GUÍA DOCENTE DE PRACTICUM III Grado de Terapia Ocupacional Universidad Católica de Valencia

Transcripción

1 1 GUÍA DOCENTE DE PRACTICUM III Grado de Terapia Ocupacional Universidad Católica de Valencia Dpto: Ciencias de la ocupación, logopedia, psicología evolutiva y de la educación. Curso 2017/18

2 2 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: PRACTICUM III ECTS ASIGNATURA: PRACTICUM III 30 Materia: Prácticas externas 54 Módulo: Prácticas externas y trabajo fin de grado 66 Tipo de Formación: Prácticas externas CURSO: 4º Semestre: 1ª Profesorado: Nazaret Hernández Francesc Bañuls Lapuerta Margarita Cañadas Pérez Departamento: Ciencias de la ocupación, logopedia, psicología evolutiva y de la educación. nazaret.hernandez@ucv.es francesc.banuls@ucv.es marga.canadas@ucv.es ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO PRÁCTICAS TUTELADAS Y TRABAJO FIN DE GRADO Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: 66 ECTS El Prácticum en el Grado de Terapia Ocupacional, con un total de 54 ECTS, se realiza en tres asignaturas de 6, 18 y 30 ECTS respectivamente. Persigue como objetivo general integrar al alumno desde los primeros cursos del grado en un contexto de aprendizaje ubicado en campos reales relacionados con la práctica y con el desempeño del rol profesional del terapeuta ocupacional. En este sentido, se trata de posibilitar a los estudiantes la adquisición de conocimientos, competencias y valores necesarios para el ejercicio profesional en los distintos ámbitos de la Terapia Ocupacional. Las prácticas externas están distribuidas a lo largo de los 3 últimos cursos del grado de Terapia Ocupacional con una carga creciente de créditos y peso específico en la formación de los graduados en Terapia Ocupacional. De manera que los alumnos de 2º de grado cursan 6 ECTS en el 2º Cuatrimestre, los de 3º de Grado cursan 18 ECTS en el 2º Cuatrimestre y los de 4º de Grado cursan 30 ECTS en el 1º Cuatrimestre. Un total de más de 1000hrs de prácticas externas que se brindan como una excelente oportunidad para el desarrollo de las competencias profesionales propias del Terapeuta Ocupacional, en contextos reales de práctica profesional, y que permiten el cumplimiento de los estándares mínimos

3 3 establecidos por la WFOT (World Federation Of Occupational Therapists) para el reconocimiento del título a nivel mundial. PRÁCTICAS ETERNAS Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS 54 Curso/ semestre PRACTICUM I 6 2/2 PRACTICUM II 18 3/2 PRACTICUM III 30 4/1 TRABAJO FIN DE GRADO 12 TRABAJO FIN DE GRADO 12 4/2 GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: Prácticum III Requisitos previos: No existen OBJETIVOS GENERALES Objetivos actitudinales. En el transcurso de las prácticas el alumno deberá adquirir valores referentes a la intervención basados en el paradigma actual de la terapia ocupacional (la práctica centrada en el cliente, la ocupación como alma de la intervención, la importancia de la perspectiva de la persona y la participación activa de la persona en el proceso). Del mismo modo, se espera que el alumno adquiera competencia en valores como la puntualidad y buena asistencia, predisposición y disponibilidad, interés, respeto y ética profesional, autoimagen y en establecer una buena relación y vinculación. Objetivos conceptuales. En el transcurso de las prácticas se espera que el alumno sea capaz de consolidar conocimientos y habilidades relacionados con la organización, documentación, conocimiento del servicio, conocimiento de la población atendida y con el enfoque de un abordaje Integral. Además deberá incorporar nuevas habilidades conceptuales relacionadas con el conocimiento de los principios de tratamiento. Objetivos procedimentales. Durante el desempeño práctico el alumno será capaz de mejorar y consolidar sus habilidades de observación, trabajo en equipo y autonomía. Además deberá incorporar nuevas habilidades procedimentales relacionadas con el dominio de materiales de evaluación, dominio de estrategias de intervención y la elaboración de documentos.

