Universidad Autónoma de Coahuila

Transcripción

1 Plan Bachillerato Reestructurado 2004 Módulo: Ciencias Sociales II No. Módulo: 10 Área: Ciencias Sociales Fecha de elaboración: 3 junio 2004 Horas teóricas: 9 Horas prácticas: 0 Enfoque El enfoque del módulo es formativo, es decir, tiende a formar para transformar; formar individuos libres, autónomos, críticos, analíticos, abiertos para transformar la sociedad a la cual pertenecen. De igual manera posee un enfoque sustentado en el constructivismo, un enfoque didáctico-matético: El alumno aprende a aprender, aprende a hacer, y aprende a ser. Esto significa que el alumno se compromete a aprender los contenidos, pero además de adquirir conocimientos, se desarrollan las habilidades y fomentan los valores que le permiten solucionar los problemas de su entorno desde un enfoque humanista- social. Introducción El módulo 10 de Ciencias Sociales 2 pertenece al área de Ciencias Sociales y es de carácter obligatorio; tiene como antecedente el módulo 9 de Ciencias Sociales I, se vincula con los módulos optativos: Introducción a la Economía Política, Introducción a la Sociología, Historia de la Cultura, Antropología, Introducción a las Ciencias Jurídicas; así como con los módulos de Lógica, Filosofía, Artísticas, Metodología de la Investigación y Ciencias Naturales. 1

2 Se propone que éste programa tenga una estructura diferente a lo tradicional. La intención es ubicar en un nivel similar de importancia los aprendizajes, las estrategias de aprendizaje y los contenidos para que el alumno adquiera habilidades y valores que le proporcionen elementos para un cambio en la visión social y sea capaz de solucionar los problemas que se le presentan dentro de su contexto. El profesor es parte activa del proceso de vincular el desarrollo de las habilidades con la enseñanza de los contenidos propios del módulo. Habilidades que se relacionan con la investigación de diversas fuentes, la ubicación espacio-temporal de los hechos históricos, su análisis y razonamiento, lectura de mapas, elaboración de mapas conceptuales y mentales y las habilidades del pensamiento en general. En este programa se aborda la evolución de nuestro país, desde la Independencia hasta lo que va del actual sexenio de gobierno, estudiando las características más importantes, sean éstas, económicas, políticas y sociales para facilitar la comprensión de los mismos, sin perder de vista los aspectos más específicos que definen cada una de las etapas por las que ha atravesado la nación mexicana. Propósito del Módulo: El alumno se reconoce como un ser histórico cuando entiende el presente como resultado de un proceso histórico-social. Aprende a preguntarle a la historia los que desea saber, utilizando recursos e instrumentos que le permiten describir, explicar y analizar en forma crítica la sociedad. Construye estrategias para adentrarse en los procesos históricos (formulación de hipótesis, elaboración deductiva, y establezca relaciones causales entre los hechos nacionales e internacionales ), y para que exprese en forma ilustrativa y lúdica el conocimiento. Con este propósito el alumno se valora en lo afectivo, aplica el enfoque constructivista y del Aprendizaje Significativo. Va de la comprensión al análisis, a la síntesis y llega a la evaluación (nivel cognoscitivo) 2

3 Unidad 1.- Independencia y origen del Estado Mexicano.- El alumno explica el surgimiento de México como nación independiente a partir de identificar la crisis del sistema colonial en el proceso de independencia, así como los distintos proyectos de nación y los intereses de las potencias capitalistas, para valorar el sentido de la identidad nacional. Tema1: Causas y consecuencias de la Independencia de México. El alumno caracteriza la Guerra de Independencia como la confrontación de intereses de diversos proyectos y grupos sociales, conoce, comprende y explica la construcción del Estado-Nación Mexicana. Subtema Factores internos y externos. Subtema Proyectos políticos. Tema 2. El México Independiente. El alumno compara las diferentes formas de Gobierno del México Independiente y conoce las causas de la intervención externa. Subtema Primer Imperio Mexicano. Subtema Constitución de Primera República Federal. Subtema Centralismo y Federalismo. Subtema Conflictos Internacionales (Guerra de los Pasteles, Guerra de Texas e invasión Norteamericana). 3

4 Unidad 2.-La Reforma. El alumno comprende la modernización económica del país a partir del proyecto liberal y explica las características jurídicas, políticas, sociales, económicas y culturales. Temas 2.1 Propuesta Liberal y Conservadora. El alumno argumenta las principales ideas de los liberales y conservadores sobre el proyecto del país y evalúa sus propuestas. Subtema Revolución de Ayutla. Subtema Leyes de Reforma y Constitución de 1857 Subtema Grupo de los Liberales y grupo de los Conservadores. Subtema Intervención Europea e Imperio. Subtema República Restaurada Unidad 3. Porfiriato y Revolución Mexicana El alumno explica la importancia del Porfiriato en el desarrollo del sistema capitalista en México y como detonante de la revolución mexicana; analiza la diversidad de los grupos sociales que participan en ella, relaciona la crisis que le antecede con los intereses, acciones y propuestas del conflicto y las consecuencias del movimiento armado. Temas 3.1 Auge y Decadencia del Porfiriato. El alumno analiza las causas internas y externas de la expansión económica durante el Porfiriato y sus efectos sociales. 4

