Carrera: Biología Marina Perfil de Egreso

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1 Carrera: Biología Marina Perfil de Egreso 1

2 REFORMULACIÓN CURRICULAR Bachillerato y Licenciatura Enfoque Curricular: La presente propuesta se basa en el enfoque curricular declarado por la UACh en el Decreto de Rectoría 271/05, que promueve una estructura de formación que se centra en el aprendizaje del estudiante, a través del desarrollo de competencias. Estructura: La estructura curricular contempla tres ciclos: Bachillerato, Licenciatura y Título Profesional. Bachillerato: Corresponde al ciclo con unidades de aprendizaje para los 4 primeros semestres. Contempla el desarrollo de competencias genéricas, acciones remediales para competencias básicas no adquiridas e inicio de algunas unidades de aprendizaje específicas de la carrera. Al finalizar este ciclo se obtiene el grado de Bachiller y habilita al alumno su continuación al siguiente ciclo. Licenciatura: Ciclo de 8 semestres en el cual se logran las competencias genéricas y específicas según áreas del saber. Una vez finalizado este ciclo se otorga el una segunda certificación y habilita al alumno para continuar estudios conducentes a un título profesional o de postgrado. Título profesional: Ciclo de 10 semestres en el cual se consolidan las competencias sello y específicas. Esta certificación se otorga a quien cursó satisfactoriamente el plan de estudios habiendo desarrollando los conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores que lo habilitan para ejercer como Biólogo Marino; y que además aprobó el Examen de Titulación. 2

3 COMPETENCIAS MINIMAS DEL BIOLOGO MARINO PROFESIONAL DEFINIDAS POR ANBIMA (Asociación Nacional de Escuelas de Biología Marina) EN REUNION DE JUNIO CONCEPCION COMPETENCIAS PERSONALES 1) Capacidad para trabajar en forma autónoma 2) Capacidad para mostrar una actitud tolerante con las creencias y posiciones de los demás 3) Capacidad para mantener una actitud permanente de cuidado y protección del ambiente 4) Capacidad para integrarse a la comunidad y participar responsablemente en la vida ciudadana 5) Capacidad para desarrollar valores éticos que le permitan actuar en lo social responsablemente 6) Capacidad para adaptarse a los cambios de su entorno 7) Capacidad de ser emprendedor e innovador en su quehacer profesional 8) Capacidad de integrar equipos multidisciplinarios COMPETENCIAS BASICAS 9) Capacidad para valorar el perfeccionamiento continúo en su quehacer profesional 10) Capacidad para utilizar el conocimiento, la experiencia y el razonamiento para emitir juicios fundados 11) Capacidad para utilizar efectivamente la herramienta computacional en su quehacer profesional 12) Capacidad para integrar el conocimiento científico con el tecnológico 13) Capacidad para comunicarse a través del lenguaje oral y escrito en español 14) Capacidad para comprender y comunicarse en el lenguaje propio de la biología 15) Capacidad para comunicarse en un idioma extranjero 16) Capacidad para analizar y sintetizar información científica COMPETENCIAS PROFESIONALES 17) Capacidad para reconocer problemas ambientales relacionados con el ambiente acuático y proponer soluciones 18) Capacidad para preparar, comunicar y defender (sustentar) el resultado de su trabajo (investigación) 19) Capacidad para planificar, desarrollar y administrar empresas de recursos marinos, estuarinos y dulceacuícolas 20) Capacidad para localizar y comparar las fuentes de información pertinentes y la utilización de los recursos disponibles para el desarrollo de su investigación 21) Capacidad para identificar y estudiar especies acuícolas potencialmente cultivables 3

