WebUNLP Manual para el docente. Manual de Ayuda para el Docente

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1 Manual de Ayuda para el Docente 1

2 INTRODUCCIÓN 3 OBJETIVOS 3 CÓMO LEER ESTE MANUAL? 4 REQUISITOS DE LA PLATAFORMA 5 ACCESO A LA PLATAFORMA 6 PASO 1: (CÓMO INGRESAR LA DIRECCIÓN DE WEBUNLP) 6 PASO 2: (CONECTÁNDOSE A WEBUNLP) 7 PASO 3: (ENTRAR A UN CURSO) 8 BUSCADOR DE CURSOS 9 ÁREAS DE TRABAJO DENTRO DEL CURSO 10 ÁREA DE BIENVENIDA 13 ÁREA DE INFORMACIÓN GENERAL Y CONTENIDOS 15 SECCIÓN DE INFORMACIÓN GENERAL 15 SECCIÓN DE CONTENIDOS 15 - Diseño de Unidades 17 - Diseño de Evaluaciones 24 - Visibilidad 35 ÁREA DE COMUNICACIÓN 40 HERRAMIENTAS 40 MENSAJERÍA 43 CARTELERA DE NOVEDADES 46 FOROS 51 AREA DE TRABAJO COLABORATIVO 55 GESTIÓN DE GRUPOS 56 COMPARTIR ARCHIVOS 57 AREA DE EVALUACION 58 PRESENTACIÓN DE ALUMNOS 58 ÁREA DE RECURSOS EDUCATIVOS 59 GLOSARIO 59 MEDIOTECA 63 GESTIÓN Y SEGUIMIENTO 63 CÓMO AGREGAR UN NUEVO ALUMNO 75 CÓMO ELIMINAR UN ALUMNO 75 INFORME DE ERRORES 77 EN RESUMEN 79 2

3 Introducción WebUNLP es un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje que permite a los docentes mediar sus propuestas educativas. Alumnos y docentes podrán encontrarse en este espacio para compartir materiales de estudio, comunicarse y generar una experiencia educativa en forma virtual. Utilizando WebUNLP los docentes y alumnos podrán flexibilizar el proceso de enseñanza y aprendizaje. En cualquier lugar en que se encuentren y contando con una conexión a Internet, accederán a sus cursos dentro de este espacio. Dentro de un curso podrán trabajar con unidades pedagógicas (áreas): Bienvenida, Comunicación, Información General y Contenidos, Recursos Educativos, Trabajo Colaborativo, Evaluación, Gestión y Seguimiento. Este material, contiene los principales conceptos y recomendaciones para trabajar en el entorno de enseñanza-aprendizaje WebUNLP. Mucha suerte! Objetivos Este material proporcionará ayuda para: Identificar las áreas, secciones y herramientas del entorno WebUNLP y su funcionalidad. Utilizar cada una de estas herramientas. 3

4 Cómo se lee este Manual? Este Manual ha sido diseñado para facilitar el trabajo en el entorno WebUNLP. Se han incluido imágenes de las pantallas que se presentan al usar este entorno, que complementan los textos explicativos. El desarrollo del Manual está organizado por pasos: en primer lugar cómo acceder a la plataforma WebUNLP, obtener la inscripción/autorización para participar de un curso, ingresar a un curso, abrir las Áreas de trabajo, acceder a las Herramientas, etc. Presentamos algunos íconos que aparecerán en el mismo: Indica puntos a los que se debe prestar especial atención Indica que se trata de una nota aclaratoria Indica que se trata de una pregunta frecuente sobre el tema 4

5 Requisitos de la plataforma El entorno de aprendizaje WebUNLP, necesita conexión a Internet y un navegador de la Web. Se recomiendan FireFox de Mozilla o Microsoft Internet Explorer 6.0 en adelante. Se recomienda: Resolución de la pantalla: el entorno está optimizado para trabajar a una resolución de 1024 por 768 pixels, pero puede utilizarse 800 por 600. Pantalla completa: aconsejamos trabajar con esta modalidad. Todos los exploradores traen esta posibilidad. Por ejemplo el Internet Explorer lo permite con sólo apretar la tecla F11. Al presionarla una vez, se activa y si se vuelve a presionar, retorna al modo normal. Software adicional: para algunos cursos se necesita tener instalado el programa Acrobat Reader ya que algunos materiales se presentan con este formato (.pdf), el mismo se puede bajar en forma gratuita del sitio También se puede requerir disponer del programa 7Zip para comprimir y descomprimir archivos. Se puede descargar desde: 5

6 Acceso a la plataforma Para poder acceder a la plataforma WebUNLP se debe abrir un navegador y luego ingresar su dirección. El entorno se encuentra en la dirección: Observar que la dirección no lleva el clásico www. Paso 1: Cómo ingresar a WebUNLP Se coloca en la barra de direcciones del navegador de Internet la URL de WebUNLP (webunlp.unlp.edu.ar) y luego presionando la tecla Enter se accede al sitio. Como indica la figura 1: Figura 1- Ingreso a la Plataforma de Enseñanza y Aprendizaje WebUNLP Paso 2: Conectándose a WebUNLP 6

7 Aparece la página de inicio de la plataforma como la que se ve en la figura 2. Para poder entrar debemos ingresar nuestro usuario y la clave correspondiente. Una vez realizado esto se debe hacer un clic sobre el botón de Ingresar. Figura 2- Página de ingreso a la plataforma En caso que ya tenga un nombre de usuario y contraseña no acceda a registrarse. Ingrese directamente con sus credenciales como se indicó en el paso anterior. Es importante saber que sus credenciales son las mismas para todos los cursos, su identificación es única en el entorno. 7

