PRACTICANDO VALORES, SEREMOS PIONEROS DE UN MUNDO MEJOR

Transcripción

1 1 Escuela Eusebio Ibar Schepeler La Junta PRACTICANDO VALORES, SEREMOS PIONEROS DE UN MUNDO MEJOR CURSOS DE PRE-KINDER A SEGUNDO AÑO MEDIO 2013 EQUIPO ELE 2013

2 2 FUNDAMENTACIÓN El presente proyecto practicando valores seremos pioneros de un mundo mejor se fundamenta en el programa común según la Reforma Educacional Chilena, en los OFT que promueven una identidad formativa con valores e ideales nacionales compartidos tanto en el hogar como en la escuela y la comunidad. Los valores existen y existirán siempre en nuestras vidas, están presentes en cada momento en nuestro accionar y aparecen en todas las situaciones existentes de la vida. Este pequeño proyecto de valores y actitud social basada en nuestro PEI se convertirá en un factor de progreso, basado en los logros de nuestros alumnos y alumnas, que sean cada día mejores personas y por lo tanto más libres, logrando de este modo, una mejora en la calidad de vida y en la convivencia escolar del día a día, en el bienestar del hogar, escuela y comunidad. De este modo nuestra escuela invita a toda la comunidad educativa a no sólo ser un mero repetidor de valores sino, más bien vivirlos en nuestras vidas cotidianas, practicarlos y ejemplificarlos con testimonios de vida y ser así cada día más felices y mejores personas. La formación Ética y moral se promoverá en el establecimiento a través del currículo, de los contenidos académicos pertinentes, del ambiente, del comportamiento honesto de directivos, educadores y personal administrativo, de la aplicación recta y justa de las normas de la institución y demás mecanismos que contemplen el proyecto educativo institucional Ley General de Educación (artículo 25). (Febrero 1994) 1.-OBJETIVO GENERAL Asumir, purificar, incrementar y dinamizar los valores humanos y las virtudes cristianas, en la vivencia consciente e inconsciente de ellos, mediante orientaciones y ejercicios prácticos que permiten a los niños a los jóvenes y demás miembros de la Comunidad Educativa, obrar con criterios claros, frente a las influencia de su entorno. 2.-OBJETIVOS ESPECIFICOS. Dar a conocer una de las principales virtudes humanas, mediante un estudio sistemático y operativo de las mismas, durante los primeros quince minutos diarios para que puedan ser tenidas en cuenta y llevadas a la práctica.

3 3 Promover el rescate de los auténticos valores dentro de la Comunidad Educativa para vivir de acuerdo con la ética y la ley natural que propicien la convivencia humana. Estimular el ejercicio de las virtudes cristianas como práctica que permita su proyección en las personas, en el colegio, en el hogar y en el ambiente donde continúa la educación integral hacia una nueva sociedad y una iglesia renovada. 3.-METODOLOGIA GENERAL. Se utiliza la metodología inductiva: Es decir, se parte de la vida real para analizarla, iluminarla y proyectarla. a) Acción colectivas: En cada de los cursos a través de consejo de cursos, en cada subsector, reuniones de Apoderados, actos artísticos y culturales, de inicio de semana y formación en general, y cuando le corresponda el turno al proyecto de aula. b-) Acciones personales A través de entrevistas del profesor jefe con sus alumnos y con sus Padres y Apoderados. También es muy importante que junto con el informe de notas en el mismo se dé un espacio para información a la familia y Apoderados sobre el proyecto de formación de valores y actitudes sociales (se usaran conceptos como (NL) (SL) (L)). Los profesores esperan que los Padres y Apoderados de esta Unidad Educativa mantengan una estrecha colaboración, pues este proyecto constituye una forma o una herramienta más de apoyo a la función educativa del colegio, como a la de la familia. -Cada uno de los valores contemplados serán desarrollados en el transcurso de un mes, para lograr un verdadero afianzamiento en el nuevo aprendizaje de cada valor. - Los valores se trabajaran con los alumnos y alumnas en el internado, en las horas de orientación, consejo de curso, religión y sub sectores, junto a cada profesor y Asistente de Educación. Cabe destacar que las actividades realizadas con los alumnos y alumnas deben ser registradas en el libro de clases, de cada curso, bitácora del internado y panel de normas en las salas de clases.

