SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2012

Transcripción

1 ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACION DE LA PRUEBA DE SALIDA COMUNICACION DEL CUARTO GRADO DE PRIMARIA L prue e omuniión pr el urto gro, onst e 12 Pregunts. L urión e l prue es proximmente 90 minutos. El oente plior ee propiir en lo posile: Un lim emoionl e onfinz propio y estimulnte pr el estuinte. En orresponeni l nturlez e l prue el oente plior porá leer ls pregunts en so e ser neesrio; pr filitr el esrrollo e l prue. Ls respuests y riterios e lifiión e ls pregunts son los siguientes: Pregunt 1: El estuinte ee ientifir ls ies priniples e un texto informtivo. Respuest orret: (). Pregunt 2: En est pregunt, el estuinte ee ientifir el signifio e un plr tenieno en uent el texto. Respuest orret: (). Pregunt 3: Es un pregunt iert one el lumno present un opinión sore el ontenio el texto informtivo, est opinión eerá estr relion on l interrognte present y ien sustent. Pregunt 4: En est pregunt el estuinte eerá ientifir l ie prinipl en un texto poétio. Respuest orret: (). Pregunt 5: El estuinte eerá reemplzr ls plrs sury por un e ls lterntivs. Respuest orret: (). Pregunt 6: El estuinte eerá esriir su opinión el tem trto en el texto poétio. Deerá sustentr on rgumentos lros y onvinentes. Pregunt 7: En est pregunt el estuinte ee ientifir l ie prinipl e un texto rmátio. L lterntiv orret es () Pregunt 8: En est pregunt el estuinte eerá ientifir l expresión que utilie orretmente los signos e puntuión. L lterntiv orret es (). Pregunt 9: Es un pregunt iert one el estuinte present un opinión sore el tem e un texto rmátio soiánolo on situiones reles, est opinión eerá estr relion on l interrognte present, eieno r un respuest oherente y sustentor. Pregunt 10: El estuinte ee esriir un texto poétio. Dee umplir mínimmente los iniores: ), ) y f) ) Complet eumente el uro e plnifiión. 1 Curto gro

2 Qué voy esriir? Pr quién voy esriir? Pr qué voy esriir? Un poem Pr mis mestros y ompñeros Pr reitrlo y espeirme e ellos. ) Mntiene el tem lo lrgo el poem. ) Tiene en uent l estrutur el texto poétio. ) Mntiene l ohesión y ohereni. e) Consier el uso e figurs literris: metáfor. f) Utiliz l rim en los versos ronstruios. Pregunt 11: En este ítem el estuinte ee ompletr un pln e esritur pr prouir un róstio. El estuinte ee umplir mínimmente los iniores plnteos: ), ), ) y e) ) Completr el uro e plnifiión, uyos riterios se evienin en l prouión. ) Se eú l estrutur el róstio. ) Mntiene l ohesión y ohereni. ) Consier el uso e figurs literris: metáfor. e) Utiliz l rim en los versos onstruios. Pregunt 12: El estuinte ee primero esriir el pln e esritur y luego prouir un guión tetrl. Los riterios e lifiión: El estuinte ee umplir mínimmente los iniores plnteos: ), ), ) e) y g) En el pln e esritur: ) En el pln e esritur ee onsierr por lo menos ls pregunts ásis Qué voy esriir?, Pr quién voy esriir? Pr qué voy esriir? En l prouión: ) Dee utilizr voulrio senillo. ) Her uso e personjes en los iálogos. ) Her uso e los signos e mirión e interrogión. e) Consierr l estrutur el texto rmátio. f) Usr un orret ortogrfí. g) Retr sus ies on ohereni onsierno el pln e esritur. 2 Curto gro