8 Paso 3: Entrar al Curso Una vez dentro de la plataforma aparece la página personal de trabajo (Mi área como docente). En ella se verán el o los cursos en los que esté participando a través de la plataforma. Es decir, desde esta página se puede acceder a los cursos en los cuales se encuentra inscripto. Si en esta página no aparece alguno de los cursos en el que participa, debe entonces comunicarse con el tutor tecnológico para que verifique sus datos y corrobore su inscripción. También desde este lugar se puede obtener información General del curso. Además existe un panel de novedades generales del curso (Ver figura 3). Por ejemplo si hubo algún mensaje nuevo lo marca en otro color e indica entre paréntesis la cantidad que hay sin leer. Lo mismo ocurre para la cartelera de novedades y otras herramientas disponibles en el curso. Estos enlaces se encuentran en la parte inferior del botón de entrar, bajo el título Novedades. Nombre del docente Inscripto al Curso 1. Datos del Curso 2. Clic en botón Ingresar Figura 3- Página personal del docente. 8

9 Buscador de Cursos El botón de Buscar Cursos permite visualizar los cursos que se están dictando utilizando este entorno y que los docentes han determinado que puedan verse a través de este buscador. Para aquellos cursos que se permita la inscripción vía web podrá hacer clic en la opción Solicitar inscripción y el docente recibirá el pedido, confirmando o no, si cumple con los requisitos para ser alumno del curso. Por ejemplo, para un alumno que desea cursar una materia de 2do año, el docente tendrá que verificar que se haya inscripto vía Oficina de alumnos y que cumpla con las correlativas correspondientes. Cuando se solicita inscripción a través de este buscador, no se recibirá respuesta inmediata, dado que hay un chequeo por parte del docente. Si no encuentra el acceso al curso en los próximos días intente contactar al docente por otra vía. Figura 4 Buscador de Cursos de WebUNLP 9

10 Mis Datos El botón de Mis Datos permitirá acceder a modificar su información personal como nombre, apellido, intereses personales, clave, foto, etc. Aquí también podrá determinar opciones como recibir aviso de novedades del curso (foro, mensajería) en su casilla personal de correo. Figura 5 Página de Mis Datos Áreas de trabajo dentro del curso Una vez que ingrese a un curso, se encontrará con una serie de áreas de trabajo. Todos los cursos de WebUNLP se encuentran divididos en dichas áreas. Las mismas son unidades pedagógicas que permiten orientar al alumno en el desarrollo del curso. 10

11 El alumno no siempre encontrará todas las áreas que se describen a continuación, el docente es quien decide con qué áreas se trabajará. En un curso pueden estar disponibles las siguientes áreas: Figura 6 Áreas del curso 11

12 Consideraciones para la navegación de la plataforma Existe un primer grupo de enlaces (encima del Nombre del Docente) para navegar por la plataforma, con los siguientes enlaces: Contáctenos, Mapa, Tutorial, Ayuda, Cerrar sesión. Contáctenos presenta un mail de la Administración del Entorno WebUNLP (Equipo técnico). Mapa Muestra la estructura del sitio. Tutorial permite acceder a ayuda en línea. Ayuda permite bajar un manual en formato texto. Cerrar sesión permite salir de la plataforma cuando finalizó el trabajo. Figura 7 Enlaces Existe un segundo conjunto de enlaces (debajo del Nombre del docente), para trabajar dentro de la plataforma, con los siguientes enlaces: Volver, Anuncios, Buscar Curso, Mis Datos, Mis cursos como Alumno. Figura 8 Enlaces 12

13 La pestaña VOLVER, se usa dentro de WebUNLP, en lugar de la del Navegador, siempre le permitirá acceder a la página superior en la jerarquía de páginas del árbol de navegación. La pestaña ANUNCIOS, muestra las novedades de la plataforma WebUNLP. Cada vez que aparezca un sobre cerrado, le estará indicando la presencia de un anuncio de la administración del entorno. Debajo de la barra naranja de Nombre del Curso, aparece otra barra de pestañas, con las Áreas del Curso. Figura 9 Barra Áreas del Curso Área de Bienvenida El área de Bienvenida es la que aparece primero en cada curso. En la parte superior izquierda se puede ver el nombre del curso que se está tomando. En un segundo nivel se encuentran las solapas para acceder a las distintas áreas habilitadas para trabajar en el curso. El Centro de la pantalla contiene un mensaje inicial de los docentes. Para poder leer el texto completo debe utilizarse la barra de desplazamiento que se encuentra a la derecha. 13

14 Figura 10 Página de Bienvenida Si quiere diseñar la página de Bienvenida tiene que verificar que se encuentre marcado el Modo Diseño (barra naranja a la derecha del nombre del curso). Si está tildado Modo Curso verá al mismo como lo hace el alumno, no permitiéndosele cambiar los contenidos cargados en la plataforma. Figura 11 Construcción de la Bienvenida 14

15 Cuando está bajo Modo Diseño puede modificar los contenidos utilizando la barra de herramientas. Recuerde hacer clic sobre GUARDAR una vez que finalice su trabajo. Área de Información General y Contenidos Se accede a esta área haciendo un clic en la solapa con el nombre Inf. General Y Contenidos. Aquí podrá encontrar dos secciones identificadas con los rótulos: Información General y Contenidos. Sección de Información General En esta sección se encuentran los datos relevantes del curso. El docente puede llegar a presentar aquí los objetivos del curso, los contenidos generales a tratar, qué metodología se desarrollará y cómo se aprobará; y el listado de docentes y los horarios de consulta. Dichos accesos pueden observarse en la figura 12, y para entrar solo debe hacerse un clic sobre ellos. Sección de Contenidos La segunda sección es la de Contenidos, se encuentra debajo de la de Información General y desde este lugar se accede a los materiales que el docente ha puesto a disposición. 15

