I. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO 3 II. JORNADA ESCOLAR DEL CENTRO 4 III. CALENDARIO MENSUAL DE PLANIFICACIÓN DOCENTE 5

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2 ÍNDICE I. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO 3 II. JORNADA ESCOLAR DEL CENTRO 4 III. CALENDARIO MENSUAL DE PLANIFICACIÓN DOCENTE 5 IV. PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO DIRECTIVO 9 V. PLAN DE TRABAJO DEL E.T.C.P. 11 VI. PLAN DE LOS EQUIPOS DOCENTES Y DEPARTAMENTOS 13 VII. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL EN INFANTIL Y PRIMARIA 15 ACTUACIONES CON LAS FAMILIAS 16 ACTUACIONES CON EL ALUMNADO 17 ACTUACIONES CON EL PROFESORADO 18 VIII. PLAN ANUAL DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL DE E.S.O. 20 IX. ATENCIÓN A LOS ALUMNOS/AS CON N.E.A.E. 31 X. PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 33 X.1. EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA 33 X.2. EDUCACIÓN SECUNDARIA 37 XI. PLAN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 40 XII. PLAN DE SERVICIOS ESCOLARES COMPLEMENTARIOS 45 XIII. PLAN DE TRABAJO DEL CONSEJO ESCOLAR 46 XIV. PLAN DE TRABAJO DEL CLAUSTRO DE PROFESORES 47 XV. PREVISIÓN DE CONVENIOS Y ACUERDOS CON OTRAS INSTITUCIONES 48 XVI. PROYECTOS PEDAGÓGICOS 49 XVII. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO 50 2

3 I.- OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO OBJETIVOS ÁMBITO DEL PROFESORADO: 1. Profundizar en el desarrollo de los proyectos lectores del Centro. 2. Introducir las nuevas tecnologías en los proyectos curriculares. 3. Desarrollar los proyectos de prevención y hábitos saludables ÁMBITO DEL ALUMNADO: 4. Educar para favorecer un clima escolar basado en el respeto y los valores de la convivencia. 5. Apreciar la lectura como actividad básica para el ocio la información-comunicación. 6. Educar en el uso adecuado de las nuevas tecnologías DESARROLLO EN: Plan de trabajo de los Equipos Docentes y Departamentos. Plan de formación de Empresa. Plan del Equipo Directivo y Plan de Acción Tutorial. Plan de trabajo del E.T.C.P. y Plan de Acción Tutorial. Plan de trabajo de ETCP. y Plan de Acción Tutorial. ÁMBITO DE LA FAMILIA 7. Continuar con la labor de la Escuela de Padres. Plan de Acción Tutorial. Plan de trabajo de la Asociación de Padres y Madres de alumnos. ÁMBITO DE LA ORGANIZ. Y EL FUNCIONAMIENTO 8. Introducir las nuevas tecnologías y los recursos de que disponemos de forma organizada para el mayor número de alumnos/as. ÁMBITO DE LA CONVIVENCIA 9. Continuar con las campañas de solidaridad y prevención como base para una vida más pacífica y saludable. ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN 10. Desarrollar el plan de actuación de la Junta de Delegados/as de Alumnos/as. ÁMBITO DE LA GESTIÓN 11. Desarrollo pleno de los servicios escolares con condiciones de mejora de los recursos Horarios del profesorado, Dpto. de Orientación y Plan de trabajo del Equipo Directivo. Plan de acción tutorial, Departamentos, Equipos Pedagógicos, Servicio Médico y Orientación. Plan de trabajo del equipo Directivo, Plan de trabajo del Consejo Escolar, del Claustro de Profesores y de la A.M.P.A. Plan de trabajo del Equipo Directivo y del Consejo Escolar. 3

4 II.- JORNADA ESCOLAR DEL CENTRO Modelo de Jornada A B C A: Jornada lectiva semanal exclusivamente de mañana B: Jornada lectiva semanal de cinco sesiones de mañana y dos de tarde. C: Jornada lectiva semanal de cinco sesiones de mañana y cuatro de tarde. Educación Infantil y Primaria: - De lunes a viernes, de 9:00 a 14:00 h. Educación Secundaria: Horario Lectivo Regular: - De lunes a viernes, de 8:30 a 15:00 h. Horario complementario no lectivo del profesorado: - Lunes y martes de 16:00 a 19:00 h. Horario no lectivo de actividades extraescolares: - De lunes a viernes, de 16:00 a 19:00 h. Horario de servicios complementarios: Aula Matinal - De lunes a viernes, de 7:30 a 9:00 h. Horario de servicios complementarios: Comedor - De lunes a viernes, de 14:00 a 16:00 h. 4

5 III.- CALENDARIO MENSUAL DE PLANIFICACIÓN DOCENTE Plan Anual MES DÍA EDUC. INFANTIL Y PRIMARIA CICLOS TUTO- RÍAS. E.S.O. ETAPA NIVEL DPTOS CLAUS- TRO CONS. ESC. PLAN FORMA CIÓN 5 X X 6 X X 7 X OCTUBRE 13 X 19 X X X 20 X 26 X X 27 X X 3 X 9 X X X NOVIEMBRE 10 X 16 X X X 17 X 23 X 24 X X 30 X X X 1 X DICIEMBREE 14 X X X 15 X X 16 X 21 X X X X 5

6 III.- CALENDARIO MENSUAL DE PLANIFICACIÓN DOCENTE (CONTINUACIÓN) Plan Anual MES DÍA EDUC. INFANTIL Y PRIMARIA CICLOS TUTO- RÍAS. E.S.O. ETAPA NIVEL DPTOS CLAUS- TRO CONS. ESC. PLAN FORMA CIÓN 11 X X X 12 X ENERO 18 X 19 X X 25 X X X 26 X 1 X X X 2 X FEBRERO 8 X X X 9 X 15 X 16 X X 2 X 8 X X X 9 X MARZO 15 X X X 16 X 22 X X X 23 X X 24 X 6

7 III.- CALENDARIO MENSUAL DE PLANIFICACIÓN DOCENTE (CONTINUACIÓN) Plan Anual MES DÍA EDUC. INFANTIL Y PRIMARIA CICLOS TUTO- RÍAS. E.S.O. ETAPA NIVEL DPTOS CLAUS- TRO CONS. ESC. PLAN FORMA CIÓN 5 X X X 6 X 12 X X X ABRIL 13 X 19 X 20 X X 26 X X X 27 X 4 X 10 X X X 11 X MAYO 17 X X X 18 X 24 X X X 25 X 31 X 1 X 7 X X X JUNIO 14 X X X 15 X 16 X 21 X X X X 7

8 III.- CALENDARIO MENSUAL DE PLANIFICACIÓN DOCENTE (CONTINUACIÓN) MES DÍA JUNIO (Continuación) EDUC. INFANTIL Y PRIMARIA CICLOS TUTO- RÍAS. E.S.O. ETAPA NIVEL DPTOS 24 X CLAUS- TRO CONS. ESC. 29 X X 30 X PLAN FORMA CIÓN 8