4 22) Capacidad para identificar las metodologías adecuadas a la solución de problemas de su ámbito profesional 23) Capacidad para formular y desarrollar proyectos de investigación y desarrollo en el área acuática 24) Capacidad para desarrollar y transferir tecnologías en diferentes niveles sociales y comunitarios. 25) Capacidad para conocer y aplicar los fundamentos científicos y tecnológicos para enfrentar y resolver los problemas que se presentan en el medio marino y dulceacuícola. 26) Capacidad para aplicar el método científico en la resolución de problemas 27) Capacidad para desarrollar una capacidad de gestión ambiental tendiente al mejoramiento de los sistemas acuáticos 28) Capacidad para proponer políticas de conservación y manejo de los recursos acuáticos y de la biodiversidad. PERFIL PROFESIONAL DEL BIÓLOGO MARINO Requisitos del SER. Atributos en el campo afectivo o de orientación humano-profesional. El Biólogo Marino debe: 1) Adquirir una actitud de curiosidad constante respecto de los fenómenos de la naturaleza. 2) Mantener una conducta permanente de búsqueda y generación de conocimientos. 3) Enfrentar con amplitud de criterio y actitud crítica los cambios inherentes a la evolución de la Ciencia, la técnica y la Cultura. 4) Colaborar con eficiencia, validez y honradez en equipos Inter y transdisciplinarios. 5) Mantener una actitud de constante actualización para un cumplimiento responsable y eficaz de su labor profesional y búsqueda científica. 6) Evaluar como aplicar sus conocimientos con espíritu ético y sentido social. 7) Mantener una actitud permanente de cuidado y protección del ambiente. 8) Actuar con perseverancia y demostrar iniciativa y capacidad de autogestión. 9) Enfrentar y resolver los problemas de su competencia que surjan en su entorno. 10) Actuar con solidez y complementariedad en equipos multidisciplinarios. Atributos del SABER CONVIVIR. El Biólogo Marino debe: 1) Valorar y practicar el trabajo en equipo colaborando con eficiencia, validez y honradez en ellos. 2) Respetar las opiniones de los demás. 3) Presentar una actitud tolerante con las creencias y posiciones de los demás mientras no se vulnere el bien común 4

5 4) Interesarse por los miembros del equipo y la comunidad sin sobrepasar su privacidad y libertar individual. Atributos del SABER. Campo cognitivo o de formación intelectual. El Biólogo Marino debe: 1) Comprender los fundamentos de las Ciencias Naturales y Exactas. 2) Reconocer los procesos normales y sus alteraciones en el medio acuático, y explicarlos utilizando el método científico. 3) Identificar el conocimiento científico para interpretar y resolver los problemas que se presentan en el medio marino y dulceacuícola. Atributos del SABER HACER en el desempeño operativo y capacidad de desempeño profesional. EL SABER HACER del Biólogo Marino se identifica por las siguientes competencias: 1. Diseñar, realizar e interpretar datos experimentales y evaluar investigaciones asociadas a la generación o aplicación de conocimientos científicos, para resolver problemas en el medio marino y/o dulceacuícola. 2. Ubicar y contrastar las fuentes de información pertinentes y la utilización de los recursos disponibles para el desarrollo de su investigación. 3. Preparar, comunicar y sustentar el resultado de su investigación ante una audiencia pertinente. 4. Asesorar, organizar, desarrollar y capacitar al sector industrial acuícola ó pesquero y a las comunidades que viven de los recursos marinos Perfil de egreso del Licenciado en Biología Marina de la Universidad Austral de Chile El licenciado en Biología Marina de la Universidad Austral de Chile se define por la sólida formación biológica, que los capacita para resolver problemas y diseñar políticas de explotación de recursos acuáticos, así como de conservación y/o preservación del ambiente. Los conocimientos adquiridos, que abarcan no solo los elementos biológicos del ecosistema, sino que también, los del orden físico y químico, capacitan al licenciado para proponer, dirigir, ejecutar proyectos y coordinar actividades interdisciplinarias para la gestión y el manejo sustentable de los recursos marinos biológicos, usando eficientemente las fuentes de información y los recursos disponibles; comunicarse eficientemente en forma oral y escrita; ser capaz de interpretar, difundir y aplicar conocimientos científicos y tecnológicos. 5

