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1 Guía Docente Neurofisiología Neurophysiology Grado en Psicología Modalidad de enseñanza a distancia Rev. 10 Universidad Católica San Antonio de Murcia Telf.: (+34) info@ucam.edu

2 Índice Neurofisiología... 3 Breve descripción de la asignatura... 3 Requisitos Previos... 3 Objetivos de la asignatura... 4 Competencias... 4 Metodología... 5 Temario... 6 Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios... 7 Sistema de evaluación... 8 Bibliografía y fuentes de referencia... 8 Web relacionadas... 9 Recomendaciones para el estudio y la docencia Material didáctico... 9 Tutorías

3 Neurofisiología Módulo: Neurociencias. Materia: Neurofisiología. Carácter: Formación Básica Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: 2º Curso 1 er Semestre. Profesor/a de la asignatura: Isabel Guillén Guillén. iguillen@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: Lunes de 10 a 11.00h, Jueves de a13.30h Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dra. Mª Isabel Jiménez Morales. Breve descripción de la asignatura La materia de neurofisiología forma parte de la formación básica contenida en el módulo de neurociencias. La Neurofisiología es una materia básica imprescindible para el desarrollo de cualquiera de los perfiles profesionales de este titulado, ya que se trata de unos conocimientos mínimos que le van a ayudar a comprender, interpretar, analizar y explicar el comportamiento humano. Esta asignatura dotará al alumno de conocimientos en neurofisiología, focalizados en la comprensión de las bases del funcionamiento del sistema nervioso, que sirvan para el mejor aprendizaje de todo los conocimientos que se impartirán en el resto de las materias. Brief Description The field of neurophysiology is part of the basic training module contained in the neurosciences. Neurophysiology is a core subject essential to the development of any of the profiles of the titled, and it is a basic knowledge will help you to understand, interpret, analyze and explain human behavior. This course will provide students with knowledge in neurophysiology, focused on understanding the foundations for the functioning of the nervous system that serve to the best learning all the skills being taught in other subjects. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos 3

4 Objetivos de la asignatura 1. Establecer la importancia de la neurofisiología en el Grado de Psicología. 2. Describir las funciones de las neuronas y la importancia de las sinapsis eléctricas y químicas. 3. Describir los componentes del sistema nervioso. 4. Explicar el funcionamiento del sistema nervioso. 5. Adquirir una utilización adecuada del lenguaje de la Fisiología, especialmente en su aplicación en el campo sanitario, que facilite las exposiciones en público. Competencias Competencias básicas MECES1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. MECES2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. MECES3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. MECES4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado MECES5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquéllas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Competencias generales CG4. Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas. CG11. Ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología. Competencias Transversales 4

5 CT3. Gestionar información científica de calidad, bibliografía, bases de datos especializadas y recursos accesibles a través de Internet. Dominar técnicas de recuperación de información relativas a fuentes de información primarias y secundarias CT10. Adquirir capacidad de organización, planificación y ejecución. CT13. Progresar en su habilidad para el trabajo en grupos multidisciplinares. Competencias Específicas CEM3.1. Describir y localizar el sustrato neurobiológico de la conducta y de sus alteraciones. CEM3.2. Comprender cómo se desarrolla el Sistema Nervioso a lo largo de la vida de un individuo. CEM3.3: Conocer cuáles son las características morfológicas y fisiológicas de la neurona y células gliales, así como el proceso de transmisión sináptica. Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Evaluación en el aula 3 3 (2%) Foro 7.4 Chat 7.4 Videoconferencia 7.4 Tutorías a distancia (98%) Estudio personal 58.7 Realización de ejercicios prácticos y de trabajos Preparación de presentaciones orales y debates

6 Lecturas y búsquedas de información 22 TOTAL Temario Programa de enseñanza teórica MODULO I: FISIOLOGÍA CELULAR. TEMA 1: Estructura y composición de la célula Membrana 1.2. Orgánulos citoplasmáticos TEMA 2: Metabolismo celular 2.1. Catabolismo 2.2. Anabolismo. MODULO II: FISIOLOGÍA NEURONAL. TEMA 3: Morfología neuronal Neuronas 3.2. Células gliales TEMA 4: Comunicación en el sistema nervioso Potencial de reposo 4.2. Potencial de acción Conducción de impulsos nerviosos. TEMA 5: Desarrollo y plasticidad del sistema nervioso. MODULO III: Fisiología del sistema nervioso. TEMA 6: Organización anatómica y funcional del sistema nervioso Sistema nervioso central 6.2. Sistema nervioso periférico TEMA 7: Sistema somatosensorial Tipos de receptores sensoriales 7.2. Vía sensitiva del receptor sensorial a la corteza cerebral TEMA 8: Visión Fotorrecepción 6

