INSTRUCCIONES PARA CREAR EL CURSO EN LA PLATAFORMA MOODLE

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO INSTRUCCIONES PARA CREAR EL CURSO EN LA PLATAFORMA MOODLE Prof. Jacqueline Prato Lic. Patricia Ibañez 1

2 ACCESO AL CURSO 1. Escriba la dirección en su explorador y parecerá una pantalla como esta: 2. Haga clic en su curso Por ejemplo Acción Social y aparecerá la siguiente ventana: 3. En nombre de usuario escriba su apellido y en el recuadro contraseña su nombre, todo en minúscula y sin acento. 4. Presione el botón Entrar 5. Usted está en el sistema como facilitador eso le permitirá estructurar y diseñar su curso. 2

3 BLOQUES La pantalla esta dividida en un conjunto de secciones individuales de información llamadas Bloques, la cantidad de estos bloques y su posición en la pantalla variarán dependiendo de cómo el profesor haya diseñado el curso y de las actividades y recursos que él haya dispuesto para el desarrollo del mismo 1. Personas: En la parte superior izquierda está el bloque personas donde se listan las opciones Participantes, Grupos y Editar información las cuales se explican a continuación: a. Participantes( ): muestra a todas las personas (profesores y estudiantes) involucrados con el curso b. Grupos ( ) Esta opción permite definir grupos de alumnos dentro del curso c. Editar información ( ) Para editar su información personal 2. Calendario: Muestra eventos que se realizarán durante el curso. Al añadir foros, chats, asignaciones, etc, con fechas específicas, esto se mostrará en el calendario 3. Actividades: En este bloque se hace un listado de todas las actividades disponibles en el curso (foros, quices, etc). En un primer momento sólo aparecerá listado un Foro ya que este se encuentra allí por defecto, a medida que se agreguen actividades al curso esta lista irá creciendo 4. Eventos Próximos: Se muestra a los integrantes del curso, los eventos próximos a realizarse basándose en el calendario. También incluye un enlace para ir al calendario y otro para añadir un nuevo evento. 5. Buscar: En este bloque, tanto profesores como estudiantes, pueden hacer búsquedas de alguna(s) palabra(s) que aparezcan en algún foro que forme parte del curso 6. Cursos: En este bloque se listan todos los cursos disponibles, esto permite cambiarse de uno a otro. 7. Novedades: Esta sección permite al docente agregar información novedosa para los alumnos del curso, es como una pizarra de noticias, en la cual usted puede escribir avisos que considere importantes y novedosos para los alumnos, es importante saber que en esta sección se pueden publicar mas de una noticia 8. Usuarios en Línea: Se muestra las personas que están revisando el curso, además indica el tiempo que tiene dentro del curso. 9. Temas: Es una forma 10. Actividades recientes: Estas novedades muestran a todos, los cambios sucedidos desde la última vez que se entró, incluyendo mensajes, nuevos usuarios, etc. Mantener esta opción activa nos permite ver rápidamente la actividad del curso; además saber lo que los otros están haciendo, ayuda a promover una atmósfera de colaboración en clase. 3

4 11. Administración: En el lado izquierdo de la pantalla están las herramientas administrativas del curso a. Activar edición ( ): Permite hacer cambios al curso Editar o manipular todo el curso, es decir, al activar esta opción usted podrá editar los diferentes recursos, actividades del curso b. Configuración ( ): Esta opción permite al docente configurar su curso, puede cambiar el nombre, categoría, la contraseña de acceso, el formato del curso (semanal, social y por temas), etc. c. Profesores ( ): Esta página muestra la lista de los profesores asignados, por el administrador como profesores en este curso. Con esta opción se visualiza a todos los docentes del curso actual y a todos los docentes potenciales (usuarios alumnos que pueden ser profesores). En la versión actual el docente tiene el privilegio de asignar como docente a un alumno d. Estudiantes ( ): Con esta opción usted puede visualizar a todos los alumnos inscritos en el curso actual, asimismo se puede ver un listado de todos los alumnos del sistema que no están inscritos en el curso actual (quizá ya están inscritos en otra materia). Usted. como docente tiene cuenta con los privilegios necesario como para inscribir al alumno en el curso actual e. Copia de Seguridad ( ): Permite hacer una copia de los datos del curso. Una vez preparado un curso completo, usted puede obtener una copia de seguridad de este curso para posteriormente cuando lo necesite pueda reutilizarlo. f. Restaurar ( ): Permite reponer una copia vieja de los datos del curso. g. Niveles ( ): Permite definir escalas especiales para la evaluación. En cualquier curso los profesores pueden crear nuevas escalas personalizadas con el objeto de llevar a cabo cualquier actividad de evaluación. Las escalas deberían asimismo incluir una descripción adecuada de lo que significan y cómo deberían utilizarse. Esta descripción aparecerá en las páginas de ayuda para profesores y estudiantes h. Calificaciones ( ): Lista las calificaciones de todos los estudiantes del curso. i. Registros ( ): Muestra todas las actividades realizadas por todos los participantes del curso en el día, o en días pasados j. Archivos ( ): Permite añadir a su curso algún tipo de material, tales como páginas Web, archivos de audio, archivos de vídeo, documentos en formato Word, o animaciones en Flash. k. Ayuda ( ): da acceso al manual completo del Moodle. l. Foro de Profesores ( ): Es un foro sólo para profesores. 4