9 IV.-PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO DIRECTIVO TRIM. MES ACTIVIDAD RESPONSABLES PRIMER TRIMESTRE SEPTIEMBRE OCTUBRE Análisis y forma de difusión de la normativa LOE a aplicar. Revisión del calendario escolar y actualización de fechas. Constitución de equipos pedagógicos y reparto de funciones y cargos. Distribución de espacios (laboratorios, E. Física, etc.) y aulas. Confección de horarios. Establecimiento de entradas y salidas del alumnado. Propuestas sobre las efemérides de Hispanidad, Día de la Constitución y Navidad. Programación de reuniones del E.T.C.P. Formulación de propuestas dirigidas a la elaboración del Plan de Centro. Informe del presupuesto. Fijación de las fechas y planteamientos para las reuniones informativas de padres/madres. Información sobre plazos y organización de la Prueba de Evaluación de Diagnóstico. Análisis y propuestas de objetivos y contenidos para la elaboración del Plan de Convivencia. Determinación de horarios pedagógicos. Recogida de propuestas para el Plan de Formación del Profesorado. Coordinación de las propuestas del Plan de Centro. Planificación del Proyecto Lecto-escritor. Recogida de propuestas para la elaboración del Plan de atención a la diversidad. Equipo directivo Directora Directora Subdirector Jefes de Estudios Subdirector Jefes de Estudios Jefes de Estudios Directora Directora Directora Equipo directivo Equipo directivo Equipo Directivo Equipo Directivo E.T.C.P. Equipo Directivo y Dpto. de Orientación. NOVIEMBRE Presentación y aceptación del Plan de Formación del Profesorado a nivel interno. Grupos de trabajo. Directora, en colaboración con CECE y MAUDE ESTUDIOS DICIEMBRE Preparación de los actos y actividades conmemorativos del Día de la Constitución y de la Navidad. Directora y Jefes de Estudios SEGUNDO TRIMESTRE MARZO FEBRERO ENERO Análisis y evaluación del Plan Anual. Análisis y evaluación de la situación económica del Centro. Recogidas de propuestas para la celebración específica del Día de la Paz y No Violencia. Recogida de propuestas para la celebración del Día de Andalucía. Revisión de los proyectos lectoescritores iniciados en el curso pasado Jefes de Estudios Directora Subdirector Subdirector E.T.C.P. 9

10 PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO DIRECTIVO (Continuación) TRIM. MES ACTIVIDAD RESPONSABLES TERCER TRIMESTRE ABRIL MAYO Análisis y evaluación del Plan Anual. Análisis y evaluación de la situación económica del Centro. Recogida de propuestas para la celebración del Día del Libro. Recogida de propuestas para la Celebración del Día de Europa Recogida de propuestas para la celebración de Fin de Curso y de los Actos de Graduación de la Promoción de E.S.O. Formulación de propuestas dirigidas a la elaboración de la Memoria Final. Jefes de Estudios Directora Subdirector Subdirector Subdirector Jefes de Estudios JUNIO Recogida de actividades en relación con la Memoria. Análisis del cumplimiento de los objetivos y actividades programadas en el Plan Anual. Jefes de Estudios Equipo Directivo. 10

11 V.- PLAN DE TRABAJO DEL E.T.C.P. TRIM. MES ACTIVIDAD RESPONSABLES 7DE SEPTIEMBRE Diligenciación del Libro de Actas Revisión y aceptación del Calendario de reuniones del E.T.C.P. Fijación de fechas de Evaluación y Calendario de entrega de calificaciones. Fijación y planteamiento de criterios para llevar a cabo las reuniones informativas iniciales de padres/madres. Recogida de propuestas de actividades para la celebración del día de la Hispanidad. Coordinadores. Directora. Jefes de Estudios. Directora. Dpto. Orientación 21DE SEPTIEMB RE Planteamiento y recogida de ideas para el Plan Anual de Centro. Coordinadores. PRIMER TRIMESTRE 5 DE OCTUBRE 12 DE NOVIEMBRE Determinación de las actividades complementarias a realizar. Recogida y concreción de propuestas para el Plan de Formación del profesorado. Recogida de propuestas de actividades para la celebración del día de la Constitución y Navidad. Coordinación de actividades del Plan de Formación del profesorado. Determinación de actividades intercentros de Unicaja Dpto. Orientación. Dirección Equipo Directivo. Equipo Directivo y Dpto. Orientación. Todo el Equipo. 14 DE DICIEMBRE Coordinación para la aplicación del Proyecto Lectoescritor. Coordinación de las actividades de la Primera Evaluación Coordinación de las actividades de relativas a la Navidad. Todo el Equipo SEGUNDO TRIMESTRE 11 DE ENERO 8DE FEBRERO Análisis de los resultados académicos obtenidos en la Primera Evaluación. Revisión y nuevas propuestas al Plan Anual de Centro Revisión del R.O.F. en relación a los recursos tecnológicos Seguimiento y control del Plan de Atención a la Diversidad. Todo el Equipo Coordinación de las actividades de Andalucía. Todo el Equipo 8DE MARZO Coordinación de las actividades de la Segunda Evaluación. Revisión Plan de Convivencia Coordinadores. Jefes de Estudios 11

12 V.- PLAN DE TRABAJO DEL E.T.C.P. (CONTINUACIÓN) TRIM. MES ACTIVIDAD RESPONSABLES 12 DE ABRIL Revisión y nuevas propuestas al Plan Anual de Centro. Análisis de los resultados académicos obtenidos en la segunda Evaluación. Seguimiento y control del Plan de Atención a la Diversidad. Todo el Equipo TERCER TRIMESTRE 17 DE MAYO Revisión del Plan Lector Coordinación de las actividades del Día de Europa. Coordinación de las actividades de la Tercera Evaluación. Coordinación de las actividades de Fin de Curso. Todo el Equipo 28 DE JUNIO Análisis del cumplimiento de los objetivos y actividades programados en el Plan Anual de Centro. Análisis y valoración del rendimiento escolar del curso. Seguimiento y control del Plan de Atención a la Diversidad. Todo el Equipo 12

13 VI.- PLAN DE LOS EQUIPOS DOCENTES Y DEPARTAMENTOS TRIM. MES ACTIVIDAD RESPONSABLES PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEM. DICIE. ENERO FEBRERO MARZO Análisis y propuestas para la elaboración del Plan de Atención a la Diversidad. Coordinación del Equipo Pedagógico. Propuestas de temas a incluir en los órdenes del día. Análisis de las propuestas recibidas para la elaboración del Plan Anual de Centro. Planificación de las actividades a realizar con motivo del Día de la Hispanidad Puesta al día de las Programaciones de Aula Confección de los Horarios de Aula. Elaboración de propuestas para el Plan de Atención a la Diversidad. Aplicación y corrección de la Prueba de Evaluación de Diagnóstico. Elaboración de los planteamientos principales del Plan Anual de Centro. Planificación de las Actividades Complementarias. Planificación de actividades para El Día de la Constitución y la Fiesta de Navidad. Coordinación de actividades generales para el proyecto lector Inicio de las actividades de formación del profesorado. Coordinación de las actividades de Navidad. Coordinación para la Primera Evaluación. Actividades de formación del profesorado. Revisión y nuevas propuestas a la programación en el Proyectos Curriculares de Etapa. Análisis de los resultados académicos de la primera Evaluación. Actividades de formación del profesorado. Planteamiento de actividades para la celebración del Día de Andalucía. Actividades de formación del profesorado. Coordinación para la Segunda Evaluación. Actividades de formación del profesorado. Revisión del Plan de Atención a la Diversidad. Revisión del Plan de Convivencia. Jefes de Estudios. Coordinadores. Departamento de Orientación Delegados de Nivel. Tutores y profesores. J. Estudios y/o tutores Coordinadores. Departamento de Orientación Jefes de Estudios. E.T.C.P. Coordinadores. Jefes de Estudios Subdirector Jefes de Estudios Coordinadores. Delegados de Nivel y Departamento de Orientación Subdirector Jefes de Estudios y Coordinadores. Coordinadores y Departamento de Orientación. Subdirector. Coordinadores. Departamento de Orientación Subdirector. Jefes de Estudios. Coordinadores. Departamento de Orientación Subdirector. 13

