PERSPECTIVAS DE LA EVALUACION DE INGRESO A ASPIRANTES A LAS ESCUELAS DE MEDICINA

Transcripción

1 Mesa Redonda: Perspectivas en la evaluación de la educación médica PERSPECTIVAS DE LA EVALUACION DE INGRESO A ASPIRANTES A LAS ESCUELAS DE MEDICINA Dr. Francisco Javier Guerrero Martínez Director de la Facultad de Medicina Universidad de Guanajuato

2 La Educación Médica en México: Hechos. 1. NOM-234-SSA1-23: Utilización de campos clínicos para ciclos clínicos e internado médico como instrumento regulatorio para operar una política de seguridad del paciente. Política de asignar campos clínicos sólo a facultades y escuelas de medicina con programas acreditados o en proceso de acreditación. 2. COMAEM: Certificación de facultades y escuelas de medicina. Acreditados: 41 de 83 programas (49.4%). 3. Matrícula escolar en aumento (ANUIES 24, 8 programas). Año: 1er. ingreso Matrícula total Egresados Titulados 22 16,377 73,86 9,81 6, ,313 75,582 1,413 8, ,24 79,295 11,234 8,28 4. Empleo, Subempleo y Desempleo de los Médicos.

3 NOM-234-SSA1-23 DOF 6 de Enero 25 OBJETIVOS: 1. Hacer del ciclo iterativo: Calidad de la formación Calidad de la prestación de servicios de salud, un círculo virtuoso. 2. Impulsar la acreditación de planes y programas de estudio de la carrera de medicina. 3. Conformar el marco normativo en materia de utilización de campos clínicos, para ciclos clínicos e internado de pregrado. 4. Impulsar la certificación de los establecimientos de atención médica que participan en la formación de alumnos, promoviendo la calidad de los procesos educativos en salud. 5. Promover entre las instituciones de salud, la evaluación de los campos clínicos como escenarios educativos. 6. Coadyuvar en la regulación de la apertura de escuelas de medicina. 7. Coadyuvar en la regulación de la admisión y matrícula de las facultades y escuelas de medicina. 8. Contribuir, con los criterios que considerarán las autoridades educativas en el otorgamiento de reconocimiento de planes y programas de estudio de la carrera de Medicina. 9. Dar a conocer a la población la situación de la formación y el mercado de trabajo en el sector salud del médico general, mediante estrategias de difusión masiva.

4 Estado de Acreditación de Programas de Medicina al 3 de Noviembre de 26 Instituciones Educativas Estado Públicas Privadas Total Acreditadas y reacreditadas En proceso de acreditación No acreditadas Reciente apertura Sin solicitud de acreditación Total Fuente: COMAEM / Secretaría de Salud

5 La Educación Superior en México Evolución (%) de la Población Escolar de Licenciatura por régimen * 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % Privadas 98,84 alumnos Públicas 632,37 alumnos 24 Privadas 635,42 alumnos Públicas 1,34,86 alumnos * No incluye Educación Normal Fuente: ANUIES, Anuario Estadístico 24

6 La Educación Superior en México La Descentralización de la Matrícula de Licenciatura Distrito Federal Resto del País % Fuente: ANUIES, Anuarios Estadísticos

7 La Educación Superior en México 6 Saldo Migratorio en el nivel de Licenciatura por Entidad Federativa, Saldo positivo (Inmigrantes) Distrito Federal Puebla Nuevo León Michoacán Baja California Tamaulipas Yucatán Querétaro Jalisco Coahuila Tabasco Aguascalientes Zacatecas Nayarit Colima Quintana Roo Baja California Sur Chihuahua Morelos Campeche Hidalgo Sonora San Luis Potosí Durango Sinaloa Tlaxcala Guanajuato Oaxaca Guerrero Chiapas Veracruz Estado de México -2-4 Saldo negativo (Emigrantes) -6 Fuente: ANUIES, Anuario Estadístico 24

8 La Educación Superior en México Evolución de la Población Escolar de Licenciatura Total 1,94,28 alumnos Ciencias de la Salud 174,23 alumnos 197: 18.7% 24: 8.9% Fuente: ANUIES, Anuario Estadístico 24

