Escriban la letra de la definición correcta al lado de cada palabra. e. espacio alrededor de un imán dentro del cual el imán puede atraer objetos
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- María Teresa Jiménez Arroyo
- hace 6 años
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1 EVALUACIÓN Pre-prueba Pre-prueba 1. Miren el dibujo del imán. Rotulen los polos. 2. Dónde es la fuerza del imán más fuerte? Cómo lo saben? Escriban la letra de la definición correcta al lado de cada palabra. 3. polo a. fuerza de atracción o de repulsión de un imán 4. campo magnético b. zona de un imán donde el campo magnético tiene más fuerza 5. atraer 6. magnetismo 7. repeler c. apartar de sí d. traer hacia sí e. espacio alrededor de un imán dentro del cual el imán puede atraer objetos Marquen con un círculo la letra de la respuesta correcta. 8. A cuál de estos NO atrae un imán? a. llave b. clavo c. cuchillo d. papel 9. Cuál de estas oraciones es verdadera? a. Un imán grande tiene un campo magnético pequeño. b. Todos los imanes tienen la misma forma. c. Todos los imanes tienen un campo magnético. d. Los imanes sólo tienen un polo norte. 10. De qué manera es importante el campo magnético de la Tierra para todos los seres vivos? a. Puede guiar a los animales cuando viajan largas distancias. b. Atrae a la gente al polo norte. c. Atrae a la gente al polo sur. d. Atrae a los animales entre sí. Usar con REPRODUCIBLES PARA APRENDER 79
2 DESARROLLAR EL CONTEXTO Expediciones a la lectura: Lenguaje, lectoescritura y vocabulario Tabla de magnetismo Predigan si un imán puede atraer o no a cada una de estas cosas. Marquen el recuadro en la columna correcta. La primera ya se hizo. Después de terminar la tabla, contesten las preguntas. Tiene magnetismo? Objeto 1. una moneda de un centavo 2. una pelota de caucho Los imanes lo atraen Los imanes no lo atraen 3. un clavo 4. un papel 5. una tiza 6. una llave 7. Vean a cuáles de los objetos en la tabla los imanes atraen. Qué tienen en común estos objetos? 8. n un objeto que un imán no atrae y expliquen por qué. 9. n un objeto que un imán atrae y expliquen por qué. 80 REPRODUCIBLES PARA APRENDER Usar con, páginas 4 5
3 DESARROLLAR EL CONTEXTO Miren el dibujo. Lean las oraciones sobre el dibujo. Completen las oraciones con las Palabras de concepto clave. PALABRAS DE CONCEPTO CLAVE atraer campo magnético magnetismo polo repeler 1. El espacio alrededor de un imán dentro del cual el imán puede atraer objetos se llama el. 2. Una fuerza atrae o repele otros objetos de metal hacia o lejos del imán. Esta fuerza se llama. 3. En cada extremo de un imán hay un. La fuerza del imán es más fuerte en estos puntos. 4. Un imán puede un objeto. Esto quiere decir que lo trae hacia sí mismo. 5. Un imán también puede un objeto. Esto quiere decir que empuja el objeto para apartarlo de sí. Escriban su propia oración sobre el dibujo. Usen por lo menos una de las Palabras de concepto clave. Asegúrense de que la oración dé pistas sobre el significado de la palabra. Usar con, páginas 4 5 REPRODUCIBLES PARA APRENDER 81
4 ENTENDER LA IDEA CENTRAL Expediciones a la lectura: Lenguaje, lectoescritura y vocabulario Guía de estudio Páginas 6 7 Lean las Preguntas para explorar en la página 6 de. Escriban lo que ya saben sobre cada pregunta. Preguntas Lo que ya sé sobre esto 1. Cómo funcionan los imanes? 2. Qué es un campo magnético? Páginas 8 11 Lean sobre los imanes, los campos magnéticos y los polos en las páginas 8 11 de. Escriban dos datos importantes sobre cada uno. 1. Campos magnéticos Polos REPRODUCIBLES PARA APRENDER Usar con, páginas 6 11
5 ENTENDER LA IDEA CENTRAL Guía de estudio Páginas Lean sobre diferentes imanes en las páginas de. Hagan un dibujo de algo que ustedes atraerían con un imán fuerte. Hagan un dibujo de algo que ustedes atraerían con un imán débil. Luego, escriban una oración sobre cada uno de sus dibujos. Imán fuerte Imán débil Páginas Lean sobre la Tierra y su magnetismo en las páginas de. Luego, lean las declaraciones abajo. Marquen V si la declaración es Verdadera. Marquen F si es Falsa. 1. Hay grandes imanes en chatarrerías. V F 2. La Tierra es un imán. V F 3. La Tierra tiene un polo norte pero no tiene un polo sur. V F 4. Muchos animales pueden sentir el magnetismo de la Tierra. V F 5. El magnetismo de la Tierra sólo afecta a la gente. V F Piénsenlo! En qué se parecen todos los imanes? Usar con, páginas REPRODUCIBLES PARA APRENDER 83