14 VI.- PLAN DE LOS EQUIPOS DOCENTES Y DEPARTAMENTOS (CONTINUACIÓN) TRIM. MES ACTIVIDAD RESPONSABLES ABRIL Revisión y nuevas propuestas para el Plan Anual de Centro. Análisis de los resultados académicos de la segunda Evaluación. Actividades de formación del profesorado. Coordinadores. Jefes de Estudios. Departamento de Orientación. Subdirector. TERCER TRIMESTRE MAYO JUNIO Coordinación de las actividades del Día de Europa. Coordinación de las actividades de evaluación para la Tercera Evaluación. Actividades de formación del profesorado. Propuestas de actividades para fin de Curso. Revisión y análisis de los objetivos programados en el Plan de Centro. Revisión y análisis de las actividades realizadas en relación a las programadas en el Plan Anual de Centro. Análisis y valoración del rendimiento escolar del curso. Revisión y Evaluación de la aplicación del Plan de Atención a la Diversidad. Jefes de Estudios. Delegados de Nivel. Departamento de Orientación. Subdirector. Jefes de Estudios. Coordinadores. Departamento de Orientación. 14

15 VII.- PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL EN INFANTIL Y PRIMARIA OBJETIVOS GENERALES CON LOS ALUMNOS CON LOS PROFESORES CON LAS FAMILIAS PARTICIPAN- TES COORDINAN Contribuir a la personalización de la educación. 2. Ajustar las repuestas educativas a las necesidades particulares de los alumnos. 3. Desarrollo de proyectos de prevención y hábitos saludables 4. Favorecer los procesos de madurez personal, desarrollo de la propia identidad y sistema de valores, para integrarlos en una educación para la ciudadanía 5. Garantizar aquellos elementos más diferenciadores y especializados. 6. Prevenir las dificultades de aprendizaje. 7. Asegurar la continuidad educativa a través de las distintas áreas y ciclos. 8. Contribuir a toda clase de factores de innovación y calidad de una mejor acción educadora. 1. IMPULSAR EL DESARROLLO SOCIAL. Facilitando la integración en el grupo y en el centro. Desarrollando su madurez vocacional. Fomentando actitudes participativas en el centro y el entorno. 2. OPTIMIZAR SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE. Detectando las dificultades de aprendizaje que surgen en el proceso. Articulando las respuestas educativas a las dificultades. Coordinando los procesos de evaluación. Asesorando sobre su promoción. Determinando la asistencia de los alumnos a la U.A.I. 1. FAVORECER EL AJUSTE DE LAS PROGRAMACIONES AL GRUPO. 2. COORDINAR LAS RESPONSABILIDADE S EDUCATIVAS INDIVIDUALES. 3. COORDINAR EL PROCESO DE EVALUACIÓN. 4. PARTICIPAR EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 1. MEJORAR LAS RELACIONES FAMILIA-CENTRO. 2. ORIENTAR SOBRE LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS. 3. PROPORCIONAR INFORMACIÓN ACADÉMICA Y PERSONAL DE SUS HIJOS. 4. ARTICULAR SU COOPERACIÓN EN LAS ACTIVIDADES DE APOYO. TODOS LOS TUTORES/AS INTEGRADOS/A EN SUS RESPECTIVOS CICLOS A NIVEL GENERAL: Jefatura de Estudios. A NIVEL DE CICLO: Coordinadores de Ciclo. A NIVEL DE GRUPO: Tutores/as

16 PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL EN INFANTIL Y PRIMARIA (Continuación) (ÁMBITOS DE ACTUACIÓN) ACTUACIONES CON LAS FAMILIAS ACTIVIDADES COMPETENCIAS MATERIAL TEMPORALIZACIÓN 1. Reuniones con padres de alumnos por nivel para informar sobre la organización y funcionamiento del curso. Directora Documento sobre orientaciones tutoriales. Primera quincena de Octubre. 2. Entrega personal de un resumen del Plan Anual del Centro. Tutor/a Miniplan de Centro. Primera quincena de Octubre Entrevistas individuales semanales concertadas previamente. Tutor/a Jefe de Estudios. Directora Citaciones previas. Planes distintos, según actuación. A lo largo del curso. 4. Entrega personal a los padres de los Informes de Evaluación. Tutor/a Informes de Evaluación. Una por trimestres más la final. 5. Fomentar la participación de la familia en la estructura del Colegio. Equipo Directivo. Citaciones. A lo largo del curso. 6. Reuniones periódicas con la Junta Directiva del A.P.A. Equipo Directivo. Citaciones Dos al trimestre. 7. Participación de los representantes de Padres en el Consejo Escolar. Representantes elegidos. Citaciones. Según calendario establecido.

17 PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL EN INFANTIL Y PRIMARIA (Continuación) (ÁMBITOS DE ACTUACIÓN) ACTUACIONES CON EL ALUMNADO ACTIVIDADES COMPETENCIAS MATERIAL TEMPORALIZACIÓN 1. Atender a los alumnos/as que muestren necesidades especiales de aprendizaje, realizando un seguimiento de los mismos. Tutor/a Plan de Acción Tutorial. Fichas y documentos de recogida de información. Fichas de recuperación, refuerzos y atención a la diversidad. A lo largo del curso. 2. Reuniones por clase para profundizar en técnicas de estudios, de conducta y estrategias de aprendizaje. Tutor/a Departamento de Orientación. Plan de Ación Tutorial. Fichas sobre técnicas de estudios. Plan de modificación de conductas Semanal Evaluación psicopedagógica general de aptitudes y capacidades escolares a los alumnos. 4. Evaluación psicopedagógica específica a los alumnos que la requieran. Departamento de Orientación. Departamento de Orientación. Material del D.O. Material del D.O. Durante el curso, al menos una vez al trimestre. Cuando proceda. 5. Puesta en contacto con los padres y alumnos para informar sobre los resultados de las evaluaciones psicopedagógicas realizadas. Departamento de Orientación. Material del D.O. Durante el curso. 6. Detectar posibles problemas de adaptaciones: escolar, familiar, personal, social. 7. Decisión, tras la evaluación psicopedagógicade la inclusión del Tutor/a y Equipo Docente. Departamento de Orientación. Material del D.O. Material del D.O. y material aportado por el alumno. Primer trimestre. Durante el curso.

