CICLO FORMATIVO: ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO DEPORTIVAS IES FRANCÉS DE ARANDA Departamento: EDUCACIÓN FÍSICA PROFESOR: Eduardo García Maza

Transcripción

1 Departamento de Educación, Cultura y Deporte Publicidad programación Deportes Colectivos: Fútbol Código Edición Fecha 29 oct. 15 Página 1 de 7 Programación del Módulo ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DEEQUIPO : FÚTBOL (2º CURSO) CICLO FORMATIVO: ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO DEPORTIVAS IES FRANCÉS DE ARANDA Departamento: EDUCACIÓN FÍSICA PROFESOR: Eduardo García Maza 1.- INTRODUCCIÓN

2 La legislación que regula este módulo de Fútbol en cuanto a sus enseñanzas mínimas es: Real Decreto 1262/1997 de 24 de Julio, por el que se establece el currículo del ciclo formativo Real Decreto 2048/1995 de 22 de Diciembre 2.- OBJETIVOS Realizar un análisis exhaustivo del juego para conocer y comprender los contenidos de aprendizaje fundamentales en el fútbol. Asimilar de forma teórica y práctica los conceptos técnicos y tácticos del fútbol más importantes. Mejorar las habilidades técnicas y tácticas aplicadas en el juego real de fútbol sala. Diseñar tareas de aprendizaje teniendo en cuenta el objetivo de las mismas, la población y el contexto al que van dirigidas. Programar sesiones de iniciación deportiva y de recreación de fútbol y fútbol sala basadas en el juego. Adquirir conocimientos sobre metodología y didáctica aplicada al fútbol, en los que basarse para programar actividades de aprendizaje. Buscar y recopilar información relacionada con el ejercicio de la profesión que posibiliten el conocimiento, la formación y la inserción en el mundo laboral dentro del ámbito del fútbol y del fútbol sala.

3 3. CONTENIDOS: TEMAS A TRATAR DURANTE EL CURSO Unidades de trabajo UT 1: UT 2: UT 3: UT 4: UT 5: UT 6: UT 7: UT 8: UT: 9 UT 9: UT 10: UT 11: Reglamento del fútbol y del fútbol sala Acciones técnicas del fútbol Fundamentos tácticos individuales y colectivos en ataque y en defensa Fases del juego en ataque y en defensa Scout: Análisis del juego a través del vídeo como herramienta fundamental de planificación Metodología y didáctica en la iniciación deportiva del fútbol Uso del juego como base del proceso de enseñanza- aprendizaje Diseño de tareas y variables modificables Preparación física en el entrenamiento del fútbol Creación del modelo de juego de mi equipo Aplicación del fútbol sala en diferentes ámbitos y grupos de población Valores personales a desarrollar a través del fútbol y aspectos psicológicos fundamentales 4.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA Los alumnos realizarán una progresión ascendente en cuanto a la responsabilidad y autonomía en la participación y programación de los contenidos de la asignatura. El aprendizaje se basará en la reflexión sobre la práctica y en el análisis del juego a través del visionado de vídeos. El alumno deberá buscar información y vídeos, analizar y profundizar en lo trabajado en clase. Diseñará tareas de aprendizaje, las explicará y dirigirá en clase. Además conjuntamente con otros compañeros dinamizarán y animarán actividades dirigidas a distintos grupos de población. En definitiva, los alumnos deberán tener una actitud activa y participativa y un papel totalmente protagonista en el desarrollo de las sesiones.

4 5.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La evaluación del módulo se realizará mediante una evaluación continua, formativa y sumativa, siendo los porcentajes de la calificación los siguientes: Parte teórica: Exámenes y trabajos obligatorios 40% Parte práctica: Exámenes prácticos 35%. Parte actitudinal 25% (asistencia, participación, predisposición, implicación, esfuerzo). Parte extra: Trabajos voluntarios individuales, participación en eventos deportivos, etc. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN Y CASOS PARTICULARES: Como mínimo se realizará un examen teórico y otro práctico por evaluación. No se hará media de las notas de los diferentes apartados si alguna de ellas es inferior a 4 puntos sobre 10. Cada evaluación se aprobará si la suma de las distintas partes es igual o mayor a 5. El módulo se aprobará si las dos evaluaciones tienen una calificación mínima de 5. Y la nota será la media de la nota de las 2 evaluaciones. Los trabajos que se soliciten serán debidamente informados, incluyendo los requisitos que deben contener y la explicación detallada de los criterios de evaluación. Se podrán realizar recuperaciones parciales, al final de cada trimestre, siempre y cuando haya tiempo para su realización. Si un alumno se presenta a una recuperación, no podrá obtener en ningún caso una calificación superior a 6. No existirá la posibilidad de presentarse a los exámenes de recuperación para subir nota. Si un alumno/a es pillado en un intento de copia en un examen, irá directamente a la convocatoria de marzo, realizando un examen global de todo el módulo. El tipo de examen (desarrollo, test, etc ) queda a criterio del profesor, no existiendo obligación de comunicarlo previamente al alumnado. En los exámenes o trabajos teóricos cada falta de ortografía descontará 0.1 puntos de la nota final del examen o trabajo. No se tendrán en cuenta las tildes y una misma falta cometida varias veces computará una sola vez.(el descuento máximo por este motivo será de 2 puntos, sobre 10). Al finalizar la 2ª evaluación, se realizará un examen de contenidos mínimos de los aspectos más relevantes (a criterio del profesor), desarrollados durante el curso. Dicho examen se calificará como apto o no apto, siendo apto cuando su puntuación sea igual o superior a 5 puntos sobre 10, en caso contrario se daría

