NOMBRE Fundamentos de Enfermería CÓDIGO GNFCA CENTRO Nº TOTAL DE CRÉDITOS IDIOMA PROFESORADO TELÉFONO / UBICACIÓN

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1 1. Identificación de la asignatura NOMBRE Fundamentos de Enfermería CÓDIGO GNFCA TITULACIÓN TIPO PERIODO Graduado en Enfermería por Universidad de Oviedo Obligatoria 1º Semestre COORDINADOR/ES CENTRO Nº TOTAL DE CRÉDITOS IDIOMA Facultad de Enfermería de Gijón ( Centro adscrito) 6 ECTS Español TELÉFONO / UBICACIÓN José Luis García Valle Ana Maria Martínez Fernández PROFESORADO TELÉFONO / UBICACIÓN Ana Maria Martínez Fernández José Luis García Valle 2. Contextualización. Los fundamentos de Enfermería forman parte del currículo básico de Grado en Enfermería, pertenecen al nivel 2.Se ubica en el 1º curso de Grado, impartiéndose en primer cuatrimestre sus contenidos teóricos y teórico-prácticos. En Fundamentos de Enfermería se desarrollan la bases preliminares, disciplinares, epistemológicas y metodológicas de los cuidados enfermeros, que tienen como finalidad que el alumno comprenda la función propia del profesional y comience a dispensar cuidados de enfermería dirigidos a cubrir necesidades básicas del ser humano. Centra al alumno en el cuerpo de conocimientos propios de Enfermería que dan sentido a las intervenciones profesionales dentro del equipo de salud. Proporciona las bases para la organización de la administración de los cuidados de forma sistemática, objetiva y fundamentada. Proporciona bases científicas sólidas sobre las que se sustenta la formación y el posterior desarrollo profesional. La asignatura de Fundamentos de Enfermería guarda relación con todas las que conforman el currículum de Grado en Enfermería. 1

2 Aunque se relaciona con todas las materias, siendo el vinculo y la base con aquellas que tienen como eje central los cuidados en distintas situaciones y edades: Enfermería Comunitaria, Enfermería Materno infantil, Enfermería Medico-Quirúrgica, Enfermería Geriátrica y Enfermería Psiquiátrica y de Salud Mental. La asignatura de Fundamentos de Enfermería establece con estas asignaturas una relación de continuidad al determinar la perspectiva desde donde se han de enfocar los conocimientos específicos de las mismas y el método de trabajo a utilizar para abordar las distintas situaciones en la práctica. 3. Requisitos. No existen requisitos previos para cursar la asignatura. 4. Competencias. Básicas y generales. CG3 - Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de Enfermería. CTP - Compromiso ético. CT10 -Trabajo en equipo. CT19 - Aprendizaje autónomo. Especificas. CE18- Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de Enfermería. CE19- Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos mas relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes. CE20- Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad y seguridad a las personas atendidas. 2

3 Resultados de aprendizaje. Conoce la importancia de trabajar de una manera integral, tolerante, sensible y cuidadosa que asegure los derechos y creencias. Identifica el Marco conceptual para los cuidados enfermeros. Conoce las distintas corrientes del pensamiento enfermero y su orientación en relación a los elementos nucleares de la disciplina. Identifica, integra y relaciona el concepto de salud y los cuidados desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de Enfermería. Explica y describe la relación y la influencia de un modelo en las diferentes etapas del proceso de enfermería. Identifica, comprende y proporciona cuidados integrales básicos en el marco de las necesidades según diversas autoras. Describe y conoce el fundamento teórico de la metodología enfermera en el marco de los cuidados. Describe valoraciones sistémicas utilizando las herramientas y marcos adecuados para el paciente, teniendo en cuenta los factores físicos, psicológicos espirituales y o ambientales relevantes. Conoce los principios que sustentan los cuidados integrales de Enfermería. Conoce la distribución física de la unidad dentro del plan general de las instituciones. Conoce la organización del equipo y las líneas de comunicación que funcionan en el ámbito hospitalario. Conoce los cuidados que recibe el paciente al ingreso en la unidad. Conoce las alteraciones de salud básicas, identificando las manifestaciones y necesidades de cuidado derivadas de estos problemas de salud. Demuestra con una evaluación continuada las habilidades y destrezas adquiridas durante las practicas de laboratorio en: Conocer los diferentes tipos de registros en los diversos soportes documentales. Conocer el manejo y administración de medicamentos por distintas vías. Toma de constantes vitales y valoración de resultados. Cuidados para mantener la higiene. Cuidados en la asepsia médica y quirúrgica. Cuidados relacionados con la oxigenación. Cuidados relacionados con la alimentación. Cuidados relacionados con la eliminación urinaria y fecal Cuidados de termorregulación. Cuidados para el descanso y el sueño. Cuidados relacionados con la seguridad y movilidad. Cuidados relacionados para el mantenimiento de la integridad de la piel. Cuidados relacionados con el duelo y proceso de la muerte. Cuidados en la comunicación tanto verbal como no verbal en la relación enfermera paciente y familia. 3

