo de un proyecto. Asociar la legislación sobre propiedad intelectual con diversos escenarios relacionados con la aplicación de las tecnologías informáticas. Aplicar la normativa y regulación de la informática en los ámbitos nacional, europea e internacional. Conocer diversas técnicas de marketing y las implicaciones de éste sobre el desarrollo de un producto software. 5. CONTENIDOS Creación, desarrollo y organización de proyectos empresariales. Empresa, empresario y emprendimiento. Obligaciones fiscales y jurídicas. Fuentes financieras. Oportunidades industria digital. 5

6 6. CRONOGRAMA CONTENIDO Creación, desarrollo y organización de proyectos empresariales Empresa, empresario y emprendimiento Obligaciones fiscales y jurídicas Fuentes financieras Oportunidades industria digital PERÍODO TEMPORAL 5 semanas 3 semanas 3 semanas 3 semanas 1 semanas 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENCIALES TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Clases teóricas Seminarios y talleres Clases prácticas Practicas externas Tutorías Actividades de evaluación Lección magistral Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas basado en problemas orientado a proyectos orientado a proyectos basado en problemas CE2, CE5 Y CE CE2, CE5 Y CE CE2, CE5 Y CE CE2, CE5 Y CE CE2, CE5 Y CE CE2, CE5 Y CE

7 Estudio y trabajo en grupo Estudio y trabajo autónomo, individual cooperativo Estudio de casos Resolución de ejercicios y problemas basado en problemas orientado a proyectos CE2, CE5 Y CE CE2, CE5 Y CE SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Pruebas de autoevaluació n, heteroevaluac ión y coevaluación Trabajos, proyectos, informes, memorias, Portfolios Prácticas o pruebas de simulación real o Ficticia CRITERIOS DE EVALUACIÓN La asimilación de conceptos. Se valorará que los alumnos redacten y expongan, al finalizar la asignatura, un Plan de Empresa simulado completo desde una idea individual o colectiva de negocio en el que se evaluará la estructura, formato, exposición, originalidad, realismo y viabilidad. Se valorará la redacción y exposición, la estructura, formato, originalidad, realismo y viabilidad. VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 40% 50% 10% 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica ASENSIO DEL ARCO, E. & VÁZQUEZ BLÖMER, B. (2013): Simulación empresarial. Editorial PARANINFO. 7

8 TODOLI CERVERA, F. (2013): Creación de empresas paso a paso CISS, S.A. VV.AA. (2014). Empresa e iniciativa emprendedora. EDITEX, S.A. Bibliografía recomendada ACEITUNO ACEITUNO, P. (2012). Creación y gestión de empresas (2ª ed). CENTRO ESTUDIOS FINANCIEROS BERENGUER, J. Mª. & RAMOS-YZQUIERDO, J. A. (2003). Negocios digitales: competir usando tecnologías de la información. EUNSA. EDICIONES UNIVERSIDAD DE NAVARRA, S.A. CELAYA, J. (2011). La empresa en la web 2.0: el impacto de las redes sociales y las nuevas formas de comunicación en la estrategia empresarial. EDICIONES GESTION 2000 GIL ESTALLO, M. A. Y GINER DE LA FUENTE, F. (2013): Como crear y hacer funcionar una empresa (9ª Ed. Rev. Amp.) ESIC Editorial. LACOSTE, J. A. (2012). El perfil humano y profesional de los emprendedores digitales. BUBOK PUBLISHING MAQUEDA LAFUENTE, J. (2010). Marketing, innovación y nuevos negocios. ESIC EDITORIAL PALLARES, E. & BORONAT, D. (2012). Cómo convertir un me gusta en una compra. EDICIONES GESTION 2000 PEREZ-TOME, J. & SMITH, C. (2005). Beautiful PYME: ideas prácticas de marketing y comunicación para pequeñas y medianas empresas. MCGRAW-HILL. INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.A. SCHNARCH, A. (2010). Creatividad aplicada: como estimular y desarrollar la creatividad a nivel personal y empresarial. STARBOOK EDITORIAL SUAREZ SANCHEZ-OCAÑA, A. (2012). Ha llegado la hora de montar tu empresa. DEUSTO S.A. EDICIONES VV.AA. (2010). Guía para la creación de empresas. IC EDITORIAL VV.AA. (2011). Manual de casos sobre creación de empresas. MCGRAW-HILL. INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.A. Webgrafía básica emplate 8