6 Competencias específicas Saber. - Conocer y comprender los hechos esenciales, conceptos, principios, modelos, hipótesis y teorías relacionadas con las Ciencias del Mar. - Conocer las técnicas básicas de muestreo en la columna de agua, organismos, sedimentos y fondos, así como de medidas de variables bióticas y abióticas. - Adquirir la capacidad necesaria para ser autónomo y para el aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida. - Capacidad de integrar datos de terreno y de laboratorio con la teoría siguiendo el método científico. - Ser capaz de comprender las interacciones que se producen entre los procesos físicos, químicos, biológicos y geológicos que tienen lugar en el océano (interfaz atmósfera-océano, océano, interfaz sedimento-océano y zona costera), y las perturbaciones del sistema por influencias fundamentalmente antropogénicas. - Conocer las relaciones entre el medio marino y los procesos sociales. Saber Hacer. - Tomar datos oceanográficos, evaluarlos, procesarlos e interpretarlos con relación a las teorías en uso. - Reconocer y analizar nuevos problemas y proponer estrategias de solución - Reconocer e implementar buenas prácticas científicas de medida y experimentación, tanto en terreno como en laboratorio. - Saber trabajar en terreno y en laboratorio de manera responsable y segura, fomentando las tareas en equipo. - Transmitir información de forma escrita, verbal y gráfica para audiencias de diversos tipos. - Conocer y evaluar recursos marinos animales y vegetales. - Participar y realizar programas de formación y divulgación acerca de los medios marinos y litoral. - Identificar y evaluar impactos ambientales sobre la fauna y flora marina. - Capacidad de continuar con estudios a nivel de postgrado - Capacidad de diseñar e implementar estudios científicos en las diferentes líneas de la biología marina y oceanografía para organismos públicos y privados. - Comprensión profunda de la necesidad de una gestión sostenible de los recursos marinos. 6

7 Perfil de egreso del Titulado Biólogo Marino de la Universidad Austral de Chile El Biólogo Marino es un profesional que posee sólidos conocimientos científicos y profesionales, que le permiten comprender e investigar con visión integral los procesos e interacciones que ocurren en el medio acuático. Capaz de proponer, dirigir, ejecutar proyectos y coordinar actividades interdisciplinatias para la gestión y el manejo sustentable de los recursos vivos y no vivos, respetuoso de valores éticos; con espíritu crítico, iniciativa y creatividad, de fácil adaptación a los cambios relativos a su profesión, con capacidad emprendedora, de liderazgo, autogestión y responsabilidad social. Ámbito de competencia: Gestión y Ordenación del medio marino y litoral. - Capacidad para asesorar en temas de legislación ambiental - Capacidad para asesorar en el control y vigilancia de cumplimiento de normativas medioambientales aplicables a industrias pesqueras y de acuicultura - Capacidad para diseñar e implementar estudios y evaluaciones de impacto ambiental que incluyan calidad de aguas y sedimentos. - Capacidad para desarrollar planes de ordenación y conservación de la zona costera Unidades de aprendizaje que sustentan estas competencias: BACI 130: Taller de Ciencias integradas BIMA 080: Introducción a la Oceanografía ECEV 117: Introducción a la Biología Marina BIMA 101: Excursiones al Ambiente Marino BIMA 281: Oceanografía Física ECEV 102: Ecología y Conservación GEOG 211: Geología Marina GEOG 214: Oceanografía Química ECEV 205: Ecología Marina ESBM 240: Normativa Ambiental (marina) ZOOL 171: Introducción a las Ciencias Ambientales (*) ECEV 108: Líneas Bases Acuáticas (*) GEOG 210: Oceanografía Práctica (*) BIMA 262: Biología y Ecología de Especies Invasoras (*) ZOOL 240: Conservación y Manejo de Fauna (*) ZOOL 270: Participación en Gestión Ambiental (*) ZOOL 133: Contaminación Acuática (*) ZOOL 204: Invertebrados Marinos MICR 114: Microbiología General BIMA 252: Acuicultura de Animales Marinos BIMA 263: Método Científico y Diseño Experimental BIMA 284: Oceanografía Biológica 7

