GRIEGO. Distinguir unidades de especial interés en la derivación y composición de palabras: prefijos, sufijos, lexemas, etc.
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- Xavier Murillo Moya
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1 GRIEGO CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1º BACHILLERATO. 1. Leer textos griegos breves y originales, transcribir con soltura sus términos a la lengua materna, utilizar sus diferentes signos ortográficos y de puntuación, y reconocer el reflejo del alfabeto griego en el abecedario latino propio de las lenguas modernas. Con este criterio se comprueba si el alumno reconoce los signos ortográficos básicos de la lengua griega y lee con soltura textos breves. Asimismo, se comprobará la capacidad del alumno para transcribir términos a su lengua materna y para relacionar los dos sistemas de escritura, distinguiendo las semejanzas y diferencias ortográficas y fonéticas entre ambos. 2. Distinguir los helenismos más frecuentes del vocabulario común y del léxico científico y técnico de las lenguas modernas, a partir de términos que aparezcan en los textos Distinguir unidades de especial interés en la derivación y composición de palabras: prefijos, sufijos, lexemas, etc. Este criterio permite comprobar si se reconocen los elementos léxicos procedentes de la lengua griega, así como su evolución semántica. El alumnado relacionará términos de su lengua materna o de otras lenguas conocidas por él con el correspondiente étimo griego. También intenta verificar si el alumno ha adquirido un vocabulario básico que le permita deducir palabras, teniendo en cuenta los procedimientos de derivación y composición, de la misma familia etimológica y sus significados. 3. Reconocer en textos griegos los elementos básicos de la morfología y de la sintaxis de la oración, apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas. Este criterio pretende comprobar si se han adquirido las nociones de morfología y sintaxis que permitan reconocer las características de una lengua flexiva e identificar formas y funciones. Se considerarán objetivos mínimos la morfología nominal y pronominal básica, así como la oposición presente/aoristo en el campo verbal; en el campo sintáctico, el dominio de la sintaxis básica de la frase y la oración: casos,
2 concordancia, oraciones simples y compuestas por coordinación y subordinación elemental. Se relacionarán esos elementos básicos con los de la lengua materna u otras conocidas. 4. Traducir textos griegos sencillos. Con este criterio se comprobará la capacidad de reconocer las diversas estructuras lingüísticas de una lengua flexiva y de verterlas a las lenguas de la Comunidad, mediante la traducción literal de un texto. Los textos serán breves, originales o elaborados, preferentemente en prosa ática de los siglos V y IV a. C. y de dificultad mínima. Se valorará la elección correcta de las estructuras sintácticas, de las formas verbales, de las equivalencias léxicas en la lengua materna y del orden de palabras en el proceso y resultado de la traducción. 5. Leer y comentar textos traducidos de diversos géneros y distinguir aspectos históricos y culturales contenidos en ellos. Extraer el sentido global de textos de diferentes géneros literarios presentados en traducciones fiables, diferenciar las ideas principales de las secundarias, y reconocer la posible vigencia de sus planteamientos en el mundo actual. Con este criterio se pretende determinar si el estudiante es capaz de comprender el contenido esencial de un texto y delimitar sus partes más importantes. Relacionará los planteamientos contenidos en el texto con los actuales y analizará y establecerá semejanzas y diferencias entre ellos. Podrá manifestar su competencia mediante ejercicios de lectura comprensiva de textos con sentido completo pertenecientes a diversos géneros literarios, análisis y síntesis de los mismos, delimitación de sus partes más significativas, contraste con textos de literatura actual y elaboración de breves ensayos personales sobre la posible vigencia del contenido del texto en la actualidad. 6. Situar en el tiempo y en el espacio los más importantes acontecimientos históricos de Grecia, identificar sus manifestaciones culturales básicas y reconocer su huella en nuestra civilización. Este criterio trata de comprobar si se sitúan en su época y marco geográfico tanto los acontecimientos más importantes que jalonaron la historia de Grecia, como sus manifestaciones culturales más significativas. Se pretende también constatar si se es capaz de reconocer los elementos de la cultura griega presentes en la actualidad. El alumno podrá manifestar su competencia elaborando mapas y desarrollando exposiciones escritas u orales sobre el mundo clásico. 7. Realizar trabajos utilizando materiales diversos: bibliográficos, audiovisuales, informáticos, etc.