9 La Educación Superior en México Las Carreras de nivel Licenciatura mas pobladas Administración Derecho Contados Público Ingeniero Industrial Psicología Medicina Informática Sistemas Computacionales Arquitectura Ingeniero Electrónico Ciencias de la Comunicación Mercadotecnia Odontología Ingeniería Civil Ingeniería Mecánica Diseño Gráfico Pedagogía Ingeniería Química Economía Comercio Internacional Otras 6º Lugar 213, % 27,54 1.7% 138, % 12, % 82,16 4.2% 79, % 75,91 4.% 74, % 55, % 5, % 39,562 2.% 36, % 35, % 32,67 1.7% 3, % 29,21 1.5% 28,86 1.5% 26, % 22, % 21, % 557, % Fuente: ANUIES, Anuario Estadístico 24

10 Los Médicos en México n: 295,326 Por género Por grado académico Por condición de actividad Femenino 43% Masculino 57% Posgrado 34% Licenciatura 66% Inactivo 17% Activo 83% Por participación económica 8.1 Médicos Generales 88.3 Médicos Especialistas Por sector de actividad Por tipo de actividad 5.5 Educación 81.7 Salud y Asistencia Social Fuente: INEGI, Censo 2

11 ESPECIALIDADES DE ENTRADA DIRECTA Residencias Médicas SUBESPECIALIDADES Residencias Médicas de Alta Especialidad Residencias en Investigación con Grado de Maestría Residencias en Investigación con Grado de Doctorado Residencias en Medicina Integrada Residencias en Atención Poblacional TOTAL ALTA ESPECIALIDAD, INVESTIGACIÓN, MEDICINA INTEGRADA Y ATENCIÓN POBLACIONAL INCREMENTO 94% PLAZAS DE RESIDENCIA MEDICA 26 TRONCALES NO TRONCALES Tipo de Plaza R1 R1 TOTAL ENTRADA DIRECTA R2 R3 R4 R5 TOTAL SUBESPECIALIDADES R5 R2 R4 R1 R1 TOTAL PLAZAS Nuevas Plazas ,544 Plazas Existentes , ,65 Total 1, , ,194

12 Los Médicos en México Indicadores de recursos humanos, físicos y tecnológicos 24 País Enfermeras * Médicos * Camas de Hospital * Equipos de RNM ** México Estados Unidos Canadá OCDE * ** Tasa por cada 1, habitantes RNM: Resonancia Magnética Tasa por 1 millón de habitantes 295,326 médicos para 15 millones de habitantes corresponde a 2.8 médicos por 1 habitantes Fuente: OECD Health Data 26

13 Las Escuelas de Medicina en México La apertura y funcionamiento de una Escuela de Medicina, no debe ser consecuencia de una demanda no satisfecha del espacio por los estudiantes ni de la oportunidad de negocio para las instituciones educativas Definición de necesidades nacionales Garantía de espacios para formar médicos de calidad Posibilidades de ofrecer empleo a los egresados

14 Indicadores Básicos en Educación Superior Indicador Matrícula de Licenciatura Cobertura de la población 2-24 años Titulación Número de profesores Profesores de tiempo completo Profesores de medio tiempo Profesores por horas PTC con Licenciatura PTC con Maestría PTC con Doctorado Relación profesor / Alumno Gasto en Educación Superior Gasto en Ciencia y Tecnología 1,837,884 2,768,1 4,72, % 26 % 48 % 39 % 55 % 75 % 192,46 221,4 261, % 4 % 67 % 8.9 % 5 % 3 % 61.7 % 55 % 3 % 63 % 33 % % 26 % 41 % 56 % 11 % 26 % 44 % 1:9.5 1:12.5 1:18.48 %.7 % 2 %.47 %.7 % 1.5 % Fuente: ANUIES, Anuario Estadístico 24

15 El Futuro de la Educación Médica en México Conclusiones Definición y seguimiento confiable de indicadores en educación médica. Incremento en la investigación en educación médica. Educación médica mas pertinente y de mayor calidad. Definición de una política educativa en salud. Desarrollo de una normatividad nacional y regulación de la apertura y funcionamiento de las facultades y escuelas de medicina. Incremento racional en la matrícula en medicina. Mayor incremento en la matrícula en el posgrado. Participación decidida de las instituciones educativas y de salud. Descentralización marcada de la educación médica. Mayores y mejores fuentes de trabajo para los egresados.