FACTORES CAUSANTES DE ESTRÉS ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE MEDICINA EN OAXACA

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1 FACTORES CAUSANTES DE ESTRÉS ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE MEDICINA EN OAXACA Dr. Gonzalo Heras Baroja Octubre, 2011.

2 ANTECEDENTES El estrés en medicina o psicología se refiere a la interacción entre fuerzas externas y otras propias del organismo. La magnitud de la fuerza externa y la capacidad del organismo para tolerar los cambios que se suscitan determinan eventualmente el restablecimiento del equilibrio o bien su ruptura. De la Fuente R., Psicología Médica(2ª ed.), México:, Editorial Fondo de Cultura Económica. 1992:28,29.

3 UNIVERSIDAD REGIONAL DEL SURESTE, OAXACA FACULTAD DE MEDICINA Y CIRUGÍA (Escenario)

4 El estrés es considerado desde la dicotomía saludenfermedad como un fenómeno que debiera reducirse al máximo. Víctor R. H. M., R. L. Herrera., Exigencias académicas y estrés en las carreras de la Facultad de Medicina de la Universidad Austral de Chile. Estudios Pedagógicos. 2004, (30):39-59

5 Algunos autores afirman que el estrés crónico puede disminuir las defensas del organismo y hacer enfermar a quien lo padece o facilitar el desarrollo de determinadas enfermedades. Víctor R. H. M., R. L. Herrera., Exigencias académicas y estrés en las carreras de la Facultad de Medicina de la Universidad Austral de Chile. Estudios Pedagógicos. 2004, (30):39-59

6 Trabajos sobre el tema han demostrado la existencia de índices notables de estrés en las poblaciones universitarias, alcanzando mayores cuotas en los primeros cursos de la carrera y en los períodos inmediatamente anteriores a los exámenes. Díaz, Y., Estrés académico y afrontamiento en estudiantes de medicina, Rev. Hum. Med, 2010; 10 (1): 2-5

7 El estrés académico afecta a variables tan diversas como el estado emocional, la salud física o las relaciones interpersonales, pudiendo ser evidenciadas de forma distinta por diferentes personas. Díaz, Y., Estrés académico y afrontamiento en estudiantes de medicina, Rev. Hum. Med, 2010; 10 (1): 2-5

8 Se distinguen en el estrés tres tipos principales de efectos: Conductual Cognitivo y Fisiológico Díaz, Y., Estrés académico y afrontamiento en estudiantes de medicina, Rev. Hum. Med, 2010; 10 (1): 2-5

9 Estudios internacionales informan que la prevalencia de estrés es de hasta un 64,5% en estudiantes de primer año de Medicina. MartyM.,MatíasL.G.,MaximilianoF.M.,DemetrioLarraíndelaC.,CarlosCruzM. Prevalenciadeestrés en estudiantes del área de la salud de la universidad de los Andes y su relación con enfermedades infecciosas, Rev. Chil. de Neuro-psiquiatría., 2005; 43(1): 25-32

10 En Chile, se realizó un estudio que muestra que el 91% de los estudiantes de pregrado de Medicina de la Universidad Católica presentaban síntomas de estrés. MartyM.,MatíasL.G.,MaximilianoF.M.,DemetrioLarraíndelaC.,CarlosCruzM. Prevalenciadeestrés en estudiantes del área de la salud de la universidad de los andes y su relación con enfermedades infecciosas, Rev. Chil. Deneuro-psiquiatría, 2005; 43(1): 25-32

11 En un estudio realizado en el Instituto de Ciencias de la salud (CES) Medellín Colombia la prevalencia para depresión encontrada fue del 47.2 % y la relación de ésta con la severidad del estrés generado por los estresores académicos fue estadísticamente significativa. Díaz, Y., Estres académico y afrontamiento en estudiantes de medicina, Rev. Hum. Med, 2010; 10 (1): 2-5

12 También se sugiere asociación entre el estrés y el sexo femenino, así como el nivel cursado en la carrera. Román C. A, Ortiz R. F., Hernández R. Y., El estrés académico en estudiantes latinoamericanos de la carrera de medicina, Rev. Ibero de Edu,2008; 46 (7): 1-6

