Master en Filosofía, Cultura y Sociedad

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1 Master en, Cultura y Sociedad GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: PROBLEMAS DE TEORÍA ÉTICA. Curso Académico Versión

2 Máster en, cultura y sociedad 2

3 Máster en, Cultura y Sociedad 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Mente, lenguaje y mundo Código: - Centro: - Titulación: Máster en, cultura y sociedad - Plan de Estudios: - Rama de conocimiento: Arte y Humanidades - Intensificación (sólo en caso de Máster): - Departamento: Historia y de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje - Área de conocimiento: Lógica y filosofía de la ciencia - Curso: posgrado - Carácter: Obligatorio - Duración: Cuatrimestral - Créditos: 3 - Dirección Web de la asignatura: - Idioma: Español / Inglés 2. Prerrequisitos para cursar la asignatura Esenciales / Recomendables: Los establecidos con carácter general para acceder a los estudios de Máster en la ULL 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor/a: Gabriel Bello Reguera - Grupo: Todos - Departamento: Historia y de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje - Área de conocimiento: Moral. - Centro: - Lugar Tutoría (1) : Despacho edificio departamental de la - Horario Tutoría (1) : A confirmar por el profesor en el aula - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: gabello@ull.es - Dirección web docente:

4 Máster en, cultura y sociedad 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Asignatura obligatoria común - Perfil Profesional: Tareas relacionadas con la investigación filosófica y la intervención social y cultural, que requieran una formación crítica e interdisciplinar 5. Competencias Competencias básicas 1. Capacidad de pensamiento crítico, original y creativo. 2. Capacidad para trabajar en equipo 3. Habilidades comunicativas orales y escritas 4. Habilidades analíticas y de resolución de problemas 5. Capacidad de liderazgo 6. Habilidades para organizar ideas 7. Habilidades para evaluar pros y contras. 8. Habilidad para seguir y sostener argumentos largos y complejos 9. Capacidad para tratar con diferentes objeciones. Competencias generales 1. Identificación expresada articuladamente de las cuestiones centrales en cualquier debate. 2. Precisión de pensamiento y expresión en el análisis y formulación de problemas complejos. 3. Capacidad de considerar ideas y maneras de pensar no familiares, y de examinar críticamente los supuestos tácitos de un ámbito. 4. Apreciación de una cuestión desde más de un punto de vista. 5. Capacidad de síntesis de datos de diferentes disciplinas. 6. Capacidad de considerar propuestas con curiosidad y sentido crítico. 7. Presentación de ideas de una manera clara y ordenada. 8. Formulación de preguntas creativas. 9. Perseverancia en tareas intelectuales difíciles. 10. Evaluar la propia actividad y el propio aprendizaje y elaborar estrategias para mejorarlos. Competencias específicas 1.1. Que el alumno conozca en profundidad los contenidos de la asignatura Que el conocimiento del alumno sea el resultado de la construcción paulatina de ciertas ideas, conceptos y marcos teóricos a partir del trabajo de los textos, de la discusión en clase, de la reflexión dirigida por el profesor y de la propia exposición mediante trabajos escritos y orales Que el alumno sea capaz de escribir ensayos críticos con un adecuado nivel de calidad Que el alumno sea capaz de hacer presentaciones orales de sus trabajos Que el alumnado sea capaz de seleccionar la información relevante para sus ensayos y exposiciones orales Que el alumnado sea capaz sea eficiente en sus búsquedas bibliográficas Que el alumnado sea capaz de superar sus prejuicios y estereotipos para abordar los problemas de manera flexible y crítica Que el alumnado desarrolle una actitud positiva frente a la heterogeneidad cultural Que el alumnado desarrolle una disposición a conocer los valores y opiniones de los otros Que el alumnado desarrolle una disposición a respetar los valores y opiniones de los otros. 5.1 Que el alumnado sea capaz de relacionar el tema de estudio con otros de áreas relacionadas Que el alumnado realice sus trabajos escritos y orales con capacidad analítica y crítica Que el alumnado sea capaz de prever las dificultades de la realización de las tareas Que el alumnado considere las diferentes formas de superar esas dificultades Que el alumnado muestre una actitud constructiva y dialogante en la defensa de los propios valores

