Curso: Iniciación del uso de TICs para docentes de la EUTM. Patricia Manzoni y Mayda Burjel. Información general del curso

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1 Curso: Iniciación del uso de TICs para docentes de la EUTM. Patricia Manzoni y Mayda Burjel Información general del curso Este curso se propone introducir a los docentes de la EUTM en el uso de la plataforma Moodle y acompañar a los mismos en la elaboración de proyectos que impliquen incorporar la plataforma a sus cursos de grado. El mismo estará conformado por tres módulos: los dos primeros para principiantes y otro para usuarios Moodle. El primero se propone familiarizar a los docentes sobre lo que implica la enseñanza mediada por la tecnología. En este módulo además podremos intercambiar con otros docentes de la EUTM lo que nos permitirá conocernos y reflexionar juntos. En el segundo módulo se pretende que los participantes conozcan las potencialidades y debilidades de la plataforma Moodle a través del conocimiento y manejo de las distintas herramientas que ofrece. El tercer módulo estará destinado a los docentes que desean crear un curso utilizando la plataforma Moodle y fucionará como "laboratorio" de proyectos. Objetivo general del curso: Formar a los docentes de la EUTM en el uso de la plataforma Moodle y acompañarlos en el proceso de diseño de sus proyectos. Objetivos específicos: - Familiarizar a los docentes con los Espacios Virtuales de Aprendizaje y la plataforma Moodle. - Construir un espacio para la reflexión, intercambio y desahogo del docente que incursionan en esto.

2 - Que los docentes reflexionen sobre las teorías educativas que están detrás de su práctica educativa. - Consolidarse como lugar de referencia y consulta permanente. - Que la plataforma funcione como un repositorio de experiencias de incorporación de TICs en la educación en la EUTM. - Que los docentes conozcan más sobre las prácticas de sus colegas. Destinatarios: Docentes de la Escuela Universitaria de Tecnología Médica que quieran incorporar Moodle en sus cursos de grado. La realización de este curso se convertirá en un requisito para quienes soliciten un espacio en el servidor de Facultad de Medicina donde colocar su curso virtual. Docentes: Patricia Manzoni- Directora de la Unidad de Apoyo a la Enseñanza de la EUTM. Mayda Burjel - Articuladora de la EUTM. Ivete de Barros- Docente de Informática de la EUTM Tutorías: En el primer y segundo módulo las docentes oficiarán de tutoras, procurando animar a los estudiantes a que participen en los foros y cumplan con las distintas tareas. Durante el tercer módulo los estudiantes tendrán un tutor que seguirá de cerca el desarrollo de su proyecto. Los estudiantes se matricularán por grupos en este módulo, cada uno de los cuales estará a cargo de un tutor. El número de tutores variará en función del número de inscriptos.

3 Módulo 1: Las Tics en la educación superior Unidades Duración Medios de comunicación Objetivos Bibliografía / webgrafía Evaluación/ tareas que el estudiante deberá realizar Unidad 0 3 semanas. Foro de bienvenida. Cuestionario (herramienta questionaire). Encuentro presencial en sala de máquinas de FMED.. Que el estudiante tenga el primer acercamiento a la plataforma y a sus funcionalidades.. Que experimente realizar tareas básicas Archivos permanentes:. Link a la página de la EUTM donde encontrará la Grilla de los 18 programas de las carreras y el Reglamento plan Netiqueta.. Link a moodle.org. Glosario de términos tecnológicos.. Contrato didáctico estudiante-docente.. Participación de foro de bienvenida Completar perfil y subir foto Completar cuestionario (sondeo de posibilidades de acceso a Internet, posesión de pc, conocimientos de informática). Asistir al encuentro presencial en sala de máquinas de FMED. Unidad 1. Foro. Tarea.Videotaller con la Mag. Carmen Caamaño. Introducción a la temática del curso: La incorporación de las Tics en educación universitaria.. Que los estudiantes accedan a artículos referentes a la temática y discutan en torno a la misma. Artículos: «Democratización electrónica o neoautoritarismo pedagógico?» de Gabriel Kaplún «Las TIC en la educación. Una perspectiva desmitificadora y práctica sobre los entornos de Participación del foro temático Lectura de materiales. Elaborar un breve trabajo acerca de los aportes que pueden realizar las TICs aplicadas a la docencia y a las carreras de las que se proviene.