5 CONFIGURACIÓN DEL CURSO 1. Del bloque Herramientas seleccione la opción Configuración lo que le permitirá realizar cambios en la apariencia del curso como son: a. Nombre completo: Aquí usted puede cambiar el nombre del curso b. Nombre corto: Usted puede escribir una frase. Esto se hace con la finalidad de crear un vínculo que le permite visualizarlo en la barra horizontal superior y hacerle clic usted vuelve a la página inicial del curso. Por ejemplo si usted está en la opción Configuración del curso lo visualizaría así Estudiantes» social» Editar la configuración del curso c. Número de id.: Esto es si usted tiene determinado códigos para identificar sus cursos. Por ejemplo 828 d. Informe: Le permite realizar un resumen del curso, puede aplicar los formatos de texto que desee (Colores, tipo de letras, tamaño, etc.). e. Formato: Posee tres formatos para la apariencia del curso como son temas (1, 2, 3, etc.), semana (coloca las fechas por semana) y social (foros). f. Fecha inicio del curso: Usted puede determinar cuando es la fecha de inicio de las actividades. g. Período de matriculaciones: Usted determina cuantos días son para las inscripciones de los participantes, el sistema lo toma a partir de la fecha de inicio. h. Número de semanas / temas: El sistema le habilita el nº de semanas o temas de acuerdo a su selección. i. Modo de grupos: Esto le permite establecer pequeños grupos de acuerdo al número de participantes o por temática. Y tiene tres opciones El modo grupo puede ser de alguno de estos tres niveles Sin grupos - No hay grupos, todos son parte de un gran grupo Grupos aislados - Cada estudiante sólo puede ver su propio grupo; los demás son invisibles Grupos visibles - Cada estudiante trabaja dentro de su grupo, pero también puede ver a los otros grupos j. Disponibilidad del curso: esto le permite mantener oculto el curso, solo lo visualizan los creadores y administradores. k. Clave de acceso: Le permite colocarle una clave para restringir el acceso a las personas que no están inscritas en el curso. En nuestro caso es jacqueline l. Acceso a invitados: Los invitados podrán entrar a partir de la página de acceso, en el botón "entrar como invitado. Existen dos tipos de acceso como invitado: con o sin contraseña. Los invitados, a diferencia de los alumnos, tendrán que colocar la contraseña de acceso cada vez que ingresen, lo cual le dará a usted más control sobre los visitantes. Si el curso no tiene contraseña de acceso, cualquier invitado podrá entrar cuando lo desee. 5

6 m. Temas ocultos: Esta opción le permite decidir cómo se mostrarán a los estudiantes las secciones ocultas del curso. n. Nuevos ítems para ver: En los formatos, semanal y de temas aparece un foro llamado novedades. Es un buen lugar para colocar los mensajes que se desea que lean los alumnos. 2. Al terminar de seleccionar las opciones de la Configuración presione el Botón Guardar Cambios MONTAJE DEL CURSO 1. Del bloque Herramientas seleccione la opción Activar edición lo que le permitirá agregar recursos y actividades. Además de realizar cambios en la apariencia del curso eliminando bloques o cambiándolo de lugares. El curso tendrá la siguiente apariencia: 2. Observe que en todos los bloques aparecen los siguientes iconos a. Iconos de sangrado ( ): Permite mover el elemento a la izquierda o derecha Son convenientes para romper la monotonía de listas muy largas y darles una estructura lógica. b. Icono de desplazamiento ( )Permite mover el elemento en cuestión a un nuevo lugar en la lista de temas y actividades del curso. Cuando se hace clic en este icono se modifica la ventana y aparecen una serie de cajitas 6

