GUÍA DOCENTE TRABAJO FIN DE GRADO. 5º CURSO Grado en Veterinaria

Transcripción

1 1 Guía Docente GUÍA DOCENTE TRABAJO FIN DE GRADO Universidad Católica de Valencia 5º CURSO Grado en Veterinaria Curso 2017/18

2 TRABAJO FIN DE GRADO

3 3 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ECTS ASIGNATURA: Trabajo Fin De Grado 6 Materia: Trabajo Fin de Grado 6 Módulo: Prácticas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado 30 Tipo de Formación 1 : Trabajo Fin de Grado Profesorado: Mª Jesús Domínguez Gómez CURSO: 5º Semestre: 10º Departamento: Medicina y Cirugía Animal mj.dominguez@ucv.es ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO _ Prácticas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado ECTS 30 Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Este módulo contiene dos materias que constan cada una de una asignatura del mismo nombre: Prácticas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado, que se imparten en el segundo cuatrimestre de cuarto curso. Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS PRÁCTICAS TUTELADAS Y ROTATORIO CLÍNICO Curso/ semestre 6 Prácticas Tuteladas y Rotatorio Clínico 24 5/2 TRABAJO FIN DE GRADO 6 Trabajo Fin de Grado 6 5/2 1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.

4 TRABAJO FIN DE GRADO Guía Docente GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: TRABAJO FIN DE GRADO Requisitos previos: - Para matricularse, haber aprobado el 75% de los ECTS correspondientes a los 4 primeros cursos del grado (mínimo 225 ECTS). - Para la defensa pública, haber superado el 90% de las asignaturas del Grado (270 ECTS). OBJETIVOS GENERALES a. Integrar y aplicar con criterio profesional, creatividad, iniciativa y metodología, los conocimientos y técnicas adquiridas durante su grado. b. Consolidar e incrementar los conocimientos y competencias recibidos a lo largo del grado en los criterios que deberá aplicar durante su vida profesional. c. Proporcionar soluciones eficaces y eficientes a los problemas que se presenten en su trabajo fin de grado, utilizando los conocimientos, técnicas, competencias y aptitudes alcanzados y desarrollados durante el grado. Para desarrollar estos objetivos, los formatos de los TFG pueden ser algunos de los siguientes: a) Trabajos de investigación, desarrollo e innovación, y trabajos experimentales relacionados con Veterinaria, que podrán desarrollarse en Departamentos o Centros universitarios, Centros de investigación, empresas y otras instituciones afines. En el caso de llevarse a cabo en colaboración con empresas deberá acreditarse el interés de su responsable legal por colaborar en el TFG. b) Trabajos de carácter profesional directamente relacionados con Veterinaria. c) Otros trabajos que corresponderán a ofertas de los Departamentos o de los propios estudiantes, no ajustadas a las modalidades anteriores, como pueden ser: Exposición de Casos Clínicos, Estudio clínico/patológico retrospectivo o prospectivo, Revisión bibliográfica sobre la patogenia, estrategias, diagnóstica, terapéutica y/o de control novedosas (inferior a 5 años) de una enfermedad, Análisis de Riesgos y Control de Puntos Críticos, Elaboración de una Guía de Buenas Prácticas de Higiene, Elaboración de un programa sanitario o de Medicina Preventiva de una explotación ganadera o núcleo zoológico, Elaboración de un informe básico de salud, producción y bienestar, Elaboración de un informe pericial, Elaboración de proyectos básicos de explotaciones ganaderas.

5 5 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES: CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía CG1 - Conocer y aplicar el control de la higiene, la inspección y la tecnología de la producción y elaboración de alimentos de consumo humano desde la producción primaria hasta el consumidor. CG2 - Conocer y aplicar la prevención, diagnóstico y tratamiento individual o colectivo, así como la lucha contra las enfermedades de los animales, sean considerados estos individualmente o en grupo, particularmente las zoonosis. CG3 - Conocer y aplicar el control de la cría, manejo, bienestar, reproducción, protección, y alimentación de los animales, así como la mejora de sus producciones. CG4 - Conocer y aplicar los métodos y procesos para la obtención en condiciones óptimas y económicamente rentables de productos de origen animal, así como la valoración de su impacto ambiental. CG5 - Conocer y aplicar las disposiciones legales, reglamentarias y administrativas en todos los ámbitos de la profesión veterinaria y de la salud pública, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación CG6 - Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, con el uso eficiente de los recursos y en gestión de calidad. CG7 - Identificar los riesgos emergentes en todos los ámbitos de la profesión veterinaria. Ponderación de la competencia

6 TRABAJO FIN DE GRADO Guía Docente COMPETENCIAS TRANSVERSALES T1 - Capacidad de análisis, síntesis, puesta en práctica de conocimientos para la resolución de problemas y toma de decisiones. T2 - Conocer y aplicar el método científico en la práctica profesional, incluyendo la medicina basada en la evidencia. T3 - Conocimientos generales básicos de la profesión veterinaria, especialmente el contexto legal, económico, de administración, y planificación y gestión del tiempo, y de la organización colegial veterinaria, así como la importancia de la calidad y del seguimiento de una estandarización y de protocolos para el ejercicio de la profesión veterinaria. T4 - Comunicación fluida, oral y escrita, en la lengua propia, escuchando y respondiendo de forma efectiva, usando un lenguaje apropiado a la audiencia y al contexto. T5 - Conocimiento de una segunda lengua, preferentemente la inglesa y, especialmente, en aspectos técnicos relacionados con las ciencias veterinarias. T6 - Utilizar las tecnologías de la información para comunicar, compartir, buscar, recopilar, analizar y gestionar información, especialmente la relacionada con la actividad del veterinario. T7 - Capacidad de adaptación a nuevas situaciones, capacidad crítica y autocrítica, ser consciente de las limitaciones personales y comprender cuando y donde buscar y obtener asesoramiento y ayuda profesional. T8 - Trabajar de forma eficiente y efectiva, tanto de manera autónoma como siendo miembro de un equipo uni- o multidisciplinar, manifestando respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás. T10 - Capacidad de aprender, habilidad de investigar, ser consciente de la necesidad de mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes de las competencias profesionales mediante un proceso de formación continuada. ESPECÍFICAS E70 - Desarrollar un trabajo fin de grado: materia transversal cuyo trabajo se realizará asociado a distintas materias. Ponderación de la competencia