13 Sobrecarga académica La identificación de eventos estresores en el proceso docente educativo reveló que estos pueden ser numerosos. Realización de exámenes Román C. A, Ortiz R. F., Hernández R. Y., El estrés académico en estudiantes latinoamericanos de la carrera de medicina, Rev. Ibero de Edu.,2008; 46 (7): 1-6

14 Otros estresores en el proceso docente educativo Exceso de información Intervención en el aula Román C. A, Ortiz R. F., Hernández R. Y., El estrés académico en estudiantes latinoamericanos de la carrera de medicina, Rev. Ibero de Edu.,2008; 46 (7): 1-6

15 MATERIAL Y MÉTODOS Estudio Descriptivo, Observacional y Transversal.

16 Tamaño muestral: n=n z 2 pq/d 2 (N-1) + Z 2 pq = 207 estudiantes de primer año de la carrera de Médico Cirujano. Instrumento de captación de datos: inventario SISCO de nivel académico con 23 variables. BarrazaM. A. El inventario SISCO del estrés académico. Universidad Pedagógica de Durango. INED. 2007:

17 Criterios de inclusión: Cursar primer año de la carrera de Médico Cirujano Ambos sexos Aceptar participar en el estudio.

18 Variables: Edad Sexo Estrés Factores académicos Reacciones comportamentales Reacciones físicas Reacciones psicológicas

19 RESULTADOS Media de edad de 19.5 años ± 1.4 Rango de 18 a 27 años Sexo: 101 hombres (48.8 %) y 106 mujeres (51.2 %)

20 Cuadro 1. Estrés por factores académicos Hombres % Mujeres % Competencias con compañeros Tareas, trabajos y exámenes Personalidad y carácter del profesor Tipo de trabajo solicitado No entender temas Participación en clase Tiempo limitado para entrega Fuente: Formulario SISCO para estrés académico

21 En general todos los estudiantes tienen cierto grado de estrés. Afecta más al sexo femenino. En el nivel académico el estrés es mayor en: Tareas y exámenes No entender temas Tiempo limitado tareas

22 Cuadro 2. Estrés por reacciones comportamentales Hombres % Mujeres % Conflictos o polémicas Estar aislado de los demás Desgano de realizar labores Trastornos alimenticios Fuente: Formulario SISCO para estrés académico

23 En el nivel comportamental el estrés provoca principalmente desgano para hacer sus labores y trastornos alimenticios.

24 Cuadro 3. Estrés por reacciones físicas Hombres % Mujeres % Trastornos del sueño (insomnio) Fatiga crónica, cansancio Dolores de cabeza, migrañas Problemas digestivos Mordedura de uñas, rascarse, etc Somnolencia Fuente: Formulario SISCO para estrés académico

25 En el nivel físico los estudiantes presentan: somnolencia fatiga crónica, cansancio y dolor de cabeza o migraña.

26 Cuadro 4. Estrés factores psicológicos Hombres % Mujeres % Inquietud Depresión Ansiedad Prob. concentración Agresividad Fuente: Formulario SISCO para estrés académico

27 En el nivel psicológico el estrés da como resultado: Problemas de concentración Inquietud y Depresión

28 CONCLUSIONES El presente estudio coincide con estudios anteriores en relación al estrés de los estudiantes universitarios de primer año, pero en forma específica en la carrera de Medicina la afectación es determinante en los cuatro niveles estudiados, ya que la cantidad y complejidad de la información además de nueva, requiere un alto nivel de atención.

29 CONCLUSIONES Factores académicos: El estrés es mayor por tareas, exámenes, no entender temas, tiempo limitado para realizar tareas. Reacciones comportamentales: El estrés provoca desgano para hacer sus labores y trastornos alimenticios. Reacciones físicas por estrés: Somnolencia, fatiga crónica, cansancio y dolor de cabeza o migraña. Factores Psicológicos por estrés: Problemas para concentrarse, inquietud y depresión.

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