UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO. Facultad de Ciencias. Plan de estudios de la Licenciatura en Matemáticas Aplicadas. Inglés I.

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO Facultad de Ciencias Plan de estudios de la Licenciatura en Matemáticas Aplicadas Inglés II Clave 1337 Semestre 3 Créditos Área de conocimiento Campo Comunicación Modalidad Carácter Etapa Curso ( X ) Taller ( ) Lab ( ) Sem ( ) Obligatorio ( X ) Optativo ( ) Obligatorio E ( ) Optativo E ( ) Básica Tipo T ( ) P ( X ) T/P ( ) Horas Semana Semestre Teóricas 0 Teóricas 0 Prácticas 4 Prácticas 64 Total 4 Total 64 Seriación Asignatura antecedente Ninguna ( ) Obligatoria ( X ) Asignatura subsecuente Asignatura antecedente Asignatura subsecuente Inglés III Inglés I Indicativa ( X ) Objetivo general: Desarrollar la competencia lingüística-comunicativa de esta lengua, partiendo del nivel A1 y alcanzar el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. En cada curso se tratan aspectos fundamentales de la lengua con el fin de que el alumno desarrolle habilidades de interacción, comprensión y expresión orales y escritas en distintos contextos académicos y sociales y de acuerdo con sus necesidades e intereses de desarrollo profesional. Objetivos específicos: El alumno podrá comprender y utilizar las expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. El alumno podrá

2 intercambiar oralmente y de manera escrita información propia y de otros acerca de sus datos personales, su apariencia física y de otros, su familia, escuela, sus gustos e intereses, sus pasatiempos, sus actividades cotidianas. Asimismo, podrá expresar habilidades, aspectos de su pasado y planes a futuro en un nivel básico. Índice temático Horas Tema semestre Teóricas Prácticas 1 La presentación y el diálogo Descripción básica propia y de terceros Gustos Vida cotidina Ubicación, productos y servicios, cantidades y precios Nuestras habilidades Qué está sucediendo? 0 7 Subtotal 0 64 Total 64 Contenido Temático Tema y subtemas 1 La presentación y el diálogo Verbo to be Pronombres personales Adjetivos posesivos Palabras interrogativas: who, what, where, how, when Imperativo. Saludar, presentarse y despedirse en un contexto formal e informal. Intercambiar información personal acerca de sí mismo y de otros sobre el lugar de residencia, nacionalidad, edad, fecha de nacimiento, estado civil, nombre, apellido, ocupación, número telefónico, correo electrónico, etc. Dar y seguir instrucciones dentro del salón de clases. Alfabeto Números Países y nacionalidades Objetos de uso cotidiano Frases de uso común en clase 2 Descripción básica propia y de terceros Verbo to be Pronombres personales Posesivo s Adjetivos posesivos Palabras interrogativas: who, what, where, how, when, why

3 Artículos indefinidos a/an Adjetivos calificativos Comprender y expresar rasgos físicos y de personalidad propios o de terceros. Indicar la relación entre individuos y parentesco Expresar sentido de pertenencia y propiedad. Señalar y preguntar por ocupaciones o profesiones. Dar y preguntar la hora. Oficios y profesiones Días y meses Miembros de la familia Colores Materiales y texturas 3 Gustos Presente simple Nexos: because, then, after, before, then Adjetivos demostrativos Adjetivos calificativos Intercambiar información personal y sobre miembros de la familia relativa a su apariencia física y personalidad. Indicar posesión y relaciones con otras personas, diferenciando entre el uso de adjetivos posesivos y de pronombres posesivos. Intercambiar información acerca de gustos y preferencias dando razones. Verbos de uso común en ámbitos relevantes: escuela, casa, etc. Vocabulario referente a características físicas, a gustos y preferencias 4 Vida cotidiana Presente Simple Adverbios de frecuencia Preposiciones: in, on, at Conectores: and, but, then Intercambiar información acerca de actividades diarias, su frecuencia, horarios y lugares en donde se llevan a cabo. Expresar estados de ánimo. Verbos de uso más común en escuela, trabajo, casa, y de entretenimiento. Lugares Deportes Esparcimiento 5 Ubicación, productos y servicios, cantidades y precios There is y There are

4 Preposiciones: in, on, at, next to, in front of, behind, under, etc. Pronombres de complemento Cuantificadores (many, much, some, any, a lot of, a few, a little) Intercambiar información acerca de existencia, cantidades y alimentos. Solicitar y proporcionar información acerca de la localización de lugares y objetos. Dar y seguir instrucciones sobre cómo llegar a un lugar. Nombres de lugares relacionados con el entorno (post office, restaurant, drugstore, school, etc.) Medios de transporte Alimentos Bebidas 6 Nuestras habilidades Verbo modal Can, Pasado Simple, verbo to be, Pasado simple con verbos regulares Expresar habilidades propias y de terceros. Solicitar, otorgar y negar permiso. Expresar condiciones y situaciones en el pasado. Narrar eventos ocurridos en el pasado. Verbos de actividades cotidianas. Expresiones temporales básicas para el pasado (yesterday, last). Deportes 7 Qué está sucediendo? Presente continuo, Futuro: be going to, Describir situaciones y acciones justo en el momento que están ocurriendo. Hacer predicciones a futuro. Comunicar planes a futuro. Temperatura y estaciones del año Expresiones de tiempo como: just now, next week, etc Estrategias didácticas Evaluación del aprendizaje Exposición ( ) Exámenes parciales ( X ) Trabajo en equipo ( ) Examen final ( X ) Lecturas ( ) Trabajos y tareas ( ) Trabajo de investigación ( ) Presentación de tema ( ) Prácticas (taller o laboratorio) ( X ) Participación en clase ( X ) Prácticas de campo ( ) Asistencia ( X ) Aprendizaje por proyectos ( ) Rúbricas ( ) Aprendizaje basado en problemas ( ) Portafolios ( )

5 Casos de enseñanza ( ) Listas de cotejo ( ) Otras (especificar) Otras (especificar) Título o grado Experiencia docente Otra característica Perfil profesiográfico Licenciado en la Enseñanza del Inglés de la FES Acatlán, o Licenciado en Lengua y literatura modernas (Letras inglesas) con especialidad en Didáctica, o Profesor con otra licenciatura que haya egresado del Curso de Formación de Profesores del CELE, o Profesor con otra licenciatura que haya aprobado el examen de la Comisión Técnica de Idiomas Extranjeros de la UNAM o el examen de la Comisión Especial de Lenguas de la UNAM. Con experiencia docente en áreas científicas. Especialista en el área de la asignatura a juicio del comité de asignación de cursos. Bibliografía básica: Mc Carthy M., et. al, Basic Vocabulary in Use. Cambridge University Press, Murphy R., Grammar in Use Basic. Cambridge University Press, Oxeden, C., Latham-Koenig, American English File Starter Student book, Oxford University Press, Oxeden, C., Latham-Koenig, American English File Starter Workbook, Oxford University Press, 2010 Oxford, Diccionario Español-Inglés Inglés-Español. Great Britain, Oxford, Oxford American Desk Dictionary and Thesaurus, Great Britain, Bibliografía complementaria: Gough C., English Vocabulary Organiser, Language Teaching Publications, Parnwell E., The New Oxford Picture Dictionary (Monolingual English Edition), Oxford University Press, Swam M., Walter C., The Good Grammar Book, Oxford University Press, 2003.