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1 CONTENIDO DETALLADO: MOVIMIENTOS UNIDAD DIDÁCTICA 1: RENACIMIENTO Y TRÁNSITO AL BARROCO Los conceptos y aspectos claves que debe trabajar el alumno y que identificará en las obras de referencia son: por un lado, el desarrollo de la lírica Renacentista a partir del modelo italiano de Petrarca que se explica en el contexto de la estética y sensibilidad del Humanismo, y, de otro lado, cómo el cambio de valores que se experimenta en la transición al Barroco se plasma en el cuestionamiento de la realidad sensitiva y la apariencia. TEMA 1º: LÍRICA RENACENTISTA El Humanismo El modelo de Petrarca El ideal de la amada Imitatio clásica: tópicos recurrentes La teoría neoplatónica del amor Preceptiva renacentista La innovación métrica: el endecasílabo y su forma más relevante: el soneto Los maestros españoles: Boscán y Garcilaso TEMA 2º: LA LITERATURA DE TRANSICIÓN DEL RENACIMIENTO AL BARROCO La novela y el teatro como formas de representación de lo humano La quiebra del optimismo y la seguridad renacentistas Crisis de los sentidos: realidad y apariencia El juego del teatro dentro del teatro Técnica narrativa cervantina: El Coloquio de los perros en el conjunto de las Novelas ejemplares

2 UNIDAD DIDÁCTICA 2: LITERATURA BARROCA El alumno deberá identificar los rasgos característicos de la producción del Siglo de Oro desde el punto de vista temático y formal. Se insistirá en la preceptiva poética descrita por Lope de Vega en El arte nuevo de hacer comedias, en el tratamiento dramático de la honra, en la renovación lírica barroca, así como en otros aspectos relevantes del fenómeno escénico barroco. TEMA 3º: TEATRO DEL SIGLO DE ORO Características principales del teatro barroco Perceptiva barroca: El arte nuevo de hacer comedias El tratamiento dramático de la honra La lírica barroca UNIDAD DIDÁCTICA 3: ILUSTRACIÓN Y ROMANTICISMO El alumno deberá identificar las características principales de la prosa ilustrada y como su finalidad didáctica implica una predilección por y un tratamiento particular de determinados temas. Por otro lado, se trabajará sobre el concepto de individualidad subjetiva de la literatura romántica que supone una ruptura con la estética neoclásica anterior y una reivindicación de la libertad del creador. TEMA 4º: LA PROSA ILUSTRADA El pensamiento ilustrado La estética neoclásica La finalidad didáctica de la literatura en el siglo XVIII TEMA 5º: ROMANTICISMO LITERARIO El abismo entre el ideal y la realidad La pasión romántica y su verbalización

3 El inconformismo y la crítica a la realidad imperante: la prensa romántica UNIDAD DIDÁCTICA 4: REALISMO Y NATURALISMO El alumno deberá ser capaz de identificar los rasgos principales de los movimientos realistas y naturalistas principalmente en la novela del siglo XIX. Cómo se construyen los personajes y delimitan los entornos en los que los sitúa el narrador, estudiar el estatuto literario de este último, así como conocer los temas y tratamiento predilectos de su escritura. TEMA 6: Realismo y Naturalismo La nueva sociedad urbana La novela como género Temática de la novela del XIX Construcción de los personajes y recreación de ambientes Estatuto del narrador 1. RELACIÓN DE LECTURAS OBLIGATORIAS DE REFERENCIA UNIDAD DIDÁCTICA 1: RENACIMIENTO Y TRÁNSITO AL BARROCO Lectura nº 1: Poesía lírica del Siglo de Oro (S. XVI). Edición recomendada: Poesía lírica del Siglo de Oro, Rivers, Elías L. (ed.), Madrid, Cátedra, Lectura nº 2: Égloga III, de Garcilaso de la Vega Lectura nº 3: Hamlet, de Shakespeare. Edición recomendada: Conejero, Talens, Pérez Gállego, (eds.), Madrid, Cátedra, Lectura nº 4: El casamiento engañoso y El coloquio de los perros, de Cervantes.

4 Edición recomendada: Sevilla Arroyo y Rey Hazas (eds.), Madrid, Alianza, UNIDAD DIDÁCTICA 2: LITERATURA BARROCA Lectura nº 5: El castigo sin venganza, de Lope de Vega. Edición recomendada: Kossoff, A. David (ed.), Madrid, Castalia, Lectura nº 6: El arte nuevo de hacer comedias, de Lope de Vega. Edición recomendada: Juan Manuel Rozas. (cervantesvirtual.com) /index.htm UNIDAD DIDÁCTICA 3: ILUSTRACIÓN Y ROMANTICISMO Lectura nº 7: Cándido, de Voltaire. Edición recomendada: Diego, Elena (ed.), Madrid, Cátedra, Lectura nº 8: Don Carlos, infante de España, de Schiller. Edición recomendada: Acosta, Luis (ed.), Madrid, Cátedra, Lectura nº 9: Artículos, de Larra. Edición recomendada: Rubio, Enrique (ed.), Madrid, Cátedra, UNIDAD DIDÁCTICA 4: REALISMO Y NATURALISMO Lectura nº 10: Pepita Jiménez, de Juan Valera Edición recomendada: Romero, Leonardo (ed.), Madrid, Cátedra, 15ª ed., Lectura nº 11: La de Bringas, de Benito Pérez Galdós

5 Edición recomendada: Blanco, Alda y Carlos Blanco Aguinaga (eds.), Madrid, Cátedra, RELACIÓN DE LECTURAS COMPLEMENTARIAS (ESCOGER 2 DE UNIDADES DIDÁCTICAS DIFERENTES) UNIDAD DIDÁCTICA 1: RENACIMIENTO Y TRÁNSITO AL BARROCO Opción A: Viaje a España, de Andrés Navagero Opción B: El cortesano, de Baltasar de Castiglione Opción C: Fausto, de C. Marlowe Opción D: Ensayos, de Montaigne. (Selección) UNIDAD DIDÁCTICA 2: LITERATURA BARROCA Opción A: Novelas, de María de Zayas. (Selección) Opción B: El enfermo imaginario, de Molière Opción C: Don Gil de las calzas verdes, de Tirso de Molina Opción D: Poesía lírica del Siglo de Oro (S. XVII). (2ª parte de Poesía lírica del Siglo de Oro, Rivers, Elías L. (ed.), Madrid, Cátedra, 1999.) UNIDAD DIDÁCTICA 3: ILUSTRACIÓN Y ROMANTICISMO Opción A. Cartas marruecas, de José Cadalso Opción B: La posadera, de Carlo Goldoni

6 Opción C: Las desventuras del joven Werther, de Goethe Opción D: Frankenstein o el Moderno Prometeo, de Mary Shelley Opción E: Poesía española del siglo XIX (Jorge Urrutia, ed.), Madrid, Cátedra, UNIDAD DIDÁCTICA 4: REALISMO Y NATURALISMO Opción A: El jugador, de Dostoievski Opción B: Cuentos, de Chéjov. (Selección) Opción C: Madame Bovary, de Flaubert Opción D: El paraíso de las damas, de Zola

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