4 4 EVALUACIÓN Evaluación Diagnóstica, cada profesor propondrá realizar la dinámica lluvia de ideas para hacer un sondeo y ver cuál es el nivel de conocimiento de cada valor. Evaluación de procesos, el profesor podrá anotar en cada hoja de registro anecdótico algunos cambios significativos de la conducta del alumno (a) y a participar de ello (as). Evaluación final, al término del año se realizará un informe con los resultados obtenidos durante el año escolar. CUADRO DE VALORES AÑO MES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE VALOR RESPETO RESPONSABILIDAD OBEDIENCIA TOLERANCIA HONESTIDAD GENEROSIDAD PATRIOTISMO Y LEALTAD PERSEVERANCIA ORDEN PAZ,AMOR Y ALEGRIA El profesor jefe será responsable de colocar los trabajos en el diario mural y los nombres según el valor de los alumnos destacados en el panel de normas VITRINA El profesor jefe también velara que cuando termine el 1 er semestre y 2 do semestre en el panel de normas, todos los alumnos destacados, de acuerdo al valor tratado en los semestres del año lectivo 2013.

5 5 MES MARZO RESPETO Nivel de Enseñanza: Pre-Kínder 1 básico a 2 año Medio Tiempo estimado: 1 mes Proverbio: Siempre es más valioso tener respeto que la admiración de las personas OBJETIVO TERMINAL Al finalizar un mes de actividades, los alumnos estarán en condiciones de: Aceptar el respeto mutuo como base necesaria para la vida en sociedad. OBJETIVOS 1.-Narradas experiencias y ejemplos de la vida diaria los alumnos serán capaces de actuar respetuosamente frente a personas mayores, tanto en el hogar como en la escuela. 2.- Mediante motivación adecuada los alumnos serán capaces de demostrar respeto y reverencia hacia las autoridades, héroes y emblemas nacionales. ACTIVIDADES 1. Narración de experiencias y ejemplos de la vida diaria por el profesor y los alumnos. 2. Comentario libre por los alumnos de las narraciones y ejemplos dados. 3. Comentario dirigido en base a preguntas especificas. 4. Buscan y comentan el significado de la palabra Respeto, sus sinónimos y antónimos. 5. Relatan situaciones vividas diariamente en clases, en las que se ha faltado respeto debido. 6. Destacan hechos que ejemplifican el respeto de algunos alumnos. 7. Comentan situaciones en que se actúa sin respeto frente a los padres y personas mayores. 8. Escritura en el pizarrón y cuadernos de oraciones alusivas al tema. 9. Recortes y dibujos relacionados con el tema

6 6 2.0 Conversación relacionada con el respeto que deben guardar los alumnos frente a las autoridades, héroes y emblemas nacionales. EVALUACIÓN Se evaluará mediante observación directa de actividades de los alumnos frente a situaciones planteadas.

7 7 MES ABRIL RESPONSABILIDAD Nivel de enseñanza Prekinder 1 básico a 2 Medio Tiempo estimado 1 mes Proverbio Cumplo lo que me propongo, aunque me cueste OBJETIVO TERMINAL Al término de un mes de actividades, los alumnos serán capaces de manifestar correctamente su responsabilidad ante sí mismo y ante los demás. OBJETIVOS Crear conciencia por medio de conversación y ejemplos, los alumnos serán capaces de formar su responsabilidad ante sí mismo y ante los demás. ACTIVIDADES 1.-Comentario acerca del significado de responsabilidad. 2.-Escribir el significado en el pizarrón. 3.-Buscar el antónimo de responsabilidad y comentarlo. 4.-Comentar hechos que ejemplifiquen la responsabilidad tales como: -Traer oportunamente sus útiles escolares y materiales solicitados por sus maestros. -Poner atención constante en la clase, estudiar las lecciones y cumplir con las tareas diarias. -Cuidar el orden y la limpieza de la sala de clases. -Cuidar los materiales de trabajo, que todo esté limpio y ordenado.

