Programación Valores Sociales y Cívicos 5.
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- Rosa Miguélez Piñeiro
- hace 6 años
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1 1. TRIMESTRE Presente y futuro. Temporalización CCBB Objetivos Contenidos Criterios de evaluación Adquiere y explica hábitos saludables que Desarrollar hábitos de trabajo Conocimiento de sí mismo: la Construir el estilo personal basándose en la BLOQUE 1. contribuyen al desarrollo sano y a ampliar la individual y de equipo, de esfuerzo y de personalidad, el autoconcepto y la respetabilidad y la dignidad personal. autonomía personal. responsabilidad en el estudio, así como autoestima. Desarrollar el propio potencial, manteniendo LA IDENTIDAD Y LA Explica qué son los objetivos personales. actitudes de confianza en sí mismo, Identificación de emociones y DIGNIDAD DE LA Identifica objetivos y metas propias y muestra sentido crítico, iniciativa personal, sentimientos positivos y negativos. el logro de éxitos individuales y compartidos. PERSONA actitudes de esfuerzo, responsabilidad y trabajo planificado curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor. Desarrollo de una imagen ajustada y positiva de uno mismo. Adquirir capacidades para tomar decisiones de forma independiente, manejando las Explica la importancia de marcarse objetivos y Conocer y utilizar de manera apropiada Habilidades y estrategias para dificultades para superar frustraciones y (Octubre) metas, planificar formas de actuación y asumir la lengua castellana y, si la hubiere, la superar barreras y miedos y sentimientos negativos ante los problemas. responsabilidades para alcanzarlos lengua cooficial de la Comunidad controlar emociones. Valoración Crear una imagen positiva de sí mismo, Identifica situaciones en las que puede sentir miedo, nerviosismo o estrés. Adquiere habilidades Autónoma y desarrollar hábitos de lectura. positiva de habilidades y capacidades propias. tomando decisiones meditadas y responsables basadas en un buen autoconcepto. y herramientas para controlar estas emociones, poco a poco y de manera progresiva en contextos específicos. Conocer los aspectos fundamentales de las ciencias de la naturaleza, las ciencias sociales, la geografía, la historia y la Estructurar un pensamiento efectivo e independiente empleando las emociones de forma positiva. Identifica rasgos y características distintivos de su carácter y su personalidad y los valora positivamente. Explica qué es la autoestima. Identifica, adquiere y emplea estrategias para crear una imagen ajustada y positiva de sí mismo. Identifica emociones y sentimientos propios negativos y positivos. Identifica consecuencias de sus acciones, tanto para el mismo como para los demás, ante dilemas y toma de decisiones. Explica qué significa la integración social. Muestra y desarrolla actitudes de integración y compañerismo. Adquiere habilidades y estrategias que le permiten tomar decisiones adecuadas en su desarrollo para ampliar su autonomía personal. cultura. Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social. Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas. Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de tráfico. Los hábitos responsables. La responsabilidad ante la toma de decisiones autónomas. Consecuencias de las acciones para uno mismo y para los demás. Identificación de metas y objetivos. Estrategias de planificación. La importancia de los deseos y la proyección de futuro. Proponerse desafíos y llevarlos a cabo mediante una toma de decisiones personal, meditada y responsable, desarrollando un buen sentido del compromiso respecto a uno mismo y a los demás. BLOQUE 2. LA COMPRENSIÓN Y EL RESPETO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES (Noviembre) Muestra actitudes de interés, atención y escucha tanto en las interacciones personales como en las actividades y debates del aula. Identifica y describe adecuadamente sentimientos y emociones de otras personas. Muestra actitudes de empatía, integración, solidaridad y colaboración. Valora positivamente las diferencias entre las personas y su diversidad. Identifica y explica características, cualidades y habilidades distintivas de otras personas y las valora positivamente. La empatía y la integración social. Actitudes de empatía, respeto e integración hacia personas que padecen alguna dificultad, enfermedad o trastorno o que carecen de alguno de los sentidos. Respeto por las diferencias de las personas y valoración positiva de la diversidad sin forma de discriminación ni victimización alguna. Utilizar habilidades de escucha y el pensamiento de perspectiva con empatía. Establecer relaciones interpersonales positivas empleando habilidades sociales. Actuar con tolerancia comprendiendo y aceptando las diferencias.
