PROGRAMACIÓN 1º E. S. O. CURSO

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN 1º E. S. O. 1 CURSO

2 UNIDAD 1: LOS NÚMEROS NATURALES. OPERACIONES Y RELACIONES OBJETIVOS DIDÁCTICOS: 1.Manejar con soltura las cuatro operaciones de números naturales y aplicarlas a la resolución de problemas. 2.Conocer el concepto de potencia y algunas propiedades elementales 3.Utilizar las potencias de diez para expresar números muy grandes 4.Conocer el concepto de raíz cuadrada de un número CONTENIDOS: 1. Significado y uso de los números naturales en distintos contextos 2. El sistema de numeración decimal y otros sistemas de numeración. 3. Estimación y redondeo de un número natural 4. Las operaciones con números naturales. Propiedades 5. Jerarquía de las operaciones. Uso del paréntesis 6. Potencias de base natural y exponente natural. Propiedades 7. Potencias de base diez 8. Raíces cuadradas exactas 9. Resolución de problemas con números naturales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Conocer distintos sistemas de numeración utilizados a través de la historia. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 1.1. Identifica los distintos tipos de números(naturales,enteros,fraccionarios y decimales) y los utiliza para representar, ordenar e interpretar adecuadamente la información cuantitativa Reconoce cuándo utiliza un sistema aditivo y cuándo, uno posicional Establece equivalencias entre los distintos órdenes de unidades del SMD Lee y escribe números grandes (millones, millardos, billones ) Aproxima números, por redondeo, a diferentes órdenes de unidades. 2. Manejar con soltura las 2.1. Aplica, con agilidad, los algoritmos de cálculo cuatro operaciones. Utilizar relativos a las cuatro operaciones. con eficacia procedimientos y 2.2. Resuelve expresiones con paréntesis y operaciones estrategias de cálculo mental combinadas. y escrito. C C CCL CMCT CD CSYC

3 3.1. Resuelve problemas aritméticos con números naturales que requieren una o dos operaciones. 3. Afrontar con seguridad y3.2. Resuelve problemas aritméticos con números constancia la resolución denaturales que requieren tres o más operaciones. problemas aritméticos Resuelve problemas aritméticos con números naturales desarrollando y obteniendo el resultado a través de una expresión con operaciones combinadas. 4. Resolver operaciones 4.1. Resuelve correctamente operaciones combinadas combinadas con númeroscon números naturales en las que aparecen paréntesis y naturales en las que aparecen corchetes. paréntesis y corchetes Interpreta como potencia una multiplicación reiterada. Traduce productos de factores iguales en 5. Conocer el concepto de forma de potencia y viceversa. potencia de exponente natural Calcula potencias de exponente natural. Potencias de base 10 (cálculo escrito, mental y con calculadora, según convenga a cada caso) Calcula el valor de expresiones aritméticas en las 6. Manejar con soltura las que intervienen potencias. propiedades elementales de6.2. Reduce expresiones aritméticas y algebraicas las potencias y sus sencillas con potencias (producto y cociente de potencias aplicaciones. de la misma base, potencia de otra potencia, etc.) Calcula mentalmente la raíz cuadrada entera de un número menor que 100 apoyándose en los diez primeros 7. Conocer el concepto decuadrados perfectos. raíz cuadrada y su aplicación 7.2. Calcula, por tanteo, raíces cuadradas enteras de a problemas sencillos. números mayores que Resuelve problemas sencillos cuyo resultado se obtiene mediante el cálculo de la raíz cuadrada.