8 ZOOL 221: Limnología e Hidrobiología BIMA 261: Administración de Recursos Marinos Renovables ESBM 241: Formulación y Evaluación Económica de Proyectos BIMA 260: GIRA I, Centro de Investigación, Cultivo y Pesqueras BIMA 270: GIRA II, Ambiente Profesional ESBM 252: Práctica Profesional I ESBM 253: Práctica Profesional II ZOOL 209: Biología Integrativa (*) ZOOL 241: Biología de la Conservación (*) GEOG 040: Ecología y Ciencias Ambientales (*) BIMA 212: Buceo Científico (*) ZOOL 124: Animales marinos en Extinción (*) ZOOL 224: Biología y Conservación de Condrictios (*) BIMA 220: Principios de Genética Poblacional (*) BIMA 264: Técnicas Multimediales y Bases de Datos en las Ciencias del Mar (*) QUIM 284: Química Forense Ambiental (*) GEOG 010: Entorno Físico del Ambiente (*) GEOG 212: Navegación Científica (*) ICSO 025: Sociedad y Medio Ambiente (*) BIMA 164: Principios de Ecotoxicología (*) ICSO 182: Sociología del Desarrollo Rural (*) PCRS 001: Responsabilidad Social (*) GEOG 222: Meteorología Marina (*) GEOG 143: Introducción a los Isótopos en Geociencias (*) (*): Electivos Ámbito de competencia: Recursos Marinos - Capacidad para diseñar e implementar de estudios sobre la flora y fauna marina - Capacidad para llevar a cabo manejo y cultivos sustentables de recursos marinos - Capacidad para llevar cabo evaluación de stocks y monitoreo en pesquerías bentónicas y pelágicas - Capacidad para diseñar e implementar proyectos de conservación de recursos marinos - Capacidad para evaluar el estado sanitario de los recursos pesqueros Unidades de aprendizaje que sustentan estas competencias: EMBR 022: Biología de Organismos y Comunidades ZOOL 121: Introducción a la Biología Marina BACI 130: Taller de Ciencias Integradas BOTN 018: Biología Vegetal 8

9 ZOOL 107: Zoología BIMA 101: Excursiones al Ambiente Marino EMBR 147: Biología del Desarrollo en Organismos Marinos ZOOL 204: Invertebrados Marinos BIMA 162: Biología de Algas Marinas ZOOL 215: Ictiología ECEV 116: Genética y Evolución ECEV 102: Ecología y Conservación ECEV 208: Bioestadística ECEV 216: Elementos de Genética Poblacional (*) BIMA 252: Acuicultura de Organismos Marinos ECEV 205: Ecología Marina BIMA 256: Genética Aplicada a la Acuicultura (*) ZOOL 244: Biología de Aves y Mamíferos Marinos BIMA 261: Administración de Recursos Marinos Renovables ZOOL 216: Pesquerías I (*) BIMA 271: Meiobentos (*) ESTD 239: Análisis cuantitativo de Datos Biológicos (*) BIMA 235: Genética en Pesquerías y Acuicultura BOTN 261: Cultivo y Química de algas (*) BIMA 210: Buceo autónomo y semi autónomo (*) BIMA 212: Buceo científico (*) ZOOL 217: Pesquerías II (*) ZOOL 207: Etología y Comportamiento Animal (*) ZOOL 211: Moluscos Gastrópodos; Biología, Manejo y Uso Sustentable (*) ZOOL 219: Necton Marino (*) BIMA 258: Cultivo de Invertebrados con Potencialidad en Acuicultura (*) BIMA 262: Biología y Ecología de Especies Invasoras (*) BIMA 244: Larvas de peces y su Relación con Procesos Costeros (*) ZOOL 240: Conservación y Manejo de Fauna (*) EMBR 200: Reproducción Artificial de Salmonídeos (*) PANI 244: Producción y Patología de Peces (*) PANI 247: Enfermedades Emergentes de la Acuicultura Nacional (*) PRST 204: Ictioparasitología (*) BIMA 224: Ecofisiología y Fotobiología de algas Marinas BIMA 225: Fisiología (*) BIMA 221: Ecofisiología Animal Marina BIMA 264: Técnicas Multimediales y Bases de Datos en Ciencias del Mar (*) BIMA 260: GIRA I, Centro de Investigación, Cultivo y Pesqueras BIMA 270: GIRA II, Ambiente Profesional ESBM 252: Práctica Profesional I ESBM 253: Práctica Profesional II ZOOL 224: Biología y Conservación de Condrictos (*) ZOOL 223: Biología Reproductiva de Peces (*) 9