16 Figura 12- Área de Información General y Contenidos Para ver el contenido de cada unidad tiene que hacer clic sobre el nombre, en el caso del ejemplo sobre Unidad 1, allí el docente realiza una descripción de la unidad, sobre los contenidos y métodos de abordaje. En el ejemplo de la figura nro. 12 la unidad contiene dos aplicaciones: Materiales de estudio y Actividades. En Materiales de Estudio se cargaron archivos, los cuales se abren al hacer clic sobre el título subrayado. En Actividades puede publicar evaluaciones o prácticas que considere necesarias para el desarrollo de la unidad. 16

17 Figura 13 Contenidos Si se quiere acceder al material de las otras unidades se debe realizar la misma secuencia de pasos (con el acceso correspondiente a cada unidad). Cómo puedo diseñar Unidades? Primero constate que se encuentre marcado el Modo Diseño. (A la derecha del título del curso, aparecen los dos modos por los cuales puede optar) A la izquierda de la pantalla encontrará la Barra de Herramientas con la que podrá agregar las unidades, temas o evaluaciones. 17

18 Figura 14 Barra de Herramientas Cómo puedo agregar una Unidad? En la figura ejemplo hay dos unidades, si queremos agregar una tercera estos son los pasos a seguir: 1- Hacer clic sobre UNIDAD en la barra de herramientas (izquierda de la pantalla). 18

19 Figura 15 Agregar Unidad 2- Puede entonces designar el número de la unidad y describir brevemente los contenidos de la misma, objetivos, metodología de abordaje, etc. Figura 16 Confección de la nueva Unidad 19

20 3- IMPORTANTE!! Una vez que finaliza la redacción del texto tiene que seleccionar la ubicación de esta nueva unidad dentro de Contenidos. En la barra a la izquierda de la pantalla (Contenidos), puede observar las unidades preexistentes. En nuestro ejemplo vamos a ubicar la Unidad 3 por debajo de la nro. 2. Tenemos que marcar el círculo que se encuentra en la aplicación Unidad 2. Figura 17 Selección de la posición de la nueva Unidad. Paso 1 Luego seleccionar la posición, en este caso Ubicar debajo de: Figura 18 Selección de la posición de la nueva Unidad. Paso 2 20

21 su trabajo. Recuerde hacer clic sobre ACEPTAR al finalizar este paso para guardar Figura 19 - Tema Cómo puede agregar material a la Unidad creada? 1. Seleccionar la opción TEMA de la barra de herramientas. Figura 20 Nuevo Contenido 2. Puede cambiar el nombre y agregar un comentario (figura 20). 3. Seleccionar la ubicación de este material, en nuestro ejemplo vamos a agregar este trabajo práctico a la unidad nro. 3. Por lo tanto debemos marcar el círculo de la Unidad 3 a nuestra izquierda y la posición será: Ubicar como hija de (figura 21). 21

22 Figura 21 Posición 4. Hacer clic sobre ACEPTAR para guardar las modificaciones. Figura 22 Página principal (Inf. Gral. y contenidos) 5. Para cargar el archivo correspondiente (en nuestro ejemplo el trabajo práctico), tenemos que hacer clic sobre TRABAJO PRÁCTICO (señalado con el círculo rojo). Aparecerá la barra de Materiales, realizamos un clic sobre Cargar (figura 23). Figura 23 Cargar archivo 22

23 Luego hacer clic sobre Nuevo, se abrirá una ventana en la que puede agregarse el título del archivo, alguna descripción, autores, idioma, etc. No puede omitirse la palabra clave. Haciendo clic sobre Examinar puede cargar desde su computadora el archivo a utilizar (figura 24). Clic en aceptar. Figura 24 Cargar archivo Figura 25 Nuevo Material Así lo verá el alumno cuando entre en la aplicación Trabajo Práctico nro. 1 (figura 26) 23

24 Figura 26 Cómo puedo agregar una Evaluación? Las evaluaciones disponibles son de tres tipos: - Exámenes - Trabajos prácticos - Autoevaluaciones Para incorporarlos primero deben ser diseñados. Para esto tenemos que ingresar a la solapa EVALUACIÓN. Figura 27 Nueva Evaluación paso 1. Aquí podemos seleccionar el tipo de evaluación: 24

25 Figura 28 Nueva Evaluación paso 2. Autoevaluación 1. Hacer clic sobre Autoevaluación (círculo azul). 2. Hacer clic sobre Nuevo Figura 29 Selección de la evaluación Una vez que complete los datos de la Autoevaluación (título, objetivo y temas relacionados) hacer clic sobre Continuar. 25

26 Figura 30 Configuración de la evaluación En esta etapa podemos seleccionar el modo de calificación (escala numérica o cualitativa) y el tipo de distribución de las consignas (figura 30). Cuando completamos estos datos hacer clic sobre Continuar. 26

27 Figura 31 Agregado de consignas En este momento estamos en condiciones de agregar las consignas que formarán parte de la evaluación. Las mismas pueden ser: - de opciones múltiples - verdadero o falso - a desarrollar 1.- Opciones múltiples : En este espacio puede agregar la consigna de la pregunta Aquí tiene que colocar el valor total de la pregunta. Figura 32 - Consignas 27

28 Una vez que realiza estos dos pasos tiene que hacer clic sobre Aceptar Figura 33 Cargar opciones a la pregunta Ahora puede agregar las opciones de su pregunta: tiene que hacer clic sobre el nombre (en nuestro ejemplo: Señale las alternativas ) (figura 33). Figura 34 Agregado de respuestas Hacer clic sobre Agregar respuesta. Podrá observar el siguiente cuadro: 28