8 8 5.-Escritura en pizarrón y cuadernos de frases y oraciones alusivas al tema 6.-Recordar el significado de la palabra responsabilidad 7.- Ejemplificar hechos en que sobresalga la responsabilidad ante los demás. 8.-Dramatizaciones alusivas al tema tratado. 9.-Comentario de algunas normas de responsabilidad, ante los demás, tales como: -Servir mejor a los semejantes. -Cumplir responsablemente, los cargos o comisiones encomendadas. (Tareas, trabajos, materiales, etc.) -Responsabilidad ante sí mismo y los demás -Responder a los destrozos ocasionados en el establecimiento o fuera de él, causados en forma intencional o casual. -Rendir las evaluaciones en fecha previamente fijadas, de lo contrario, conversar con el profesor y solicitar nueva fecha. -Cuidar de los compañeros menores y débiles. -Cuidar su salud y fortaleza física de acuerdo a su edad para ayudar a los demás responsablemente. EVALUACIÓN Mediante revisión periódica del cumplimiento de tareas y deberes escolares.

9 9 MES: MAYO LA OBEDIENDIA Nivel de Enseñanza: Pre-kínder 1 básico a 2 medio. Tiempo Estimado 1 mes Proverbio La obediencia es una actitud responsable de colaboración y participación para la buena convivencia OBJETIVO TERMINAL Al término de la unidad, el alumno será capaz de manifestar, en su comportamiento diario y como una proyección hacia el futuro personal, obediencia y respeto hacia personas mayores. OBJETIVOS 1.-Leer un cuento alusivo al valor. 2.- Conocido el contenido del cuento, el alumno será capaz de determinar que, debemos obedecer por amor a nuestros padres y no por temor al castigo. 3.- Guiados por el profesor, el alumnos será capaz de demostrar obediencia y actitudes positivas a favor de los profesores y autoridades de la comunidad.

10 10 ACTIVIDADES 1. Los alumnos escuchan atentamente la lectura del profesor. 2. Buscar un cuento alusivo con el tema 3. Comentar la lectura 4. Realizan una ilustración de algún pasaje del cuento, que más les haya agradado. 5. Conversar acerca de la obediencia, como un deber hacia nuestros padres. 6. Narrar hechos de la vida diaria, relacionado con la obediencia y desobediencia. 7. Se organizan en grupos de trabajo, para discutir sobre la obediencia hacia profesores y autoridades de la comunidad. 8. Escuchan y comentan las conclusiones de los diferentes grupos. 9. Escriben las conclusiones en la pizarra y cuadernos. 10. Destacan la importancia de esta virtud para el futuro personal. 11. Crean frases o slogan alusivos. 12. Confeccionan afiches. EVALUACIÓN Observación del comportamiento Cuentas de los grupos Exposición de afiches

11 11 MES JUNIO TOLERANCIA Nivel de Enseñanza: Pre-kínder 1 básico a 2 medio. Tiempo Estimado 1 mes Proverbio La clave de la tolerancia está en aprender a escuchar OBJETIVO TERMINAL: Al termino de la Unidad, los alumnos serán capaces de mostrar una actitud de tolerancia frente a los conflictos OBJETIVOS: -Buscar y analizar cuentos alusivos al valor -Narradas experiencias y ejemplos de la vida diaria, los alumnos serán capaces de comprobar que con la tolerancia las relaciones humanas serán mejores. ACTIVIDADES: 1. Narración y experiencias de ejemplos de vida diaria por el profesor y alumnos. 2. Comentario sobre el valor con ejemplos dados. 3. Buscar y comentar el significado de tolerancia 4. Buscar el antónimo de la palabra

12 12 5. Relatar situaciones vividas con el valor. 6. Comentar hechos que ejemplifiquen el valor de la tolerancia. 7. Investigar en Internet sobre la tolerancia. EVALUACIÓN Observación del comportamiento