6 DE CERCA Expediciones a la lectura: Lenguaje, lectoescritura y vocabulario Guía de estudio Páginas Lean las páginas de. Contesten las preguntas. 1. Miren el título de esta sección. De qué animales van a leer? 2. Qué pregunta tienen sobre esta sección del libro? 3. Cómo les ayuda el campo magnético de la Tierra a las tortugas bobas? Páginas Lean las páginas de. Escriban los números en orden correcto de los eventos de la vida de una tortuga boba. El primero ya se hizo. El huevo se abre. Las tortugas comienzan a nadar. 1 Una tortuga boba pone sus huevos. Las tortugas corren hacia el océano. 84 REPRODUCIBLES PARA APRENDER Usar con, páginas 16 19
7 DE CERCA Guía de estudio Practiquen la Estrategia de comprensión: Hacer inferencias Lean sobre el periplo de las tortugas y cómo los científicos las están estudiando en las páginas de. Para cada declaración abajo, escriban una inferencia que pueden hacer. Página Lo que leo Mi inferencia 20 El periplo de una Tortuga boba comienza en el océano, cerca de Florida. 21 La tortuga nada durante meses a través del océano. Las tortugas bobas son fuertes nadadoras. 22 Encontrar alimento resulta más difícil. 23 Pero algunos científicos creen que las tortugas bobas usan el campo magnético de la Tierra para orientarse. Piénsenlo! Por qué es importante el magnetismo para las tortugas bobas? Usar con, páginas REPRODUCIBLES PARA APRENDER 85
8 HACER CONEXIONES Expediciones a la lectura: Lenguaje, lectoescritura y vocabulario Resumir conceptos clave Piensen en lo que han aprendido sobre los imanes. Lean cada dato abajo. Regresen al libro y escriban el número de la página donde el dato aparece primero. Luego, escriban dos detalles sobre cada dato. Usen las palabras del Recuadro de palabras para sus detalles. 1. Dato: Todos los imanes tienen un campo magnético. RECUADRO DE PALABRAS atraer campo magnético magnetismo polo repeler Página: 2. Dato: Los imanes tienen un polo norte y un polo sur. Página: 3. Dato: El campo magnético de algunos imanes es más fuerte que el de otros. Página: 4. Dato: La Tierra es un gran imán. Página: 86 REPRODUCIBLES PARA APRENDER Usar con, páginas 24 25
9 HACER CONEXIONES Guía de estudio Practiquen la Estrategia de comprensión: Hacer inferencias Lean las páginas de. En la tabla abajo, escriban las declaraciones que hallen de las cuales pueden hacer inferencias. Escriban las declaraciones e inferencias que hagan. Página Lo que leo Mi inferencia Usar con, páginas REPRODUCIBLES PARA APRENDER 87
10 AMPLIAR EL APRENDIZAJE Expediciones a la lectura: Lenguaje, lectoescritura y vocabulario Sinónimos Escriban una palabra del recuadro que sea un sinónimo de cada palabra en negrita. 1. El campo magnético fuerte le muestra a la tortuga el camino correcto que deben seguir. 2. La tortuga usa el campo magnético de la Tierra para guiar su viaje. RECUADRO DE PALABRAS elemento encaminar poderoso potencia 3. El magnetismo es una fuerza de atracción de un imán. 4. Un imán puede atraer o repeler un objeto. Homónimos Escriban dos oraciones que incluyan cada uno de los homónimos abajo. Cada oración debe usar un significado diferente de la palabra. 5. guía 6. clavo 88 REPRODUCIBLES PARA APRENDER Usar con, páginas 30 31
11 INVESTIGAR Y ESCRIBIR Tabla de imanes Usen la tabla para probar los objetos que atrae un imán. En la primera columna, escriban el nombre del objeto que probaron con su imán. Marquen la columna correcta para mostrar si el imán atrajo el objeto o no. Prueben por lo menos unos 10 objetos. Objeto que se probó Sí No Usar con, página 32 REPRODUCIBLES PARA APRENDER 89
