PROGRAMA BILINGÜE EN INGLÉS

Transcripción

1 PROGRAMA BILINGÜE EN INGLÉS IES PABLO GARGALLO Camino Miraflores, 13. Zaragoza Telf Fax:

2 MODALIDAD DE BILINGÜISMO CILE1 EN INGLÉS En la orden de 14 de febrero de 2013 el PIBLEA (Programa Integral de Bilingüismo en Lenguas Extranjeras en Aragón) distingue dos modalidades de bilingüismo: - CILE 1 ( Currículo impartido en lengua extranjera 1) en el que se imparte un área no lingüística en una lengua extranjera. - CILE2 ( Currículo impartido en lengua extranjera 2) en el que se imparten al menos dos áreas no lingüísticas en un lengua extranjera. El Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte ha concedido al IES Pablo Gargallo la autorización para impartir una modalidad de bilingüismo CILE1 en inglés a partir del curso Para llevarla a cabo hemos elaborado nuestro Proyecto Bilingüe de Centro.

3 NUESTRO PROYECTO BILINGÜE QUÉ ES? Es un programa que hace posible que los alumnos usen el inglés para el aprendizaje de otras materias. Es decir, vamos a impartir determinadas áreas no lingüísticas (MÚSICA y CIENCIAS NATURALES) en español e inglés. No se trata solamente de la enseñanza del Inglés, sino también de una enseñanza en inglés.

4 OBJETIVOS DE NUESTRO PROYECTO BILINGÜE Pretendemos conseguir, además de los contemplados en el currículo oficial para cada nivel educativo, los siguientes objetivos: El objetivo fundamental es que nuestros alumnos adquieran, a lo largo de su proceso de escolarización, una mayor competencia lingüística en el uso de la lengua inglesa, a través de contenidos en una materia no lingüística. Asimismo, perseguimos favorecer que los alumnos reflexionen sobre su propio proceso de aprendizaje, desarrollando estrategias para aprender a aprender mejor, fomentando un aprendizaje autónomo en el que los alumnos sean cada vez más conscientes de la forma en que aprenden.

5 OBJETIVOS DE NUESTRO PROYECTO BILINGÜE De igual manera, proponemos fomentar el interés por el conocimiento de la cultura e historia de los países cuyas lenguas se van a utilizar. Además, deseamos fomentar la libertad, la tolerancia, la solidaridad y el respeto al pluralismo como valores fundamentales de la educación, para que los alumnos puedan formar parte activa de una sociedad democrática, plural y moderna, libre de prejuicios y estereotipos. Pretendemos que el alumnado llegue a ser capaz de desenvolverse con cierta fluidez en inglés, el fin último, por lo tanto, no es alcanzar la fluidez del hablante nativo, sino adquirir niveles adecuados en las destrezas, aptitudes interculturales, así como en las estrategias para aprender idiomas con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos.

6 ASPECTOS ORGANIZATIVOS Nuestro proyecto contempla la implantación de la modalidad bilingüe en los cuatro cursos de la Educación Secundaria Obligatoria. Esta implantación se prevé de manera progresiva: Este curso en 1º de ESO contamos con dos grupos bilingües de 17 alumnos cada uno en los que se imparte la asignatura de Música en inglés. En 2º de ESO contamos con dos grupos de 15 alumnos cada uno en los que se imparte la asignatura de Ciencias Naturales en inglés. La organización de los siguientes cursos quedará en función de la implantación de la LOMCE. La previsión es que, en dichos grupos se impartirán en inglés: En 3º de ESO Música. En 4º de ESO podrán elegir entre dos optativas: Biología y Geología o Música.

7 CÓMO SE AGRUPAN LOS ALUMNOS? Los alumnos tendrán como grupo de referencia cualquiera de los otros grupos y sólo se agruparán en el horario cuando se impartan las asignaturas que contempla el proyecto, además del Inglés. Los alumnos bilingües y no bilingües estarán juntos en el resto de materias.