29 Si esta respuesta es la opción correcta a la pregunta debe tildarla. Figura 35 Cargar respuesta a la consigna Colocar el porcentaje que representa esta consigna sobre el total.* Aquí tiene que colocar la respuesta * En nuestro ejemplo vamos a agregar 5 respuestas para la pregunta formulada, de las cuales sólo dos son correctas (esta es una de ellas), por lo tanto, representa el 50% del total de respuestas correctas. En la opción Feedback puede agregar un justificación a la respuesta (por qué es verdadera o no), que se enviará automáticamente al alumno. Clic en Aceptar (figura 35). 29

30 Figura 36 Así verá la consigna agregada, para cargar las restantes tiene que repetir el procedimiento. Una vez que tenga el total de las opciones hacer clic en Aceptar. Para agregar una nueva pregunta tiene que hacer clic sobre Nueva Consigna. 2.- Verdadero o Falso En este espacio puede agregar la consigna de la pregunta Tildar si la opción es V o F. Aquí tiene que colocar el valor total de la pregunta. Figura 37 Consigna Verdadero - Falso 30

31 Cuando ya completó la consigna, el puntaje y tildó si es verdadera o falsa tiene que hacer clic sobre Aceptar para que se guarden las modificaciones. Para agregar una nueva pregunta tiene que hacer clic sobre Nueva Consigna. Examen Figura 38 - Examen Hacer clic sobre Examen en la barra señalada en la figura Hacer clic sobre Nuevo. Allí completar el nombre del examen, objetivos y temas relacionados. Luego hacer clic sobre Continuar. Figura 39 Nuevo Examen 31

32 Personalizar el examen (figura 40): seleccionar la escala de calificación (numérica o cualitativa), tipo de distribución de las consignas, permite establecer el tiempo asignado para resolverlo e impedir si lo desea que el alumno pueda entregarlo una vez que finalizó el plazo. Cuando esté completo hacer clic en Continuar. Figura 40 Personalizar Examen Agregar consigna: hacer clic sobre Nueva Consigna y seleccionar el tipo (opciones múltiples, V-F, a desarrollar). Las dos primeras fueron desarrolladas en Autoevaluaciones, explicaremos los pasos a seguir para cargar una consigna a desarrollar. Consigna a desarrollar Figura 41 Consigna a desarrollar Tiene que completar la base de la consigna y el puntaje. Hacer clic sobre Aceptar. Para agregar una nueva pregunta tiene que hacer clic sobre Nueva Consigna. 32

33 Trabajo Práctico Figura 42 Trabajo Práctico Seleccionar Trabajo práctico de la barra de Evaluaciones. Hacer clic sobre Nuevo. Asignar el título, objetivos y temas relacionados. Clic sobre Continuar. Personalizar: seleccionar la escala de calificación (numérica o cualitativa), tipo de distribución de las consignas, permite establecer una fecha límite para la entrega e impedir si lo desea que el alumno pueda hacerlo una vez que finalizó el plazo. Cuando esté completo hacer clic en Continuar. Hacer clic sobre Nueva Consigna. Puede seleccionar los 3 tipos de consignas: a desarrollar, opciones múltiples o V-F. Cuando tenga cargadas todas las consignas para su trabajo práctico hacer clic sobre Estructura Final (podrá ver el formato final de la evaluación). 33

34 Figura 43 Formato final de la evaluación Ya tenemos confeccionada la evaluación, ahora debemos precisar su ubicación. 1. Hacer clic sobre el ítem correspondiente de la barra de herramientas (figura 44). Figura 44 - Evaluaciones Observará la siguiente imagen: 34

35 Figura 45 Ubicación de la Evaluación Si por ejemplo, queremos agregar a la Unidad 3 un examen (que ya diseñamos previamente), tenemos que tildar la opción Exámenes y seleccionar el mismo (como se observa en la imagen 45) y luego la posición: tilde en Unidad 3 (círculo azul) y marcar la opción como hija de Finalmente, hacer clic sobre Aceptar VISIBILIDAD Como docente puede determinar qué material puede ver el alumno o en qué momento puede comenzar a verlo. Recuerde que debe trabajar en Modo Diseño. En la paleta de herramientas (lado izquierdo de la pantalla) encontrará la aplicación VISIBILIDAD, tiene que hacer un clic sobre la misma (figura 46). 35

36 Figura 46 - Visibilidad Se pueden aplicar dos tipos de restricción a la visibilidad de los materiales: 1 - Visibilidad con criterios 2 - Bloqueo de unidades 1- Visibilidad con criterios Figura 47 36

37 En la figura 47 se muestra la página de visibilidad con criterios, para aplicar uno nuevo debemos hacer clic sobre Nuevo, nos abrirá una nueva pantalla (figura 48). Tenemos que seleccionar la unidad a la que le aplicaremos el criterio de visibilidad, para esto marcamos la unidad (por ejemplo seleccionaremos la unidad nro. 2) de la barra izquierda y presionamos luego la flecha que indica hacia la derecha para poder pasar la unidad elegida a la barra de la derecha (figura 49). Figura 48 Restricción de visibilidad 37

38 PASO NRO 1 PASO NRO 2 Figura 49 Tenemos la unidad seleccionada, ahora podemos hacerla visible según un rango de fechas (desde hasta) o por el resultado de las evaluaciones (en el caso de que la unidad tenga una evaluación). En esta última opción debemos seleccionar la evaluación y luego la condición para que el alumno pueda ver la unidad (figura 50), la escala de valores para la aprobación (valores numéricos). 38