18 alumno/a en la U.A.I. Departamento de Orientación. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL EN INFANTIL Y PRIMARIA (Continuación) (ÁMBITOS DE ACTUACIÓN) ACTUACIONES CON EL PROFESORADO ACTIVIDADES COMPETENCIAS MATERIAL TEMPORALIZACIÓN Planificación y organización de la acción tutorial. 2. Sesiones de coordinación de la acción tutorial. Jefe de Estudios. Tutores/as. Jefe de Estudios. Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica. Tutores/as. Plan Anual de Centro. Plan Anual de Acción Tutorial. BOJAS con órdenes de acción tutorial. Carpetas del tutor. RAES, fichas de alumnos actas. Septiembre. Dos reuniones por trimestre. 3. Intervención en situaciones conflictivas de alumnos. Directora. Jefe de Estudios. Comisión de Convivencia. Tutores/as. ROF y Normas de Convivencias. Normativa Legal sobre derechos y deberes de los alumnos. Cuando proceda, mensualmente se informará al Consejo Escolar. 4. Sesiones de Evaluación. Sesiones previas con los alumnos antes de finalizar la evaluación trimestral. 5. Reuniones de los equipos docentes, por niveles y por ciclos. Jefe de Estudios. Tutores/as. Coordinadoras de ciclo. Delegadas de Nivel. Tutores/as. Tutores/as. Proyecto Curricular de Centro. Carpetas del tutor. Diario de clase. Fichas de seguimiento. Actas de evaluación Informes de evaluación. Actas de sesiones. Evaluación trimestral. Evaluación final de curso. Una por trimestre.

19 6. Reuniones con el D.O. 7. Reuniones con los profesores/as de las U.A.Is, así como con la logopeda. Orientadora Tutores/as. profesores/as de las U.A.Is, y la logopeda. Informes psicopedagógicos. El que requiera la ocasión. Cuando se crea conveniente. Cuando se crea conveniente. 19

20 20 VIII.- PLAN ANUAL DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL DE E.S.O. PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL ACTUACIONES GENERALES DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN ACTIVIDADES COMPETENCIAS MATERIAL TEMPORALIZACIÓN 1. Elaboración de la propuesta de Orientación y Orientadora Plan del curso Octubre Acción Tutorial (Plan de Acción Tutorial, Plan de Atención a la diversidad y Plan de Orientación Vocacional y Profesional). Memoria del curso Reuniones con Dirección y Jefatura de Estudios Directora, Subdirector, Jefe de Estudios y Orientadora 3. Reuniones con responsables de distintas instituciones y con otros profesionales ajenos al centro. Orientadora Otros profesionales El requerido para la ocasión. Cada vez que se requiera El requerido para la ocasión. Cada vez que se necesite contactar para preparar charlas, talleres o reuniones 4. Participación en las reuniones del ETCP ETCP El requerido para la ocasión Mensualmente, más convocatorias extraordinarias 5. Actualización de legislación y documentación. Orientadora. BOJAS otros A lo largo del curso 6. Reuniones con ls orientadora de referencia del E.O.E. de nuestra zona para actualizar el censo de alumnos con n.e.e. 7. Reuniones de coordinación del D.O. con tutores, equipos de ciclo o de nivel. 8. Participación en las reuniones de Equipos Docentes 9. Reunión del propio D.O. Orientadora. Orientador del E.O.E. correspondiente Orientadora y tutores y/o equipos de ciclo y/o nivel Orientadora y Equipos Docentes Orientadora, profesor de la U.A.I., logopeda y psicóloga de Primaria El aportado por él o por la orientadora, requerido para la ocasión El requerido según temas a tratar Informes aportados por el D.O. Material aportado por Equipos El aportado por cada uno según tema Cada vez que sea necesario y/o requerido por uno u otro Semanalmente Mensualmente Mensualmente

21 PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL EN SECUNDARIA (Plan de Orientación y acción tutorial) ACTUACIONES CON LOS PADRES ACTIVIDADES COMPETENCIAS MATERIAL TEMPORALIZACIÓN 1. Reuniones por cursos de los tutores con los padres de su tutoría respectiva. Tutor/a Documento sobre temas a tratar en la reunión. Primera quincena de Octubre Reuniones periódicas con los padres (temas diversos), cada vez que sea requerido por ellos mismos, el tutor/a o la orientadora. Tutor/a y/u Orientadora Citaciones Informes y documentación existente sobre el alumno.(dependiendo del tema a tratar) A lo largo de todo el curso. 3. Cooperación en las relaciones tutores-familias en la solución de problemas que afecten a sus hijos. Tutor/a y/u Orientadora Citaciones Informes y documentación existente sobre el alumno.(dependiendo del tema a tratar) A lo largo del el curso.

22 PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL EN SECUNDARIA (Plan de Orientación y Acción tutorial) ACTUACIONES CON LOS ALUMNOS DE PRIMER CICLO DE ESO ACTIVIDADES COMPETENCIAS MATERIAL TEMPORALIZACIÓN 1. Reunión con los grupos para dar a conocer el departamento de orientación, funciones y ubicación (en 1º de ESO) y con el alumnado nuevo en 2º de ESO. 2. Jornadas de acogida: conocimiento del grupo, compañeros, tutor y profesores,cuestionario personal, elección de delegado, derechos y deberes, organización del grupo, conocer el centro, normas de convivencia 3. Sesiones de preevaluación y de búsqueda de soluciones tras cada evaluación. Orientadora Charla Octubre Tutor/a Sesiones elaboradas por el Departamento de Orientación.. Tutor/a Sesiones elaboradas por el Departamento de Orientación.. Primer trimestre Antes y después de cada evaluación Sesiones sobre técnicas de trabajo intelectual: dificultades en el estudio, condiciones ambientales, la habitación ideal, estar en forma, el horario personal, la concentración Información sobre el sistema educativo actual, sus posibles alternativas, opciones para 2º ESO, 3 ESO, itinerarios,... Orientadora y/o tutor /a Sesiones elaboradas por el Departamento de Orientación Orientadora. Material aportado y/o elaborado por el Departamento de Orientación para la ocasión Cuando cada tutor/a de 1º de ESO lo considere más conveniente, según las necesidades de su grupo Segundo trimestre 6. Tratamiento de algún/os temas transversales a convenir por cada grupo y su tutor llegado el momento (educación sexual, en valores, para la salud, para la paz...) 7. Taller/es sobre temas a determinar durante el curso Tutor/a Orientadora. Profesionales a determinar Material aportado y/o elaborado por el Departamento de Orientación para la ocasión Material aportado por los profesionales que impartan el taller Tercer trimestre Fecha por determinar 8. Revisión y evaluación del programa de acción tutorial Tutor/a Material elaborado por el departamento de orientación Final del tercer trimestre Toda esta programación queda sujeta a posibles cambios si las necesidades propias de alguna tutoría determinada así lo requirieran