4 aprendizaje generados por las nuevas tecnologías» de José A. Gabelas Barroso Que los estudiantes reflexionen acerca del rol de la enseñanza universitaria mediada por TICs. Impacto de las TICs en la edicación:funciones y limitaciones. Dr. Pere Marquès Graells. «Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Manuel Área Moreira.

5 Módulo 2: Herramientas de Moodle Unidades Duración Objetivos Unidad 1 2 semanas Configuración del curso y modo edición Subir archivos y mostrar un directorio Recursos realizar la configuración de un curso - Instructivo sobre funcionamiento del modo edición subir un archivo - Instructivo para crear y mostrar directorios editar una página de texto Evaluación/ tareas que el estudiante deberá realizar - Tarea: configurar el curso -Foro para consultas prácticas -Tarea: subir un archivo, crear un directorio y editar una página de texto. Editar una página web editar una página web hacer un enlace a una página web o a un archivo -Foro para consultas prácticas -Editar una página web -Tarea: hacer un enlace a una página web y a un archivo Unidad 2 1 semana Crear un libro crear un libro -Foro para consultas prácticas - Tarea: Crear un libro

6 Unidad 3 1 semana Foros Sala de chat - Qué es el foro novedades - Instructivo para crear foros - Instructivo para crear una sala de chat Foro para consultas prácticas - Tarea: crear foro Tarea: crear una sala de chat Unidad 4 1 semana Cuestionarios - Instructivo para crear un cuestionario - Instructivo para crear un questionn - Tarea: crear un cuestionario y/o questionnarie Consultas - Instructivo para crear consultas - Tarea: crear una actividad consulta. Unidad 5 1 semana Glosario Instructivo para crear un glosario -Crear un glosario -Foro para consultas prácticas Unidad 6 1 semana Wikis - Instructivo para crear una wiki - Tarea: crear una wiki Unidad 7 1 semana Tareas - Instructivo para configurar tareas - Tarea: crear una tarea Unidad 8 1 semana Lección - Instructivo para crear una lección -Tarea: crear una lección

7 Unidad 9 1 semana Dim dim - Instructivo de como instalar el dim dim - Tarea: participar de una videoconferencia Unidad 10 1 semana Elementos complementarios.sobre elaboración de materiales didácticos (a definir).. Sobre Webquest (a definir).. Sobre portafolio digital ("El portafolio electrónico como metodología innovadora en la evaluación universitaria: el caso de la OSPI". López, O; Rodríguez, J.L; Rubio, M.J.) - Tarea: completar cuestionario de evaluación

8 Módulo 3: Elaboración de proyectos. Unidades Duración Medios de comunicación Objetivos Bibliografía / webgrafía Evaluación/ tareas que el estudiante deberá realizar Unidad 1 1 semana. Foro. Presentación del curso en instancia presencial.. Dar la bienvenida al módulo 2.. Que los estudiantes se conozcan.. Introducción a la temática: proyectos.. "Los proyectos educativos y las TIC", Simposio de Planificación Educativa- Noviembre Lic. Nancy Peré.. Diseño de Proyectos para las áreas de las Ciencias Sociales y de la Salud. Luisa Saravia. Ed. UDELAR Cómo elaborar un proyecto. Ezequiel Ander Egg. Ed Humanitas Participar del foro de bienvenida: se presentan y cuentan su idea de proyecto.. Leer los materiales. Unidad 2 3 semana. Foro por grupos.que los participantes consoliden un grupo de trabajo guiados por un tutor.. Que elaboren un primer borrador de completar ficha de la idea del proyecto Intercambio de guía con pares y tutor Reelaboración del proyecto según los aportes de los compañeros y el tutor.

9 su proyecto.que a través del intercambio con los pares se reelabore el proyecto. Unidad 3 1 semana. Instancia presencial. Foro Presentación de proyectos en instancia presencial - Armar y subir a un foro la presentación de proyecto. Unidad 4 2 semanas. Tarea.. Cuestionario.. Que los estudiantes culminen el curso con un boceto de proyecto redactado.. Entregar la tarea: boceto final del proyecto.. Completar cuestionario de evaluación del curso.