1)A partir de la discusión grupal formular una definición de comunicación en forma escrita.

Transcripción

1 TP1 (CLASE) 1)A partir de la discusión grupal formular una definición de comunicación en forma escrita. 2) Pensar sus carreras desde la definición formulada. Respuestas: 1) La comunicación es el medio por el cual una o mas personas se expresan, dando a conocer sus necesidades, opiniones y manera de ver, utilizando el lenguaje oral, escrito o corporal con el fin de relacionarse, persuadir, crear un vinculo y/o conseguir objetivos. 2)El diseño esta basado en la comunicación ya que se centra en el desarrollo de la expresión, la transmisión de una manera de ver, con el objeto de persuadir, crear un vinculo (diseñador-cliente-publico)y conseguir un objetivo que puede ser vender el producto y/o transmitir con el una idea, pensamiento o sentimiento. Tp2 (CLASE) A partid de la lectura grupal de los textos de las págs. 25 y 28 : Opacidad y Construcción Discursiva y La Construcción del Referente. 1)Realice una lectura de dichos textos. 2) Confeccione una reseña que de cuenta de las ideas centrales del texto. 3) Explique que significa enunciador, enunciatario y referente.

2 4) Realice una distinción y una relación entre los conceptos de lenguaje y discurso. 5) Que concepción del lenguaje se explicita en dicho texto? RESPUESTAS: 2) El texto de la pág. 25 nos define al lenguaje como una manera de ver el mundo. Afirma que el lenguaje jamás describe el mundo, sino que siempre lo valora y que esta valoración depende del emisor y del receptor del mensaje. Asimismo define al enunciador y el enunciatario como productos de la puesta en escena discursiva, no como sujetos reales y empíricos. En conclusión este texto sostiene que el lenguaje esta determinado por situaciones y cuestiones subjetivas, dependiendo de ellas. 3)Enunciador: Es quien lleva adelante el discurso y es el producto de la puesta en escena discursiva. Asimismo,al llevar adelante el discurso,se ubica desde un lugar especifico por ej.: desde el saber o la experiencia personal. Enunciatario: Es quien recepta el discurso del enunciador e interpreta ese discurso desde un lugar especifico por ej.: su saber, su historia etc. Referente: Esta incluido en el discurso a través de la construcción y esta por fuera del lenguaje, pero se accede a través de el. Asimismo responde a posiciones culturales e ideológicas de los sujetos y sus grupos de pertenencia. 4) El lenguaje es la herramienta por la cual yo puedo comunicar el discurso y esto es lo que marca la diferencia entre estos dos conceptos. 5) El texto define al lenguaje como la materia a través de la cual construimos versiones del mundo. El lenguaje siempre valora nunca describe, sostiene que valora porque depende de la interpretación valorativa del enunciador y el enunciatario.

3 TP5 (CLASE) A partir de la lectura del texto de la pág. 264 titulado: que hace humano al ser humano conteste las siguientes preguntas: 1) Por que el lenguaje nos define como ser humano? 2) Que limitaciones tenia el homo-herectus por poseer un protolenguaje ( lenguaje rudimentario)? 3) Cuando se produce el salto evolutivo y que consecuencias genera en el hombre? 4) Que procesos mentales permite el desarrollo del lenguaje? 5) Que forma de comunicación tienen los animales y cuales son sus limitaciones al no poseer lenguaje articulado? RESPUESTAS: 1) Porque a diferencia de los animales somos autoconscientes, racionales y libres y esto lo debemos al lenguaje ya que nos permite que existan procesos mentales como la autoconciencia introspectiva, los recuerdos, la imaginación intencional y las emociones complejas. 2) No tenía comunicación oral no tenia actividad simbólica porque no organizaban sus pensamientos.

4 3) Con el homo-sapiens se marco la diferencia fundamental en el hombre, hizo al hombre diferente de los animales y ello fue por dos elementos fundamentales que son el lenguaje con sintaxis y la autoconciencia 4) La autoconciencia introspectiva, los recuerdos, la imaginación intencional, las emociones complejas y la conciencia de tiempo. 5)Los animales pueden aprender palabras sueltas e incluso asociarlas a símbolos u objetos pero no tienen la capacidad de sintaxis ni poseen lenguaje, autoconciencia o pensamiento independiente del momento que viven en el presente. TP6 (CLASE) A partir de la lectura de los textos de la págs. 87 y 88 : 1) Explique cual es la finalidad de c/u de ellos 2) A que genero discursivo pertenece c/u? Alguno de ellos puede considerarse un genero académico, por que? 3) Describa las características del enunciador en c/u. RESPUESTAS: TEXTO 1 1) Explica su idea de que el científico no solo expone su idea por la ciencia en si, sin tener ningún interés personal. Asimismo nos dice que el medio de la ciencia es un medio de lucha por el reconocimiento, por el poder.

5 2) Genero académico y se fundamenta desde la perspectiva del autor. Es de genero académico también porque esta editado por la editorial de la U.B.A. y es un ensayo. 3) Critico y polémico. TEXTO 2 1) Es una critica periodística, comenta y critica la obra de Bourdies 2) Genero periodístico por el formato porque es escrito por un periodista en un periódico y nos damos cuenta por el paratexto. 3) Analítico y critico. TEXTO 3 1) Tiene una finalidad pedagógica y evaluativa. 2) Es de genero académico y pedagógico porque el enunciador quiere constatar el saber del enunciatario y lo podemos determinar por la consigna que se lee en la primera oración. 4) Evaluativa. TP 7 (CLASE) RESPUETAS: 1) Son oraciones sin sentido, no hay coherencia temática porque no hay relación entre las oraciones, no es un texto. Las oraciones no están ligadas con otras.

6 Asimismo no hay relación lógica con los referentes porque el texto no puede cumplir función alguna al no existir coherencia temática. También carece de adecuación estilística, al no poder definirse el genero por su carencia de coherencia, tampoco hay cohesión, formato global ni superestructura correspondiente al genero, porque no es un texto. 2)Hay coherencia temática porque todas las oraciones remiten a un mismo tema, hay relación entre ellas. La coherencia retorica no se cumple totalmente pero sin hay una relación lógica con los referentes. Podemos decir que al ser una receta con verbos en segunda persona,por ejemplo, tienen adecuación estilística. Adolece se adecuación retorica. Sin embargo podemos encontrar cohesión o coherencia local porque existen relaciones internas entre las oraciones, formato global o superestructura correspondiente al genero porque se puede inferir que es una receta. 3) Hay coherencia temática porque todas las oraciones remiten al mismo tema. Tiene coherencia retorica porque cumple con su función y tiene adecuación estilística porque tiene un genero determinado que es la critica. Asimismo podemos determinar que existe cohesión porque existen relaciones entre las oraciones, porque hay conectores ej.: efectivamente, correferencias anafobicas por ej: muerte de un viajante Arthur Miller es una de esas obras. Por ultimo tiene formato global de critica. 4) Existe coherencia temática porque todas las oraciones remiten a un mismo tema, existe una relación lógica porque el texto cumple su función de informar. Asimismo existe adecuación retorica al cumplir su función, hay cohesión ejemplo los bailarines. Y por ultimo destacamos que existe un formato global y que no hay una adecuación estilística porque existe mucha repetición y a su vez le faltan conectores y sustitución.

7 TP 8 (CLASE) A partir de la lectura de la pág. 177 realice un mapa conceptual Lenguaje Lengua Habla Unidad Psíquica Y sistema de signos Cada unidad de significación Esta compuesta por Un Significado y Un Significante es el Es la Concepto Imagen acústica