4 UNIDAD 2: DIVISIBILIDAD OBJETIVOS DIDÁCTICOS: 1. Conocer la relación de divisibilidad 2. Conocer los números primos y los criterios de divisibilidad y aplicarlos en la descomposición de un número en factores primos 3. Conocer los conceptos de M.C.D. y M.C.M. de dos o más números 4. Aplicar la divisibilidad en la resolución de problemas sencillos CONTENIDOS: 1. - La relación de divisibilidad. Concepto de múltiplo y divisor Múltiplos y divisores de un número Números primos y números compuestos Identificación de los números primos menores que Criterios de divisibilidad por 2, 3, 5, 9 y Descomposición de un número en factores primos Máximo común divisor de dos o más números Mínimo común múltiplo de dos o más números Métodos para la obtención del máx.c.d. y del mín.c.m Resolución de problemas Resolución de problemas de múltiplos y divisores Resolución de problemas de máx.c.d. y mín.c.m.

5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC 1. Identificar relaciones de divisibilidad entre números naturales y conocer los números primos y compuestos. 2. Conocer los criterios de divisibilidad y aplicarlos en la descomposición de un número en factores primos Reconoce si un número es múltiplo o divisor de otro Obtiene los divisores de un número Inicia la serie de múltiplos de un número Identifica los números primos menores que 50 y justifica por qué lo son Identifica mentalmente en un conjunto de números los múltiplos de 2, de 3, de 5, de 9 y de Conocer los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo de dos o más números y dominar estrategias para su obtención. 4. Aplicar los conocimientos relativos a la divisibilidad para resolver problemas Descompone números en factores primos Obtiene el máx.c.d. o el mín.c.m. de dos números en casos muy sencillos, mediante el cálculo mental, o a partir de la intersección de sus respectivas colecciones de divisores o múltiplos (método artesanal) Obtiene el máx.c.d. y el mín.c.m. de dos o más números mediante su descomposición en factores primos Resuelve problemas en los que se requiere aplicar los conceptos de múltiplo y divisor Resuelve problemas en los que se requiere aplicar el concepto de máximo común divisor Resuelve problemas en los que se requiere aplicar el concepto de mínimo común múltiplo. CSYC CD SEIP

6 UNIDAD 3: NÚMEROS ENTEROS. OBJETIVOS DIDÁCTICOS: 1. Diferenciar los números naturales de los enteros 2. Ordenar los números enteros y representarlos en una recta 3. Realizar operaciones básicas con números enteros 4. Manejar correctamente la prioridad de operaciones y el uso de paréntesis 5. Comprender la necesidad de los números enteros para expresar estados y cambios. CONTENIDOS: 1. - Los números negativos. Utilidad El conjunto de los números enteros Representación y orden. La recta numérica Valor absoluto de un número entero Opuesto de un número entero Suma y resta de números enteros Reglas para la supresión de paréntesis en expresiones con sumas y restas de enteros Multiplicación y cociente de números enteros Regla de los signos Potencias y raíces de números enteros Orden de prioridad de las operaciones.

7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC 1. Conocer los números enteros y su utilidad, diferenciándolos de los números naturales. 2. Ordenar los números enteros y representarlos en la recta numérica. 3. Conocer las operaciones básicas con números enteros y aplicarlas correctamente en la resolución de problemas. 4. Manejar correctamente la prioridad de operaciones y el uso de paréntesis en el ámbito de los números enteros Utiliza los números enteros para cuantificar y transmitir información relativa a situaciones cotidianas En un conjunto de números enteros distingue los naturales de los que no lo son Ordena series de números enteros. Asocia los números enteros con los correspondientes puntos de la recta numérica Identifica el valor absoluto de un número entero. Conoce el concepto de opuesto. Identifica pares de opuestos y reconoce sus lugares en la recta Realiza sumas y restas con números enteros, y expresa con corrección procesos y resultados Conoce la regla de los signos y la aplica correctamente en multiplicaciones y divisiones de números enteros Calcula potencias naturales de números enteros Resuelve problemas con números enteros Elimina paréntesis con corrección y eficacia Aplica correctamente la prioridad de operaciones Resuelve expresiones con operaciones combinadas. CSYC CD SEIP