7 marcadoras de lugar a lo largo de la lista de elementos del curso, en todos los bloques temáticos. Simplemente se selecciona y se hace clic en el nuevo lugar que se quiere que ocupe (en cualquier tema) el recurso que se marcó para desplazar. Será insertado ahí c. Icono de edición ( ): Pulsando en este icono se pueden cambiar cualquier parámetro del recurso o actividad que se trate, desde el nombre con el que aparece listado en el bloque temático, a sus características internas de funcionamiento. La edición consiste en recorrer de nuevo los formularios de configuración usados al crear el elemento, para repasar y corregir, borrar o añadir los cambios que se crean oportunos. d. Icono de borrado ( ): Elimina completamente la actividad, incluyendo los archivos (del profesor y de los alumnos) que pudieran estar asociados a la misma. El sistema pide confirmación. Se debe tener cuidado, ya que no existe una opción de deshacer o restaurar lo borrado. Si elimina accidentalmente una actividad compleja tendrá que rehacer todo el trabajo desde el principio. e. Iconos de visibilidad ( ): Permiten controlar si un elemento es mostrado a los alumnos o no. f. Iconos de grupos ( ): Indican el funcionamiento de este componente respecto a los grupos de estudiantes que pueda haber definido en la asignatura. 3. Observe que en la parte derecha de cada bloque están los siguientes iconos,, a. Único ( ): Este icono hace que el bloque actual sea el único mostrado a los alumnos, todos los demás quedan escondidos. Cuando esto es así, el bloque aparece con dos iconos iguales, que permite volver a mostrar todos los bloques temáticos escondidos previamente. b. Actual ( ): Este icono marca el bloque como el tema actual. Esto queda reflejado por unos colores del recuadro más intensos. El profesor puede usar esta función para dirigir a sus alumnos a la parte relevante del curso c. Visibilidad ( ): Controla si el bloque entero es visible por los alumnos o no, de la misma forma que los otros iconos de ojo que ya se ha visto. d. Desplazamiento ( ): Permite mover el bloque arriba y abajo en la lista de bloques, alterando su orden. El movimiento es secuencial y de uno en uno, así que reorganizaciones grandes tomarán su tiempo. e. Desplazamiento ( ): Permite mover el bloque izquierda y derecha en la lista de bloques, alterando su orden. Tome en cuenta que todas las secciones individuales (llamadas bloques) pueden ser movidas para personalizar el espacio a utilizar así que está imagen puede variar en cuanto a la disposición de los elementos. 7

8 AÑADIR RECURSO Durante el curso existirá cierta información que será necesario transmitir a los estudiantes de manera más compleja. Puede ser información o contenidos sencillamente textuales o imágenes o programas de computadora. Cualquier tipo de datos organizado que los alumnos puedan leer, o trabajar de alguna forma: estudiar, en una palabra. No obstante, lo más usual es que estos contenidos informacionales estén constituidos por algún tipo de texto más o menos estructurado y más o menos rico en dibujos e imágenes: libros de texto, apuntes, manuales didácticos, presentaciones con diapositivas, notas de clase etc. En Moodle este tipo de componentes se denominan específicamente recursos y disponen de una caja agregar recurso definido. Seleccionar el tipo de recurso en la lista desplegable de la caja agregar recurso. Esto nos llevará al formulario de configuración de mismo recurso. Este formulario variará ligeramente dependiendo del tipo de recurso. Los cuatro tipos de recursos disponibles son: Página de texto ( ): Este tipo de recurso es una simple página escrita en texto plano. Se dispone de varios tipos de formateado para ayudarle a convertir el texto plano en páginas web de aspecto agradable. Página HTML ( ): Esta clase de recurso facilita confeccionar una página web completa dentro de Moodle, especialmente si utiliza el editor HTML de Moodle. La página se almacena en la base de datos, no como archivo, y se puede incluir código Javascript. Archivos y páginas web ( ): Este tipo de recurso permite enlazar cualquier página web u otro archivo de la web pública. También permite enlazar con cualquier página web u otro archivo que se haya subido al área de archivos del curso. Directorio ( ): El recurso Directorio puede mostrar un directorio completo (junto con sus subdirectorios) desde el área de archivos del curso. Los estudiantes pueden ver todos los archivos y navegar por ellos. Etiquetas ( ): Las etiquetas son algo diferentes de otros recursos por cuanto son textos e imágenes que realmente están incrustadas entre el resto de enlaces de actividad en la página del curso. Sirven para ordenar el listado de recursos y actividades que se van añadiendo al curso. 8