4 4 COMPETENCIAS TRANSVERSALES Ponderación de la competencia (1). Reconocer los elementos esenciales de la profesión, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales, el ejercicio profesional centrado en individuos y poblaciones respetando su autonomía y el secreto profesional. 2. (4). Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad. 3. (9). Reconocer los determinantes de salud en la población, los recursos y equipos multiprofesionales y las acciones de prevención, mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario. 4. (10). Realizar la evaluación y la adaptación del entorno para promover la participación en ocupaciones significativas -en las diferentes facetas de la vida diaria-, la autonomía personal y la calidad de vida. 5. (11). Obtener y elaborar, con la información relevante, la historia del desempeño ocupacional a lo largo de todo el proceso 6. (12). Realizar la evaluación del funcionamiento ocupacional adecuada a las necesidades de individuos/poblaciones. 7. (13). Determinar las disfunciones y necesidades ocupacionales, definir la planificación y establecer la intervención de Terapia Ocupacional, utilizando el potencial terapéutico de la ocupación significativa, a través del uso de la actividad, con el consentimiento y la participación de los individuos y poblaciones. 8. (14). Conocer, seleccionar y aplicar las teorías apropiadas, los marcos de referencia teóricos, los modelos y métodos de práctica de Terapia Ocupacional para elegir o restablecer la ocupación significativa, según las necesidades de salud de individuos/poblaciones (promoción de la salud, prevención y tratamiento). 9. (15). Colaborar con grupos y comunidades para promover la salud y el bienestar de sus miembros mediante la participación en la ocupación significativa. 10. (16). Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones de Terapia Ocupacional, basándose en la evidencia científica disponible. 11. (17). Reconocer la influencia de las diferencias individuales, religiosas, culturales, así como de las costumbres sobre la ocupación y la participación. 12. (18). Adquirir y desarrollar habilidades, destrezas y experiencia práctica en el contexto sociosanitario y comunitario. 13. (19) Adquirir conocimientos básicos de gestión y mejora de la calidad de los servicios de Terapia Ocupacional considerando los avances en salud, cuidado social, sociedad y legislación a nivel internacional, nacional y local, centrada en individuos/poblaciones.

5 5 14. (20). Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo. 15. (21). Escuchar de manera activa, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas y las demandas ocupacionales de los individuos/poblaciones y comprender el contenido de esta información. 16. (22). Establecer una comunicación interpersonal asertiva con todos los interlocutores que sean relevantes durante el proceso de Terapia Ocupacional 17. (23). Elaborar y redactar historias y demás registros de Terapia Ocupacional, de forma comprensible, tanto a público especializado como no especializado. 18. (24). Transmitir información oral y/o escrita, tanto a público especializado como no especializado COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (68) Integrarse en los diferentes marcos institucionales en los que el Terapeuta Ocupacional desarrolla sus funciones, conociendo su papel dentro de ellos, el sistema de organización de los departamentos de T.O., así como la documentación y recursos de uso común de los servicio. 20. (69) Controlar y hacer el seguimiento del proceso terapéutico y, en particular, de evaluación e intervención mediante el dominio de técnicas y estrategias necesarias. 21. (70). Relacionar la teoría y práctica con la realidad de los servicios 22. (71). Participar de la experiencia profesional y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica. 23. (72). Analizar los resultados obtenidos en los procesos de rehabilitación para reflexionar sobre ellos y sobre los propios conocimientos, habilidades, actitudes y actuaciones en relación con la profesión de terapeuta ocupacional. 24. (74). Comunicar las experiencias y las reflexiones sobre la intervención en el centro de prácticas en los foros académicos establecidos al efecto.

6 6 RESULTADOS DE APRENDIZAJE R1.-El alumno se desempeñará de forma autónoma y responsable en la práctica teniendo en cuenta el contexto institucional en que ésta se desarrolla y sustentado su práctica en principios éticos. R2.- El alumno se integra en el equipo de trabajo del centro de prácticas, trabajando de manera colaborativa y respetando la estructura y cultura organizacional de la institución de práctica. R3.- El alumno evalúa el desempeño ocupacional del usuario considerando las características de la persona y de su contexto y define, de forma clara, el foco de intervención. R4.- El alumno planifica intervenciones terapéuticas, situadas en el contexto de práctica a nivel individual, grupal y/o comunitario. Las intervenciones planteadas están orientadas a lograr la participación ocupacional y social de la personas, de acuerdo a necesidades y recursos disponibles. R5.- El alumno favorece la participación de las personas en sus ocupaciones cotidianas mediante la promoción, prevención, tratamiento y/o rehabilitación; atendiendo a sus necesidades personales, así como a las necesidades y particularidades de su contexto. COMPETENCIAS 1, 11, 12 3, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 23,24 4,5,6,7,14,19,20 2,4,7,8,9,10,19,20 4,7,8,15,16,17,19 y 20 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD ACTIVIDAD PRESENCIAL EN EL CENTRO DE PRÁCTICAS Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Prácticas pre-profesionales en centros asistenciales, que permitan aplicar teorías, fundamentos, metodologías, técnicas, evaluaciones y valoraciones de Terapia Ocupacional. Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura R1, R2, R3, R4, R5 ECTS 27 ECTS (675 horas) ACTIVIDAD PRESENCIAL EN LA UNIVERSIDAD Talleres preparatorios y actividades de seguimiento de Prácticas Externas. Jornadas, Seminarios y Laboratorios formativos. R1, R2 1 ECTS (25 horas) Total 28 ECTS