8 UNIDAD 4: LOS NÚMEROS DECIMALES OBJETIVOS DIDÁCTICOS: 1. Conocer la estructura del sistema de numeración decimal. 2. Ordenar números decimales y representarlos sobre la recta numérica. 3. Conocer las operaciones entre números decimales y manejarlas con soltura. 4. Resolver problemas aritméticos con números decimales. CONTENIDOS: 1. - Los números decimales. Órdenes de unidades decimales. Equivalencias Tipos de números decimales: exactos, periódicos, otros Lectura y escritura de números decimales Orden y representación. La recta numérica Interpolación de un decimal entre dos dados Aproximación por redondeo Operaciones con números decimales Aproximación del cociente al orden de unidades deseado Producto y cociente por la unidad seguida de ceros Raíz cuadrada Estimaciones Resolución de problemas aritméticos con números decimales.

9 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC 1. Conocer la estructura del sistema de numeración decimal para los órdenes de unidades decimales. 2. Ordenar números decimales y representarlos sobre la recta numérica. 3. Conocer las operaciones entre números decimales y manejarlas con soltura. 4. Resolver problemas aritméticos con números decimales Lee y escribe números decimales Conoce las equivalencias entre los distintos órdenes de unidades decimales Ordena series de números decimales. Asocia números decimales con los correspondientes puntos de la recta numérica Dados dos números decimales, escribe otro entre ellos Redondea números decimales al orden de unidades indicado Suma y resta números decimales. Multiplica números decimales Divide números decimales (con cifras decimales en el dividendo, en el divisor o en ambos) Multiplica y divide por la unidad seguida de ceros Calcula la raíz cuadrada de un número decimal con la aproximación que se indica (por tanteos sucesivos, mediante el algoritmo, o con la calculadora) Resuelve expresiones con operaciones combinadas entre números decimales, apoyándose, si conviene, en la calculadora Resuelve problemas aritméticos con números decimales, que requieren una o dos operaciones Resuelve problemas aritméticos con números decimales, que requieren más de dos operaciones. CSYC CD SEIP

10 UNIDAD 5: FRACCIONES OBJETIVOS DIDÁCTICOS: 1. Conocer, entender y utilizar el concepto de fracción 2. Entender y aplicar la equivalencia de fracciones 3. Ordenar fracciones 4. Saber sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones 5. Resolver problemas con fracciones CONTENIDOS: Los tres significados de una fracción Fracción generatriz de un decimal exacto Fracciones equivalentes. Simplificación. Reducción a común denominador Comparaciones de fracciones Suma, resta, multiplicación y división de fracciones CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC 1. Conocer, entender y utilizar los distintos conceptos de fracción. 2. Ordenar fracciones con ayuda del cálculo mental o pasándolas a forma decimal. 3. Entender, identificar y aplicar la equivalencia de fracciones Representa gráficamente una fracción Determina la fracción que corresponde a cada parte de una cantidad Calcula la fracción de un número Identifica una fracción con el cociente indicado de dos números. Pasa de fracción a decimal Pasa a forma fraccionaria números decimales exactos sencillos Compara mentalmente fracciones en casos sencillos (fracción mayor o menor que la unidad, o que 1/2; fracciones de igual numerador, etc.) y es capaz de justificar sus respuestas Ordena fracciones pasándolas a forma decimal Calcula fracciones equivalentes a una dada Reconoce si dos fracciones son equivalentes Simplifica fracciones. Obtiene la fracción irreducible de una dada Utiliza la igualdad de los productos cruzados para completar fracciones equivalentes. CSYC CD SEIP