3 Se pretende comprobar si son capaces de planificar un trabajo, recoger y seleccionar datos a partir de diversas fuentes, organizar dichos datos y expresarlos, bien por escrito, bien oralmente. Asimismo, con este criterio se pretende comprobar si el alumnado es capaz de distinguir en su entorno los elementos del mundo clásico, reconociéndolos como herencia de nuestro pasado y de interpretarlos partiendo de su conocimiento sobre él. 8. Mostrar motivación, interés y capacidad para el trabajo en grupo, y para la asunción de tareas y responsabilidades en proyectos colectivos. El objetivo de este criterio es valorar la implicación en el trabajo diario del aula y la participación activa en las diferentes actividades y tareas implícitas en los procesos de aprendizaje. Para ello es absolutamente necesario el respeto a uno mismo, a los compañeros y al profesor-director, entendido este último como guía y absoluto responsable de la marcha, puesta a punto, exhibición y evaluación de la obra. Cualquier falta de respeto hacia cualquier miembro del grupo o al profesor será sancionado según recogen las normas de convivencia del instituto. Dentro y fuera del instituto, dentro y fuera del horario escolar. Aparte de lo que marquen las normas del régimen de convivencia, la nota, si se encuentran casos de actitudes que ponen en peligro la convivencia o la puesta en escena de la obra, será tenido en cuenta negativamente en la nota final. 2º BACHILLERATO. 1. Identificar y analizar, en textos originales griegos, los elementos morfosintácticos imprescindibles para su interpretación. Este criterio pretende comprobar si se han adquirido las nociones morfosintácticas que le permitan reconocer las características de una lengua flexiva e identificar formas y funciones. El alumnado deberá demostrar su capacidad de reconocimiento de los elementos lingüísticos básicos de la lengua griega en sus aspectos morfológicos y sintácticos (reconstrucción de la flexión nominal, pronominal o verbal de una palabra partiendo de un paradigma, reconocimiento de funciones sintácticas, identificación de los elementos de la oración y de los indicadores básicos de subordinación). Asimismo relacionará los elementos antes citados con los de las lenguas de la Comunidad u otras conocidas por él. 2. Traducir y comentar textos griegos con ayuda del diccionario, comprendiendo su sentido general.
4 Los textos serán breves y originales, preferentemente en prosa ática de los siglos V y IV a. C. o de la koiné y de dificultad mínima. Se valorará la elección correcta de las estructuras sintácticas, de las formas verbales, de las equivalencias léxicas y del orden de palabras en el proceso y resultado de la traducción. 3. Identificar en textos griegos términos que sean origen de helenismos modernos en las lenguas oficiales de la Comunidad. Con este criterio se intenta comprobar si se reconocen los elementos léxicos procedentes de la lengua griega, así como su evolución semántica. El alumnado relacionará términos de su lengua o de otras lenguas conocidas por él con sus correspondientes en griego y observará los procedimientos de derivación y composición, estableciendo relaciones y pautas de evolución. 4. Realizar comentarios sobre algún aspecto literario o histórico-cultural de un texto griego, original o traducido. Este criterio trata de comprobar la capacidad de situar históricamente la civilización griega y el conocimiento tanto de los acontecimientos más importantes que marcaron su historia, como sus manifestaciones culturales más significativas (arte, filosofía, ciencia, etc.). Se pretende comprobar también la capacidad de analizar los elementos de la cultura griega presentes en la actualidad en estos campos. 5. Elaborar trabajos sencillos sobre aspectos integrados en los contenidos del curso, manejando fuentes de diversa índole (bibliográficas, audiovisuales, informáticas, arqueológicas, etc.), insistiendo en el interés del mundo clásico para la mejor comprensión del presente. El alumnado podrá manifestar su competencia, entre otras tareas, elaborando mapas, desarrollando exposiciones escritas u orales sobre algún tema o realizando breves trabajos sobre medios de comunicación, estableciendo las posibles referencias al mundo clásico en ellos. Este criterio trata de comprobar, además, la capacidad de situar históricamente la civilización griega y el conocimiento tanto de los acontecimientos más importantes que marcaron su historia, como sus manifestaciones culturales más significativas (arte, filosofía, ciencia, etc.). Se pretende comprobar también la capacidad de analizar los elementos de la cultura griega presentes en la actualidad en estos campos. El alumnado podrá manifestar su competencia, entre otras tareas, elaborando mapas, desarrollando exposiciones escritas u orales sobre algún tema o realizando breves trabajos sobre medios de comunicación, estableciendo las posibles referencias al mundo clásico en ellos.