3 MATRIZ DE EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 4 - SIREVA 2012 COMPRENSIÓN DE TEXTOS COMPETENCIA: Comprene textos informtivos, instrutivos poétios y rmátios, esurieno los spetos elementles e l lengu y los proesos que reliz omo letor, vlorno l informión omo fuente e ser. INDICADORES Pregunts entr Pregunts sli PREREQUISITO 3 SELECCIONADA S 4 PREREQUISITO 3 C 1PR C 1 C 2PR Comprene textos nrrtivos, esriptivos, informtivos e instrutivos: señl el propósito e l letur, formul y ontrst hipótesis. Comprene textos poétios y rmátios istinguieno ls ies priniples; onsult otrs fuentes e informión pr mplir y ontrstr su interpretión. Infiere el signifio e plrs nuevs, tenieno en uent sus experienis previs o usno en el iionrio, los tems e su entorno o imginrios. I 1(PR ) I 2 I 3(B) I 4(A) I 5(PR ) Señl el propósito e l letur en texto informtivo. Ientifi ls ies priniples en un texto informtivo. Señl l ie prinipl en un texto poétio. Ientifi l ie prinipl en un texto rmátio. Deue el signifio e plrs nuevs, tenieno en uent l informión el texto SELECCIONADA S 4 PREREQUISITO 3 SELECCIONADA S 4 C 2 C 3PR C 3 Reonoe en situiones e letur e textos ompletos: l estrutur y form e plrs, oriones, párrfos y el vlor grmtil signifitivo y expresivo e los signos e puntuión. Opin, prtir e sus experienis previs, sore l form y el ontenio e textos que lee, relionánolos on situiones reles y otiins. Opin sore el tem trto y ls ies más importntes el texto leío, soiánolo on situiones reles y otiins. I 6 Ientifi plrs erivs en un texto informtivo. I 7(B) I 8(A) I 9(PR ) I 10 I 11(B ) I 12(A ) Señl l orión que se relion por su estrutur. Señl el párrfo one se utilien orretmente los signos e puntuión en un texto rmátio. (guión tetrl) Opin sore el ontenio e textos informtivos que lee, relionánolos on situiones reles y otiins. Opin sore el tem en un texto informtivo. Opin er el tem trto en un texto poétio. Opin sore un texto rmátio soiánolo on situiones reles Curto gro

4 PRODUCCIÓN DE TEXTOS COMPETENCIA: Proue on seguri textos informtivos, instrutivos, poétios y rmátios trvés e los ules expres sus ies, intereses, sentimientos, neesies y emoiones, hieno uso reflexivo e los elementos lingüístios y no lingüístios que fvoreen l ohereni e los textos. PREREQUISITO 3 C 1P R Esrie textos informtivos e instrutivos e voulrio senillo en situiones omunitivs personles, fmilires, e l vi esolr y omunitri. I 1(PR) INDICADORES Esrie un texto instrutivo on seueni y ohereni Pregunts entr 10 Pregunts sli SELECCIONADAS 4 C 1 Esrie textos informtivos, instrutivos, poétios y rmátios e voulrio senillo en situiones omunitivs e l vi personl, fmilir y omunitri. I 2 I 3(B) I 4(A) Proue un texto poétio e voulrio senillo en situiones omunitivs e su vi esolr. Proue un texto poétio e voulrio senillo en situiones omunitivs e l vi fmilir. Proue un texto rmátio e voulrio senillo en situiones omunitivs e l vi omunitri Leyen: Có. = Cóigos: C = Cpi; I = Inior C( PR ) = Cpi pre requisito I ( PR ) = inior pre requisito C1 = Cpi seleion 1 I (C) = inior iniio C2 = Cpi seleion 2 I ( B ) = inior e proeso C3 = Cpi seleion 3 I ( A ) = inior Logro espero 4 Curto gro

5 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA EDUCACIÓN PRIMARIA GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIÓN 2012 CUARTO GRADO DE PRIMARIA DATOS DEL ESTUDIANTE: APELLIDOS: NOMBRES: SECCIÓN: I.E. 5 Curto gro FECHA:

6 LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE AFICHE: MARCA LA RESPUESTA CORRECTA: 1. L ie prinipl el fihe es: Deirnos ómo se he un fiest pre - nvieñ. Drnos Informión sore un fiest pre - nvieñ. Explirnos el motivo e l fiest pre - nvieñ. Contrnos que tomremos hoolt en l fiest pre - nvieñ. 2.- De uero l texto que hs leío. El signifio e l plr pre - nvieñ es: Antes e l nvi. El mismo í e l nvi. Después e l nvi. Fiest por nvi. 3.- Crees que es importnte her fiests pr los niños en nvi? 6 Curto gro