4 5. Contenidos:, MODULO I : Historia de Enfermería. 1. Etapa doméstica. 2. Etapa vocacional. 3. Etapa técnica. 4. Etapa profesional. 5. Trabajo en grupo sobre las diferentes etapas históricas MODULO II : Teorías y modelos de Enfermería 1. Introducción a la teoría de la enfermería. 2. Definición y concepto de los modelos y teorías enfermeras. 3. El meta paradigma enfermero: sus elementos y las repercusiones en los modelos conceptuales mas significativos. 4. Grandes corrientes del pensamiento enfermero. 5. Trabajo de grupo sobre las teóricas más relevantes. MODULO III : El modelo conceptual de Virginia Henderson, una perspectiva holistica para la practica enfermera. Fundamentos metodológicos. Proceso de Atención de Enfermería.. 1. Pensamiento crítico 2. Proceso de enfermería 3. Proceso de valoración. Dominios.Patrones.necesidades 4. Etapa de diagnóstico. 5. Etapa de planificación 6. Etapa de ejecución 7. Etapa de evaluación 8. Casos prácticos 4

5 MÓDULO IV: Cuidados Básicos. 1. Registros. 2. Seguridad 3. Higiene. 4. Alimentación. 5. Oxigenación 6. Termorregulación. 7. Sueño. 8. Actividad y ejercicio. 9. Integridad de la piel y cuidados 10. Eliminación 11. Constantes vitales. 12. Asepsia médica y quirúrgica. Infección nosocomial. Aislamientos 13. Riesgo biológico 14. Vías de administración de medicación.normas básicas. 15. Recogida de muestras 16. RCP básica 17. Reflexión sobre muerte y duelo. 5

6 6. Metodología y plan de trabajo. En las sesiones de formación, se aplicará el método expositivo-participativo, así como la realización de explicaciones teóricas por parte del alumno, haciendo hincapié en la exposición, interrelación de conocimientos, así como la claridad de presentación. Se trabajará a nivel práctico a través de ejercicios en clase, desarrollando estudio de casos y resolución de problemas. Se realizarán simulación de cuidados, visualización de procedimientos y técnicas dirigidas y supervisadas por el profesor. Los temas a desarrollar por el alumno, serán asignados, asesorados y organizados por el docente. MODALIDADES Horas % Totales Clases Expositivas 32 53,33% Práctica de aula / Seminarios / Talleres 7 11,66% Presencial Prácticas de laboratorio / campo / aula 16 26,66% de informática / aula de idiomas 60 Prácticas clínicas hospitalarias 0 (40%) Tutorías grupales 2 3,33% Prácticas Externas 0 Sesiones de evaluación 3 5% Trabajo en Grupo 40 44,44% 90 No presencial Trabajo Individual 50 55,55% (60%) Total 6

7 7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes Evaluación de los contenidos teóricos: Convocatorias ordinaria y extraordinarias: -Preguntas cortas del temario de los bloques I, II, III, y IV.. -Resolución de un caso práctico Evaluación de actividades. -Actividades programadas puntuables dentro de evaluación contínua : -Realización de trabajos y casos prácticos en bloque I, II, III y IV con un máximo de un 20% en nota final. Calificación final: La superación de ésta asignatura llevará implícito la asistencia y valoración positiva de todas las prácticas de laboratorio. La realización de las mismas será condición imprescindible para el acceso al Practicum I. El alumno demostrará los conocimientos y habilidades adquiridas en cada tema trabajado mediante pruebas presenciales en sala de demostraciones.. La calificación final. Módulo I, II y III 20% de la Calificación Módulo IV 60% de la Calificación Prácticas de Laboratorio 10% de la Calificación ( Evaluación contínua) Módulo I, II y III 10% de la Calificación ( Evaluación contínua) Evaluación diferenciada:.- Aquellos alumnos/as que renuncien a la evaluación contínua (prueba escrita + actividades programadas), deberán solicitarlo en el plazo indicado por el profesor a comienzo de curso y justificarlo de acuerdo a la normativa vigente. Independientemente de otorgar dicha evaluación será obligatoria la asistencia a las Prácticas de Laboratorio programadas. La evaluación de los resultados de aprendizaje y de las competencias adquiridas por el alumnado, en el caso de haberle sido concedida una evaluación diferenciada, se realizará a de acuerdo al siguiente criterio: 7

8 Criterios de evaluación Prueba escrita de preguntas de desarrollo y de aplicación práctica de los contenidos teóricos +Asistencia obligatoria a Prácticas de Laboratorio. Porcentaje 100% El baremo de calificación será el establecido oficialmente por la Universidad de Oviedo: 0,0 4,9: Suspenso 5,0 6,9: Aprobado 7,0 8,9: Notable 9,0 10: Sobresaliente El criterio de evaluación queda abierto a posibles modificaciones en relación al desarrollo del programa y de las actividades propuestas. 8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria. Berman A.,J. Sneyder, Kozier B. Erb,G. Fundamentos de enfermería. Conceptos, Proceso y Práctica. Volumen I,II 9ª ed.barcelona:pearson;2013 Siles González J. Historia de la Enfermería. Madrid: Ediciones DAE; 2011 Raile Alligood M, Tomey A. Modelos y teorías de enfermería. 7ª ed. Barcelona: Elsevier; 2010 N.A.N.DA. Diagnósticos enfermeros : definiciones y clasificación ed. Barcelona:Elsevier;2013 Bulechek GM.Clasificación de intervenciones de enfermeria.(nic).5ª ed. Barcelona: Elsevier; 2010 Moorhead.Clasificación de resultados de enfermería(noc).4ª ed.madrid: Elsevier Johnson M, Bulechek G, McCloskey D, Maas M. Moorhead S. Diagnósticos enfermeros, resultados e intervenciones. Interrelaciones Nanda,,Noc,Nic. Harcourt MosbyMadrid:Elsevier;2004 Diccionario Mosby Pocket de medicina, enfermería y ciencias de la salud. 6º ed. Elsevier

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