Los pronombres personales de complemento indirecto. Verbos como gustar y otros que usan el pronombre de objeto indirecto.

Transcripción

1 LS112 Universidad de Boston Primavera 2017 Profesora Vivian Samudio Textos: Sueña 2. Libro del alumno y Cuaderno de ejercicios Artículos periodísticos. s Programa Semana 1 ( 17 y 19 enero ) Introducción. Lección 1. Morfología y usos de Ser y Estar. Describir y localizar en el espacio. Comparaciones. El verbo Haber. Expresar posesión Semana 2 ( 24 y 26 enero) Lección 2. Presentes regulares e irregulares. Expresar propósito y obligación. Los pronombres personales de complemento indirecto. Verbos como gustar y otros que usan el pronombre de objeto indirecto. Semana 3 ( 31 en.y 2 feb.) Cont. L. 2. Expresiones y construcciones temporales de presente. Estar/llevar + gerundio. Oraciones temporales en presente con cuando. Lección 3. Acciones en el pasado. Marcadores temporales. Composición 1. Semana 4 ( 7 y 9 feb.)

2 Cont. L. 3. Pretérito imperfecto. Acciones habituales en l pasado. Marcadores temporales. Perífrasis dejar de y volver a + infinitivo, seguir + gerundio. Preposiciones. Prueba 1. Semana 5 ( 14 y 16 feb.) Lección 4. Otros usos del Pret. Imperfecto. Acciones en progreso. Describir situaciones. Verbos que expresan accidentes. Conectores discursivos. Reaccionar ante un relato para expresar emociones. El pret. pluscuamperfecto. Forma y usos.. Semana 6. ( 21 y 23 feb.) Lección 5. Contar la vida de una persona. Relacionar acontecimientos del pasado. Organizar un relato. Hablar de la causa o consecuencia de un hecho. Composición 2. Semana 7 ( 28 feb.y 2 marzo) Lección 6. Hablar de acontecimientos futuros. Hacer planes. Expresar futuro de formas diferentes. Expresar probabilidad. Hablar de la duración de una actividad. Presentación de artículo. Semana 8 ( 7 y 9 marzo) Lección 6 (cont.) Dar instrucciones y aconsejar con Imperativo. Describir y valorar lugares. Expresar gustos.

3 Prueba 2. Semana 9 ( 14 y 16 marzo) Lección 6 (cont.) Formular condiciones para acciones presentes, pasadas y futuras. Conectores temporales. Expresar el momento en que suceden los hechos en presente, pasado y futuro. Semana 10 ( 21 y 23 marzo) Lección 7. Pronombres personales. Expresar juicios y valoraciones. Expresar finalidad y causa ( por /para). Semana 11 ( 28 y 30 marzo) Lección 8. Expresar deseo y petición. Preguntas de cortesía. Conceder y denegar permiso. Dar instrucciones Pronombres relativos que y quien. Preposiciones Composición 3. Semana 12 ( 4 y 6 de abril) Lección 9. Los indefinidos Expresar duda y probabilidad. Expresar deseos y esperanzas. Vacaciones de Semana Santa ( 7-18 abril) Semana 13 ( 18 y 20 abril)

4 Lección 6. El presente de subjuntivo. Morfología. Lección 7. Expresar deseos y sentimientos. Expresar juicios y valoraciones Presentación temas culturales. Prueba 3 Semana 14 ( 25 y 27 abril) Lección 8. Expresar orden y mandato. Valoraciones. Presentación temas culturales. EXAMEN FINAL Evaluación Asistencia y participación en clase 20 % Composiciones y tareas 15 % Presentaciones orales 15% Pruebas 25% Examen final 25 % Este programa es tentativo y podrá modificarse según las necesidades de los estudiantes. La asistencia a clase es obligatoria, sólo se admiten dos faltas justificadas, de lo contrario la nota final se verá afectada negativamente. La participación activa es muy importante y representa un 25 % de la nota de la clase, por eso el alumno debe ir preparado y dispuesto a practicar la expresión oral. Se tendrá en cuenta el progreso en la expresión oral para determinar esta parte de la nota final. Las tareas y composiciones deberán ser entregadas los días asignados, no se admitirán tarde excepto por causas justificadas, lo que determinará la profesora.. Para escribir las composiciones el alumno podrá utilizar el libro de texto y el diccionario, pero nunca deberá pedir ayuda a otras personas, debe hacerlas el estudiante solo. Si el alumno necesita ayuda de parte de la profesora deberá hacer una cita al final de la clase. Descripción En este curso se repasarán algunos temas gramaticales ya estudiados y se presentarán otros nuevos. El enfoque será comunicativo, es decir, se pretende ayudar a los alumnos a manejarse en el entorno cotidiano mientras se reforzará la corrección lingüística, tanto en la producción oral como escrita.

5 Las tareas y composiciones deberán ser entregadas los días asignados, no se admitirán tarde excepto por causas justificadas, lo que determinará la profesora. Para escribir las composiciones el alumno podrá utilizar el libro de texto y el diccionario, pero nunca deberá pedir ayuda a otras personas, debe hacerlas el estudiante solo. Si el alumno necesita ayuda por parte de la profesora deberá hacer una cita al final de la clase. Con el fin de mejorar la comprensión lectora y la expresión oral, cada estudiante presentará, a lo largo del curso, dos artículos o noticias publicados en un periódico español. Debe traer una fotocopia del mismo a clase y explicarlo de forma organizada y clara, con sus propias palabras, de forma sencilla al principio del curso y de forma más elaborada a medida que adquiera fluidez oral. Deberá escribir en la pizarra el vocabulario nuevo para facilitar la comprensión a sus compañeros. Después de exponer el contenido hará tres preguntas para asegurarse de que el resto de los estudiantes ha entendido el artículo y se dará inicio a una conversación basada en el mismo. No more than two 300-level ( ) Spanish classes may be taken for credit at Boston University. Additionally, CAS does not permit students to enroll in more than one course with the same number. If you have previously taken and received credit for an LS [insert 3xx number here] course, you will not receive credit for this class. Please enroll in another 300-level ( ) course with a different number and focus. Note that with a score of 5 on the AP Spanish Language exam, you have already received credit for one 300-level ( ) Spanish course. You are allowed to take one more of these Spanish Language courses before moving on to LS 350.