5 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN. Debido a la diversidad de los criterios de evaluación los criterios de calificación también serán diversos, y, establecidos objetivamente, serán los siguientes: -La calificación de los diferentes exámenes alcanzará el 100 % de la nota global (éstos se dividirán en tres partes: textos, lengua y léxico, que serán valorados sobre un 60 %, legado y cultura, que serán valorados sobre un 20 % y lecturas obligatorias que tendrán el valor de un 20%). No se establecerá promedio alguno si no es alcanzado en cada uno de ellos el 30 % de los contenidos exigidos. -La actitud general, trabajo en clase, etc. serán valorados sobre un 10 %, que podrá ser añadido o disminuido a la nota global acumulada de los dos apartados anteriores. -La corrección ortográfica en castellano y valenciano. A tal efecto en las diferentes pruebas se descontará dos décimas por cada falta de ortografía y una décima por cada falta de acentuación hasta un máximo de dos puntos. - La asistencia a clase es obligatoria. Por tanto se descontará 0 2 puntos de la nota de evaluación por cada falta no justificada de forma adecuada. Además se atenderá a las normas que aparecen en el Reglamento de Régimen Interno del centro que dicta que habrá pérdida de la evaluación continua si las faltas injustificadas sobrepasan el 25% del número de clases de la asignatura en el trimestre. - Respetar en todo momento, tanto en el aula como fuera de ella (en las salidas extraescolares) a los compañeros y al profesor, principal responsable de cuanto pase en el aula y fuera de ella en horario escolar o extraescolar mientras se lleva a cabo una actividad organizada entro de la programación por el instituto. Este respeto al profesor se verbalizará a lo largo de las clases para que sirva de guía y referencia a cada uno de los alumnos y al grupo. Siempre y en cualquier circunstancia. Cualquier falta de disciplina leve, grave o no digamos muy grave dentro y fuera del instituto se valorará negativamente en la nota final. En cuanto a la promoción de la asignatura, tal como se ha establecido anteriormente, ésta se considera superada si el alumno tras alcanzar, al menos el 30 % en cada uno de los puntos anteriormente expuestos obtiene una nota global igual o superior al 50 %.
