UNA DOCENCIA DE EXCELENCIA PARA APORTAR AL DESARROLLO DE CHILE

Transcripción

1 UNA DOCENCIA DE EXCELENCIA PARA APORTAR AL DESARROLLO DE CHILE

2 PROPÓSITO DEL PROYECTO Asegurar que disponemos de un cuerpo académico competente, y comprometido que permita implementar las funciones académicas de Docencia, Investigación, y Vinculación con el medio requeridas por el proyecto educativo del sistema integrado INACAP, de tal forma de impactar sobre la calidad del proceso de aprendizaje de los alumnos. CONCEPTOS CLAVE Funciones Académicas: Se reconocen como funciones académicas de la Universidad Tecnológica de Chile INACAP, la docencia (pre y postgrado), investigación, vinculación con el medio, y gestión académica Docencia Investigación VcM Gestión Académica Gestión Académica: Se entenderá como gestión académica en INACAP, al conjunto de políticas, procesos, metodologías e instrumentos que regulan y orientan la docencia de pre y postgrado, la investigación, la vinculación con el medio, el aseguramiento de la calidad del proyecto educativo institucional, y el desarrollo de los académicos de la Universidad. Académico: Son académicos de la Universidad quienes realicen las funciones académicas de docencia, y/o investigación, y/o vinculación con el medio, y/o gestión académica.

3 Profesión Académica: Transformación del académico en un experto independiente, entrenado en sus funciones / actividades, con grados variables de dedicación a la actividad académica y que genera conocimiento según estándares de desempeño establecidos y controlados por sus pares. Carrera Académica: Es una estrategia institucional que favorece el desarrollo, reconocimiento y gestión de talento de los académicos de la Universidad, para la implementación de las funciones académicas requeridas por el proyecto educativo institucional. Considera los hitos de Selección-Reclutamiento / Planificación Actividades Académicas / Evaluación del Desempeño / / Gestión de Consecuencias. Selección -Reclutamiento Planificación Actividades Académicas (objetivos individuales) Evaluación del Desempeño Gestión de Consecuencias : Es una evaluación de pares respecto de los antecedentes y méritos del académico, que permite ponderar el valor agregado por él al despliegue de las funciones académicas de la Universidad. Se realiza de acuerdo con una matriz, la que se presenta posteriormente. Académico Jerarquizable: Aquellos académicos que cuenten con contrato indefinido, con una dedicación de once horas semanales o más, que desarrollen docencia, a lo que pueden sumar funciones de investigación, y/o ejecuten acciones de vinculación con el medio a consecuencia de sus actividades de docencia y/o investigación.

4 MATRIZ DE JERARQUIZACIÓN ÁREA DE ACTIVIDAD CRITERIO INSTRUCTOR ASISTENTE ASOCIADO TITULAR FORMACIÓN Títulos y grados Licenciatura y/o título profesional o técnico nivel superior. Postítulo en la disciplina, docencia o gestión académica relacionado a su cargo. Magíster disciplinar, en docencia, gestión, u otra certificación profesional habilitante definida como prioritaria por las Áreas Académicas. Doctor en el ámbito disciplinar, docencia, gestión o subespecialización disciplinar definida como prioritaria por las área académicas. Experiencia Hasta 2 años de experiencia docente de pregrado. Entre 2 y 5 años de experiencia docente de pregrado. 5 años o más de experencia docente de pregrado. Más de 7 años de experiencia docente de pregrado con participación en docencia de postgrado o postítulo. DOCENCIA Innovación mejora docencia No evidencia desarrollo de acciones en este criterio. Demostrar evidencias de haber implementado acciones de innovación pedagógica en aula o elaboración de diseño de material instruccional de asignatura o haber postulado a proyectos de mejora de la enseñanza. haber participado en proyecto de investigación para la mejora de la enseñanza o elaboración de productos curriculares Participar en grupos de expertos disciplinares para la mejora de la enseñanza de la especialidad o ser mentor de otros docentes o haber ejecutado proyectos de mejora de la docencia con fondos externos. DESEMPEÑO Evaluación desempeño Desempeño Necesidad de Desarrollo o inferior en período anterior a la fecha de postulación. Desempeño sólido en período anterior a la fecha de postulación. Desempeño supera las expectativas en el período anterior a la fecha de postulación. Desempeño supera las expectativas en el período anterior a la fecha de postulación. INVESTIGACION Proyectos de investigación Producción en investigación No evidencia desarrollo de acciones en este criterio. No evidencia desarrollo de acciones en este criterio. Demostrar evidencia de participación como investigador adjunto en la formulación de proyecto de investigación con fondos internos. publicación en revistas científicas con comité editorial o participación en congreso, seminarios y jornadas internas. Demostrar evidencia de ejecución de proyecto de investigación como responsable con fondos internos o externos. publicación en revistas científicas ISI o comparables o haber sido invitado a exponer en congresos nacionales. Demostrar evidencia de ejecución de proyecto de I+D+I como responsable con fondos externos. Evidencia publicación de capítulo de libro o desarrollo de patente-licencias o haber sido invitado como expositor a eventos académicos o científicos en el extranjero. VINCULACIÓN CON EL MEDIO Actividad profesional 3 años o menos de experiencia profesional. Entre 3 y 5 años de experiencia profesional, pertenecer a sociedades científicas o profesionales. Más de 5 años de experiencia profesional y demostrar evidencias respecto de reconocimiento regional como profesional destacado en su área, o cargos directivos de gobierno, privados de significación, o de gestión académica. Más de 10 años de experiencia profesional y demostrar evidencias respecto de reconocimiento nacional como profesional destacado en su área, o cargos directivos de gobierno, privados de significación, o de gestión académica de alta dirección. Innovación productiva y emprendimiento No evidencia desarrollo de acciones en este criterio. ejecución de asistencia técnica. participación en proyectos con fondos internos de asistencia técnica a empresas del sector productivo. participación en proyectos con fondos externos de asistencia técnica a empresas del sector productivo