8 METODOLOGÍA : Cómo se trabaja en una enseñanza bilingüe? La metodología que vamos a aplicar en este tipo de enseñanza se basa en el uso comunicativo de la lengua extranjera y para ello se diseñarán actividades comunicativas basadas principalmente en la interacción. Se intentará que el alumnado se implique lo más directamente posible en la dinámica de la clase, fomentando en ellos una actitud participativa y exenta de miedos a cometer errores. Se potenciará el uso de las nuevas tecnologías.

9 EVALUACIÓN Los criterios de evaluación serán los establecidos con carácter general para la Educación Secundaria Obligatoria. Además se tendrá en cuenta: La evaluación de las áreas impartidas en inglés (Música y Ciencias Naturales) se realizará en función de los conocimientos en dichas materias.

10 RECURSOS: Con qué recursos contamos? Profesoras especialistas de las diferentes áreas no lingüísticas con la capacitación lingüística requerida en el programa de bilingüismo (nivel B2). Contamos con una auxiliar de conversación en lengua inglesa.

11 RECURSOS: Con qué recursos contamos? Recursos materiales: Todas las aulas de de ESO están equipadas con pizarra digital, proyector y ordenador. Disponemos de tres aulas de Informática y aulas especiales de Música, Plástica y Tecnología. Biblioteca con 4 ordenadores con conexión a Internet y material en inglés 150 miniportátiles en 5 carritos con ruedas para poder usarlos en las aulas. Todas las aulas con ordenador tienen conexión a Internet.

12 RELACIÓN CON OTROS PROYECTOS Para 3º y 4º de la ESO estamos organizando un viaje a Irlanda de una semana de duración en la que los alumnos asistirán a clases de conversación por la mañana y por la tarde habrá excursiones. Se alojarán en familias. Para los alumnos de 4º de ESO y Bachillerato hay organizado un intercambio con un instituto de Alemania.

13 Actividades extraescolares y complementarias English Week: es una estancia de una semana de duración en Tossa de Mar (Tarragona) centrada en la práctica del inglés por parte de los alumnos de 1º y 2º de ESO con monitores nativos, mediante un intensa convivencia con ellos y la realización de actividades en el medio natural. Obra de teatro en inglés: los alumnos asisten a una obra de teatro en inglés en el salón de actos del centro. Halloween: los alumnos elaboran posters, guirnaldas, etc. para adornar el hall del instituto. Los alumnos participan en un Karaoke en inglés. Clases de conversación de inglés en el instituto por la tarde impartidas por la auxiliar de conversación.

14 Qué ventajas tendrán los alumnos? Preferencia para participar en viajes al extranjero, intercambios y otros programas relacionados con el aprendizaje de lenguas. Una mejora substancial del nivel de inglés del alumnado. Un mayor nivel de motivación entre el alumnado bilingüe. Al finalizar la Enseñanza Secundaria Obligatoria los alumnos que hayan cursado el programa a lo largo de toda la etapa recibirá un certificado que acredite su participación en el mismo. Será emitido y firmado por el director del centro. Mejoran su rendimiento escolar ya que el proceso de enseñanza- aprendizaje en dos o más idiomas potencia la destreza en los procesos cognitivos y de razonamiento en general.

15 Cómo se accede? La incorporación del alumnado al Programa de bilingüismo será voluntaria. El alumno deberá permanecer en el Programa hasta la finalización de la etapa. No obstante, podrá abandonarlo una vez finalizado cada curso escolar previa solicitud razonada de los padres, con el visto bueno del equipo de evaluación y la autorización del Director del centro. Tendrán preferencia para acceder al Programa bilingüe los alumnos que previamente hayan cursado enseñanzas bilingües en la misma lengua extranjera en centros adscritos. También pueden incorporarse al programa alumnos que no hayan cursado un programa de bilingüismo en Primaria mediante un prueba de nivel.

16 Cuando podré manifestar que deseo que mi hijo/a pertenezca al Programa bilingüe? Durante el periodo de matrícula a principios de julio.

17 Cuándo se realizará la prueba de nivel? A principios de septiembre.