7 7 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD TRABAJO AUTÓNOMO Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Elaboración de la memoria de prácticas. Lectura de bibliografía y elaboración de documentos relacionados con la asignatura. Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura R1, R2, R3, R4, R5 ECTS 2 ECTS (50 horas) Total 2 ECTS SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado TALLERES PREPARATORIOSY ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO (TPAS) JORNADAS, SEMINARIOS Y LABORATORIOS FORMATIVOS (JSF) DESEMPEÑO DE PRÁCTICAS (DP) MEMORIA DE PRÁCTICAS (MP) R1, R2 5% R1, R2, R3, R4, R5 5% R1, R2, R3, R4, R5 60% R1, R2, R3, R4, R5 30% REQUISITO MÍNIMO DE PRESENCIALIDAD A LAS SESIONES PRESENCIALES Y DE SUPERACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EN EL CENTRO La asistencia a los talleres preparatorios, actividades de seguimiento, jornadas, seminarios, laboratorios es obligatoria. En todo caso, el/la alumno/a deberá asistir a un mínimo del 80% de las mismas, justificando siempre documentalmente sus ausencias. El/la alumno/a debe superar los requisitos mínimos establecidos en cada instrumento de evaluación anteriormente señalado para poder superar la asignatura.

8 8 CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: - Se concederá matrícula de honor al alumno que obtenga una puntuación mayor a 9 puntos, en primera convocatoria. - La asistencia a las sesiones presenciales, la participación activa e implicación en las clases teórico prácticas así como en el resto de actividades formativas por parte del alumno, candidato a recibir la Matrícula de Honor, debe alcanzar los niveles de excelencia. La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del 5 % de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor. (Real Decreto 1125/2003). DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS Organización en bloques de contenido o agrupaciones temáticas. Desarrollo de los contenidos en Guías didácticas. (Indicar numéricamente las competencias relacionadas) BLOQUE I: Talleres preparatorios y actividades de seguimiento de Prácticas Externas. Trabajo Autónomo. BLOQUE II: Jornadas, Seminarios y Laboratorios formativos. BLOQUE III: Prácticas externas en Centros conveniados con la UCV. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1112,13,14,15,16,17,18, 19,20,21,22, 23 Y 24 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1112,13,14,15,16,17,18, 19,20,21,22, 23 Y 24 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1112,13,14,15,16,17,18, 19,20,21,22, 23 Y 24 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera matrícula): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA BLOQUE I: Talleres preparatorios y actividades de seguimiento de Prácticas Externas. Trabajo Autónomo. BLOQUE II: Jornadas, Seminarios y Laboratorios formativos. BLOQUE III: Prácticas externas en Centros conveniados con la UCV. Nº DE SESIONES 55 horas 20 horas 675 horas

9 9 INFORMACIÓN ADICIONAL: IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS: Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor encargado de dicho grupo. En este grupo se realizará un número establecido por la UCV de sesiones de seguimiento y tutorización. Estas sesiones se incluyen en el cronograma adjunto en esta guía y se detallan en la descripción de las Unidades Didácticas de la asignatura. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de segunda o sucesivas matrículas): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA BLOQUE I: Talleres preparatorios y actividades de seguimiento de Prácticas Externas. Trabajo Autónomo. BLOQUE II: Jornadas, Seminarios y Laboratorios formativos. BLOQUE III: Prácticas externas en Centros conveniados con la UCV. Nº DE SESIONES 55 horas 20 horas 675 horas