2 BLOQUE 3. LA CONVIVENCIA Y LOS VALORES SOCIALES (Diciembre) Explica qué es un conflicto. Identifica y describe situaciones de conflicto en diferentes espacios de su vida privada. Analiza sus causas e identifica posibles soluciones y/o consecuencias. Adquiere herramientas de diálogo y de cooperación para compartir opiniones y llegar a soluciones comunes ante situación de conflicto. Explica qué es el bullying o acoso escolar. Analiza sentimientos y pensamientos de las personas implicadas en el acoso escolar. Comprende, explica y valora que algunas personas tienen menos opciones sociales debido a dificultades físicas o de cualquier otro tipo. Comprende que la sociedad debe aportar soluciones a estas personas y respetar y defender sus derechos. Comprende y valora formas en las que el respeto y la solidaridad contribuyen a la justicia y a la paz. Identifica y explica iniciativas y soluciones que contribuyen a luchar contra el acoso escolar. Se refiere a sus compañeros siempre de forma respetuosa. Reflexiona sobre el uso de motes y etiquetas basadas en estereotipos en el entorno escolar e identifica consecuencias negativas derivadas de dicho uso. Explica las obligaciones de los peatones. Asume actitudes de responsabilidad, respeto y precaución hacia las normas de seguridad en vía pública. La resolución de conflictos interpersonales en la vida cotidiana de forma respetuosa y cooperativa. Análisis del bullying o acoso escolar. Propuestas e iniciativas para combatirlo. Integración y defensa de los derechos de personas con alguna dificultad, enfermedad o trastorno. Consecuencias de los estereotipos, los motes y las etiquetas peyorativas en el entorno escolar. Las obligaciones de los peatones en vía pública. Participar activamente en la vida cívica de forma pacífica y democrática transformando el conflicto en oportunidad, conociendo y empleando las fases de la mediación y empleando el lenguaje positivo en la comunicación de pensamientos, intenciones y posicionamientos personales. Comprender el sentido de la responsabilidad social y la justicia social empleando la capacidad de reflexión, síntesis y estructuración. Comprender la declaración de la igualdad de derechos y la no discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social, aplicándola al análisis del entorno social. Valorar las normas de seguridad vial, analizando las causas y consecuencias de los accidentes de tráfico.
3 2º. TRIMESTRE Nos necesitamos y nos respetamos. Comprende y explica qué son los tópicos y BLOQUE 1. estereotipos de género, sociales y/o culturales. Evita el uso de tópicos, generalizaciones o LA IDENTIDAD Y LA DIGNIDAD DE LA estereotipos en sus opiniones y comentarios y mantiene una actitud crítica hacia ellos. PERSONA (Enero) Muestra actitudes de participación activa, cooperación, mediación e integración en los debates, los proyectos colectivos y la toma de decisiones de los grupos de trabajo o del aula. Explica el proceso de trabajo en equipo y aporta ideas para la mejora de los logros colectivos. BLOQUE 2. LA COMPRENSIÓN Y EL RESPETO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES (Febrero) Explica qué significa empatía. Muestra actitudes de empatía e integración en sus interacciones dentro y fuera del aula. Analiza, explica y valora positivamente los tipos de diversidad: social, cultural y religiosa. Valora positivamente la diversidad de personas como una oportunidad para crecer y aprender. Explica qué son los prejuicios. Identifica prejuicios sociales en contextos específicos y muestra una actitud crítica. Elabora un plan de convivencia para el aula. Inventa, diseña y elabora un cómic valorando los aspectos positivos que aportan las relaciones de amistad a las personas. Explica qué es el lenguaje no verbal y el espacio vital. Interpreta adecuadamente los gestos y las actitudes corporales de las personas en las interacciones personales. Valora la importancia de los gestos en las formas de comunicación de diferentes culturas. Diferencia y define exposición, diálogo y debate. Muestra actitudes gestuales y corporales adecuadas en las interacciones del aula y en las interacciones personales. Organiza un debate y participa adecuadamente. Emplea adecuadamente elementos que contribuyen al diálogo tanto dentro como fuera del aula: se expresa con sinceridad, y de forma respetuosa, mantiene un volumen y velocidad de la voz adecuados y se esfuerza por hacerse entender. Explica qué es el ruido cuando escuchamos a los demás. Muestra actitudes de escucha activa, pone atención, muestra interés y evita las interrupciones y las distracciones. Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor. Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura. Conocer los aspectos fundamentales de las ciencias de la naturaleza, las ciencias sociales, la geografía, la historia y la cultura. Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social. Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas. Identificación y adquisición de habilidades que favorecen la participación cooperativa, abierta y respetuosa. Identificación y control de emociones ante la toma de decisiones o ante un conflicto cotidiano. La importancia de los gestos: el lenguaje no verbal La organización de un debate. Adquisición y empleo de herramientas para el diálogo. Las actitudes de empatía. El valor de la diversidad social, cultural y religiosa. Estrategias para combatir los tópicos, los estereotipos y los prejuicios. El valor de la amistad y las relaciones afectivas. Desarrollar el propio potencial, manteniendo el logro de éxitos individuales y compartidos. Desarrollar la autonomía y la capacidad de emprendimiento para conseguir logros personales, responsabilizándose del bien común. Expresar opiniones, sentimientos y emociones utilizando coordinadamente el lenguaje verbal y no verbal. Utilizar habilidades de escucha y el pensamiento de perspectiva con empatía. Iniciar, mantener y finalizar conversaciones con una manera de hablar adecuada a los interlocutores y el contexto, teniendo en cuenta los factores que inhiben la comunicación para superar barreras y los que permiten lograr cercanía. Establecer relaciones interpersonales positivas empleando habilidades sociales. Actuar con tolerancia comprendiendo y aceptando las diferencias. Analizar críticamente las consecuencias de los prejuicios sociales, reflexionando sobre los problemas que provocan y su efecto en las personas que los sufren. Contribuir a la mejora del clima del grupo mostrando actitudes cooperativas y estableciendo relaciones respetuosas.
4 BLOQUE 3. LA CONVIVENCIA Y LOS VALORES SOCIALES (Marzo) Identifica y expresa adecuadamente diferentes actitudes y comportamientos dependiendo de los puntos de vista de las personas en situaciones reales o simuladas de conflicto. Elabora un calendario de sensibilización hacia algunos de los problemas más graves que tiene la humanidad. Explica qué es un dilema moral. Analiza casos simulados de dilemas morales y llega a conclusiones responsables y empáticas. Explica qué es la Declaración de los Derechos Humanos y su carácter universal. Identifica y expresa artículos principales. Identifica y explica algunos casos de privación de derechos y muestra actitudes críticas. Explica la idea de igualdad. Identifica y Describe situaciones de privación de derechos a las mujeres por ser mujeres. Mantiene una actitud crítica. Identifica estereotipos asociados al género masculino o femenino en diferentes ámbitos. Muestra actitudes críticas, de cooperación y coeducación. La diversidad de los puntos de vista. Estrategias para expresar opiniones con respeto y asertividad. Estrategias ante la toma de decisiones y los dilemas morales. Análisis de la Declaración de Derechos Humanos: el valor universal. Derechos, Deberes y Obligaciones. Días clave para resolver problemas graves de la humanidad. Participar activamente en la vida cívica de forma pacífica y democrática transformando el conflicto en oportunidad, conociendo y empleando las fases de la mediación y empleando el lenguaje positivo en la comunicación de pensamientos, intenciones y posicionamientos personales. Comprender el sentido de la responsabilidad social y la justicia social empleando la capacidad de reflexión, síntesis y estructuración. Comprender lo que es un dilema moral y resolver dilemas morales para detectar prejuicios relativos a las diferencias culturales. Respetar los valores universales comprendiendo la necesidad de garantizar los derechos básicos de todas las personas. Participar activamente en la vida cívica valorando la igualdad de derechos y corresponsabilidad de hombres y mujeres. Comprender y valorar la igualdad de derechos de hombres y mujeres, la corresponsabilidad en las tareas domésticas y el cuidado de la familia, argumentando en base a procesos de reflexión, síntesis y estructuración.