7 8.2. Vía óptica TEMA 9: Audición y sistema vestibular Transducción auditiva Vías auditivas. TEMA 10: Olfacción Transducción olfativa Vías olfativas TEMA 11: Gusto Papilas gustativas Vía gustativa Practicas en laboratorio. TEMA 12: Sistemas motores Médula espinal Tallo encefálico Cerebelo Ganglios basales Corteza motora. TEMA 13: Líquido cefalorraquídeo y barrera hematoencefálica Definición Localización 13.3 Funciones. TEMA 14: Funciones corticales superiores Definición Tipos TEMA 15: Sistema nervioso autónomo Sistema nervioso simpático Sistema nervioso parasimpático. Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La neurofisiología forma parte del conjunto de materias Básicas necesarias para aportar una base sólida de conocimiento donde sustentar la enseñanza y aprendizaje de las materias específicas 7

8 que posteriormente serán cursadas, como Neurobioquímica y psicofarmacología, Bases biológicas de la conducta, Psicofisiología, Neuropsicología, Psicopatología y Tratamientos psicológicos. Sistema de evaluación - Exámenes: 50% del total de la nota. Convocatoria de Febrero/Junio: - Realización de trabajos: 45% del total de la nota. - Participación del estudiante: 5 % del total de la nota. - Exámenes: 50% del total de la nota. Convocatoria de Septiembre: - Realización de trabajos: 45% del total de la nota. - Participación del estudiante: 5 % del total de la nota. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Guyton, A. C. (1994). Anatomía y fisiología del sistema nervioso. Buenos Aires: Panamericana. (Temas del 5 al 19) Bear, N. R. (1998). Neurociencia: explorando el cerebro. Barcelona: Masson-Williams & Wilkins. (Temas 1 al 14) Costanzo, L. S. (2000). Fisiología. México: Mac Graw-Hill. (Temas 1, 2 y 3) Fox, S. I. (2008). Fisiología Humana. Madrid: Mc Graw Hill.(Temas 6, 7, 8, 9 y 10) Bibliografía complementaria Guyton, A. C. (1987). Fisiología Humana. Madrid: Editorial Interamericana Mac Graw-Hill. Netter, F. H. (1999). Sistema nervioso: anatomía y fisiología. Madrid: Masson. Córdova, A. (1994). Compendio de Fisiología para Ciencias de la Salud. Madrid: Editorial Interamericana - Mc Graw Hill. Fernández Tresguerres, J. A. (1992). Fisiología Humana. Madrid: Editorial Interamericana. Meyer, P. (1986). Fisiología Humana. Barcelona: Editorial Salvat. 8

9 Thibodeau, G. A., Patton, K. T. (2000). Anatomía y Fisiología. Enfermería Mosby Volumen I. Segunda Edición. Madrid: Editorial Harcourt Brace de España S.A, División Iberoamericana. Thibodeau, G. A, Patton, K. T. (2007). Anatomía y Fisiología. 6ª Edición. Madrid: Editorial Elsevier Mosby. Thibodeau, G. A., Patton, K. T. (2008). Estructura y Función del Cuerpo Humano. 13ª Edición. Barcelona: Editorial Elsevier Mosby. Tortora, G.J., Anagnostakos N. P. (1990). Principles of anatomy and physiology. New York: Harper Collins Publishers. Berne, R. M., Levi, M. N. (1985). Fisiología. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana. Web relacionadas página web de la Sociedad Española de Neurociencia, con acceso a múltiples enlaces relacionados con las neurociencia. Página web de la Sociedad Española de Neurofisiología Clínica, dónde el alumno podrá encontrar información relacionada con la materia y múltiples recursos que le servirán de apoyo para el estudio. Recomendaciones para el estudio y la docencia. Se recomienda la consulta de diccionarios médicos para la comprensión de todos los términos que el alumno debe aprender. El trabajo del curso se estructura a través de un conjunto de actividades formativas de diversa naturaleza. El alumno dispondrá de un material de apoyo para el estudio que podrá completar para la mejor comprensión del temario. La participación en grupos de discusión y tutorías será muy importante ya que le permitirá al alumno conocer otros puntos de vista de la asignatura. Para el desarrollo óptimo del aprendizaje se recomienda que el alumno cumpla con el calendario establecido a principio del cuatrimestre. Material didáctico Para el trabajo tanto en clase como por cuenta del alumno se facilitarán diferentes materiales. Estos materiales y recursos son los siguientes: Guía de la asignatura, en formato pdf, en la pestaña Recursos. Presentaciones en power point, documentos en pdf o word, con los contenidos básicos de la asignatura (en la pestaña Recursos ; con subcarpetas correspondientes a cada tema). Artículos científicos relevantes para el aprendizaje de la materia (en la pestaña Recursos ; Subcarpeta correspondiente a cada tema). Enlaces a material audiovisual (videos) en las subcarpetas de los temas correspondientes. 9

10 Se incluirán subcarpetas donde se dejarán guías con las instrucciones a seguir para la realización de tareas. Otros documentos (artículos, enlaces a videos, etc.) se añadirán en una subcarpeta con material complementario para que alumno pueda ampliar su conocimiento acerca de la asignatura. El uso de Campus Virtual será clave para el acceso al material necesario para el estudio de la asignatura (Recursos, tareas y anuncios). Tutorías Se llevarán a cabo mediante la herramienta Chat del campus virtual. Los objetivos de estas tutorías académicas son que el alumno pueda resolver cualquier tipo de duda de los temas vistos hasta el momento, 10

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