11 4. Resolver algunos problemas basados en los distintos conceptos de fracción. 5. Reducir fracciones a común denominador, basándose en la equivalencia de fracciones Resuelve problemas en los que se pide el cálculo de la fracción que representa la parte de un total Resuelve problemas en los que se pide el valor de la parte (fracción de un número, problema directo) Resuelve problemas en los que se pide el cálculo del total (fracción de un número, problema inverso) Reduce a común denominador fracciones con denominadores sencillos (el cálculo del denominador común se hace mentalmente) Reduce a común denominador cualquier tipo de fracciones (el cálculo del denominador común exige la obtención previa del mínimo común múltiplo de los denominadores) Ordena cualquier conjunto de fracciones reduciéndolas a común denominador. 6. Operar fracciones Calcula sumas y restas de fracciones de distinto denominador. Calcula sumas y restas de fracciones y enteros. Expresiones con paréntesis. 7. Resolver problemas con números fraccionarios Multiplica fracciones Calcula la fracción de una fracción Divide fracciones Resuelve expresiones con operaciones combinadas de fracciones Resuelve problemas de fracciones con operaciones aditivas Resuelve problemas de fracciones con operaciones multiplicativas Resuelve problemas en los que aparece la fracción de otra fracción.

12 UNIDAD 6: PROPORCIONALIDAD. OBJETIVOS DIDÁCTICOS 1. Identificar las relaciones de proporcionalidad entre magnitudes 1. Aplicar técnicas para resolver problemas de proporcionalidad 2. Resolver problemas de porcentajes CONTENIDOS Magnitudes directamente proporcionales Magnitudes inversamente proporcionales Método de reducción a la unidad Regla de tres directa e inversa Concepto de tanto por ciento Relación de porcentajes sencillos con la fracción y el decimal exacto correspondiente Calculo rápido de porcentajes. Uso de la calculadora. Aumentos y disminuciones porcentuales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC 1. Identificar las relaciones de proporcionalidad entre magnitudes. 2. Construir e interpretar tablas de valores correspondientes a pares de magnitudes proporcionales Reconoce si entre dos magnitudes existe relación de proporcionalidad, diferenciando la directa de la inversa Completa tablas de valores directamente proporcionales y obtiene de ellas pares de fracciones equivalentes Completa tablas de valores inversamente proporcionales y obtiene de ellas pares de fracciones equivalentes Obtiene el término desconocido en un par de fracciones equivalentes, a partir de los otros tres conocidos. CSYC CD SEIP

13 3. Conocer y aplicar técnicas específicas para resolver problemas de proporcionalidad. 4. Comprender el concepto de porcentaje y calcular porcentajes directos. 5. Resolver problemas de porcentajes Resuelve problemas de proporcionalidad directa por el método de reducción a la unidad, con la regla de tres y con la constante de proporcionalidad Resuelve problemas de proporcionalidad inversa por el método de reducción a la unidad y con la regla de tres Resuelve problemas de repartos directamente proporcionales Identifica cada porcentaje con una fracción y con un número decimal y viceversa Calcula el porcentaje indicado de una cantidad dada y obtiene la inicial dando el porcentaje Calcula porcentajes con la calculadora Resuelve problemas de porcentajes directos Resuelve problemas en los que se pide el porcentaje o el total Resuelve problemas de aumentos y disminuciones porcentuales.

14 UNIDAD 7: ALGEBRA OBJETIVOS DIDÁCTICOS 1. Trasladar a lenguaje simbólico frases sencillas 2. Reconocer expresiones algebraicas 3. Calcular valores numéricos de expresiones y fórmulas CONTENIDOS Expresión algebraica. Sus elementos Suma y resta de monomios. Términos semejantes Obtención del valor numérico en fórmulas sencillas Regularidades en secuencias numéricas Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables CC CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC 1. Traducir a lenguaje algebraico enunciados, propiedades o relaciones matemáticas. 2. Conocer y utilizar la nomenclatura relativa a las expresiones algebraicas y sus elementos Traduce de lenguaje verbal a lenguaje algebraico enunciados de índole matemática Generaliza en una expresión algebraica el término enésimo de una serie numérica Identifica, entre varias expresiones algebraicas, las que son monomios En un monomio, diferencia el coeficiente, la parte literal y el grado Reconoce monomios semejantes.