39 Figura 50 Por último seleccionaremos a qué alumnos aplicamos la restricción, si son todos los participantes del curso debemos pasarlos para la barra de la derecha (Alumnos a los que se les aplica la restricción), si queremos excluir alguno de ellos los dejaremos en la barra de la izquierda. Clic sobre ACEPTAR para guardar los cambios. Figura Bloqueo de unidades Figura 52 39

40 Mediante esta herramienta podemos bloquear las unidades, lo cual se aplicará para todos los alumnos. Área de Comunicación Desde esta área podrá comunicarse con los docentes y alumnos. Al ingresar (haciendo clic en la solapa de Comunicación), se debe elegir con que herramienta se desea trabajar. Aquí el docente puede poner a disposición las herramientas: Mensajería (similar a un correo electrónico pero sólo entre los miembros del curso), Foros y Cartelera de novedades. Figura 53 Área de Comunicación NOTA: cuando estamos diseñando un nuevo curso tenemos a disposición otras herramientas para seleccionar y utilizar (pizarra electrónica y chat), las mismas se muestran cuando ingresamos al área de Comunicación bajo el modo DISEÑO (figura 41). Podemos ver a la derecha del nombre de la herramienta 2 símbolos y el cuadro para tildar la opción: 40

41 Personalizar herramienta Podemos modificar el nombre de la herramienta y su descripción. Figura 54 Visibilidad de la herramienta Figura 55 Nos permite seleccionar criterios de visibilidad para la herramienta diseñada. * Nuevo criterio: podemos elegir la restricción de acuerdo a fechas o al resultado de evaluaciones. 41

42 Figura 56 Los alumnos a los que aplicaremos la restricción tienen que estar dentro del cuadro de la derecha, para moverlos hacia el mismo primero los tenemos que seleccionar haciendo un clic sobre el nombre (Figura 57) y luego otro clic sobre la flecha que indica hacia la derecha hacer clic sobre Aceptar Una vez que tenemos seleccionados a todos los alumnos 1 2 Figura

43 * Eliminar: permite eliminar criterios de visibilidad cargados previamente. Primero seleccionamos el ítem haciendo clic sobre el recuadro que aparece a la izquierda de la restricción (flecha en la figura 58) y luego clic sobre Eliminar. Figura 58 * Ocultar herramienta: al hacer clic sobre esta aplicación se oculta la visualización de la misma para el alumno. NOTA: este procedimiento de selección de las herramientas se aplica del mismo modo para Trabajo Colaborativo y Recursos Educativos. Mensajería Esta herramienta permite realizar las tutorías a distancia. Desde este lugar se podrá enviar y recibir mensajes con los integrantes del curso. Cabe aclarar que esta herramienta es una especie de correo interno a la plataforma. No se puede enviar ni recibir mensajes por fuera de la plataforma. Es decir, que si desde aquí se quiere enviar un correo a alguien que tiene cuenta en, por ejemplo, Hotmail no se podrá. Solo se pueden elegir los destinatarios que son miembros del curso. La herramienta Mensajería organiza los mensajes en bandejas. Hay cuatro bandejas predefinidas: Bandeja de entrada: aquí aparecerán los mensajes que llegan. 43

44 Borrador: aquí aparecerán los mensajes que decidiste no terminar de escribir y se guardaron para seguirlos y enviarlos mas tarde. Mensajes enviados: aquí aparecerán los mensajes que enviaste. Mensajes eliminados: aquí aparecerán aquellos mensajes que fueron eliminados; se pueden restaurar los mensajes para que aparezcan en la bandeja original en la que estaban, utilizando la Acción de Mover mensaje. Otro modo de ingresar a la Mensajería es con clic sobre la pestaña que se encuentra debajo de la barra de Áreas. Cómo se visualiza un mensaje? Para poder ver el contenido de un mensaje solo debe hacer clic sobre el mismo y aparecerá el contenido. Figura 59 - Mensajes Cómo se envía un mensaje (Crear mensaje nuevo)? Se recomienda seguir los siguientes pasos: 1) Para crear un mensaje nuevo y enviarlo se debe hacer clic sobre el enlace Nuevo que se encuentra en la barra de acciones de la mensajería. Y allí completar los datos mínimos requeridos para enviar el Mensaje. 44

45 2) Para: Aquí se debe indicar quien o quienes recibirán el mensaje. Para ello se deben seleccionar el o los destinatarios desde el botón de destinatarios. Esto abrirá un marco donde se listan todos los miembros del curso que se seleccionan tildando la casilla a su lado y luego se debe hacer clic en el botón Aceptar. 3) Asunto: es una breve descripción del motivo del envío del mensaje. Ejemplo: Solución a la práctica 1. 4) Archivos adjuntos: (OPCIONAL) Aquí puede ser necesario adjuntar un archivo, por ejemplo la resolución de una práctica. Clic en el botón Examinar..., y buscar el archivo que se quiere enviar. 5) Contenido: Aquí se ingresa el contenido del mensaje. Por ejemplo: Envío anexo un archivo documento con las soluciones del práctico 1. 6) Enviar: se hace clic sobre este botón cuando se terminó de crear el mensaje, y de esta forma se envía el mensaje a la persona o personas indicadas. Cómo se responde a un mensaje? Haciendo clic sobre Responder desde el mensaje original. Si queremos adjuntar un archivo debemos hacer clic sobre EXAMINAR. Figura 60 Responder mensaje 45