13 13 Mes: Julio Honestidad Nivel de Enseñanza: Pre-kínder 1 básico a 2 medio. Tiempo Estimado 1 mes Proverbio La sinceridad es una forma de valentía OBJETIVO TERMINAL Al término de la Unidad, los alumnos serán capaces de mostrar una actitud sincera y honesta en sus relaciones con los demás. ACTIVIDADES: 1. Narración de experiencias y ejemplos de vida, destacando el valor. 2. Comentarios y análisis de las consecuencias de faltar a la verdad 3. Buscar el significado de la palabra honestidad 4. Destacar hechos vividos por los alumnos con el valor de la honestidad 5. Redactar frases alusivas al valor en estudio Evaluación: Observación directa y elección del (los) alumnos destacados en éste valor

14 14 MES: AGOSTO GENEROSIDAD COMPAÑERISMO Y RELACIONES HUMANAS Nivel de Enseñanza: Pre-kínder 1 básico a 2 medio. Tiempo Estimado 1 mes Proverbio Siempre ayudo a los demás OBJETIVO TERMINAL Al finalizar la unidad de los alumnos estarán en condiciones de mantener buenas relaciones humanas, demostrando generosidad y compañerismo en todos sus actos. OBJETIVOS 1.- Narradas experiencias y ejemplos de la vida diaria, los alumnos serán capaces de comprobar que el compañerismo y las buenas relaciones humanas son necesarias en el grupo curso y la comunidad escolar. 2.- Presentadas algunas oraciones interrogativas relacionadas con el tema los alumnos serán capaces de: Analizar, responder, comentar y practicar el compañerismo y buenas relaciones humanas en todos sus actos. ACTIVIDADES 1. - Narración de experiencias y ejemplo de la vida diaria por el profesor y los alumnos Comentario libre por los alumnos de las narraciones y ejemplos dados Comentario dirigido en base a preguntas especificas.

15 Buscan y comentan el significado de los siguientes términos: compañerismo, generosidad, relaciones humanas Escriben el significado en el pizarrón y en cuaderno Buscan el antónimo de la palabra generosidad Comentan y analizan las oraciones interrogativas mencionadas Responden en forma individual a cada una de las preguntas planteadas Relatan situaciones vividas diariamente, en las que se faltado a la generosidad Comentan hechos que ejemplifiquen la generosidad y compañerismo de algunos alumnos Escritura en el pizarrón y cuadernos de oración tales como: Dar antes que recibir. Escuchar antes que intervenir. Generosidad y relaciones humanas Compartir lo que se tiene por generosidad. Ayudar a los compañeros necesitados en trabajos y estudios. Preocuparse del compañero enfermo, que se atraso en materias, facilitándole los cuadernos. (Recomendar entregarlos limpios, sin manchas y sin romperlos) Ayudar a compañeros más pequeños e inexpertos. Participar en actividades del curso y de la Escuela, dejando de lado todo egoísmo. Compartir con todos los compañeros, sin hacer diferencias sociales. EVALUACIÓN Observación y comportamientos.

16 16 MES SEPTIEMBRE EL PATRIOTISMO Nivel de Enseñanza: Pre-kínder 1 básico a 2 medio. Tiempo Estimado 1 mes Proverbio La Patria no existe, sin lealtad de sus hijos OBJETIVO TERMINAL Al término de la unidad, los alumnos serán capaces de identificar y desarrollar los valores patrios. OBJETIVO -Señalar símbolos patrios y desarrollar el patriotismo en la escuela, hogar, comunidad. ACTIVIDADES 1. Comentar láminas en relación con el patriotismo cultural nacional. 2. Presentar láminas con fuentes de trabajo y productos nacionales. 3. Nombrar cuales serían los deberes patrióticos de los trabajadores. 4. Informarse acerca de los símbolos patrios. 5. Dibujar símbolos patrios. 6. Entonar la canción nacional. 7. Señalar las actitudes de las personas frente a los símbolos patrios.

