Política digital y definición de prácticas

Transcripción

1 Política digital y definición de prácticas

2 Agenda Presentación y objetivos. Acceso a los materiales de trabajo. Distribución de equipos y aulas. Áreas de consulta. Manos a la obra (80 minutos). Cierre de la sesión (Salón de actos).

3 Área de consulta 1 Uso de dispositivos portátiles en el aula Objetivo: Definir y unificar la política digital de uso de dispositivos en el aula.

4 Para qué? Estos dispositivos permiten el desarrollo de áreas competenciales esenciales, como la comunicación compleja (complex communication) alfabetización en nuevos medios (new media literacy), creatividad, y aprendizaje autónomo. Mientras determinados enfoques insisten en la conveniencia de los libros electrónicos, otros enfatizan la capacidad de los entornos digitales para generar experiencias de aprendizaje más activas, contextualizadas y centradas en los estudiantes y en las competencias y habilidades que desarrollar (learning that matters). Es importante unificar prácticas, de manera que los alumnos no tengan que pasar por continuas curvas de aprendizaje, discutir o comparar procedimientos, etc Además, esto permite homologar prácticas en relación a la metodología del centro.

5 Para qué? inquirers thinkers reflective risk-takers knowledgeable principled caring balanced open-minded communicators

6 Un poco de contexto

7 Área de consulta 2 Aplicaciones qué necesitas? Objetivo: Definir qué tipo de software necesitas en tus clases.

8 Un poco de contexto Existe un paquete común de aplicaciones para todos los portátiles que incluye: Paquete ofimático. Software propietario de Windows que viene instalado por defecto. Software específico (laboratorios, etc...). Existe una política de uso responsable del dispositivo por parte del usuario.

9 Un poco de contexto Ahora mismo los docentes realizan un uso libre del dispositivo. A partir del curso entrará en uso el MDM (Mobile Devices Management)

10 Un poco de contexto

11 Área de consulta 3 Herramientas y comunicación 2.0. Objetivo: Definir qué herramientas 2.0 y de comunicación utilizarán alumnos, profesores y familias.

12 Correo electrónico (comunicación con los alumnos) Según la legislación vigente, los menores de 13 años no pueden crear cuentas de correo. La comunicación debería realizarse: A través de la cuenta de correo de los padres. A través de un servicio de correo electrónico facilitado por el centro. A través de una plataforma del centro (Sistema de gestión o Entorno Virtual de Aprendizaje). Cuentas comunes?

13 Correo electrónico (comunicación con los alumnos) Los mayores de 13 años pueden tener y utilizar cuenta de correo. En este caso el centro: Tiene que comunicar a los padres que los profesores van a utilizar el correo electrónico con los alumnos y que si no tienen cuenta, se les va a solicitar crear una. En el caso de no poner a disposición de la clase las cuentas de correo de los alumnos, ser cuidadoso con las direcciones (copia oculta). En el caso de poner a disposición de la clase las cuentas de correo de los alumnos, firmar con ellos un compromiso de uso responsable, y ponerlo en conocimiento de los padres. Determinar una netiqueta. Cuentas comunes?

14 Qué pasa con otros servicios 2.0? Política de comunicación del centro (logotipos, estética). Objetivos didácticos fijados. Comunicar y documentar.

15 Qué pasa con otros servicios 2.0? En el caso de necesitar emplear alguno de estos servicios con menores de 13 años: En función de la herramienta, con las siguientes precauciones: Gestionada por el docente, que es responsable de la herramienta. Qué pasa cuando es necesario registro con correo electrónico de los alumnos? Unificar prácticas en el profesorado. Selección común del ecosistema de trabajo. Comunicar al centro y documentar. Realizar un seguimiento del proyecto. Definir duración, objetivos, evaluación, recogida de datos, feedback, etc... Comunicar a los padres por escrito. Definir normas de seguridad y uso responsable.

16 Gracias!