12 INVESTIGAR Y ESCRIBIR Expediciones a la lectura: Lenguaje, lectoescritura y vocabulario Escritura guiada Han investigado los materiales que los imanes atraen. Usen esta escritura guiada para escribir sobre lo que aprendieron. Título: Probé (número) de diferentes objetos para ver si un imán los atraía. Los objetos fueron: (nombre de los objetos) (nombre de los objetos) y. De los que probé, el imán atrajo (objeto) (número) (objetos que el imán atrajo) y (objetos que el imán atrajo). El imán no atrajo los demás. Todos los objetos que el imán atrajo estaban hechos de (material) que están hechos de. (material) Cuando revisen, pregunten: Está clara mi información? Puedo escribir oraciones más interesantes?. Esto muestra que los imanes atraen los objetos Lista para revisar y editar Cuando editen, pregunten: Escribí bien las palabras? Concuerdan los sujetos con los verbos? 90 REPRODUCIBLES PARA APRENDER Usar con, página 32
13 EVALUACIÓN Post-prueba Post-prueba 1. Miren el dibujo del imán. Rotulen los polos. 2. Expliquen lo que significan las palabras atraer y repeler cuando hablen sobre los imanes. 3. Expliquen cómo las tortugas bobas usan los campos magnéticos. Marquen con un círculo la letra de la respuesta correcta. 4. Cuál de las oraciones es verdadera? a. Todos los imanes tienen un campo magnético. b. Los imanes sólo tienen un polo norte. c. Un imán grande tiene un campo magnético pequeño. d. Todos los imanes tienen la misma forma. 5. Cuál de estos atrae un imán? a. el plástico b. el vidrio c. el caucho d. el acero 6. Qué es lo que un tren maglev NO tiene? a. una vía b. vagones c. una locomotora d. pasajeros Completen las oraciones. 7. Dos de los mismos polos o se apartan de sí. 8. El campo es más fuerte en los polos de un imán. 9. La Tierra es un gran. 10. Todos los imanes tienen dos. Usar con REPRODUCIBLES PARA APRENDER 91
14 ENFOQUE EN LA FAMILIA Expediciones a la lectura: Lenguaje, lectoescritura y vocabulario Estimada familia, Su niño/a ha estado leyendo el libro. Usen la información en esta página para hablar con su niño/a sobre los imanes, los campos magnéticos y el magnetismo. Gracias. Ideas clave Al leer, su niño/a ha estudiado estas ideas importantes. Todos los imanes tienen un campo magnético. Los imanes tienen un polo norte y un polo sur. El campo magnético de algunos imanes es más fuerte que el de otros. La Tierra es un gran imán. Compartir y aprender VOCABULARIO atraer (attract) traer hacia sí campo magnético (magnetic field) espacio alrededor de un imán dentro del cual el imán puede atraer objetos magnetismo (magnetism) fuerza de atracción o de repulsión de un imán polo (pole) zona de un imán donde el campo magnético tiene más fuerza repeler (repel) apartar de sí Caminen por su casa con su niño/a. Usen un imán para probar los objetos que un imán atrae. Escriban los nombres de los objetos en la tabla abajo. Guarden la tabla y agréguenle información mientras continúan de probar más objetos durante la semana. del objeto El imán lo atrajo? 92 REPRODUCIBLES PARA APRENDER Usar con
15 FAMILY FOCUS Dear Family, Your child has been reading the book (Magnets). Use the information on this page to talk with your child about magnets, magnetic fields, and magnetism. Thank you. Key Ideas Your child has discussed these important ideas while reading. All magnets have a magnetic field. Magnets have a north pole and south pole. Some magnets have a stronger magnetic field than other magnets. Earth is a large magnet. Share and Learn WORDS TO KNOW attract (atraer) to pull toward magnetic field (campo magnético) the space around a magnet in which the magnet can attract objects magnetism (magnetismo) the pulling or pushing force of a magnet pole (polo) the area of a magnet where its magnetic field is the strongest repel (repeler) to push away Take a walk through your home with your child. Use a magnet to test for objects the magnet attracts. Write names of the objects in the chart below. Keep the chart and add to it as you continue to test more objects during the week. Name of Object Did Magnet Attract Object? Usar con REPRODUCIBLES PARA APRENDER 93
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