5 Máster en, cultura y sociedad 6. Contenidos de la asignatura 1.- Las nociones de teoría y de matriz disciplinal aplicadas a la ética: acción, sujeto, juicio y criterios. Teoría ética e historicidad. La transformación semiótico-pragmática y el giro performativo de la ética: ética postmetafísica. 2.- El giro performativo. De la relación con uno mismo a la relación con el otro: la comunicación. Insuficiencia de la ética individualista: idealista, naturalista y racionalista. Performatividad y prosopopeya. 3.- Desarrollos performativos: neoaristotélico, neokantiano y neopragmático. La idea de una performatividad tecnológica y sus variantes. 4. Performatividad y telecomunicación. Los media y la acción moral a distancia: la responsabilidad global. Los media y sus efectos identitarios: identidades locales e identidad global, identidades monoculturales e identidades multiculturales. Normatividad humana y humanidad multicultural. 5.-El problema de una ética global.- La globalización como objeto y como criterio de juicio ético: validez universal y validez global. El universalismo ético de Kant a Habermas: el cosmopolitismo. Las críticas diferencialistas: relativismo y relatividad. Consenso universal, global e imperial. 6. Dos problemas éticos globales: la emigración y el cambio climático. 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante (2) Créditos // Credits: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EDUCATIONAL ACTIVITIES MODALIDADES DE ENSEÑANZA // TEACHING METHODS Asistencia clases teóricas Attendance to theoretical classes Asistencia clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas simuladas) Attendance to practical classes (lecture room / demonstration room / mock practical classes) Prácticas de campo (externa) Field work (external) Realización de seminarios Seminars Horas // Hours: VOLUMEN DE TRABAJO // WORKLOAD PRESENCIALIDAD contacto con el profesorado IN-CLASS TRAINING contact with teaching staff VIRTUA L ONLINE TRABAJO AUTÓNOMO del alumnado INDEPENDENT WORK of students HORAS TOTALES TOTAL HOURS - 3 -

6 Máster en, cultura y sociedad Realización de talleres o trabajos grupales Workshop Realización de exámenes Examinations Asistencia a Tutoría Académica- Formativa (presenciales y virtuales) Attendance to Academic Mentoring Tutorials (in-person and on-linel) Realización de trabajos teóricos Theoretical work Realización de trabajos prácticos Practical work Realización de actividades complementarias Complementary activities Estudio preparación clases teóricas Study & preparation of Theoretical classes Estudio preparación clases prácticas Study & preparation of Practical classes Preparación de exámenes Exam preparation [Otra (especificar en español e inglés)] [Otra (especificar en español e inglés)] 4 2 HORAS TOTALES // TOTAL HOURS: Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica - 4 -

7 Máster en, cultura y sociedad Austin, J. Cómo hacer cosas con palabras, Paidos, Bs. Aires, Bello Reguera, G., Emigración y ética. Humanizar y deshumanizar, Plaza y Valdés, Madrid, Butler, J., Lenguaje, identidad y poder, Síntesis, Madrid, Habermas, J. Teorías de la verdad, y Qué es pragmática universal?, en Teoría de la acción comunicativa. Complementos y estudios previos, Cátedra, Madrid, Levinas, E., Totalidad e infinito, Sígueme, Salamanca, Ignatieff, No hay nada sagrado? Etica y Televisión, en El descanso del guerrero, Punto de lectura, Madrid, Macintyre, A., Tras la virtud, Crítica, Barcelona, Rorty, R., Contingencia, ironía y solidaridad, Paidos, Barcelona, Taylor, Ch., Ética de la autenticidad, Paidos, Barcelona, Thompson, J. Los media y la modernidad, Paidos, Barcelona, Velasco, J.C., Ayer y hoy del cosmopolitismo kantiano, en Beneyto, J., La ventana global, Taurus, Madrid, Velayos Castelo, C., Ética del cambio climático, Desclée de Brouver, Bilbao, Bibliografía Complementaria Beck, U., La sociedad del riesgo, Siglo XXI, Madrid, Bello Reguera, G., Animismo y prosopopeya: una mirada crítica a la ética ecológica, en la revista Mediombiente y comportamiento humano, Vol. 6, nº 2, La Laguna, Carens, J., Inmigración y justicia. A quiénes dejamos entrar?, Isegoría, Nº 26, Derrida, J., Márgenes de la filosofía, Cátedra, Madrid, Habermas, J., Conciencia moral y acción comunicativa, Península, Barcelona, Habermas, J., Pensamiento postmetafísico, Taurus, Madrid, Heidegger, Carta sobre el humanismo, Emecé del 80, Buenos Aires, Küng, H. y Kuschel, H.J, Ciencia y ética mundial, Trotta, Madrid, Walzer, M., Moral en el ámbito local e internacional, Alianza, Madrid, Recursos 9. Sistema de Evaluación y Calificación - 5 -

8 Máster en, cultura y sociedad Recomendaciones Asistir regularmente a las clases, participar en las actividades programadas, organizar el trabajo con antelación suficiente y llevarlo a cabo con regularidad. La asistencia a clase es obligatoria y el 100% de la nota se obtiene de la asistencia y la realización de los trabajos marcados en el aula, tanto en las clases teóricas como en las prácticas y las actividades tutorizadas y de evaluación. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (5) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas de desarrollo Extensive tests Trabajos y Proyectos Papers and School Projects Tareas en la plataforma virtual Las señaladas con carácter general Las señaladas con carácter general Las señaladas con carácter general Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia; capacidad de razonamiento, organizativa, expositiva y argumentativa Preparación y exposición de un trabajo personal. Realización de las tareas asignadas. Calidad de los resultados obtenidos según criterios de organización, redacción atendiendo a reglas académicas, originalidad, rigor y relevancia. Realización de las tareas asignadas. Calidad de los resultados obtenidos. 20% 50% 30% - 6 -

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