9 AÑADIR ACTIVIDAD Las actividades son módulos pensados para que el alumno trabaje y ejecute acciones con ellos, no sólo ser expuesto a un cúmulo de información. En Moodle, los módulos de actividades son generalmente evaluables. Estas actividades son: Chat ( ): El módulo de chat permite que los participantes mantengan una conversación en tiempo real a través de Internet. Esta es una manera útil de tener un mayor conocimiento de los otros y del tema en debate. El módulo de chat contiene varias utilidades para administrar y revisar las conversaciones anteriores. Consulta ( ): Las consultas son muy sencillas, el profesor hace una pregunta y determina ciertas opciones, de las cuales los alumnos elegirán una. Es útil para conocer rápidamente la opinión del grupo sobre algún tema, para permitir algún tipo de elecciones del grupo o para efectos de investigación. Cuestionario ( ): Este módulo permite que el profesor diseñe y plantee cuestionarios. Estos cuestionarios pueden ser: opción múltiple, falso/verdadero y respuestas cortas. Éstos se conservan en la base de datos, por lo que pueden ser reutilizados dentro del mismo curso o incluso entre diferentes cursos. Los cuestionarios pueden permitir múltiples intentos, cada intento se marca automáticamente y el profesor puede decidir si mostrar la calificación y/o las respuestas correctas a los alumnos una vez concluido el cuestionario. Además posee calificación. Diario ( ): Este módulo es útil para la actividad reflexiva. El profesor propone a los alumnos reflexionar sobre diferentes temas, y los estudiantes pueden responder y modificar sus respuestas a través del tiempo. La respuesta es privada y sólo puede ser vista por el profesor, quien puede revisar y calificar. Encuesta ( ): El módulo de encuestas provee una serie de instrumentos probados para estimular el aprendizaje en ambientes en línea. Los profesores pueden utilizar este módulo para aprender sobre sus alumnos y reflexionar sobre su práctica educativa. Foros ( ): Este módulo es muy importante, dado que en él se da el mayor intercambio. Los foros se pueden estructurar de diferentes maneras, y pueden incluir calificaciones. Los mensajes se pueden ver de varias formas y pueden incluir archivos adjuntos. Al suscribirse a un foro, los participantes automáticamente recibirán copias de cada mensaje en su buzón de correo. El profesor puede imponer a sus alumnos la suscripción a determinado foro. 9

10 Glosario ( ): Esta actividad permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, como un diccionario. Las entradas pueden buscarse o navegarse de diferentes maneras. El glosario también permite a los profesores exportar las entradas de un glosario a otro (el principal) dentro del mismo curso. Finalmente, es posible crear automáticamente hiperenlaces a estas entradas en todo el curso. Lección ( ): Una lección proporciona contenidos de forma interesante y flexible. Consiste en una serie de páginas y cada una de ellas normalmente termina con una pregunta y un número de respuestas posibles. Dependiendo de cuál sea la elección del estudiante, progresará a la próxima página o volverá a una página anterior. La navegación a través de la lección puede ser simple o compleja, dependiendo en gran medida de la estructura del material que se está presentando. Scorm ( ): Un módulo SCORM es un paquete de contenido web. Estos paquetes pueden incluir páginas web código Javascrip, presentaciones en Flash y en general cualquier recurso que funcione en un navegador web. Taller ( ): El Taller es una actividad para el trabajo en grupo con un gran número de opciones. Permite a los participantes diversas formas de evaluar los proyectos de los demás, así como proyectos-prototipo. También coordina la recopilación y distribución de esas evaluaciones de varias formas. Tareas ( ): Las tareas permiten a los profesores pedirle a los estudiantes que preparen contenidos digitales (de cualquier tipo) que luego éstos podrán subir al servidor. Las tareas típicas son ensayos, monografías, redacciones, etc. Wiki ( ): Un Wiki posibilita la creación colectiva de documentos en un lenguaje simple de marcas utilizando un navegador web. "Wiki wiki" significa en hawaiano "super-rápido", y es precisamente la rapidez para crear y actualizar páginas uno de los aspectos definitorios de la tecnología wiki. Generalmente, no se hacen revisiones previas antes de aceptar las modificaciones, y la mayoría de los wikis están abiertos al público general o al menos a todas las personas que tienen acceso al servidor wiki. El módulo Wiki de Moodle permite a los participantes trabajar juntos en páginas web para añadir, expandir o modificar su contenido. Las versiones antiguas nunca se eliminan y pueden restaurarse. 10

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