46 Recomendamos comprimir los archivos con 7Zip (o similar) para que al enviarlos no resulten pesados. Si demora la acción de enviar archivos, tal vez sea problema de la conexión a Internet. Cómo se elimina un mensaje? Para eliminar un mensaje se deben seguir los siguientes pasos: Figura 61 Eliminar mensaje Cartelera de novedades Esta herramienta permite comunicar las novedades del curso. Por ejemplo si se produce un cambio de horario, recordar las fechas de entrega de un trabajo práctico, etc. Hay distintas Categorías y dentro de ellos puede haber varias novedades. Las novedades poseen un período de vigencia, que el docente establece. Se ingresa en el enlace resaltado con el óvalo azul de la figura

47 Figura 62 Cartelera de Novedades El docente puede permitir al alumno agregar novedades a alguno de los temas de la cartelera. Si este es el caso, aparecerá el enlace Nuevo. De lo contrario, los docentes serán los únicos capaces de publicar novedades. 47

48 1. Aquí podrá agregar una Nueva Categoría 2. Le permite agregar una Novedad a su categoría. Las categorías creadas se visualizan en esta barra. Figura 46 Figura 63 Crear Categoría 1. CREAR CATEGORIA IMPORTANTE! Sólo se podrán agregar novedades si previamente fue creada una categoría como mínimo. En el ejemplo de la figura nro. 63 se crearon dos categorías: Congresos y actividades y Novedades del curso, y en cada una de ellas se agregan novedades. El primer paso para crear una Categoría es hacer clic sobre Crear categoría (barra de herramientas Gestión de Categorías, a la izquierda de su pantalla). 48

49 Para agregar una descripción a la categoría. Desde aquí puede otorgar a los alumnos el permiso para agregar Novedades. Figura 64 Nueva Categoría 2. AGREGAR NOVEDAD Primero debe seleccionar en qué categoría la agregará (las que se muestran en la barra Categorías actuales a la izquierda de la pantalla), tiene que hacer clic sobre el título de la categoría. Figura 65 Agregar novedad Aparecerá un cuadro en el que puede completar: nombre de la novedad, fecha de vigencia y texto (fig. 66). 49

50 Aquí puede consignar la vigencia de la publicación de la novedad. Figura 66 - Novedad Así es como verá el alumno la Cartelera de Novedades: Figura 67 Cartelera de Novedades (Modo Curso) 50

51 Foros: Cómo funcionan los foros de debate? Un foro es un espacio en el que participa un grupo de personas. Esta herramienta posibilita el intercambio de opiniones en formato de texto entre personas en forma asincrónica, sin importar la distancia que las separe. En este tipo de comunicación se deja la opinión en el espacio del foro y cada uno de los integrantes la puede visualizar al conectarse. En el caso de WebUNLP, en cada debate los aportes se visualizan uno debajo de otro en general apareciendo primero el último enviado. Como docente puede crear los foros, WebUNLP dispone de foros: Privados Públicos Bloqueados Habilitados Anónimos No Anónimos Para crear un foro tiene que hacer clic sobre Nuevo Tema (Fig. ). Figura 68 Se abrirá una nueva pantalla (figura 69) en la que tendrá que consignar el nombre del foro, consignas para el trabajo, además de seleccionar las características del mismo (privado o público, bloqueado o no, anónimo o no). 51

52 Figura 69 Foros Privados Si quiere que el foro sea privado tiene que tildar la opción cuando está agregando un nuevo tema (figura 69) y hacer clic sobre aceptar. Para seleccionar quienes tendrán acceso a este foro tenemos que entrar en Modificar Miembros (flecha azul). Figura 70 En el recuadro que aparece puede elegir los alumnos y/o docentes que están autorizados a visualizar y participar del foro (figura 70). Tiene que tildar el/los nombre/s seleccionado/s y luego hacer clic sobre Aceptar. 52

53 Figura 71 De este modo sólo podrán ver y participar en este foro las personas seleccionadas. Foros Públicos Para que el foro sea público tiene que seleccionar la opción al crear el mismo (Fig. 69), de este modo todos los alumnos y docentes que forman parte del curso podrán ver y participar de los aportes. Foros Bloqueados Al seleccionar la opción bloqueado cuando diseña el tema del foro, impide a los alumnos agregar aportes, sólo podrán ver los ya realizados. Foros Anónimos Cuando selecciona este formato, todos los aportes realizados (tanto sean de docentes como alumnos) aparecerán como anónimos, es decir no podrán saber quién los realizó. Foros No Anónimos En cada aporte realizado se detalla el nombre del alumno o docente que lo confeccionó. 53

54 Qué se ve en la página principal del foro? Consigna para guiar el debate. Desde aquí podrá agregar o modificar Foros. Para poder ver el aporte tiene que hacer clic sobre + Para responderlo hacer clic sobre Responder. Figura 72 Foro de Debate (Contenidos) A continuación se explica las opciones que aparecen en la página de los foros: Temas Actuales: Muestra los temas de debate creados por los docentes. Para cada tema se muestra: Total de mensajes no leídos: aparece el número entre paréntesis. Consigna: Aparece la consigna propuesta por el docente para guiar el debate. Título: Aparece el título del aporte enviado al foro. Disponible desde: Aparece la fecha y hora en que fue enviado el aporte. Enviado por: Aparecen Apellido y Nombre de quien envió el aporte, a menos que el tema de debate esté caracterizado como anónimo (lo hace el docente al crearlo) y en ese caso no se indica quién envió cada aporte. En la página inicial de los foros tendrá también la opción de descargar los aportes para un tema de debate dado, haciendo clic en el enlace Descargar: 54