15 3. Operar con monomios y polinomios Reduce al máximo expresiones con sumas y restas de monomios y polinomios Multiplica monomios. 4. Conocer, comprender y utilizar los conceptos y la nomenclatura relativa a las ecuaciones y sus elementos Reduce al máximo el cociente de dos monomios Diferencia e identifica los miembros y los términos de una ecuación Reconoce si un valor dado es solución de una determinada ecuación. CD 5. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita Conoce y aplica las técnicas básicas para la transposición de términos. (x + a = b; x - a = b; x a = b; x/a = b) Resuelve ecuaciones del tipo ax + b = cx + d o similares Resuelve ecuaciones con paréntesis.

16 6. Utilizar las ecuaciones como herramientas para resolver problemas Resuelve problemas sencillos de números. CSYC,, 6.2. Resuelve problemas de iniciación. CSYC,, 6.3. Resuelve problemas más avanzados. CSYC,,

17 UNIDAD 8: ELEMENTOS DE GEOMÉTRIA OBJETIVOS DIDÁCTICOS 1. Realizar construcciones geométricas con ayuda de los instrumentos de dibujo 2. Identificar relaciones de simetría 3. Construir y describir figuras planas elementales: triángulos, cuadriláteros, otros polígonos, circunferencia y círculo 4. Reconocer las propiedades y características de las figuras planas 5. Estimar y calcular perímetros y áreas de figuras planas, con diversos métodos. CONTENIDOS Los instrumentos de dibujo Elementos geométricos en el plano (punto, recta, segmento, ángulo, arco) Paralela y perpendicular a una recta. Mediatriz de un segmento y bisectriz de un ángulo Triángulos. Rectas y puntos notables Clasificación de triángulos según sus lados y según sus ángulos Paralelogramos: cuadrado, rectángulo, rombo y romboide. Características y propiedades Trapecio y trapezoide. Características y propiedades Medida y cálculo de ángulos en figuras planas Construcción de polígonos regulares Circunferencia: elementos. Círculo, arcos y sectores circulares. Cálculo de perímetros y áreas de figuras planas

18 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC 1. Conocer los elementos geométricos básicos y las relaciones que hay entre ellos y realizar construcciones sencillas utilizando los instrumentos de dibujo necesarios. 2. Reconocer, medir, trazar y clasificar distintos tipos de ángulos Conoce los conceptos de punto, recta, semirrecta, segmento, plano y semiplano y utiliza procedimientos para dibujarlos Conoce las propiedades de la recta con respecto al punto o puntos por donde pasa y utiliza los procedimientos adecuados para el trazado de rectas paralelas y perpendiculares Construye la mediatriz de un segmento y conoce la característica común a todos sus puntos Construye la bisectriz de un ángulo y conoce la característica común a todos sus puntos Reconoce, clasifica y nombra ángulos según su abertura y posiciones relativas Nombra los distintos tipos de ángulos determinados por una recta que corta a dos paralelas e identifica relaciones de igualdad entre ellos Utiliza correctamente el transportador para medir y dibujar ángulos., CSYS, CSYC

19 3. Conocer y utilizar algunas relaciones entre los ángulos en los polígonos y en la circunferencia Conoce el valor de la suma de los ángulos de un polígono y lo utiliza para realizar mediciones indirectas de ángulos. 4. Conocer los distintos tipos de polígonos, su clasificación según el número de lados y distinguirlos de otras figuras planas. 5. Conocer los triángulos, sus propiedades, su clasificación, la relación entre sus lados y sus ángulos, su construcción y sus elementos notables (puntos, rectas y circunferencias asociadas) Reconoce los distintos tipos de líneas poligonales y las distingue de las líneas no poligonales Reconoce un polígono entre varias figuras, y lo clasifica según el número de lados Dado un triángulo, lo clasifica según sus lados y según sus ángulos y justifica el porqué Dibuja un triángulo de una clase determinada (por ejemplo, obtusángulo e isósceles). 5.3 Identifica y dibuja las mediatrices, las bisectrices, las medianas y las alturas de un triángulo, así como sus puntos de corte, y conoce algunas de sus propiedades.,,