5 Subtema Contexto Internacional Subtema Situación económica política y social. Subtema Grupo de los Científicos y Positivismo. Subtema Decadencia del Porfiriato Tema 3.2 Revolución Mexicana. El alumno analiza las causas que dieron origen al movimiento armado y evalúa sus repercusiones. Subtema Causas de la Revolución Mexicana Subtema Caudillos revolucionarios Subtema Gobierno Maderista y Oposición Subtema Etapa Constitucionalista Subtema Convención de Aguascalientes Subtema Constitución de 1917 Unidad 4.- Reconstrucción Nacional e Institucionalización a 194. El alumno explica el proceso de institucionalización y los principales conflictos del México postrevolucionario en el contexto del capitalismo. Revisa la evolución del sistema político, la ideología y las políticas nacionalistas del grupo en el poder para entender las características que adquiere el Estado. 5

6 Temas 4.1 Fortalecimiento de las Instituciones.- El alumno conoce la importancia de los gobiernos posrevolucionarios en la reconstrucción nacional. Subtema De Obregón al Maximato Tema 4.2 El Cardenismo.- El alumno analiza la consolidación del Estado Mexicano. Subtema Política Nacionalista Subtema Corporativismo, Unipartidismo y Populismo Unidad 5.-El Milagro Mexicano. Modernización económica El alumno identifica las transformaciones y contradicciones de la sociedad mexicana y analiza las características del Modelo de Desarrollo económico impulsado por el Estado, funcionamiento del sistema político y el surgimiento de movimientos sociales para comprender los cambios que genera la modernización. Temas 5.1 Etapas del Milagro Mexicano.- El alumno describe las características de las etapas del Milagro Mexicano y explica el impacto económico y social. Subtema Características del Crecimiento con inflación. Subtema El Desarrollo Estabilizador 6

7 Unidad 6.- Crisis, Neoliberalismo y Transición ( 1970 a la fecha).- El alumno analiza los factores internos y externos que generan el surgimiento del Neoliberalismo, explicando la recomposición del sistema económico y político, para valorar los principales problemas que afectan a la sociedad mexicana y sus posibles soluciones. Tema 6.1 Gobiernos de la crisis. Desarrollo Compartido.- El alumno identifica las características del modelo de Desarrollo Compartido y valora el impacto de la política económica de estos gobiernos en la vida nacional e internacional. Subtema Capitalismo monopolista de Estado Subtema Relación entre Estado y Sociedad Subtema Pluralismo político Subtema Movimientos sociales y partidos políticos Subtema Petrolización de la economía Tema 6.2 Neoliberalismo y Globalización.- El alumno explica las causas internas y externas que propiciaron la caída del estado benefactor y el surgimiento del Neoliberalismo; identifica las características del cambio político y asume una actitud crítica ante los movimientos sociales que surgen en este período. Subtema Neoliberalismo Mexicano en el contexto de la Globalización Subtema Recomposición del sistema político Subtema Movimientos sociales opositores al Neoliberalismo 7

8 Subtema Efectos de la Globalización. Subtema Democracia, Alternancia y Gobernabilidad Cómo y con qué se va a evaluar el propósito del módulo. Opción múltiple Exámenes Relación Complementación Respuesta breve Criterios Ponderación % Consultas e investigaciones: esto implica el manejo de conceptos, habilidades lectoras y de búsqueda de información que deben enseñarse previamente a los estudiantes Ensayos Debates Análisis críticos Otros Dramatizaciones Elaboración de materiales diversos Otros 20 % 20 % Inicio 3% Desarrollo 3% Conclusión 8% -Crítica y aportación personal Presentación 3% Redacción y ortografía 3% Total 20 % 20 % 20 % Tipo de evidencia de aprehendizaje Desempeño Producto Actitud Ordena y registra la información previamente estudiada Búsqueda, comparación, análisis y selección de información Expone puntos de vista individual sobre el tema Investigaciones, documentos escritos, etc. Explica el origen y consecuencia de los hechos o procesos históricos y los valora Defiende sus derechos como mexicano Apertura Respeto Tolerancia Referencias: 1.- Barroy Sánchez, Hector, Historia de México. Ed. Mc Graw Hill. México, Delgado de Cantú, Gloria María.- Historia de México, Tomos 1 y 2. Editorial Alambra Mexicana. 3.-Gallo Tirado, Miguel Ángel.- Historia de México 1, del México antiguo a la República Restaurada. Textos Universitarios. Ediciones Quinto Sal. México

9 4.- Gallo Tirado, Miguel Ángel. Historia de México Contemporáneo 1, del Tlatoani a Porfirio Díaz. Textos Universitarios. Ediciones Quinto Sol. México González Gómez, Marco Antonio. La política económica neoliberal en México , México. Ediciones Quinto Sol, Martínez, Rodríguez. Historia de México en el Contexto Universal. Publicaciones Cultural, México, Varios autores. Guía de Historia de México para Bachillerato. Ed. Pearson, México, 2001 Evaluación de los criterios mediante rúbrica o lista de cotejo Ejemplo de instrumento de evaluación Escala: Nulo Deficiente Regular Bueno Muy Bueno Excelente Problematización e investigación (conocimientos) -Plantea preguntas -Expone puntos de vista -Compara -Tipos de lenguaje que -Ordena y revisa la -Elabora hipótesis individual sobre el tema -Analiza y selecciona utiliza para expresarse información información 9

10 Explicación de la realidad social (habilidades) Domina la noción de cambio Explica el origen y Comprende las acciones de Relaciona el pasado con el Domina las habilidades de y continuidad consecuencia de los hechos los actores sociales e presente cronología o procesos históricos históricos Actitudes y valores. Reconoce y valora las Respeta reglas y Reconoce su identidad Apertura Respeto Tolerancia formas culturales que compromisos cultural tenemos como mexicanos 10