FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

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1 FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL SILABO DE SEMINARIO DE TESIS I I. DATOS GENERALES 1.0 Unidad Académica : Ingeniería Civil 1.1 Semestre Académico : B 1.2 Código de la Asignatura : Ciclo : VII 1.4 Créditos : Pre requisitos : EstadÍsticas Y Probabilidades 1.6 Duración : 16 semanas 1.7 Horas semanales totales Horas presenciales Horas a distancia Total Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total Docente (s) : II. SUMILLA La asignatura Seminario de Tesis I es de naturaleza teórico práctico, pertenece al área de formación específica. Tiene como propósito que el estudiante desarrolle las capacidades para comprender el enfoque cuantitativo y cualitativo de una investigación y sepa ubicar su investigación dentro de estos enfoques. Su contenido está organizado en las siguientes unidades didácticas: UNIDAD I: Los enfoques cuantitativo y cualitativo en la investigación científica.

2 UNIDAD II: El proceso de la investigación cuantitativa UNIDAD III: El proceso de la investigación cualitativa UNIDAD IV: Diseño de la Investigación - Metodología III. COMPETENCIA Reconoce y diferencia una investigación cuantitativa de una cualitativa y plantea el problema de una investigación desarrollando una perspectiva teórica 3.1 CAPACIDADES Identifica el enfoque de una investigación de acuerdo a la determinación del problema. Determina el enfoque cuantitativo de una investigación a través de las variables Determina el enfoque cualitativo de una investigación a través de las variables. Comunica por escrito los resultados de su estudio o el documento referente al proceso de solución de un problema científico planeado 3.2 CONTENIDOS ACTITUDINALES Muestra Curiosidad E Interés En El Proceso De Explorar Lo Desconocido En Las Disciplinas Que Se Dan En La Carrera. Discute Los Enfoques Cuantitativos Y Cualitativos De Investigación. Determina Cuándo Un Problema Es Cuantitativo Y/O Cualitativo. Muestra Una Actitud Pro-Activa Frente A Los Problemas De Investigación Determinado Las Etapas De Una Investigación Cuantitativa. Comprobar Si El Estudiante Posee Habilidades De Para

3 Determinar El Enfoque Cualitativo De Una Investigación Reconoce El Enfoque, Tipos, Métodos Y Diseños De Investigación Así Como El Reconocimiento Y Operacionalización De Las Variables.

4 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I: Los Enfoques Cuantitativo Y Cualitativo En La Investigación Científica CAPACIDAD: Identifica el enfoque de una investigación de acuerdo a la determinación del problema. SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES Definición De Investigación Y Enfoques Que Se Presentan, Características Que Posee El Enfoque Cuantitativo De Investigación, Características Que Posee El Enfoque Cualitativo De Investigación, Diferencias Entre Los Enfoques Cuantitativo Y Cualitativo?. Cuál De Los Dos Enfoques Es El Mejor? Origen De Las Investigaciones Cuantitativas, Cualitativas O Mixtas, Fuentes De Ideas Para Una Investigación. Cómo Surgen Las Ideas De Investigación, Necesidad De Conocer Los Antecedentes, Criterios Para Generar Ideas 29 Probar En El Estudiante Su Capacidad De Reconocer El Enfoque De La Investigación Mediante Presentación De Casos. 1ra práctica calificada Lectura De Casos Planteados Por El Autor De La Bibliografía Básica Del Texto De Metodología De La Investigación Científica Investigación Científica, Pág Investigación Científica, Pág Probar En El Estudiante Su Capacidad De Reconocer El Enfoque De La Investigación Mediante Presentación De Casos. Desarrolla la 1ra práctica calificada HORAS A DISTANCIA

5 UNIDAD II: El Proceso De La Investigación Cuantitativa CAPACIDAD: Determina el enfoque cuantitativo de una investigación a través de las variables SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES Qué Es Plantear El Problema De Investigación Cuantitativa, Criterios Para Plantear El Problema, Elementos Que Contiene El Planteamiento Del Problema De Investigación En El Proceso Cuantitativo, Objetivos De La Investigación, Justificación De La Investigación, Viabilidad. Qué Es Plantear El Problema De Investigación Cuantitativa, Criterios Para Plantear El Problema, Elementos Que Contiene El Planteamiento Del Problema De Investigación En El Proceso Cuantitativo, Objetivos De La Investigación, Justificación De La Investigación, Viabilidad. Investigación Científica, Pág Investigación Científica, Pág HORAS A DISTANCIA

6 07 08 Funciones Del Desarrollo De La Perspectiva Teórica, Etapas. En Qué Consiste La Revisión De La Literatura? Obtención (Recuperación) De La Literatura, Consulta De La Literatura. Algunas Observaciones Sobre El Desarrollo De La Perspectiva Teórica. Método Para Organizar Y Construir El Marco Teórico, Mapeo, Índices Para Construir El Marco Teórico. Comprobar Si El Estudiante Posee Habilidades De Para Determinar El Enfoque Cuantitativo De Una Investigación. Examen Parcial Investigación Científica, Pág Comprobar Si El Estudiante Posee Habilidades De Para Determinar El Enfoque Cuantitativo De Una Investigación. Desarrolla el Examen Parcial UNIDAD III: El Proceso De Ia Investigación Cualitativa CAPACIDAD: Determina el enfoque cualitativo de una investigación a través de las variables. SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA

7 Elinicio Del Proceso Cualitativo: Planteamiento Del Problema, Revisión De La Literatura, Surgimiento De Las Hipótesis E Inmersión En El Campo Muestreo En La Investigación Cualitativa, Muestra Inicial, Muestra De Participantes Voluntarios, Muestra De Expertos, Muestra De Casos-Tipo, Muestra Por Cuotas, Muestras Orientadas Hacia La Investigación Cualitativa Recolección Y Análisis De Los Datos Cualitativos, Recolección De Los Datos Desde El Enfoque Cualitativo, El Papel Del Investigador En La Recolección De Los Datos Cualitativos Diseños Del Proceso De Investigación Cualitativa, Diseños Básicos, Teoría Fundamentada. 2da Práctica Calificada Investigación Científica, Pág Investigación Científica, Pág Investigación Científica, Pág Investigación Científica, Pág Desarrolla la 2da Práctica Calificada

8 UNIDAD IV: Diseño De La Investigación - Metodología CAPACIDAD: Comunica por escrito los resultados de su estudio o el documento referente al proceso de solución de un problema científico planeado SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Probar En El Estudiante Las Habilidades De Reconocimiento De Enfoques De Investigación A Través De Casos. Definición Del Alcance De La Investigación A Realizar: Exploratoria, Descriptiva, Correlacional O Explicativa, Método Formulación De Hipótesis, Universo, Población, Selección De La Muestra, Validez Probar, En El Estudiante, Habilidades Para Determinar El Enfoque Y Diseño De Una Investigación Que Se Puede Plantear En Situaciones Diversas. Probar En El Estudiante Las Habilidades De Reconocimiento De Enfoques De Investigación A Través De Casos. Planteados Por El Autor De La Bibliografía Básica Del Texto De Metodología De La Investigación Científica, Pág Planteados Por El Autor De La Bibliografía Básica Del Texto De Metodología De La Investigación Científica, Pág Probar, En El Estudiante, Habilidades Para Determinar El Enfoque Y Diseño De Una Investigación Que Se Puede Plantear En Situaciones Diversas. HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 4 0

9 16 Repaso EXAMEN FINAL Repaso general de los temas incluidos en el examen. Desarrolla el examen final 4 * El examen sustitutorio se evaluará una semana después del examen final

10 V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Por la naturaleza de la asignatura, se desarrollará de manera dinámica, con métodos de integración entre el estudiante y el docente, se utilizarán estrategias del aprendizaje y enseñanza basada en problemas y el estudio de casos a través de la investigación. Para lograr las competencias se realizaran las siguientes actividades de aprendizaje: Método expositivo del docente, participación guiada del alumno, discusión grupal de casos y análisis de resultados y el desarrollo de un trabajo de investigación o proyecto grupal de una problemática que se aplique en ingeniería, el cuál será desarrollado de manera progresiva. VI. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos: Computadora, multimedia. Materiales: Impresos: Manuales tutoriales, guías de prácticas, hojas de actividad. Digitales: Presentaciones, Videos, Audio. Medios electrónicos: Blackboard, Correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura. VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Procedimientos: Evaluación sumativa (examen parcial y examen final). Evaluación de proceso (avance procesual del trabajo de investigación) Frecuencia: semanal (evaluación permanente). Ponderación: la obtención del Promedio Final (PF) será: PF = (EPx0.30) + (EFx0.30) + (PPx0.40) EP = Examen Parcial EF = Examen Final PP = Promedio de Prácticas Autoevaluación: cada cuatro semanas (contenido actitudinal). Coevaluación: presentación del avance del trabajo de investigación

11 general y sustentación final (1 por mes). VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliográficas TEXTO BASE Roberto Hernández Sampieri y otros. Metodología de la Investigación 5ta Edición, Ed. McGraw Hill, Méjico, 1991 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA JAVIER CARRILLO. Como hacer la Tesis y el trabajo de investigación universitaria. MARIO TAMAYO TAMAYO. El Proceso de la investigación científica fundamento e investigación MARIO BUNGE. Ciencia técnica y desarrollo. Edit. Sudamericana. EZEQUIEL ANDER EGG. Introducción a las técnicas de investigación social. FABIO HERNANDEZ DIAZ. Métodos y técnicas de estudio en la universidad. Edit. Mac Graw Hill. ALEJANDRO CABALLERO. Criterios operativos sobre investigación científica. R. Sierra Bravo. Tesis Doctorales y trabajos de Investigación Científica. Ed. Paraninfo España, 1994 CARLOS MUÑOZ RAZO. Como elaborar y asesorar una investigación de Tesis Edit.Prentice Hall Huascar Taborga. Como Hacer una Tesis Ed. Grijalbo, México, 1980