55 Todos los aportes. Esto permite guardar en un archivo html los aportes que aparecen para el tema actual. También guardar sólo los No Leídos (para ello hacer clic en el enlace No Leídos ). Qué se ve al ingresar a ver uno de los aportes de un foro? Al hacer clic sobre el signo + a la derecha del aporte que quiere visualizarse, se desplegará el texto o contenido, y quedará en la parte superior el encabezado con la información general del aporte. Cómo se escribe un nuevo aporte u opinión? A partir de la opción Nuevo de la página principal del foro, se abrirá una ventana en donde deberá consignar los datos básicos del aporte que desea escribir. Área de Trabajo Colaborativo Esta área brinda la posibilidad de trabajar colaborativamente entre los miembros del curso. Las actividades involucradas aquí están diseñadas por el docente con diferentes objetivos: motivar, analizar temas, proponer soluciones a un problema, sintetizar, evaluar, etc. Se compone por las siguientes herramientas (las mismas pueden modificarse. Ver página Mensajería (página nro. 40). Figura 73 Trabajo Colaborativo 55

56 Gestión de Grupos A través de esta herramienta se podrá ver cuáles son los grupos que se conformaron y los integrantes de cada uno. Como docente puede o no permitir a los alumnos visualizar esta opción. Cómo agrego un nuevo Grupo de alumnos? Paso 1: hacer clic sobre NUEVO. Se abrirá una ventana en la que podrá asignar un nombre al grupo y una descripción. Figura 74 Nuevo Grupo de alumnos Paso 2: Agregar los alumnos y docentes al grupo. Figura 75 56

57 Los alumnos tienen la posibilidad de cargar una presentación del grupo (puede ser un archivo de cualquier tipo) a través del enlace Cargar Presentación del Grupo (esto lo visualizará en Modo Curso). Compartir archivos Esta herramienta permite que el docente o los alumnos puedan compartir información, a través de la carga y descarga de diferentes tipos de archivos. En esta herramienta pueden cargarse archivos en el área general o en el área de cada grupo, si ha definido grupos de trabajo: Figura 76 Compartir archivos Aquí se pueden cargar archivos en la sección general y serán visualizados por todos los miembros del curso (es importante que especifique a los alumnos las características del material que pueden subir). En el repositorio particular de un grupo podrá cargar archivos que sólo verán el docente y el resto de los integrantes del grupo. En esta sección, sólo podrá eliminar un archivo el alumno que lo cargó o el docente. 57

58 Presentación de alumnos Permite mostrar lo que cada alumno del curso cargó en la opción Mis Datos. En particular apellido, nombre, nombre de usuario, procedencia y la foto. Esto permite crear un clima más afectivo imprescindible para aprender y conocerse en el grupo. En esta herramienta el alumno puede ver la foto de los demás integrantes del curso. En la figura 77 vemos un ejemplo de presentación: Figura 77 Área de Evaluación Esta área permite ver, modificar y agregar las Evaluaciones disponibles (exámenes, autoevaluaciones y trabajos prácticos). Ingresando a cada una de ellas visualizará título, objetivos, disponibilidad y calificación de cada evaluación creada y disponible (figura 78). 58

59 Figura 78 Área de Recursos educativos Esta área brinda recursos que permiten acompañar o profundizar los contenidos del curso a través de videos, presentaciones audiovisuales, Glosario, etc. Figura 79 Glosario En el Glosario pueden aparecer definiciones de algunos términos que forman parte del contenido del curso, ordenados alfabéticamente. Haciendo clic en cada término se accede a su significado. 59

60 Figura 80 Para agregar un nuevo término tiene que hacer clic sobre Nuevo (figura 80). Figura 81 En el recuadro que se muestra tiene que completar el término, la definición, puede agregar una imagen (hacer clic sobre Examinar para descargarla desde sus archivos), audio o videos. Una vez finalizado hacer clic sobre Aceptar. Cuando ya tiene cargados algunos términos en su glosario tiene la opción de modificarlos o de enlazar definiciones. 60

61 Figura 82 Modificar: permite cambiar la definición, imágenes, video o audio agregados previamente. Enlace de definiciones: permite enlazar definiciones entre sí (sólo de los términos que ha creado y que se encuentran disponibles en su glosario). Hacer clic sobre Enlazar Definición (figura 82). Siguiendo el ejemplo de la figura crearemos un enlace entre la definición de Web y Virtual. El primer paso es hacer clic sobre Enlazar Definición en la palabra Web (recuadro azul). Luego clic sobre Agregar Enlace. Aparecerá el siguiente recuadro: Figura 83 Tiene que seleccionar la palabra (contenida en la definición de Web) que desea enlazar a otro término del glosario, en nuestro ejemplo es virtual (Ver figura 83). El siguiente paso es seleccionar el término ya definido en el Glosario (Virtual). 61

62 Figura 84 Finalmente, hacer clic sobre Aceptar. Cuando el alumno vea el glosario (véalo bajo Modo Curso) y seleccione la palabra Web, verá el enlace al término Virtual (figura 85). Figura 85 Figura 86 62

63 Medioteca Se incluyen los materiales adicionales que el docente propone para enriquecer los contenidos, puede cargar animaciones, videos, enlaces, etc. La búsqueda de estos materiales puede realizarse de acuerdo a los siguientes filtros: tipo de recurso, título o autor. Figura 87 Gestión y Seguimiento Esta herramienta le permitirá controlar la participación de alumnos y docentes así como también conocer los datos estadísticos del curso. 63

64 Figura Gestión Alumnos En esta sección puede ver el listado de alumnos del curso. Solapa ACCESOS: Se describe en cada alumno el número de accesos a la plataforma, fecha del primer y último ingreso y detalles del seguimiento. 64