10 ZOOL 220: Fisiología de Peces (*) ZOOL 173: Morfofisiología Animal (*) GEOG 040: Ecología y Ciencias Ambientales (*) ZOOL 241: Biología de la Conservación (*) ZOOL 207: Etología y Comportamiento Animal (*) ZOOL 205: Desarrollo Embrionario y Larval en Invertebrados Marinos (*) ZOOL 201: Sistemática y Filogenia (*) ZOOL 122: Líneas Bases Acuáticas (*) ZOOL 133: Contaminación Acuática (*) ZOOL 171: Introducción a las Ciencias Ambientales (*) ECEV 206: Aplicaciones de la Ecología Molecular en Biología Marina (*) BIMA 242: Fitoplancton Marino (*) BIMA 243: Zooplancton Marino (*) PANI 240: Patología Especial e Inmunopatología (*) ZOOL 208: Ecofisiología Evolutiva (*) BIMA 231: Biología y Ecología de Microorganismos Marinos (*) BIMA 220: Principios de Genética Poblacional (*): Electivos Ámbito de Competencia: Oceanografía - Capacidad de llevar cabo análisis integrado de los procesos, físicos, químicos, geológicos y biológicos en los océanos. - Capacidad de diseñar e implementar campañas y experimentos oceanográficos que resulten en estudios multi e interdisciplinarios en los procesos oceánicos a diferentes escalas temporales y espaciales Unidades de aprendizaje que sustentan estas competencias: BIMA 080: Introducción a la Oceanografía ECEV 117: Introducción a la Biología Marina BIMA 162: Biología de Algas Marinas BIMA 224: Ecofisiología y Fotobiología de Algas ZOOL 215: Ictiología BIMA 281: Oceanografía Física GEOG 211: Geología Marina GEOG 214: Oceanografía Química ECEV 205: Ecología Marina BIMA 284: Oceanografía Biológica BIMA 261: Evaluación y Manejo de recursos Pesqueros QUIM 282: Análisis Químico de Aguas (*) BIMA 242: Fitoplancton Marino (*) 10

11 BIMA 243: Zooplancton Marino (*) ZOOL 210: Pesquerías I (*) GEOG 222: Meteorología Marina (*) GEOG 150: Fundamentos de la Navegación Costera (*) ESTD 239: Análisis Cuantitativo de Datos Biológicos (*) ZOOL 217: Pesquerías II (*) BIMA 231: Biología y Ecología de Microorganismos marinos (*) ZOOL 219: Necton Marino (*) BIMA 283: Tópicos de Oceanografía del Pacífico Sur (*) BIMA 264: Técnicas Multimediales y Bases de Datos en Ciencias del Mar (*) QUIM 284: Química Forense Ambiental (*) GEOG 210: Oceanografía Práctica (*) BIMA 285: Análisis de Datos Oceanográficos y Metereológicos (*) ECEV 108: Lineas Base Acuáticas (*) ZOOL 171: Introducción a las Ciencias Ambientales (*) (*): Electivos. Ámbito de competencia: Investigación y Difusión. - Capacidad de continuar con estudios a nivel de postgrado - Capacidad de diseñar e implementar estudios científicos en las diferentes líneas de la biología marina y oceanografía para organismos públicos y privados. - Capacidad para realizar gestión del patrimonio natural y cultural: asesoramiento en museos, acuarios y demás instalaciones culturales y de turismo relacionadas con el medio marino - Capacidad para diseñar, preparar e impartir cursos de extensión relacionados con el medio marino, orientados al mundo público y privado. Unidades de aprendizaje que sustentan estas competencias: Todas las asignaturas de la Malla Curricular fija y electiva de la carrera Ámbito de competencia: Administración y Empresa - Capacidad para dar asistencia técnica y emisión de informes técnicos para empresas - Capacidad para planificar y diseñar mejoras en la industria relacionada con el medio marino - Capacidad para dar asesoramiento técnico-científico en las diferentes instituciones privadas y estatales así como otras entidades relacionadas con el medio marino y litoral - Capacidad para realizar Inspección de Pesca y observador a bordo 11