5 3er. TRIMESTRE Justicia y Democracia. BLOQUE 1. LA IDENTIDAD Y LA DIGNIDAD DE LA PERSONA (Abril) BLOQUE 2. LA COMPRENSIÓN Y EL RESPETO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES (Mayo ) BLOQUE 3. LA CONVIVENCIA Y LOS VALORES SOCIALES (Junio ) Explica la importancia del compromiso y la participación respetuosa y democrática ante la toma de decisiones grupales en diferentes niveles de interacción social: desde lo cotidiano a lo internacional. Muestra actitudes de participación activa, cooperación, mediación e integración en los debates, los proyectos colectivos y la toma de decisiones de los grupos de trabajo o del aula. Explica causas de conflicto en la convivencia en la vida cotidiana asociadas a no respetar los derechos de los demás. Muestra actitudes de respeto en las interacciones sociales dentro y fuera del aula, empleando la asertividad y el lenguaje positivo para expresar sus opiniones, argumentos, propuestas e ideas. Interpreta, sistematiza y valora los argumentos y las opiniones de las personas, expresando relaciones adecuadas entre ellos y los propios. Valora la importancia de la diversidad de opinión y de las actitudes de diálogo para la construcción de los valores democráticos. Explica la necesidad de que existan normas y comportamientos deseables de convivencia en diferentes espacios de interacción social: en casa, en el colegio y en la calle. Valora la importancia de la educación para mejorar la convivencia. Explica la mediación y la figura del mediador en la resolución pacífica de conflictos. Ejerce de mediador siguiendo las fases adecuadamente en una situación simulada dada. Identifica y muestra actitudes de cooperación y mediación en la resolución pacífica y justa de conflictos reales y/o simulados. Explica y valora los Objetivos del Milenio. Valora la necesidad y la importancia de las relaciones de interdependencia, solidaridad y cooperación entre las personas en diferentes dimensiones, desde el ámbito privado al ámbito internacional. Identifica y explica situaciones de desigualdades sociales o de privación de derechos, mostrando actitudes críticas. Investiga sobre los países que tienen problemas de abastecimiento de agua. Diseña y elabora una campaña publicitaria de Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor. Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura. Conocer los aspectos fundamentales de las ciencias de la naturaleza, las ciencias sociales, la geografía, la historia y la cultura. Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social. Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas. La importancia del compromiso en diferentes dimensiones: desde lo privado a lo internacional. Desarrollo de actitudes solidarias, de integración y cooperación. Causas y consecuencias de los conflictos de convivencia cotidianos. Empleo de la asertividad y el lenguaje positivo en el diálogo y la argumentación. Valoración positiva de la diversidad de opinión y del diálogo en la construcción de los valores democráticos. Empleo de la asertividad y el lenguaje positivo en el diálogo y la argumentación. Valoración positiva de la diversidad de opinión y del diálogo en la construcción de los valores democráticos. Construir el estilo personal basándose en la respetabilidad y la dignidad personal. Desarrollar el propio potencial, manteniendo el logro de éxitos individuales y compartidos. Desarrollar la autonomía y la capacidad de emprendimiento para conseguir logros personales, responsabilizándose del bien común. Construir el estilo personal basándose en la respetabilidad y la dignidad personal. Desarrollar el propio potencial, manteniendo el logro de éxitos individuales y compartidos. Desarrollar la autonomía y la capacidad de emprendimiento para conseguir logros personales, responsabilizándose del bien común. Emplear la asertividad. Dialogar creando pensamientos compartidos con otras personas para encontrar el mejor argumento.
6 sensibilización sobre causas solidarias y cooperativas. Explica el nacimiento de la Constitución Española, sus características principales y sus principios básicos. Explica la división territorial autonómica. Realiza un plan de trabajo para reflexionar y valorar oralmente y por escrito los derechos y deberes expuestos en la Constitución Española. Identifica y explica propiedades de los sistemas democráticos: La Constitución democrática, las elecciones y el voto universal. Valora y respeta las normas de convivencia democrática y la importancia de las formas de participación ciudadana. Explica qué significa prestar un servicio. Explica los valores de responsabilidad y justicia que, en diferentes espacios sociales, deben tener las personas elegidas democráticamente. Explica qué es el medio ambiente. Explica motivos por los que las personas deben cuidar y proteger el medio ambiente. Realiza una exposición sobre el reciclado. Identifica y explica agresiones humanas al medio ambiente. Explica el consumo responsable: planificado, libre, sostenible y crítico. Explica y valora el comercio justo. Analiza críticamente anuncios publicitarios y expone sus conclusiones oralmente y/o por escrito. Valora la influencia de la publicidad en las personas. Valora la importancia de estar informado antes de comprar y consumir un producto.
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