65 Figura 89 Estadísticas: permite conocer que áreas ha utilizado el alumno. Hay 6 áreas (Bienvenida, Comunicación, Información general y Contenidos, Trabajo Colaborativo, Evaluación y Recursos Educativos). En la figura nro seleccionamos el área Comunicación y dentro de ésta la herramienta Mensajería, nos mostrará la cantidad de mensajes que el alumno ha recibido, especificando si provienen de docentes o de alumnos, cuántos fueron leídos y de éstos el número respondido. Solapa CALIFICACIONES: primero debemos seleccionar el tipo de evaluación. Se muestra el listado de alumnos y las evaluaciones realizadas por cada uno (figura 90). 65

66 Figura 90 Figura 91 Al hacer clic sobre Ver Desempeño detalla cada evaluación con el tiempo que demoró el alumno en resolverla y la nota (figura 91). 2. Gestión Docentes Podemos ver el detalle de accesos y actividades realizadas por los docentes. 66

67 3. Gestión del curso Contiene dos solapas: Modificar datos del curso Permite cambiar el nombre, descripción, fecha de inicio y finalización, nivel, área, seleccionar si será abierto o tendrá cu cupo de alumnos, inscripción mediante la web. Figura 92 Reiniciar curso Permite reiniciar las principales secciones del curso. 67

68 4. Gestión Estadística Figura 93 Figura 94 Puede tabular o graficar los datos estadísticos del curso. Ejemplo: si queremos tabular los resultados de una evaluación, primero tendremos que seleccionar Tabular, luego Evaluación y finalmente elegir la evaluación que nos interesa. Clic en VER. 68

69 Figura 95 Nos muestra la cantidad de evaluaciones realizadas, la nota media, mediana, mínima y máxima. Además tabula los resultados por consignas. Si ahora queremos graficar estos resultados, tendremos que tildar la opción GRÁFICO y luego en VER. 69

70 Figura 96 COMO AGREGAR UN NUEVO ALUMNO AL CURSO Si el alumno no ha realizado otro curso en WebUNLP (no está cargado): Los datos que necesitamos para poder agregar un nuevo alumno son: 1. Apellido 2. Nombre 3. Número de DNI, LE, CI, Pasaporte. 4. Sexo 5. Nombre de Usuario (otorgado por el docente)*. 6. Clave de acceso (otorgado por el docente)*. * Estos datos pueden ser otorgados por un tutor tecnológico en el caso de que el curso lo disponga. Creamos un documento (en el ejemplo utilizamos el Bloc de Notas) en el cual cargaremos los datos del alumno siguiendo el orden antes designado. IMPORTANTE: no debe dejar espacio después de la coma. 70

71 Estos datos son asignados por el docente o tutor tecnológico. (Cada alumno tendrá su nombre de usuario y clave). Figura 97 Ahora podemos agregar este alumno a la plataforma, para hacerlo tenemos que acceder a la solapa GESTIÓN Y SEGUIMIENTO y una vez allí hacer clic sobre GESTIÓN ALUMNOS como muestra la figura a continuación: Figura 98 71

72 El siguiente paso es entrar a AGREGAR ALUMNOS DESDE ARCHIVO (círculo azul), aquí podemos seleccionar el documento creado anteriormente con los datos del alumno (haciendo clic sobre Examinar), y luego hacer clic sobre Cargar Figura 99 Si los pasos fueron realizados correctamente aparecerá en su pantalla la siguiente imagen: 72

73 Figura 100 El alumno ya ha sido agregado al listado de integrantes del curso. Recuerde enviar un mail al alumno (por mensajería externa: Hotmail, Yahoo, etc) con los datos personales para que pueda acceder al curso (Nombre de usuario y clave de acceso), la dirección de la página ( y las indicaciones básicas para que inicie el curso, recordándole la importancia de la comunicación constante para evitar inconvenientes técnicos que dificulten el proceso de aprendizaje. Si el alumno está cargado en WebUNLP (ya ha realizado otros cursos): Acceder a la solapa GESTIÓN Y SEGUIMIENTO y una vez allí hacer clic sobre GESTIÓN ALUMNOS como muestra la figura a continuación: 73

74 Figura 101 Para cargar un alumno que ya sea parte de la WebUNLP tiene que ingresar a Agregar alumnos (ver figura 101). Figura 102 Busque al alumno (por apellido, nombre, nombre de usuario o DNI) y selecciónelo con una tilde en el recuadro que aparece a la izquierda del nombre. Luego haga clic sobre Agregar (ver figura 102). 74

75 Figura 103 Cuando concluye este paso finaliza el agregado del alumno al curso. COMO ELIMINAR UN ALUMNO Tiene que entrar en Gestión y Seguimiento, luego en Gestión Alumnos. Para eliminar un alumno primero debe tildarlo (*), luego hacer clic sobre Eliminar (cuadro azul), por último confirmar la operación haciendo clic sobre Aceptar. 75

76 * Figura

77 Informes de Errores Si detecta algún error en la plataforma WebUNLP durante la utilización / creación del curso, puede informarla al programa MANTIS. Al pie de cada pantalla encontrará la siguiente imagen: Figura 105 Para informar un error tiene que hacer clic en aquí. Figura 106 Para enviar su reporte tiene que hacer clic sobre Informar de Bug (figura 106). 77

78 Figura 107 En esta pantalla puede informar el error que encontró en WebUNLP. 78

79 En Resumen Hemos presentado las principales características del entorno virtual de enseñanza y aprendizaje WebUNLP. Su organización en áreas o unidades pedagógicas y las secciones y herramientas que forman parte de cada una de ellas. La funcionalidad principal de cada herramienta y algunas sugerencias. Recuerde que la cuenta de mail que figura en Contactos es sólo vista por gente del área administrativa de WebUNLP. Esperamos haber ayudado en el uso del entorno de WebUNLP a través de estas páginas. 79

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