NUEVA ESCUELA SECUNDARIA DE CALIDAD

Transcripción

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2 NUEVOS BACHILLERATOS ORIENTADOS (R E S 321/15) Estos espacios proponenn a los estudiantes el abordaje de temas o problemas complejos a partir de conocimientos provenientes de las diversas disciplinas y de saberess propios de la vida cotidiana. El fundamento pedagógico de estas propuestas se basa en la necesidadd de complementar el aprendizaje de contenidos disciplinares en las asignaturas, con la organización de tiempos y espacios diversos y heterogéneos que favorezcan el acompañamiento de cada estudiante desde su singularidad. En este sentido, las propuestas de enseñanza que favorecen la integración de contenidos representan un avance frente a los límites que plantea la escuela secundaria tradicional a la hora de enseñar y aprender. Por su parte, estas estrategias promueven la inclusión de todos los estudiantes en el acceso a los contenidos fundamentales en forma articulada y cercana a la realidad, generando vínculos más potentes de los estudiantes con el docente y con el saber. BACHILLERATO ORIENTADO EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES BACHILLERATO ORIENTADO EN CIENCIAS NATURALES BACHILLERATO ORIENTADO EN ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN BACHILLERATO ORIENTADO EN COMUNICACIÓN BACHILLERATO ORIENTADO EN INFORMÁTICA BACHILLERATO CON INTENSIFICACIÓN EN LENGUA ADICIONAL RES 321/15 (TRAYECTO BILINGÜE) BACHILLERATO DUAL ACUERDO FIRMADO ENTRE SOMERSET ACADEMY INTERNATIONAL INSTITUTO NUESTRA SEÑORA DE LAS NIEVES IDIOMA CHINO MANDARÍN (extraprogramático) ACUERDO FIRMADO CON LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES Y EL CENTRO UNIVERSITARIO DE IDIOMAS

3 BACHILLERATO ORIENTADOO EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES La orientación en Ciencias Sociales y humanidades ofrecee a los estudiantes un espacio donde ampliar y profundizar el conocimiento del mundo social, sus procesos y producciones, a través de un enfoque multidimensional e interdisciplinar. Las Ciencias Sociales y humanidades entienden a las sociedades como totalidades complejas, dinámicas, no exentas de conflictos, cuyo estudio requiere saberes provenientes de diversos campos de conocimiento, adoptando un enfoque que considere la complejidad de los procesos y la complementariedad de las perspectivas históricas, culturales, geográficas, económicas y sociales. BACHILLERATO ORIENTADOO EN CIENCIAS NATURALES La orientación en Ciencias Naturales ofrece a los estudiantes una ampliación y profundización en la alfabetización científica ya iniciada en la escuela primaria y el ciclo básico y los introduce en el abordaje integrado de nuevos temas y problemáticas propias de este campo de conocimientos. A través de la Formación específica esta Orientación promueve un conocimiento más profundo de los fenómenos naturales y facilita la participación ciudadana informada en la agenda de controversias y debate públicos vinculados con el campo de la ciencia, la tecnología y el ambiente.

4 BACHILLERATO ORIENTADOO EN ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN La orientación en Economía y Administración se propone ofrecer a los estudiantes una formación que les permita acceder a marcos interpretativos para la comprensión y análisis de los fenómenos sociales, económicos y organizacionales. En consecuencia se busca un abordaje del fenómeno organizacional que no se reduzca ni a lo empresarial ni a su dimensión económica sino que se propone ofrecer a los estudiantes un instrumental acorde a los variados tipos de organizaciones presentes en las diversas esferass de la vida social, abordando las teorías que han intentado explicar y predecir su comportamiento BACHILLERATO ORIENTADOO EN COMUNICACIÓN La orientación en Comunicación propone la inclusión de los/las jóvenes en el estudio y las prácticas de interpretación y producción que involucran los procesos comunicacionales, tanto en el amplio campo de la comunicación (la comunicación interpersonal, intercultural, comunitaria/institucional) como en el campo específico de los medios de comunicación masiva. Los procesos comunicacionales atraviesan desde los aspectos cotidianos (escuchar la radio o prender la TV para conocer el pronóstico del tiempo, conectarse a Internet para mirar la cartelera de espectáculos o leer el diario), hasta el ejercicio del poder (macro escenarios de la sociedad y el Estado) en todas sus dimensiones. La velocidad a la que se mueve y desarrolla la revolución tecnológica, la videocultura como un hecho omnipresente en este tiempo, el lugar del mercado en la hiperconcentración mediática, las formas de comunicación mediatizadas por redes sociales, las experiencias de contrainformación, entre otras, hacen de la cuestión comunicacional un asunto importante del debate cultural y político.

5 BACHILLERATO ORIENTADOO EN INFORMÁTICA El bachillerato orientado en Informática se propone promover en los alumnos el desarrollo de capacidades para comprender y resolver problemas vinculados con el almacenamiento, el procesamiento, la producción y la transmisión de información en formato digital, desarrollando o seleccionando dispositivos, sistemas y aplicaciones. Asimismo se busca fortalecer el acceso a la cultura digital mediante el desarrollo de capacidades para interactuar con y a través de la red, buscando y validando información, aprendiendo y compartiendo experiencias a través de espacios virtuales colaborativos y publicando y asumiendo conductas responsables y criticas en el marco de lo que suele darse en llamar ciudadaníaa digital.