5 por suspensa la parte teórica del módulo, por lo que pasaría a recuperarse en la convocatoria extraordinaria. Se fijará una fecha de entrega de trabajos, si algún alumno no entrega el trabajo en esa fecha, solo tendrá opción de entregarlo un día (natural) después pudiendo obtener la calificación máxima de 6, en caso de no entregarlo en dichas fechas la calificación será 0 para esa evaluación, pudiendo entregarlo más adelante para su recuperación, en cuyo caso, la nota máxima será de 6. Si se detecta que el trabajo ha sido copiado en su totalidad de internet u otro compañero/a, se calificará con 0. LESIONES O ENFERMEDADES DE LARGA DURACIÓN Los alumnos que por lesiones o enfermedad no se puedan presentar a los exámenes prácticos, contemplamos varias opciones: Si tenemos datos necesarios para evaluarle porque el percance ocurrió con el trimestre avanzado (se pondrá una nota temporal o definitiva con opción de intentar mejorarla, si el alumno lo pidiera). Si no tenemos datos por no haber realizado práctica en todo el trimestre, el alumno deberá esperar a recuperarse para realizar los exámenes prácticos pendientes. Si se tratara de una lesión o enfermedad de larga duración diagnosticada y habiendo presentado el informe médico correspondiente. Profesor y alumno acordarán la realización de uno o varios trabajos para compensar la parte de la asignatura práctica no evaluada. ASISTENCIA Y PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA La asistencia a clase es obligatoria, y las faltas se computarán de manera negativa para la nota. Por cada falta de asistencia injustificada se descontará 0.5 puntos por falta y 0.25 por retraso (sobre 10 puntos) en la nota del apartado de actitud. Si un alumno llega con retraso injustificado de más de 10 minutos, se le computará tal retraso como falta de asistencia. Los alumnos que excedan el número de faltas de asistencia injustificadas previstas en la Orden de 26 de octubre de 2009 que regula la matriculación, evaluación y acreditación en su Artículo 7.3, que es del 15% respecto a la duración total del módulo formativo (5 horas lectivas por trimestre) Para su calificación en la convocatoria ordinaria de marzo deberán presentar todos los trabajos exigidos durante el curso y los que considere el profesor para superar el módulo, además de realizar un examen final de todo el temario. La nota de dicho examen hará media con el resto de trabajos. La

6 calificación del examen y de los trabajos deberá tener como mínimo un 5 sobre 10 puntos para aprobar. El alumno que por causas laborales no pueda asistir a clase de manera continuada, deberá solicitar la conciliación laboral y en lugar del 15% de las faltas, podrá llegar a tener el 40% en el módulo. En caso de sobrepasar esos límites el alumno perderá el derecho a evaluación continua y se actuará como tal. El alumnado que no supere en la convocatoria de marzo el Módulo formativo tendrá en junio una evaluación extraordinaria. En ella, el alumnado que tenga 1 ó 2 evaluaciones suspensas, si su nota en cada una de las evaluaciones es superior a 4, únicamente se tendrá que examinar de las partes evaluadas negativamente. El alumnado que tenga 1 ó 2 evaluaciones suspensas con una nota menor de un 4, o bien haya perdido el derecho a evaluación continua y no haya aprobado en la convocatoria ordinaria de junio deberá examinarse de todos los temas, así como presentar todos los trabajos solicitados durante el curso u otros que considere el profesor para superar el módulo. Para superar el módulo formativo, el examen y los trabajos de los temas han de obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre 10. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Prueba de valoración Inicial (de carácter teórico). Observación sistemática. Los instrumentos utilizados serán: Hojas de control, planillas de observación y análisis de vídeo. Trabajos teóricos: sobre el análisis, la detección de errores y el planteamiento de ejercicios de mejora y aprendizaje. Trabajos grupales prácticos: Desarrollar una actividad orientada un contexto determinado. Trabajos voluntarios teóricos individuales. Pruebas teóricas: un examen por evaluación. Pruebas prácticas: exámenes teórico-prácticos (o sólo prácticos) de las diferentes técnicas trabajadas en clase. 6. APRENDIZAJES MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA Realización de un análisis exhaustivo del juego para conocer y comprender los contenidos de aprendizaje fundamentales en el fútbol. Mejora las habilidades técnicas y tácticas aplicadas en el juego real de fútbol sala. Diseño de tareas de aprendizaje teniendo en cuenta el objetivo de las mismas, la población y el contexto al que van dirigidas.

7 Adquisición de conocimientos sobre metodología y didáctica aplicada al fútbol, en los que basarse para programar actividades de aprendizaje.