12 Unidades de aprendizaje que sustentan estas competencias: ADMI 260: Formulación y Evaluación Económica de Proyectos ESBM 240: Normativa ambiental ADMI 100: Administración de Empresas ESBM 252: Práctica profesional I ESBM 253: Práctica Profesional II ESTD 164: Tratamiento de la información (*) ICSO 182: Sociología del Desarrollo Rural (*) ZOOL 171: Introducción a las Ciencias Ambientales (*) BIMA 263: Método Científico y Diseño Experimental ESBM 010: Responsabilidad Social del Biólogo Marino ECEV 208: Bioestadística ZOOL 217: Pesquerías II (*) ESTD 239: Análisis Cuantitativo de Datos Biológicos (*) CATC 255: Formulación y Evaluación de Proyectos en Producción (*) ESTD 276: Calidad Global y Sustentabilidad en productos y procesos industriales (*) ZOOL 218: Ictiología económica (*) BIMA 260: Gira I, Centros de Investigación, Cultivo y Pesqueras BIMA 270: Gira II Ambiente Profesional ECEV 108: Líneas Base Acuáticas (*) CIDI 151: Comprensión oral-escrita para la Comunicación Efectiva (*) ENFA 020: Principio de Seguridad en Terreno (*) GEOG 212: Navegación Científica (*) (*): Electivos Competencias del Bachiller en Ciencias de la UACH Competencias Genéricas ( Decreto 228/2006 Competencias sello UACH ) 1) Compromiso con el conocimiento, la naturaleza y el desarrollo sustentable: Actuar responsablemente tomando decisiones orientadas a promover la sustentabilidad, con equidad social, crecimiento económico y protección ambiental, basado en valores, conocimientos y uso de tecnologías apropiadas. 2) Compromiso con la calidad y la excelencia: Evidenciar seguridad, dominio, rigurosidad y proactividad en su desempeño personal y profesional, optimizando de manera creativa e innovadora los procesos y productos involucrados, con equidad y en beneficio de la sociedad. 3) Compromiso con la libertad y el respeto a la diversidad: Manifestar de manera responsable, autónoma y constructiva, la defensa y promoción de la libertad y la 12

13 tolerancia, propiciando la cultura de la confianza en un contexto diverso y democrático. 4) Habilidad para trabajar en forma autónoma: Conducir su quehacer profesional con conocimiento, ingenio, independencia y responsabilidad, en entornos locales, nacionales e internacionales. 5) Responsabilidad social: Actuar con autonomía moral e intelectual, comprometiéndose con su propio desarrollo y el de la sociedad, para una adecuada inserción social, respondiendo a las necesidades del medio. 6) Compromiso con su medio socio cultural: Demostrar compromiso intelectual con el medio en que está inserto, promoviendo una cultura evaluativa y desarrollando propuestas de acción personal y profesional a fin de preservar, generar y transmitir conocimiento. El Profesional Egresado de la Facultad de Ciencias DEBE además exhibir las siguientes competencias genéricas (éstas son transversales y deben trabajarse desde el nivel Bachillerato): 1. Abstraer, analizar y sintetizar descripciones y explicaciones de fenómenos y procesos y de las propiedades de éstos. 2. Aplicar sus conocimientos en la práctica cotidiana. 3. Organizar y planificar el tiempo. 4. Conocer adecuadamente las áreas de estudio que le son propias. 5. Comunicar adecuadamente tanto de forma oral como escrita. 6. Usar tecnologías y manejar fuentes de información a un nivel acorde con su condición de futuro profesional. 7. Criticar y autocriticar en base a razonamientos fundamentados en la lógica formal. 8. Proponer soluciones creativas a problemas de la disciplina. 9. Identificar, plantear y resolver problemas. 10. Trabajar en equipo y tomar y expresar decisiones con destrezas relacionales interpersonales. 11. Mostrar compromiso con su medio socio-cultural con responsabilidad social. 12. Trabajar en forma autónoma. 13. Formular proyectos de baja a mediana complejidad. 14. Debatir, toda vez que corresponda, sobre diversos aspectos bioéticos relacionados con la ciencia. Perfil de Egreso del Bachiller en Ciencias de la Universidad Austral de Chile El Bachiller en Ciencias de la Universidad Austral de Chile se define por su capacidad para integrarse en trabajos de equipos interdisciplinarios; conocer y analizar su entorno, valorar la diversidad cultural; comunicarse en el nivel formal de la lengua castellana; comprender enunciados orales y escritos en ingles como lengua extranjera; utilizar tecnologías de información y comunicación, y dominar los fundamentos de las ciencias básicas desde una perspectiva interdisciplinaria necesaria para el desarrollo de competencias profesionales. 13

