Martes: 14:00-16:00 hrs Jueves: 14:00-16:00 hrs. I. El ser humano y sus obras II. Naturaleza del conocimiento

Transcripción

1 I. Datos de la institución Plantel UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA Modalidad: A Distancia Grado o Licenciatura Licenciatura en Contaduría II. Datos del asesor Nombre ESCOBAR MELLADO JOSE ALFREDO Correo jescobar@docencia.fca.unam.mx, jainem13@yahoo.com III. Datos de la asignatura Nombre TEORIA DEL CONOCIMIENTO Clave 1156 Grupo 8107 Modalidad Obligatoria Plan 2012 Fecha de inicio del semestre 30 de enero de Horas de asesoria semanal 4 Horario Martes: 14:00-16:00 hrs Jueves: 14:00-16:00 hrs Fecha de término del semestre 07 de junio de IV. Contenido temático TEMA HORAS Total Teoría Práctica I. El ser humano y sus obras II. Naturaleza del conocimiento III. Tipos de conocimiento (ciencia, tecnología y técnica) de 6

2 IV. Los problemas del conocimiento V. La ciencia y sus métodos VI. Ciencia y contaduría V. Presentación general del programa Teoría del Conocimiento tiene como propósito que el alumno identifique la naturaleza de los tipos de conocimiento, particularmente la del conocimiento científico, para con ello evaluar los conocimientos científicos y técnicos propios de la contaduría. Con esta finalidad se analizan diversos aspectos, desde el concepto de ser humano, obras y cultura, pasando por la ciencia, tecnología y técnica, hasta el conocimiento en el ámbito de la contaduría. La asignatura está conformada por unidades con introducción, objetivos y resumen. Asimismo, cada unidad se desglosa en apartados con objetivos concretos, exposición breve de los contenidos básicos, actividades de aprendizaje, autoevaluaciones y fuentes de consulta para profundizar. Por otro lado, se plantean actividades integradoras (Lo que aprendí) para relacionar los temas estudiados, por ejemplo, a través de un caso práctico o la construcción de un documento. VI. Forma en que el alumno deberá preparar la asignatura 1. Desarrollar el temario de la asignatura, mediante la comprensión y análisis de los temas en el apunte. 2. Realizar las actividades solicitadas y enviar SÓLO AQUELLAS QUE PIDA EL ASESOR EN EL PLAN DE TRABAJO, y que tendrán una ponderación en la calificación final. 3. Comunicar al asesor las dudas y comentarios a través del CHAT o correo electrónico. 4. Enviar las actividades en las fechas indicadas en el calendario. 5. Presentar el examen final en la fecha programada (del 2 al 8 de junio). CALENDARIO DE ACTIVIDADES Fecha No. Unidad No. Actividad Descripción de la de actividad de acuerdo a la plataforma Ponderacio n 2 de 6

3 20 de febrero de UNIDAD 1: El ser humano y sus obras Actividad 6 Lee el siguiente texto Labor, trabajo y acción. Una conferencia de Hannah Arendt. Como resultado de tu lectura, expón en dos o tres páginas las ideas centrales de los conceptos que aborda la autora. Además, presenta una conclusión donde plantees por qué el hombre es un ser productor de la cultura y cómo está determinado por ella. Hannah Arendt. (1957). Labor, trabajo y acción. Una conferencia. En 27 de febrero de UNIDAD 2: Naturaleza del conocimiento Actividad 2 Describe en un texto de entre cinco y diez líneas, con tus palabras, los nexos entre las cuatro relaciones del conocimiento y su importancia en la actividad científica. Enviada tu aportación, retroalimenta el comentario de al menos uno de tus compañeros. Este es un criterio para que sea evaluada tu actividad con el porcentaje completo. Las aportaciones deben presentar un contenido preciso y planteado con claridad. De igual manera, serán significativas y en tono cordial y respetuoso. Cuida tu ortografía y redacción. 13 de marzo de UNIDAD 2: Naturaleza del conocimiento A partir de la revisión general de esta unidad y la bibliografía sugerida, elabora un mapa conceptual donde integres los conceptos fundamentales de la unidad. Al final del mapa, expón en al menos diez líneas, de manera argumentada, algún aspecto que te parezca central de los temas estudiados. 22 de marzo de UNIDAD 3: Tipos de conocimiento (ciencia, tecnología y técnica) Actividad 2 Con base en el contenido de la unidad y otras fuentes, elabora un cuadro donde enuncies las características de la técnica, tecnología y tecnociencia. 03 de abril de UNIDAD 3: Tipos de conocimiento (ciencia, tecnología y técnica) Actividad 4 Elabora un mapa conceptual en el que se interrelacionen los conceptos doxa, téchne y episteme. Después del mapa, incluye un comentario de al menos cinco líneas donde analices cómo se relacionan los tres conceptos. 19 de abril de UNIDAD 4: Los problemas del conocimiento Actividad 1 Lee las páginas 75, 85-91, del texto Modelos epistemológicos. Con base en el contenido, elabora un mapa conceptual donde distingas las corrientes objetivistas y subjetivistas, así como las características principales de cada una. Witker, J. y Larios, R. (1997). Metodología jurídica. México: McGraw-Hill / Interamericana de México. En 26 de abril de UNIDAD 5: La ciencia y sus métodos Actividad 1 Elabora un mapa conceptual en el que expongas los diferentes conceptos sobre explicación y comprensión. 03 de mayo de UNIDAD 5: La ciencia y sus métodos Con base en lo estudiado en la unidad, elabora un mapa conceptual de cada uno de los temas. 3 de 6