23 PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL EN SECUNDARIA (Plan de Orientación y Acción tutorial) ACTUACIONES CON LOS ALUMNOS DE SEGUNDO CICLO DE ESO ACTIVIDADES COMPETENCIAS MATERIAL TEMPORALIZACIÓN 1. Reunión con el alumnado nuevo de 3º y 4º, si se diera el caso, para dar a conocer el departamento de orientación, funciones y ubicación. 2. Jornadas de acogida: conocimiento del grupo, compañeros, tutor y profesores, cuestionario personal, elección de delegado, derechos y deberes, organización del grupo, conocer el centro, normas de convivencia 3. Sesiones de preevaluación y de búsqueda de soluciones tras cada evaluación. Orientadora Charla Octubre Tutor/a Sesiones elaboradas por el Departamento de Orientación.. Tutor/a Sesiones elaboradas por el Departamento de Orientación.. Primer trimestre Antes y después de cada evaluación Sesiones sobre técnicas de trabajo intelectual: sabes estudiar? Repaso de las TTI trabajadas en cursos anteriores y nuevas TTI. 5. Información sobre el nuevo sistema educativo, sus posibles alternativas, opciones para 3º ESO, itinerarios, Tratamiento de algún/os temas transversales a convenir por cada grupo y su tutor llegado el momento (educación sexual, valores, educación para la salud,...). 7. Taller/es sobre temas transversales a determinar durante el curso, según preferencia de los grupos 8. Revisión y evaluación del programa de acción tutorial Orientadora. Tutor/a Orientadora. Tutor/a con colaboración por parte de la orientadora y del centro de Salud de las Delicias Profesionales varios a determinar Sesiones elaboradas por el Departamento de Orientación Material elaborado por el Departamento de Orientación para la ocasión Material elaborado por el Departamento de Orientación para la ocasión y material aportado por el profesional que imparte el taller Material aportado por los profesionales que imparten el taller Tutor/a Material elaborado por el departamento de orientación Segundo trimestre Segundo trimestre Fecha por determinar Fecha por determinar Final del tercer trimestre Toda esta programación queda sujeta a posibles cambios si las necesidades propias de alguna tutoría determinada así lo requirieran

24 PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL EN SECUNDARIA (Plan de Orientación y Acción tutorial) ACTUACIONES CON LOS TUTORES ACTIVIDADES COMPETENCIAS MATERIAL TEMPORALIZACIÓN 1. Elaboración de las sesiones de tutoría que semanalmente se trabajarán en el aula. Orientadora Elaborado por el departamento de orientación, para cada curso. Durante todo el curso. 2. Reuniones de coordinación con tutores Tutor/a Orientadora El previsto para cada ocasión. Semanalmente Reuniones con los tutores cuando estos lo requieran Tutor/a y/u Orientadora El necesario según el tema a tratar Cada vez que sea requerido 4. Revisión y evaluación del programa de acción tutorial. Tutor/a y/u Orientadora El propio programa más lo que aporte el tutor. Cuestionario elaborado por el departamento de orientación. Durante y a final del curso. 5. Participación en las reuniones de los equipos educativos Equipo educativo y Orientadora El previsto para cada ocasión. Mensual.

25 PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN SECUNDARIA (Plan de Orientación y Acción tutorial) ACTUACIONES CON LAS FAMILIAS ACTIVIDADES COMPETENCIAS MATERIAL TEMPORALIZACIÓN 1. Asesorar y promover la colaboración de la familia para que se implique directamente en el trabajo de sus hijos. Tutores, profesores y orientadora Citaciones Distinto material dependiendo del alumnado A lo largo del curso Mantener reuniones con los padres que lo requieran así como con los que sean requeridos para intercambiar información sobre sus hijos, en cuanto a refuerzos, adaptaciones, dificultades de aprendizaje y apoyos específicos. Orientadora Citaciones Información existente sobre el alumno A lo largo del curso.

26 PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN SECUNDARIA (Plan de Orientación y Acción tutorial) ACTUACIONES CON LOS ALUMNOS ACTIVIDADES COMPETENCIAS MATERIAL TEMPORALIZACIÓN 1. Llevar a cabo con los alumnos de 1º de ESO la evaluación psicopedagógica inicial para establecer las medidas oportunas en cada caso.. Orientadora Material para evaluación psicopedagógica existente en el departamento de orientación Octubre- Noviembre Realizar la revisión al resto de los alumnos con la misma intención. Orientadora Material para evaluación psicopedagógica existente en el departamento de orientación Primer trimestre. O cuando sea requerido. 3. Atender a los alumnos que soliciten consultas por propia iniciativa por cuestiones relacionadas con las dificultades escolares, así como de adaptación personal, social y familiar. Orientadora Material propio para la consulta solicitada que exista en el departamento Cuando el alumno lo requiera 4. Elaborar y/o aportar el material necesario para los alumnos que reciban refuerzo, necesiten apoyos específicos y/o estén llevando a cabo una adaptación curricular significativa o no significativa. Orientadora Material de recuperación, refuerzos y atención a la diversidad. Durante todo el curso

27 2. Colaborar con el profesorado en la elaboración y revisión de las adaptaciones curriculares, significativas o no significativas, estableciéndose así las actuaciones a realizar. PLAN DE ATENCION A LA DIVERSIDAD EN SECUNDARIA (Plan de Orientación y Acción tutorial) ACTUACIONES CON LOS PROFESORES ACTIVIDADES COMPETENCIAS MATERIAL TEMPORALIZACIÓN 1. Informar al tutor y los profesores que lo soliciten, sobre los datos de los alumnos con dificultades de aprendizaje obtenidos en la evaluación psicopedagógica inicial Orientadora Informes Octubre, noviembre Orientadora En el primer trimestre y Profesorado implicado cada vez que se en las mismas requiera Informes individualizados. Actas de seguimiento de las adaptaciones curriculares Expediente del alumno La propia adaptación Asesorar a los profesores en las adaptaciones metodológicas de aula. Orientadora Profesorado implicado Material del Departamento de Orientación. Cada vez que se requiera 4. Asesorar y colaborar con el profesorado en la elaboración del grupos que van a recibir refuerzo educativo, así como en el diseño de las actividades que trabajaran los distintos grupos tanto en el área de lengua como de matemáticas 5. Colaborar en la elaboración para el curso del programa de diversificación, si así se decidiera. Orientadora. Profesores de las áreas de lengua y matemáticas Orientadora. Profesores implicados De refuerzo y recuperación aportado por el Departamento de Orientación, y por los departamentos de lengua y matemáticas. Legislación existente sobre PDC Programa base Material diverso sobre el tema Primer trimestre Segundo trimestre 6. Asistencia y colaboración en las reuniones con los Equipos Docentes 7. Asistencia y colaboración en las sesiones de evaluación de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO. Tutores Profesores Orientadora Orientadora Tutores profesores El existente en el D.O. sobre cada alumno/a Informes psicopedagógicos de los alumnos, información existente de los mismos,... Mensual En las tres evaluaciones

28 PLAN DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL EN SECUNDARIA (Plan de Orientación y Acción tutorial) ACTUACIONES CON LOS PADRES ACTIVIDADES COMPETENCIAS MATERIAL TEMPORALIZACIÓN Asesorar a los padres que lo soliciten personalmente en cuanto a las posibles salidas, posibilidades, itinerarios, optativas,... a las que pueden acceder sus hijos con posterioridad, así como entrega a los mismos de los informes de orientación escolar de segundo y cuarto de ESO. Orientadora Citaciones Distinto material sobre el alumno y sobre las posibles salidas. A partir del segundo trimestre, hasta la fecha de matriculación en opciones posteriores..