5 SOPORTES Estrategias, iniciativas, metodologías e instrumentos que favorecen el desarrollo continuo del cuerpo académico, de acuerdo a sus funciones. Ruta de Formación: Organización de dispositivos de formación institucionales para el desarrollo de competencias de los académicos, en tres temáticas que contienen tres niveles. Los dispositivos incluyen: cursos, seminarios, workshops, webinars, diplomados y becas para la consecución de postgrados. TEMÁTICA NIVEL Gestión Académica Docencia Investigación-Innovación Habilitante Intermedio Avanzado Fondos de Incentivo a la Investigación INACAP: Instrumentos de financiamiento que buscan reconocer, promover e incentivar la creación y difusión del conocimiento entre los académicos de la Universidad Tecnológica de Chile INACAP. Fondos Concurso Innovación Docente CIEDU. Fondo de Incentivo para la Publicación Científica. Fondo de Incentivo para Presentaciones en Congresos Nacionales o Internacionales INACAP. Fondo de Apoyo para la Organización de Congresos Académicos en Sedes. Fondo inicio para la Investigación Educativa (en elaboración). Fondo de Incentivo para el Desarrollo de Proyectos de Investigación (en elaboración).

6 EFECTOS Articulación de los resultados de las evaluaciones que contempla la carrera académica (desempeño, jerarquización), con procesos y procedimientos académicos institucionales. Selección-Reclutamiento-Contratación: Sistematización de metodologías, con foco en asegurar perfiles y diagnóstico de brechas, para el desempeño de funciones académicas. Se considera que la jerarquización sea parte de la Política de Compensaciones Institucional. Vincular la asignación de otros haberes a las jerarquía. Participación Académica: Se considera incorporar, y regular la representación de los académicos en órganos e instancias de deliberación según jerarquía: Comité Académico de Área Ampliado: Tres académicos con jerarquía mínima asistente. Comité Nacional de Autoevaluación de Carrera: Tres académicos con jerarquía mínima asociado. Comité de Autoevaluación de Carrera en Sede: Tres académicos con jerarquía mínima asistente. Comité Nacional de Autoevaluación de la Universidad: Tres académicos con jerarquía mínima asociado. CODIC: Tres académicos con jerarquía mínima asociado. ADMINISTRACIÓN DE PROCESO DE JERARQUIZACIÓN Responsables de Proceso Los entes a cargo del proceso y que velarán por su correcto funcionamiento son: Consejo de Carrera Académica: Entidad compuesta por el VRAP, VRRHH, VNS, VRIP, SDD y VRDI, y cuyas principales funciones son: Selección de los miembros de los Comités de de Sede. Elaboración de calendarios del Proceso de. Validación de los planes de comunicación. Resolver apelaciones. Resolver solicitudes de excepción de jerarquización. Reportar a Consejo Superior los resultados de implementación de proceso de jerarquización. Proponer planes de mejora.

7 Comité de de Sede: Órgano Colegiado, compuesto por siete miembros designados por comité de implementación, y ratificados por Consejo Superior. Son tres Comités, uno por cada Vicerrectoría Regional. Sus principales funciones son: Asistir a las capacitaciones y Jornadas de reflexión. Analizar antecedentes de los académicos que postulan a ser jerarquizados. Participar en sesiones de jerarquización. Aportar toda la información relevante, para el análisis y mejora continua del proceso de jerarquización. FLUJO PROCESO DE JERARQUIZACIÓN El proceso de jerarquización funcionará de la siguiente manera: Consejo de Carrera Académica Académicos Jerarquizables Comités de de Sede Decreto de Rectoría Convocatoria Carga Antecedentes Revisión Antecedentes para Designación Jerarquía Los académicos evaluados bajo el MGD y que cumplan los requisitos, podrán cargar sus antecedentes en la plataforma. Los demás deben ser evaluados con el MGD para poder iniciar el proceso de jerarquización. Apelación Consejo de Carrera Académica

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