7 LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE POEMA ACRÓSTICO: F uente e mor A mist, ternur, uni y M uh omprensión I nexplile sentimiento L el, repleto e I lusiones y sueños onluios A poyos en el seno fmilir. 4. L ie prinipl el poem es: Toos tenemos un fmili. Los sueños venieros e l fmili. L unión e l fmili en l nvi. L fmili es fuente e mor. 5.- Con que plrs remplzrís ls plrs surys el siguiente texto? repleto e ilusiones y sueños onluios Vío - lleno Completo - umplios Crgo - terminos Lleno tormentosos. 6. Qué opins e los hermnos que no se poyn y pelen muho? 7 Curto gro

8 LEE EL SIGUIENTE TEXTO TODOS QUEREMOS APRENDER Ameli vive en un serío e l Región Arequip. Ell es muy responsle y generos. Un nohe, l fmili e Ameli se enontr reuni urnte l en. MADRE: Ameli, qué te suee que te veo muy triste? AMELIA: (si susurrno) quiero leer los uentos nvieños e Jun. tienen lins imágenes! qué ie, ppá? PADRE: Cuno vys l esuel leerás mejor, hijit. AMELIA: Yo quiero ir l esuel on Jun, por qué no pueo ir on él? PADRE: (on muh pen) Hijit, en enero vs umplir 6 ños. El próximo ño tú porás ir l esuel, pues toos los niños tienen ese ereho. JUAN: (Entusismo) Pero, ppá, lo que ell ese es leer mis liros e uentos nvieños. Toos nosotros porímos leer en ls nohes pr ell. Ameli esuhó ennt, por muhs nohes, ls hermoss historis nvieñs e los liros. Ell esper nsios que llegue el próximo ño pr sistir feliz su primer í e lse. 7. En el texto nterior l ie prinipl es: Los uentos nvieños son hermosos pr l fmili e Ameli. Jun lee los liros e uentos su hermn Ameli. Ameli quiere ir l esuel pr prener leer. Los uentos nvieños tienen lins imágenes. 8.- Mr l expresión en l que se us orretmente los signos e puntuión. Pero, ppá, lo que ell ese es leer mis liros e uentos nvieños. Toos nosotros porímos leer en ls nohes pr ell. Quiero leer los uentos nvieños e Jun tienen lins imágenes! qué ie ppá? Yo, quiero ir, l esuel on Jun por qué no pueo ir on él? El próximo ño tú porás ir l esuel. pues toos los niños tienen ese ereho. 8 Curto gro

9 9.- Qué opins e quellos niños que no les gust ir l esuel? 10.- PRODUCCIÓN DE TEXTO Y termin el ño esolr, hor imgin que pr el próximo ño te mirán e esuel y extrñrás muho tus mestros y ompñeros. Esrie un poem pr reitrlo y espiiénote e ellos. Pero ntes omplet el pln e esritur: Qué voy esriir? Pr quién voy esriir? Pr qué voy esriir? ESCRIBE TU POEMA 9 Curto gro

10 11.- PRODUCCIÓN DE TEXTO Por fiests nvieñs se reliz un onurso e róstios on el lem Nvi, toos los estuintes y pres e fmili leerán los trjos. Esrie tu róstio pr que lo les y gnes el onurso. Pero ntes omplet el pln e esritur: Qué voy esriir? Pr quién voy esriir? Pr qué voy esriir? Ahor esrie tu róstio: 10 Curto gro

11 12.- PRODUCCIÓN DE TEXTO Tus migos el rrio quieren rmtizr los priniples hehos el nimiento el niño Dios. Esrie el guión tetrl pr que túen tus migos. Pero ntes elor el pln e esritur: Ahor esrie el guión tetrl Como elerrás el í e tu mre? Iremos toos lmorzr un lugr mpestre! 11 Curto gro