29 PLAN DE ORIENTACIOÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL EN SECUNDARIA (Plan de Orientación y Acción tutorial) ACTUACIONES CON LOS ALUMNOS 29 ACTIVIDADES COMPETENCIAS MATERIAL TEMPORALIZACIÓN 1. Atender a nivel individual a los alumnos que de cada ciclo solicite información sobre las optativas, las salidas, los itinerarios,..etc. 2. Trabajar con las tutorías de 1ºESO los siguientes temas: El sistema educativo, características de la ESO, alternativas a su finalización, posibilidades al acabar el ciclo en el que se encuentras, opciones para 2ºESO 3. Trabajar con las tutorías de 2ºESO los siguientes temas: El sistema educativo, características de la ESO, alternativas a su finalización, posibilidades al acabar el ciclo en el que se encuentras, optativas para 3ºESO 4. Trabajar con las tutorías de 3ºESO los siguientes temas: El sistema educativo, alternativas al finalizar la etapa, optativas de 4ªESO, itinerarios, posibilidades al terminar 4ºESO, Bachilleratos, Ciclos formativos de grado medio y programas de iniciación profesional. 5. Trabajar con las tutorías de 4ºESO los siguientes temas: El sistema educativo, alternativas al finalizar la etapa, optativas de 4ªESO, itinerarios, posibilidades al terminar 4ºESO: Bachilleratos, Ciclos formativos de grado medio y los programas de cualificación profesional inicial. 6. Llevar a cabo con los alumnos de 4º de ESO el Programa de Toma de Decisiones Orientadora Material existente en el departamento de orientación Información existente sobre el alumno Orientadora Tutores Orientadora Tutores Orientadora Tutores Orientadora Tutores Orientadora Material elaborado por el departamento de orientación Material elaborado por el departamento de orientación Material elaborado por el departamento de orientación Material elaborado por el departamento de orientación Material elaborado por el departamento de orientación A partir del segundo trimestre Tercer trimestre Tercer Trimestre Segundo trimestre Segundo trimestre Segundo trimestre

30 PLAN DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL EN SECUNDARIA (Plan de Orientación y Acción tutorial) ACTUACIONES CON LOS PROFESORES ACTIVIDADES COMPETENCIAS MATERIAL TEMPORALIZACIÓN 1. Elaborar conjuntamente con los profesores y tutores de cuarto de ESO un informe para orientar al alumno sobre su futuro académico y profesional( será de carácter confidencial) Orientadora junto con los tutores respectivos Informes sobre los alumnos Material sobre los alumnos recabados por el departamento de orientación Expediente del alumno Tercer trimestre 30

31 OBJETIVOS IX. ATENCIÓN A LOS ALUMNOS/AS CON N.E.A.E. UNIDADES DE APOYO A LA INTEGRACIÓN (UU.A.I) ÁREAS QUE SE TRABAJAN METODOLOGÍA ACTIVIDADES GRUPOS Fortalecer aquellos aspectos y áreas en los cuales los alumnos/as presentan más dificultades, para de esta forma conseguir un correcto desarrollo personal, social y escolar, encaminado a la mejora de sus capacidades cognitivas y sus relaciones sociales, todo ello, interviniendo tanto con el alumnado como con el profesorado. Además de atenderse el área de la lectoescritura y cálculo, en el caso de los alumnos/as que lo necesiten, se trabajan dependiendo de las n.e.e. de cada uno/a, los siguientes procesos cognitivos: atención, memoria, razonamiento, resolución de problemas, concentración, reflexividad, relaciones espaciales, temporales, secuencialización, lateralidad,...etc. El trabajo es individualizado, dividido en sesiones de diferente duración a lo largo de la semana, dependiendo de las n.e.e. del alumnado. Se evita ser repetitivo, cambiando a menudo las actividades para evitar la fatiga y el aburrimiento, centrándose en alto grado en la motivación del alumnado. La metodología al ser activa, se basa en el trabajo continuo, volviendo atrás cada vez que la ocasión lo requiere, para afianzar los procedimientos y conocimientos adquiridos. En la mayoría de los casos el trabajo se realiza en pequeños grupos afines, aunque también se recibe atención individualizada cada vez que el alumno/a o la situación lo requiere. Las actividades programadas para estos alumnos/as van encaminadas a conseguir unos objetivos propuestos, son variadas y van desde el trabajo con libros (cuadernos de refuerzo, rehabilitación, afianzamiento,... de procesos cognitivos básicos) al trabajo con ordenador(tanto de procesos cognitivos básicos como de lectoescritura, cálculo,...) haciéndose uso de todo el material personal disponible. El alumnado atendido es aquel que presenta: Algún tipo de Discapacidad, en nuestro caso: 1 alumno con discapacidad auditiva, 2 con discapacidad visual, 10 con discapacidad intelectual, 3 con trastorno comportamental (TDAH), 3 con dicapacidad motorica y 6 con trastorno específico del lenguaje. Se atiende también a un grupo de alumnos con dificultades especificas de aprendizaje, entre los que están los alumnos con dificultades lectoescritoras. Este grupo es aproximadamente de 40 alumnos. También acuden a la misma 6 alumnos con desconocimiento del idioma español por incorporación tardía al sistema educativo u otras circunstancias sociales. El CAIDV hace el seguimiento a dos alumnos de Primaria con discapacidad visual. ADAPTACIÓNES CURRICULARES El trabajo con los alumnos/as que presentan discapacidad intelectual, se realiza de forma individual o en pequeño grupo durante el horario lectivo. Los alumnos/as con discapacidad intelectual desarrollan ACIS en las áreas de Lengua, Matemáticas, Sociales y Naturales estando exentos de cursar el idioma Inglés. Reciben además apoyo específico en al UAI, de los procesos cognitivos menos desarrollados, se pretenden que desarrollen al máximo sus capacidades para poder desenvolverse en la vida diaria. 31

32 IX. ATENCIÓN A LOS ALUMNOS/AS CON N.E.A.E. (Continuación) REFUERZO PEDAGÓGICO, ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS O NO SIGNIFICATIVAS AREAS QUE SE OBJETIVOS METODOLOGÍA ACTIVIDADES GRUPOS REFUERZAN Conseguir que los alumnos/as que presenten dificultad a la hora de alcanzar ciertos objetivos en las distintas asignaturas, superen estos problemas, para poder continuar con la adquisición gradual de conocimientos y consigan trabajar con su grupo de clase de forma habitual. Se tendrán en cuenta ante todo, tanto a aquellos alumnos que evaluados por el departamento de orientación, pertenezcan al grupo de alumnos/as con Dificultad Especifica del Aprendizaje, como aquello cuyos tutores/as consideren necesario desarrollar dicho programa. Se refuerzan las áreas de Lengua, Matemáticas e Inglés. Se trabaja de forma individual o en pequeño grupo dependiendo de las necesidades del alumnado, tanto con material del aula como con material complementario. Se pretende alcanzar los objetivos y competencias de las áreas instrumentales básicas Las actividades programadas para estos alumnos/as van encaminadas a conseguir unos objetivos básicos concretos, variables según el grupo de trabajo y unos contenidos que le permitan posteriormente alcanzar los objetivos de las áreas de que se trata. Acuden a refuerzo un total de 76 alumnos/as, que acuden en pequeños grupos de entre 2 y 6 alumnos/as. Se tendrá en cuenta que serán grupos abiertos y flexibles. 32

33 33 INFANTIL X. PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS X.1.- EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA CALENDARIO CICLO NIVELES ACTIVIDADES POR SEP OCT NOV DIC ENR FEB MAR ABR MAY JUN COMPLEMENTARIAS DETERMINAR Todos Día de la Hispanidad X Todos Día de la Constitución X 2º y 3º Visita a Belenes X 1º y 2º Función de Navidad X Todos Celebración de la Navidad X Todos Cabalgata de Reyes X Todos Día de la Paz X Todos Celebración del Carnaval X Todos Semana Cultural Andaluza X Todos Día de la Primavera X Todos Semana Santa X 2º y 3º Visita a una Granja Escuela X Todos Día del Libro y del Árbol X Todas las actividades que nos sean Todos concedidas por los Programas X Educativos Municipales 2º Aula del Mar X 3º Función Fin de Curso X Todos Fiesta Fin de Curso X