4 08 de mayo de UNIDAD 6: Ciencia y contaduría Actividad 1 Explica por qué la contabilidad es una técnica. Enviada tu aportación, retroalimenta el comentario de al menos uno de tus compañeros. Este es un criterio para que sea evaluada tu actividad con el porcentaje completo. Las aportaciones deben presentar un contenido preciso y planteado con claridad. De igual manera, serán significativas y en tono cordial y respetuoso. Cuida tu ortografía y redacción. 17 de mayo de UNIDAD 6: Ciencia y contaduría Actividad 2 Lee los apuntes de Contabilidad I, retoma la definición de contaduría y explica por qué es una disciplina. Enviada tu aportación, retroalimenta el comentario de al menos uno de tus compañeros. Este es un criterio para que sea evaluada tu actividad con el porcentaje completo. Las aportaciones deben presentar un contenido preciso y planteado con claridad. De igual manera, serán significativas y en tono cordial y respetuoso. Cuida tu ortografía y redacción. 29 de mayo de UNIDAD 6: Ciencia y contaduría En un documento de Word, responde de manera precisa cada pregunta: 1. Qué es la contaduría? 2. Qué es la contabilidad? 3. Explica en qué sentido la contaduría es una disciplina científica. 4. Cuáles son las diferencias entre los métodos de la ciencia y los que se usan en la contabilidad? 5. Qué conocimientos de otras disciplinas fundamentan el trabajo del contador? Da ejemplos 6. Cuál es la fundamentación técnica de la contabilidad? 7. Cuáles son los principios generales que rigen la ética del contador? 8. Por qué es importante que el contador también sea un productor de conocimientos? 9. Por qué es importante la investigación en la contaduría? 10. Qué habilidades debe desarrollar el contador? VII. Sistema de evaluación FACTORES DESCRIPCIÓN 4 de 6

5 Requisitos Porcentajes Estructura de los reportes de lectura, trabajos de investigación y ensayos: 1. Una introducción de uno a dos párrafos en la que se incluyan el objetivo del autor y la forma de abordarlo. 2. Una exposición analítica del alumno de las principales ideas que viertan los autores en los textos. 3. Una conclusión de uno a dos párrafos en la que se plasme la principal aportación del autor al conocimiento o una crítica general al texto. 4. Referencias bibliográficas 5. En los reportes de lectura no deben escribirse subtítulos (es decir, introducción, desarrollo y conclusión), pues son trabajos muy breves; de igual forma, deberán elaborarse en la extensión mínima solicitada en cada caso, sin considerar carátula. 6. Los trabajos con errores de ortografía se evaluarán con un punto menos. 7. Los trabajos extraídos o transcritos de Internet (copiado-pegado) no serán evaluados. Criterios que seguirá el asesor para evaluar cada actividad Correspondencia entre lo solicitado en el plan de trabajo y la actividad que entrega el estudiante. Capacidad de análisis del alumno en el tratamiento de la temática abordada. Estructuración adecuada del contenido temático. Nivel de profundidad en las ideas de los autores que se citen. Ortografía y redacción (sintaxis, claridad, precisión y vocabulario) Utilización de técnicas de investigación documental (notas a pie de página, citas textuales, referencias bibliográficas). Formato de los trabajos En Word, hoja tamaño carta con margen normal Letra Arial o Times de 12 puntos con interlineado de 1.5 * En el caso de mapas conceptuales o mapas mentales, se puede recurrir a otros formatos. Portada con los siguientes datos: nombre del alumno, grupo y actividad Para el envío de trabajos en la plataforma, nombra el archivo con los siguientes datos: Apellido_Nombre_Unidad_Actividad Ejemplo: Morales_Rebeca_Unidad4_Actividad1 Act. de aprendizaje 3 Cuestionario de reforzamiento Examen Final 20 % Foros 1 Act. lo que aprendí 20 % TOTAL 100 % La calificación final de la asignatura está en función de la ponderación del asesor, no de la que se visualiza en la plataforma. Es necesario solicitar por correo electónico la calificación final al asesor. VIII. Recursos y estratégias didácticas Lecturas Obligatorias Trabajos de Investigación Elaboración de Actividades de Aprendizaje 5 de 6

6 Plataforma Educativa Foro Electrónico Chat Correo Electrónico Sitios de Internet Plan de Trabajo 6 de 6