Facultad de Psicología. Master en Neurociencia Cognitiva y Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

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1 Facultad de Psicología Master en Neurociencia Cognitiva y Necesidades Específicas de Apoyo Educativo GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Neuropsicología del Desarrollo Curso Académico Versión

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Neuropsicología del desarrollo Código: Centro: Facultad de Psicología - Titulación: Posgrado Neurociencia Cognitiva y Necesidades Específicas de Apoyo Educativo - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Ciencias de la Salud - Intensificación (sólo en caso de Máster): - Departamento: Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento - Área de conocimiento: Psicobiología - Curso: Carácter: Optativa - Duración: Semestral - Créditos: 3 - Dirección Web de la asignatura: - Idioma: Español 2. Requisitos para cursar la asignatura Conocimientos en el Desarrollo del Sistema Nervioso Central y en Neuropsicología Infantil 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor/a: Dr. Sergio Hernández Expósito - Grupo: Teórico y Práctico - Departamento: Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento - Área de conocimiento: Psicobiología - Centro: Psicología - Lugar Tutoría (1) : Despacho A Horario Tutoría (1) : Consultar tablón de anuncios del Departamento - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: - Dirección web docente: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Alteraciones y trastornos. Formación Optativa. - Perfil Profesional: Psicólogo y Logopeda, con especial relevancia para la práctica profesional en contextos clínicos 5. Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura - Fundamentos Generales del Desarrollo del Sistema Nervioso, Desarrollo del lenguaje, desarrollo psicológico, Neuropsicología Infantil. - Conocer la clasificación, la terminología y la descripción de los trastornos del neurodesarrollo con especial incidencia en aquéllos que muestras déficits neuropsicológicos. - Conocer, reconocer y discriminar entre la variedad de las alteraciones del neurodesarrollo - Conocer los fundamentos del proceso de evaluación y diagnóstico neuropsicológico. - Conocer y saber aplicar los modelos, técnicas e instrumentos de evaluación neuropsicológica. 1

3 Competencias específicas de la materia: 1. Conocer las patologías neurológicas que con mayor frecuencia aparecen en la infancia. 2. Conocer el concepto de Desarrollo Neuropsicológico y sus alteraciones 3. Conocer el procedimiento de evaluación en los niños y adolescentes afectados por daño cerebral. 4. Conocer la aplicación de instrumentos básicos de evaluación neuropsicológica en las distintas patologías. 5. Conocer la implementación de programas de rehabilitación neuropsicológica en niños y adolescentes con trastornos neurológicos 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura Profesor/a: Sergio Hernández Expósito - Temas (epígrafes) Tema 1: Desarrollo del Sistema Nervioso Central Tema 2: Trastornos prenatales Tema 3: Desarrollo Neuropsicológico Tema 4: Trastornos perinatales Tema 5: Trastornos Adquiridos Tema 6: Recuperación de Funciones en la Infancia Tema 7: Neuropsicología del TDAH Tema 9: Neuropsicología de las DA Tema 10: Rehabilitación Neuropsicológica: Práctica 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante (2) Descripción En las clases expositivas el profesor presentará los contenidos del tema, indicando los apartados, la bibliografía básica y los objetivos que el alumno debe alcanzar en relación con las competencias específicas de la asignatura. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Clases teóricas Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de trabajos (individual/grupal) (on line) Estudio/preparación clases teóricas Estudio/preparación clases prácticas Exposición y debates de trabajos 5 5 Preparación de evaluación exposiciones y trabajos Seguimiento de Trabajos 5 5 Total horas 30 (24+6virtuales) Total ECTS 3 Total Horas Relación con competencias C. Esp. 3 y 4 C. Esp. 3 y 4 2

4 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (3) - Semrud-Clikeman, M. y Teeter, P.A. (2011). Neuropsicología Infantil. Evaluación e Intervención en los Trastornos Neuroevolutivos. Madrid: Pearson Educación S.A. - Junqué, C, y Barroso, J.(cords.) (2009) Manual de Neuropsicología. Madrid. Síntesis. - Artigas-Pallarés, J. Y Narbonsa, J. (2011). Trastornos del neurodesarrollo. Barcelona: Viguera. Bibliografía Complementaria (4) - Kolb, B.; Whishaw, I. (2006) Neuropsicología humana. Ed. Médica Panamericana. - Coffey, C.E. y Brumback, R. A. (2006). Pediatric Neuropsychiatry. New York: Lippncott Williams & Wilkins. Recursos (4) - Esquemas de contenidos (disponible en el aula virtual) - Material de trabajo para clases prácticas (disponible en el aula virtual) - Lecturas complementarias (disponible en el aula virtual) 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción La asistencia a las clases presenciales será obligatoria. Para evaluar la asimilación de conocimientos impartidos en las clases expositivas se realizará un trabajo final sobre alguno de los temas tratados en la asignatura. Los resultados se corresponderán a un 60% de la de la asignatura. Se evaluará la realización, individual y en grupo, de supuestos prácticos, manejo de instrumentos de evaluación, trabajos de profundización y participación en las sesiones de tutoría, con un peso del 40% final de la asignatura. Para superar la asignatura es necesario superar el 40% de cada una de las partes. Se recomienda realizar un trabajo continuo para asimilar paulatinamente los contenidos de la asignatura. Este estudio continuado deberá acompañarse de la consulta periódica con el profesor para resolver aspectos dudosos, ideas poco claras, etc. Trabajos Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (5) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN CEs1-4 Proyectos CEs 1-4 Resolución de supuestos prácticos, manejo de instrumentos de evaluación, CEs % de la 10% de la 30% de la 10. Resultados de aprendizaje Se espera que el alumno/a complete el aprendizaje de las competencias indicadas en la fundamentación teórica de los contenidos de la materia y con el conocimiento y habilidades necesarias para llevar a cabo evaluaciones libres de sesgos culturales y lingüísticos en el proceso de identificación de las necesidades del alumnado con alteraciones del sistema nervioso central. 3

5 11. Cronograma/Calendario de la asignatura Cada tema será explicado en el aula y se trabajarán en las horas prácticas los ejercicios prácticos correspondientes. El alumno dispone de material para recibir las explicaciones en distintos formatos presenciales y on-line. 2º Cuatrimestre (5) (Asignatrua intensificada) SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Semana 1-7 Presentación del máster y asignaturas anteriores intensificadas (día 1) 1, 2 y 3 Clases teóricas/calases prácticas (día 2) 4 y 5 Clases teóricas / Clases prácticas (día 3) 6 Clases teóricas / Clases prácticas (día 4) 7 y 8 Clases teóricas /Clases prácticas (día 5) 9 y 10 Clases teóricas / Clases Prácticas Semana 9-15: Todos Seguimiento virtual y presencial para revisión de trabasjo y proyectos Total 4,5 (+0,5 online) 5 10 Semana 16 a 18: Todos Exposición de Trabajos y Prácticas TOTAL

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