FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD FILOSOFIA

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD FILOSOFIA I. DATOS GENERALES 1.0. Unidad Académica : Escuela profesional de Psicología Humana 1.1. Semestre Académico : 2017-I 1.2. Código de la asignatura : Ciclo : III 1.4. Créditos : semanales Total: 4 Teoría 2 Práctica 2 Presenciales : Requisito : Ninguno 1.7. Profesores responsables : II. SUMILLA La asignatura es obligatoria, de naturaleza teórico-práctica, cuyo propósito se orienta a explicar los aportes de las escuelas y corrientes filosóficas de la psicología, desarrolla los aspectos filosóficos en los conceptos básicos de la psicología, presenta las relaciones históricas y actuales que existen entre esta ciencia de la conducta y la filosofía, considerando los problemas psicológicos desde la perspectiva filosófica. Contiene 4 unidades académicas; Unidad I: Introducción a la Filosofía-antecedentes, Unidad II: Historia de la filosofía griega y edad media, Unidad III: Relación entre filosofía y psicología, Unidad IV: Doctrinas y Filósofos Sobresalientes. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Comprende el valor y la utilidad de la Filosofía al tiempo que procesa todo tipo de información adecuadamente. Elabora conceptos con criterios y categorías diferenciadas a partir de doctrinas y escuelas filosóficas, posee espíritu crítico, emite juicios con objetividad y adquiere conocimientos significativos, obteniendo así una base filosófica para su actividad profesional y desarrollo humano. Considerando los problemas filosóficos desde el punto de vista filosófico. 3.1 Capacidades

2 a) Conoce los antecedentes de la Filosofía. b) Explica el aporte de los primeros filósofos comprendiendo la relación las bases primigenias de la psicología y la situación de la edad media. c) Realiza el paralelo de la filosofía y la psicología reconociendo los inicios de diferentes corrientes psicológicas d) Analiza la influencia de filósofos importantes reconociendo los aportes previos en el desarrollo de la Psicología como ciencia 3.2 Actitudes y valores a) Valora la importancia de la filosofía como parte de su formación profesional y acepta la importancia de las antiguas culturas en el desarrollo de la filosofía. b) Valora y reflexiona sobre los filósofos antiguos y los acontecimientos vividos en la edad medieval y los cambios de pensamiento. c) Valora la influencia de la filosofía en el desarrollo de la psicología. d) Desarrolla una actitud responsable en la investigación. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I. INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFIA-ANTECEDENTES CAPACIDAD: Conoce los antecedentes de la Filosofía. Seman a Contenidos Actividades de 1 Diferentes definiciones de filosofía y psicología Ramas de la filosofía. Método de la filosofía. aula: Discusión de grupo sobre las diferentes definiciones. Realizar una reseña sobre lo visto en clase. 2 Antecedentes de la antigua filosofía. China (Taoísmo y confucionismo aula: Realiza una reseña sobre lo visto en clase 3 Precedentes de la antigua filosofía. China (Taoísmo y confucionismo) aula Investiga y analiza con sentido crítico los antecedentes de la filosofía China y el Taoísmo

3 4 India (Budismo) Medio oriente (Persia) Filosofía en el Perú y América aula: Realiza un análisis de los contenidos temáticos PRACTICA CALIFICADA 1 UNIDAD II: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA GRIEGA Y EDAD MEDIA CAPACIDADES: Explica el aporte de los primeros filósofos comprendiendo la relación las bases primigenias de la psicología y la situación de la edad media. Semana Contenidos Actividades de 5 Filosofía Griega. Antecedentes, presocráticos. Teoría del conocimiento Elabora mapa conceptual y expone sobre los presocráticos Trabajo grupal exposición y practica 6 Filosofía Griega y sus etapas. Identidad Análisis en clase. 7 Antecedentes, características. Etapas de la filosofía medieval. Análisis del pensamiento de San Agustín y Santo Tomas. 8 Normalidad y Anormalidad EXAMEN PARCIAL

4 UNIDAD III: RELACIÓN ENTRE FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA CAPACIDADES: Realiza el paralelo de la filosofía y la psicología reconociendo los inicios de diferentes corrientes psicológicas Semana Contenidos Actividades de 9 Definición, teoría y representantes del Racionalismo y Materialismo. Ética - Moral Análisis grupal de una lectura, sobre racionalismo y materialismo. 10 Definición, representantes Innatismo. Axiología del Elabora un mapa conceptual y resumen una lectura en equipo. Sobre Innatismo. 11 Definición y representantes de la corriente Empirista. Positivismo Elabora mapa mental. 12 Asociacionismo y sus representantes. Escuelas Psicologías Marxismo Elabora mapa conceptual. PRÀCTICA CALIFICADA 2

5 UNIDAD IV: Relación entre Filosofía y Psicología, Filósofos Sobresalientes CAPACIDADES: Analiza la influencia de filósofos importantes reconociendo los aportes previos en el desarrollo de la Psicología como ciencia Semana Contenidos Actividades de Corrientes del pensamiento filosófico en la edad contemporánea. Marxismo Escuelas filosóficas relacionadas con la psicología Define y reconoce el proceso de trasformación del pensamiento filosófico contemporáneo.. Define y reconoce el proceso de trasformación del pensamiento filosófico contemporáneo. 15 Filosofía de la mente mente-cuerpo Trabaja en equipo resumiendo en organizador gráfico el contenido conceptual 16 Dialéctica. EXAMEN FINAL V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Exposición magistral Exposición con multimedia. Lectura de separatas de libros. Talleres Trabajo de investigación Exposición individual VI. EQUIPOS Y MATERIALES Multimedia Lecturas (separatas de libro) VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

6 El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c) Se considera las modalidades de hetero- evaluación, auto-evaluación e interevaluación. d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) :30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: Perceptivos o de apreciación. - Casos prácticos. - Evaluaciones escritas. - Monografías. - Administración de test Orales - Intervenciones. - Exposiciones. g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a 10 h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. BIBLIOGRÁFICAS

7 ABBAGNANO, N. (1963). Diccionario de Filosofía. México: Fondo de Cultura Económica. ANOJÍN, P. (1987). Psicología y Filosofía de la Ciencia. México: Trillas. BUNGE, M. (1984). Epistemología. La Habana: Editorial de Ciencias Sociales. BUNGE, M. (1988). El problema cuerpo-mente... Madrid: Technos. BUNGE, M. (2007). Una Filosofía Realista para el Nuevo Milenio. Lima, Fondo Editorial de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega BUNGE, M Y ARDILA, R. :(1988). Filosofía de la Psicología. Barcelona: Editorial Ariel CHACÓN, A. :(2001). Filosofía de la Psicología. Madrid: Biblioteca Nueva GAARDER, J. (1995). El mundo de Sofía. México. Siruela. Norma MARÍAS, J. :(1988): Historia de la Filosofía. Madrid. Alianza Editorial MARINOFF, L. (2003). Más Platón y menos Prozac. Barcelona, Ediciones B.S.A. MILLER, D. (1995). Popper Escritos Selectos. México, Fondo. De Cultura Económica. MIRÓ QUESADA, F. (1981). Para iniciarse en la Filosofía. Lima. Editorial Universidad de Lima. PINEDA D. (2012). La mente humana. Introducción a la Filosofía de la Psicología. Madrid. Editorial Cátedra ROJAS, C. (2010). Filosofía de la Educación. De los griegos a la Tardo modernidad. Medellín. Edit. Universidad de Antioquia. ELECTRÓNICA: es.wikipedia.org/wiki/filosofía_de_la_mente Filosofia