20 6. Conocer y describir los cuadriláteros, su clasificación y las propiedades básicas de cada uno de sus tipos. Identificar un cuadrilátero a partir de algunas de sus propiedades. 7. Conocer y aplicar el teorema de Pitágoras Reconoce los paralelogramos a partir de sus propiedades básicas (paralelismo de lados opuestos, igualdad de lados opuestos, diagonales que se cortan en su punto medio) Identifica cada tipo de paralelogramo con sus propiedades características Describe un cuadrilátero dado, aportando propiedades que lo caracterizan Dadas las longitudes de los tres lados de un triángulo, reconoce si es rectángulo, acutángulo u obtusángulo Calcula el lado desconocido de un triángulo rectángulo conocidos los otros dos En un cuadrado o rectángulo, aplica el teorema de Pitágoras para relacionar la diagonal con los lados y calcular el elemento desconocido En un rombo, aplica el teorema de Pitágoras para relacionar las diagonales con el lado y calcular el elemento desconocido. CL, CL, CL, CL, CL, CL,, CSYC CL,, CSYC

21 7.5. En un trapecio rectángulo o isósceles, aplica el teorema de Pitágoras para establecer una relación que permita calcular un elemento desconocido. 7.6 Aplica el teorema de Pitágoras en la resolución de problemas geométricos sencillos. CL,, CSYC CL,, CSYC 8. Conocer y aplicar los procedimientos y las fórmulas para el cálculo directo de áreas y perímetros de figuras planas Calcula el área y el perímetro de una figura plana (dibujada) dándole todos los elementos que necesita. - Área del triángulo, cuadrado,rectángulo,rombo y trapecio. - Área del círculo y longitud de la circunferencia. - Área de los polígonos regulares, 8.2. Calcula el área y el perímetro de un sector circular dándole el radio y el ángulo y del arco de circunferencia 8.3. Calcula el área de figuras en las que debe descomponer y recomponer para identificar otra figura conocida Resuelve situaciones problemáticas en las que intervengan áreas y perímetros (situaciones encillas).,, CSYC

22 UNIDAD 9: FUNCIONES Y GRÁFICAS OBJETIVOS DIDÁCTICOS 1. Interpretar gráficas o puntos que corresponden a un contexto 2. Construir e interpretar tablas de valores 3. Interpretar la información dada en tablas. Identificar relaciones de proporcionalidad directa 4. Representar la información en ejes coordenados CONTENIDOS Coordenadas cartesianas Información mediante puntos Puntos que se relacionan Concepto de función. Gráfica de una función (Iniciación muy elemental) CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC 1. Dominar la representación y la interpretación de puntos en unos ejes cartesianos Representa puntos dados por sus coordenadas y obtiene sus simétricos con respecto a los ejes coordenados y la ordenada en el origen Asigna coordenadas a puntos dados gráficamente.,,

23 UNIDAD 10 : ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD OBJETIVOS DIDÁCTICOS 1. Distinguir entre fenómenos aleatorios y deterministas 2. Interpretar la información organizada en tablas estadísticas y visualizada en diagramas de barras o diagramas de sectores 3. Asignar números a situaciones aleatorias CONTENIDOS Organización de los datos en tablas y gráficos Frecuencia absoluta y relativa Diagramas de barras y polígonos de frecuencias. Asignación de números a situaciones aleatorias. Introducción al concepto de probabilidad Sucesos: Experiencia aleatoria. Espacio muestral. Suceso aleatorio. Probabilidad : Noción de probabilidad mediante el concepto de frecuencia relativa. Sucesos elementales equiprobables y no equiprobables. Espacios muestrales en experimentos sencillos: Tablas y diagramas en árbol. Regla de Laplace en experimentos sencillos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC 1. Conocer el concepto de variable estadística y sus tipos. 2. Elaborar e interpretar tablas estadísticas Distingue entre variables cualitativas y cuantitativas en distribuciones estadísticas concretas Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas y de porcentajes a partir de un conjunto de datos Interpreta y compara tablas de frecuencias sencillas.,, CSYC