34 34 X. PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS X.1.- EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA (CONTINUACIÓN) CALENDARIO CICLO NIVELES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS SEP OCT NOV DIC ENR FEB MAR ABR MAY JUN 1º y 2º Visita a la Fundación Lumiere X 1º y 2º Visita al teatro X 1º y 2º Visita a una Granja Escuela X Todas las actividades que nos sean Todos concedidas por los Programas Educativos Municipales PRIMER CICLO DE PRIMARIA POR DETERMINAR X

35 35 X. PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS X.1.- EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA (CONTINUACIÓN) CALENDARIO CICLO NIVELES ACTIVIDADES POR SEP OCT NOV DIC ENR FEB MAR ABR MAY JUN COMPLEMENTARIAS DETERMINAR 3º Cine X 3º Zoológico Fuengirola X 3º Museo Picasso X 3º Granja Escuela X 3º Estadio de Atletismo X 4º Comisaría de Policía X 4º Cine X 4º Parque de Málaga X Todas las actividades que nos sean 3º y 4º concedidas por los Programas X Educativos Municipales SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

36 36 X. PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS X.1.- EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA (CONTINUACIÓN) CALENDARIO CICLO NIVELES ACTIVIDADES POR SEP OCT NOV DIC ENR FEB MAR ABR MAY JUN COMPLEMENTARIAS DETERMINAR 6º Actividades concienciación reciclado de basuras. X 5º y 6º Actividad contra la violencia de género X 5º y 6º Visita a la fundación Lumiere X 5º y 6º Celebración Día de la Constitución X 5º y 6º Celebración Día de Navidad X 5º y 6º Visita a Belenes (Centro ciudad) X 5º y 6º Celebración Día Mundial de la Paz X 5º y 6º Semana de Cultura Andaluza X 6º Asistencia a un Concierto Didáctico Sinfónico X 5º y 6º Salidas al Centro Histórico de Málaga X 5º y 6º Visita a una ciudad Andaluza (Córdoba) X 6º Viaje de Estudios 3 ó 4 días a Huelva X 6º Taller de cine de papel X 5º y/o 6º Visita Centro Principia X 5º y/o 6º Visita Aula del Mar Benalmádena X 5º y/o 6º Visita a Sea Life X 5º y 6º Fiesta Fin de Curso X Todas las actividades que nos sean 5º y 6º concedidas por los Programas X Educativos Municipales TERCER CICLO DE PRIMARIA

37 37 X. PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS (Continuación) X.2.- EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO NIVELES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PRIMER CICLO E.S.O. CALENDARIO 1 er TRIM 2º TRIM 3 er TRIM 2º Jornada de convivencia en Vigil de Quiñones (Marbella) X 2º Visita a Belenes 1º Acampada en Ronda o cualquier pueblo de la provincia X 1º y 2º Celebración del Día de Andalucía X 1º Visita a Sierra Nevada X 1º y/o 2º Participación en torneos deportivos representando al Centro X 1º y 2º Visita al conjunto dolménico de Antequera y al Torcal X 1º y 2º Visita cultural a Baelo Claudia (provincia de Cádiz) X 1º y 2º Salidas al Parque del Oeste para realizar carreras de orientación X X 1º y 2º Realización de actividades de E. Física y de convivencia en la playa X X 1º y 2º Visitas a centros e instalaciones deportivas de la capital X X 1º y 2º Visitas culturales a la ciudad X 1º y 2º Viajes a las provincias de la Comunidad Autónoma andaluza X 2º Visita al conjunto monumental Alcazaba-Castillo de Gbralfaro X 2º Viaje de Estudios X 1º y 2º Visita a posibles exposiciones plásticas en Málaga y provincia X 1º y/o 2º Excursión a la Sauceda (Cortes de la Frontera) X 2º Asistencia al Ensayo General de la Orquesta Sinfónica de Málaga X 1º y 2º Campeonato interno de fútbol-sala, baloncesto y mate. X 1º y 2º Olimpiada deportiva con los demás colegios de la OSC de Unicaja de la capital o provincia X 1º y 2º Visita a cualquier actividad cultural que se considere de interés para el alumnado X 1º y/o 2º Visita al Museo Interactivo de la Música. X 1º y 2º Con la Música a otra Parte. IX Edición X 1º y 2º Actuación en el Maratón Musical X 1º y 2º Actividades de Animación a la Lectura en bibliotecas de la zona X 1º y 2º Salida a una sesión de cine o teatro en Inglés X 1º y 2º Todas las actividades que nos sean concedidas por los Programas Educativos Municipales X 1º y 2º Fiesta Fin de Curso X POR DETER- MINAR

38 38 X. PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS X.2.- EDUCACIÓN SECUNDARIA (Continuación) CICLO NIVELES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS SEGUNDO CICLO E.S.O. CALENDARIO 1 er TRIM 2º TRIM 3 er TRIM 3º y 4º Jornada de convivencia en Vigil de Quiñones X 3º y 4º Visitas a Belenes X 3º y 4º Salida a una proyección cinematográfica X 3º y 4º Salidas al Centro histórico de la ciudad X 4º Visita a la Catedral y Centro Histórico de Málaga X 3º y 4º Celebración del Día de Andalucía X 4º Visita al periódico SUR X 3º Visita a ciudades o pueblos de la Comunidad Autónoma andaluza X 3º Realización del programa educativo Un paseo por la Málaga Industrial X 4º Viaje de Estudios por España o por la Comunidad Europea X 3º y 4º Salida a una sesión de cine o teatro en V.O. (inglés y/o francés) X 3º y 4º Visita a instalaciones deportivas de la capital o provincia X 3º y 4º Realización de actividades deportivas en parques de la ciudad, de la provincia y otros puntos de interés de la Comunidad X 3º Taller de globoflexia X 3º y 4º Olimpiada deportiva con los demás colegios de la O.S.C. de Unicaja X 4º Visita a la Alcazaba y Castillo de Gibralfaro X 3º y 4º Jornadas culturales, conferencias o charlas de interés para el área de Educación Física X 3º y 4º Liga interna de fútbol-sala, baloncesto y mate X 3º Visita a Granada (Museo de Ciencias y otros lugares de interés) X 3º y 4º Salida a representaciones teatrales en Málaga u otra provincia X 3º y 4º Asistencia a talleres con motivo de la Feria del Libro X 3º y 4º Práctica de deportes de invierno en Sierra Nevada X 3º y 4º Participación en torneos deportivos representando al Centro X 3º y 4º Participación en concursos y certámenes literarios X 3º Visitas relacionadas con Educación para la Ciudadanía X 3º Visitas relacionadas con actividades sobre Cambios sociales y nuevas relaciones de género X POR DETER- MINAR