14 Orientación humano-profesional: competencias del ser Manifestar en sus interacciones sociales, equilibro psíquico y orgánico, asociable a una personalidad madura. Actuar según costumbres, hábitos y valores universalmente aceptados en el contexto de la ética social y de la colaboración. Identificar y superar sus limitaciones y, cuando corresponda, buscar la ayuda adecuada para la resolución de problemas directa e indirectamente asociados a su competencia académico-científica. Formación intelectual y desempeño operativo: competencias del saber y del saber hacer Manifestar constantemente, mediante su lenguaje y conducta, conocimiento de ciencias básicas. Proceder con criterio, rigurosidad, ánimo crítico y metodología, en el análisis de toda situación relativa a estructura y funcionamiento de los sistemas biológicos. Identificar problemas biológicos de orden científico o tecnológico, en contextos de investigación y desarrollo científico o productivo. Competencias Específicas El Bachiller en Ciencias de la Universidad Austral de Chile DEBE: 1. Explicar fundamentos básicos de la química y la biología. Esto es, de la célula, las biomoléculas, las reacciones orgánicas básicas, la estereoquímica, los reinos de la naturaleza y los niveles de organización de los seres vivos. 2. Calcular y preparar soluciones químicas, trabajando en forma autónoma. 3. Aplicar los conocimientos de álgebra básica y cálculo en la resolución de problemas en el área de la física, química y biología. 4. Explicar principios físicos y aplicarlos en la resolución de problemas del área de la química y biología. 5. Trabajar en laboratorio en forma responsable y ética y sujeto a las normas de seguridad establecidas. 6. Comprender los lineamientos básicos de publicaciones científicas, tanto en idioma materno como en un segundo idioma y tener una actitud crítica frente a estos documentos. 7. Preparar y realizar presentaciones orales, escritas y visuales, en forma grupal o individual, adecuadamente dirigidas tanto a audiencias específicas como al público en general cuando corresponda. 8. Emplear las tecnologías de información y comunicación como herramientas de trabajo y para obtener información en su especialidad. 9. Integrar y aplicar conocimientos básicos de las Matemáticas, Física, Química y Biología. 14

15 10. Demostrar constantemente compromiso con la ética disciplinaria, asociada a la responsabilidad social. CICLOS DE FORMACION Y PORCENTAJES PARA LA CARRERA BIOLOGÍA MARINA (*) 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Sem 5 Sem 6 Sem 7 Sem 8 Sem 9 Sem 10 Sem Bachillerato Licenciatura Titulo Profesional Area de Formación General 60 % 12 % 17 % Area de Formación de la Especialidad 32 % 55 % 24 % Area de Formación Optativa 4 % 24 % 6 % Area de Formación Vinculante /Prácticas Profesionales 4 % 9 % 53 % (*) Modelo Educacional y Enfoque Curricular de la Universidad Austral de Chile (2007) Dr. Jorge E. Toro Yagui DIRECTOR Escuela de Biología Marina Facultad de Ciencias 15