24 3. Representar gráficamente información estadística dada mediante tablas e interpretarla Representa los datos de una tabla de frecuencias mediante un diagrama de barras, un polígono de frecuencias 3.3. Interpreta información estadística dada gráficamente (mediante diagramas de barras, polígonos de frecuencias,.,, 4. Conocer y calcular los siguientes parámetros estadísticos: media, mediana, moda, recorrido Calcula la media, la mediana y la moda de una variable estadística. 5. Identificar sucesos aleatorios y asignarles probabilidades Calcula el recorrido o rango Distingue sucesos aleatorios de los que no lo son Calcula la probabilidad de un suceso extraído de una experiencia regular, o de una experiencia irregular a partir de la frecuencia relativa. Distingue entre sucesos equiprobables y no equiprobables Calcula el espacio muestral, usa tablas y diagramas de árbol en experimentos sencillos. Calcula probabibilidades mediante la regla de Laplace en experimentos sencillos.

25 TEMPORALIZACIÓN DE 1º ESO 1º ESO 1ª Evaluación (Septiembre, Octubre, Noviembre, Semanas) CONTENIDOS Nº Semanas HASTA Números naturales. Operaciones y relaciones 3 7 de Octubre 2. Divisibilidad 3 28 de Octubre 3. Números enteros. Operaciones y relaciones 4 25 de Noviembre 2ª Evaluación (Diciembre, Enero, Febrero, Marzo, 12 Semanas) CONTENIDOS Nº Semanas HASTA Números decimales 3 16 de diciembre 5. Números racionales(fracciones) 3 27 de Enero 6. Proporcionalidad. Porcentaje 3 17 de febrero 7. Álgebra 3 17 de Marzo 3ª Evaluación ( Marzo, Abril, Mayo, Junio...13 Semanas) CONTENIDOS Nº Semanas HASTA Elementos de Geometría 8 19 de Mayo 9. Funciones y gráficas 2 2 de Junio 10. Estadística y Probabilidad 3 23de Junio

26 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y NÚMERO MÍNIMO DE EXÁMENES POR EVALUACIÓN 1º ESO 1ª Evaluación Nº Contenidos % Fecha (Aprox Números naturales. Operaciones y relaciones al 12 de Oct Números naturales. Operaciones y relaciones 2. Divisibilidad 1. Números naturales. Operaciones y relaciones 2. Divisibilidad Oct al 4 de Nov Nov al 2 Dic. 3. Números enteros NOTA: N1= (NE*0,7+NA*0,3) Nº Contenidos % Fecha(Aprox.) 4 3. Números enteros 4. Números Decimales 5 3.Números enteros 4. Números Decimales 5. Números racionales( Fracciones) 6 Repaso operatoria básica 6. Proporcionalidad. Porcentajes 7 Repaso de operatoria básica 25 19al 23 de Dic Ene. al 2 de Feb al 24 de Feb al 31 de Marzo 7. Álgebra NOTA: N2= (NE*0,7+NA*0,3)*0,6+N1*0,4 3ª Evaluación Nº Contenidos % Fecha (Aprox.) 8 Repaso de operatoria básica 8. Geometría al 25 de Mayo 9 9. Funciones y gráficas 15 3 al 8 de Junio Estadística y probabilidad al 23 de Junio NOTA: N3= (NE*0,7+NA*0,3)*0,6+N2*0,4 N1 Nota de la primera evaluación. N2 Nota de la segunda evaluación. N3 Nota de la tercera evaluación. NE Nota media ponderada de los exámenes. NA Nota actitudinal (tareas(10%), cuaderno(10%), actitud en aula(10%))