39 X. PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS X.2.- EDUCACIÓN SECUNDARIA (Continuación) 39 CICLO NIVELES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS SEGUNDO CICLO E.S.O. (Continuación) CALENDARIO 1 er TRIM 2º TRIM 3 er TRIM 3º y/o 4º Visita a un yacimiento romano de la Comunidad Autónoma X 4º Visita a diferentes centros de interés cultural y artístico X 3º y 4º Visita cultutral a Antequera X 4º Salida a un Parque de Bomberos para realizar una práctica relacionada con E. Física X 3º y 4º Carrera popular en beneficio de una ONG X 3º y 4º Actividades de Animación a la Lectura en bibliotecas de la zona X 3º Con la Música a otra Parte. IX Edición X 3º Actuación en el Maratón Musical X 3º Visita al Parque Tecnológico X 3º y 4º Todas las actividades que nos sean concedidas por los Programas Educativos Municipales X 3º y 4º Encuentros con autores literarios X 3º y 4º Fiesta Fin de Curso X 4º Graduación: acto y cena. X POR DETER- MINAR

40 XI.- PLAN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Lunes: ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR: ESCUELA DEPORTIVA DE UNICAJA. LUDOTECA 1. GRUPOS: A y B (INFANTIL 3 y 4 AÑOS) Horario semanal de la actividad Martes: 16 a Miércoles: Jueves: 16 a Viernes: DIRIGE ORGANIZA FINANCIA MARINA JURADO VIRGINIA GÓMEZ Colegio Rosario Moreno Nº ALUMNOS/AS DEL CENTRO UNICAJA/Alumnos 30 OTROS ALUMNOS/AS ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR: ESCUELA DEPORTIVA DE UNICAJA. LUDOTECA 2. GRUPO: (INFANTIL 5 AÑOS) Horario semanal de la actividad Lunes: 16 a Martes: Miércoles: 16 a Jueves: Viernes: DIRIGE ORGANIZA FINANCIA REMEDIOS JIMÉNEZ Colegio Rosario Moreno Nº ALUMNOS/AS DEL CENTRO UNICAJA/Alumnos 16 OTROS ALUMNOS/AS Lunes: ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR: ESCUELA DEPORTIVA DE UNICAJA. INICIACIÓN 1. GRUPOS: (1º Y 2º DE PRIMARIA) Horario semanal de la actividad Martes: 16 a Miércoles: Jueves: 16 a Viernes: DIRIGEN ORGANIZA FINANCIA FRANCISCO GARCÍA CARLOS CORTÉS Colegio Rosario Moreno Nº ALUMNOS/AS DEL CENTRO OTROS ALUMNOS/AS UNICAJA/Alumnos 20 1 Lunes: ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR: ESCUELA DEPORTIVA DE UNICAJA. BALONCESTO 1. BALONCESTO PREBENJAMÍN grupos (1º y 2º de PRIMARIA) Horario semanal de la actividad Martes: 16 a Miércoles: Jueves: 16 a Viernes: DIRIGEN ORGANIZA FINANCIA DANIEL AGUILAR Colegio Rosario Moreno Nº ALUMNOS/AS DEL CENTRO UNICAJA/Alumnos 14 OTROS ALUMNOS/AS 40

41 ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR: ESCUELA DEPORTIVA DE UNICAJA. TECNIFICACIÓN GRUPOS: FUTBOL SALA 1 (PREBENJAMÍN) 1 er. CICLO DE PRIMARIA (1º Y 2º CURSO) Horario semanal de la actividad Lunes: a Martes: Miércoles: a Jueves: Viernes: DIRIGE ORGANIZA FINANCIA DANIEL AGUILAR Colegio Rosario Moreno Nº ALUMNOS/AS DEL CENTRO UNICAJA/Alumnos 10 OTROS ALUMNOS/AS ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR: ESCUELA DEPORTIVA DE UNICAJA. TECNIFICACIÓN GRUPOS: FUTBOL SALA 2 (BENJAMÍN) 2º CICLO DE PRIMARIA Horario semanal de la actividad Lunes: a Martes: Miércoles: a Jueves: Viernes: DIRIGE ORGANIZA FINANCIA FRAN ESPINOSA Colegio Rosario Moreno Nº ALUMNOS/AS DEL CENTRO UNICAJA/Alumnos 11 OTROS ALUMNOS/AS ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR: ESCUELA DEPORTIVA DE UNICAJA. TECNIFICACIÓN GRUPOS: FUTBOL SALA (ALEVÍN) 3 er CICLO DE PRIMARIA Y ESO Horario semanal de la actividad Lunes: 17:30 a 18:00 Martes: Miércoles: 17:30 a 18:00 Jueves: Viernes: DIRIGE ORGANIZA FINANCIA FRAN ESPINOSA Colegio Rosario Moreno Nº ALUMNOS/AS DEL CENTRO UNICAJA/Alumnos 17 OTROS ALUMNOS/AS Lunes: ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR: ESCUELA DEPORTIVA DE UNICAJA. TECNIFICACIÓN GRUPOS: BALONCESTO 2 (3º A 6º PRIMARIA) Horario semanal de la actividad Martes: a Miércoles: Jueves: a Viernes: DIRIGE ORGANIZA FINANCIA PATRICIA GAVIRA COLLADO Colegio Rosario Moreno Nº ALUMNOS/AS DEL CENTRO UNICAJA/Alumnos 14 OTROS ALUMNOS/AS 41

42 ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR: ESCUELA DEPORTIVA DE UNICAJA. TECNIFICACIÓN GRUPOS: VOLEIBOL (MINIVOLEY 1 er y 2º CICLO PRIMARIA) Horario semanal de la actividad Lunes: a Martes: Miércoles: a Jueves: Viernes: DIRIGE ORGANIZA FINANCIA ROCÍO MARTÍNEZ FERNÁNDEZ Colegio Rosario Moreno Nº ALUMNOS/AS DEL CENTRO OTROS ALUMNOS/AS UNICAJA/Alumnos 10 2 ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR: ESCUELA DEPORTIVA DE UNICAJA. TECNIFICACIÓN GRUPOS: VOLEIBOL FEMENINO (INFANTIL), Horario semanal de la actividad Lunes: 16:30 a 18:00 Martes: Miércoles: 16:30 a 18:00 Jueves: Viernes: DIRIGE ORGANIZA FINANCIA CARMEN FERRER FERNÁNDEZ Colegio Rosario Moreno Nº ALUMNOS/AS DEL CENTRO OTROS ALUMNOS/AS UNICAJA/Alumnos 11 2 Lunes: ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR: ESCUELA DEPORTIVA DE UNICAJA. TECNIFICACIÓN GRUPOS: VOLEIBOL FEMENINO (CADETE, 1º y 2º ESO) Horario semanal de la actividad Martes: a Miércoles: Jueves: a Viernes: DIRIGE ORGANIZA FINANCIA JESUS CUADRA Colegio Rosario Moreno Nº ALUMNOS/AS DEL CENTRO OTROS ALUMNOS/AS UNICAJA/Alumnos 8 2 Lunes: ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR: ESCUELA DEPORTIVA DE UNICAJA. TECNIFICACIÓN GRUPOS: MINIVOLEY (ALEVINES, 2º y 3º CICLO PRIMARIA) Horario semanal de la actividad Martes: a Miércoles: Jueves: a Viernes: DIRIGE ORGANIZA FINANCIA ROCÍO MARTÍNEZ FERNÁNDEZ Colegio Rosario Moreno Nº ALUMNOS/AS DEL CENTRO OTROS ALUMNOS/AS UNICAJA/Alumnos 12-42