6 Si en una evaluación no alcanza los mínimos exigidos, el alumno/a podrá realizar ejercicios o actividades de recuperación en la evaluación siguiente (excepto obviamente en la última, en cuyo caso deberá realizar los exámenes extraordinarios establecidos), siguiendo las pautas establecidas en el apartado correspondiente. CONTENIDOS MÍNIMOS. Los contenidos mínimos que los alumnos deben alcanzar en la asignatura son, básicamente, los especificados en los contenidos generales (que también han sido facilitados a los alumnos por medio de un temario general). Sin embargo, éstos, entendidos como capacidades que los alumnos deben adquirir (y teniendo como referencia los objetivos generales establecidos para la materia), son los siguientes: 1.- El alumno deberá distribuirse en tiempo las lecturas obligatorias de algunas de las obras obligatorias establecidas en el apartado relativo a los contenidos de la asignatura. Sobre estas obras deberán realizar un trabajo de investigación que le conduzca a la lectura de una nueva obra literaria griega, con la que esté relacionada de la algún modo la obra leída. También deberá responder satisfactoriamente a una serie de pruebas que demuestren una mínima comprensión y asimilación de la obra leída. 2.- El alumno deberá conocer la situación de la lengua griega en el entorno de las lenguas indoeuropeas y su importancia como lengua de transmisión del pensamiento y la cultura que se hallan en la base de la cultura occidental. Deberá conocer así mismo el alfabeto y los signos de puntuación; las normas elementales de transcripción; los cambios fonéticos usuales; el concepto de flexión y los modelos más usuales de la flexión nominal, pronominal y verbal; los usos más frecuentes de los casos; la utilización de las preposiciones y las conjunciones más frecuentes; la concordancia; la estructura de la oración simple; las oraciones de relativo y las subordinadas sustantivas, etc.; el uso del infinitivo y el participio. 3.- El alumno deberá conocer un vocabulario básico seleccionado de 150 palabras en 1º y 300 en 2º, y poseer cierta habilidad para relacionar las raíces griegas con palabras de su propia lengua o de otras lenguas modernas en los
7 ejercicios etimológicos. Asimismo, debe tener cierta habilidad para manejar las reglas de transcripción, de derivación y composición, así como dominar los sufijos y prefijos más usuales. El estudio del léxico en conexión con los mitos o con el pensamiento filosófico puede ayudar al alumno a descubrir el origen y evolución de las palabras. En todo caso, el alumno debe presentar completado un cuaderno personal en el que figuren las principales relaciones etimológicas trabajadas a lo largo del curso. 4.- El alumno debe ser capaz de reconocer las regiones y ciudades más importantes de Grecia; recordar las etapas más significativas de la historia de Grecia y los nombres de sus protagonistas; conocer los aspectos más importantes de la cultura griega; identificar a las principales divinidades y héroes de la mitología griega; reconocer y valorar las principales manifestaciones de la producción artística griega. (El grado de profundización de los temas gramaticales, la amplitud del léxico adquirido y la mayor profundidad en el conocimiento de los diferentes aspectos culturales de Grecia, dependerá de si el alumno cursa el primero o segundo curso). ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN, PROFUNDIZACIONES Y REPASOS. Por lo que respecta a las actividades de recuperación, nos basaremos en dos criterios atendiendo a los diversos núcleos de contenidos, sobre el sistema que se llevará a cabo: -Los contenidos gramaticales no superados, al ser de estudio gradual, se recuperarán efectuando el estudio de nuevos contenidos gramaticales, pues éstos incluyen el repaso de lo anteriormente estudiado. -Los contenidos culturales no superados se considerarán recuperados al efectuar una nueva prueba o examen sobre ellos. No obstante como actividades propiamente dichas, además de las relativas a la adquisición de nuevos conocimientos que pueden aclarar y facilitar el conocimiento y adquisición de los no superados previamente, para aquellos alumnos y alumnas que planteen problemas en la asimilación de los diversos contenidos, se prepararán ejercicios de dificultad graduada y breves para los
8 temas lingüísticos y léxicos; para los temas culturales se les pedirá la realización de breves lecturas y esquemas de las mismas, siempre acompañadas de la ayuda del profesor. Si un alumno no consiguiese superar los contenidos mínimos (según los criterios de calificación y promoción), a pesar incluso de haber participado en estas actividades de recuperación, pasará a realizar los exámenes legalmente pertinentes una vez finalizado el período lectivo correspondiente a aquellas. Del mismo modo, en cuanto a las actividades de profundización, nos remitimos al apartado, correspondiente a actividades de consolidación y ampliación, pertenecientes a la Metodología Didáctica, sobre las actividades que se pueden realizar para aquellos alumnos que deseen adquirir mayores conocimientos o más detallados sobre los diferentes aspectos tratados en la asignatura, así como sus referencias tangenciales y temas transversales.
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