17 17 8. Crear poemas, composiciones en relación a nuestros símbolos. 9. Confeccionar afiches alusivos. 10. Preparar el diario mural, enalteciendo los valores patrios. 11. Definen lo que es patriotismo. 12. Analizan el patriotismo en la escuela, hogar y comunidad En qué consiste? 13. Hacer un listado de acciones patrióticas. 14. Enumerar derechos y obligaciones de los ciudadanos. 15. Destacan personajes importantes de nuestra historia.(mujeres y hombres que mucho se nombran) EVALUACIÓN Observación del comportamiento. Registro de deberes. Afiches. Composición de poemas.

18 18 MES OCTUBRE Perseverancia Nivel de Enseñanza: Pre-kínder 1 básico a 2 medio. Tiempo Estimado 1 mes Proverbio Si se siembra la semilla con fe se cuida con perseverancia, solo será cuestión de tiempo recoger sus frutos OBJETIVO TERMINAL Al término de la Unidad, los alumnos serán capaces de mostrar una actitud perseverante en el trabajo. OBJETIVO Reconocer la perseverancia como un valor importante para cumplir metas. ACTIVIDADES. 1. Comentar el valor de la perseverancia 2. Elaborar una definición de perseverancia. 3. Confeccionar frases u oraciones con las palabras perseverancia y constancia. 4. Comentar situaciones reales del curso, en relación a la constancia

19 19 5. Citan ejemplos de personajes reales, que gracias a la constancia ocupan un lugar de privilegio. 6. Destacar las características de un alumno perseverante. 7. Realizan dramatizaciones. 8. Confeccionan afiches. 9. Hacen un listado de proposiciones. EVALUACIÓN Observación del comportamiento

20 20 MES NOVIEMBRE Orden en La Escuela, Presentación Personal en el hogar y Comunidad Nivel de Enseñanza: Pre-kínder 1 básico a 2 medio. Tiempo Estimado 1 mes Proverbio Establecer el orden, el hábito se encargará de mantenerlo OBJETIVO TERMINAL Fomentar y practicar hábitos de orden. Cuidar y mantener presentación personal en el hogar y la comunidad OBJETIVOS: Practicar hábitos de orden en la Escuela y en el hogar Comprender la importancia que es mantener la presentación personal en el hogar y la comunidad. ACTIVIDADES: 1. Enfatizar la importancia del orden en la vida diaria 2. En conversación, escuchar vivencias de los alumnos 3. Comentar éstas vivencias y resaltar lo positivo 4. Orientar a los alumnos en actividades positivas

21 21 5. Recortar o dibujar escenas relacionadas con el valor orden 6. Comentar con los alumnos, lo importante que es mantener un hogar bien presentado. 7. Fomentar en los alumnos, lo importante que es, mantener cuidadas las plazas, locales públicos, servicios de locomoción, etc. EVALUACIÓN Observación del comportamiento

22 22 Mes Diciembre Paz,Amor y Alegría Nivel de Enseñanza: Pre-kínder 1 básico a 2 medio. Tiempo Estimado 1 mes Proverbio El amor verdadero viene siempre vestido de respeto Padre Hurtado OBJETIVO TERMINAL: Al termino de la Unidad el alumno estará en condiciones de estar contento y entregar goce a los demás, considerando el nacimiento del niño Dios por amor ACTIVIDADES: 1. Lectura de un pasaje bíblico del nacimiento del niño Dios. 2. Comentarios de la lectura 3. Narrar hechos y anécdotas 4. Caracterizar el amor de la madre y el amor al padre. 5. Informar sobre las clases o tipos de amor, amor maternal, paternal, fraterno, amor a la patria, amor a Dios. 6. Buscar en el diccionario el significado de amor

23 23 7. Dibujar escenas familiares donde reine el amor 8. Recortan escenas alusivas al tema 9. Confeccionan afiches, tarjetas alusivas al nacimiento del niño Dios. 10. Redactan composiciones, poemas EVALUACIÓN: Observación del comportamiento Ilustraciones Recortes