7 7 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 2 COMPETENCIAS R-1 Ha completado un proyecto basado en investigación, CG1, CB5, desarrollo o revisión de nuevos conocimientos básicos y/o CT02, CT03, CT04, CT05, aplicados en cualquier aspecto de la Veterinaria. CT06, CT07, CT08, CT09, CT10, CE70 R-2 Ha aprendido a recopilar, analizar y presentar datos científicos y/o técnicos. R-3 Ha preparado y entregado una memoria detallada del trabajo realizado en un formato adecuado. R-4 Ha desarrollado habilidades en el uso selectivo y apropiado de las fuentes bibliográficas, incluyendo las herramientas de búsqueda de las bases de datos. R-5 Es capaz de referenciar las fuentes bibliográficas de forma correcta y consistente. R-6 Es capaz de exponer oralmente su trabajo de forma correcta, clara y en el tiempo estipulado. CG1, CB2, CT02, CT03, CT04, CT05, CT06, CT07, CT08, CE70 CB2, CT02, CT03, CT04, CT05, CT06, CT07, CT08 CG1, CT02, CT03, CT04, CT05, CT06, CT07, CT08 CG1, CT02, CT03, CT04, CT05, CT06, CT07, CT08 CG1, CT02, CT03, CT04, CT05, CT06, CT07, CT08 R-7 Es capaz de responder a cuestiones respecto a: CG1, CB2, antecedentes del proyecto y su contexto científico, metodología CT02, CT03, CT04, CT05, utilizada (experimentalmente o de la literatura científica CT06, CT07, CT08, CE70 analizada) y resultados presentados (propios o de la literatura científica analizada). R-8 Ha desarrollado un espíritu crítico respecto a los resultados CG01, CB3, obtenidos, controles adecuados, conclusiones alcanzadas, la CT02, CT03, CT04, CT07, continuación del proyecto y posibles líneas de investigación o CT08, desarrollo futuros. R-9 Interpreta y comprende los datos presentados en un CG1, CB3, trabajo científico-técnico, identificando las características más CT02, CT03, CT04, sobresalientes del trabajo y siendo capaz de escribir un CE70 resumen, o abstract, con un máximo de extensión de palabras. R-10 Aplica, de modo global, los conocimientos y competencias trabajados durante el grado. CG1, CB1, CB2, CB3, CB4, CB5,CT02, CT03, CT04, CT05, CT06, CT07, CT08,CT09,CT10 2 Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta. Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias.

8 TRABAJO FIN DE GRADO CA 27 F 01 Ed.00 Guía Docente ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 3 CLASE PRESENCIAL Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. CLASES PRÁCTICAS Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. LABORATORIO Actividades desarrolladas en espacios con equipamiento especializado. 3 La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS. Una adecuada distribución es la siguiente: 35-40% para las Actividades Formativas Presenciales y 65-60% para las de Trabajo Autónomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente). La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en unidades didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia. las

9 9 Guía Docente SEMINARIO Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida R-2, R-3, R-4, R-9 0,08 EPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO Aplicación de conocimientos interdisciplinares TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. R-1, R-2, R-3, R-4, R- 5, R-6, R-7, R-8, R-9, R-10 1,76 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. R-1, R-2, R-3, R-4, R- 5, R-6, R-7, R-8, R-9, R-10 0,16 Total 2 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. R-1, R-2, R-3, R-4, R- 5, R-6, R-7, R-8, R-9, R Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Total 10

10 TRABAJO FIN DE GRADO SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación 4 RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Memoria escrita a R-1, R-2, R-3, R-4, R-5, R-9, R-10 50% Exposición y defensa a,b R-1, R-2, R-6, R-7, R-8, R-10 30% pública Informe del tutor/a c R-1, R-2, R-10 20% a La memoria escrita y la exposición ral serán evaluados por un tribunal formado por al menos un professor de la UCV. b La defensa oral podrá realizarse en inglés. c Será evaluada por el tutor/a del TFG. CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: Según la normativa general sólo se puede dar una matrícula de honor por cada 20 alumnos no por fracción de 20, con la excepción del caso de grupos de menos de 20 alumnos en total, en los que se puede dar una matrícula. Además según acuerdo del claustro de profesores del 26 de enero de 2010: -Sólo puede otorgarse matrícula de honor en primera o segunda convocatoria del primer año de matrícula del alumno en la asignatura. -El profesor podrá conceder la matrícula de honor a alguno de los alumnos que han obtenido un sobresaliente en la asignatura. 4 Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales ), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de observación, portafolio, etc.

11 11 DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS Presentación y elección de temas/tutores para la realización del TFG Orientación sobre los diferentes tipos de TFG, requisitos que ha de cumplir tanto el trabajo escrito como el oral. Preparación de la memoria del Trabajo Fin de Grado Tutorización individual por parte de los directores/as CG1, CB2, CB3, CB4, CB5 CT02, CT03, CT04, CT05, CT06, CT07, CT08,CT10, CE70