ASIGNATURA INGLÉS PERIODO TERCERO

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1 AREA HUMANIDADES COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA.I.E.D PEI: COMUNICACIÓN TECNOLOGÍA Y CALIDAD DE VIDA BLOG: colegiotomascarrasquilla.webnode.es 36 años PLAN DE MEJORAMIENTO ASIGNATURA INGLÉS GRADO OCTAVO DOCENTE RESPONSABLE: ANA E. ACOSTA ARMANDO BARRIOS PERIODO TERCERO JORNADA TARDE INTRODUCCIÓN Apreciado estudiante, con este trabajo se pretende reforzar los contenidos vistos durante el TERCER período. Para ello, realice las actividades propuestas con seriedad, compromiso y responsabilidad. Recuerde que de usted depende el éxito de este trabajo. QUIEN QUIERE HACER ALGO ENCUENTRA UN MEDIO, QUIEN NO QUIERE HACER NADA, ENCUENTRA UNA EXCUSA. LOGROS 1. Identifica el comparativo y superlativo de los adjetivos. 2. Emplea adecuadamente el tiempo pasado simple en todas sus formas. 3. Realiza ejercicios de comprensión lectora en textos cortos. CONTENIDOS TEMÁTICOS 1. Adjectives. 2. Comparative and superlative form of short adjectives. 3. Comparative and superlative of long adjectives. 4. Comprensión lectora. 5. Traducción de textos cortos. 6. Simple present tense.

2 7. Simple past tense. 8. Past form of regular verbs. 9. Past form of irregular verbs. ACTIVIDADES 1. Complete con la forma que corresponda: 2. Compare los Picapiedra.

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4 3. Conteste : What did you do last night? What did you do yesterday? What did you do on Saturday? What did you eat for lunch? 4. Conteste en forma negativa. Did Lucía leave for work at 5 p.m? Did Clara go to the concert? Did Santiago drive to the school? Did Andrés buy a car? 5. Conteste las anteriores preguntas en forma afirmativa. 6. Escriba 20 oraciones en forma afirmativa, pasado simple, empleando verbos irregulares. 7. Escriba 20oraciones en forma afirmativa, pasado simple, usando verbos regulares. 8. READ THE ANECDOTE AND ANSWER THE QUESTIONS ABOUT IT. Little Johnny asks his father: "Where does the wind come from?" "I don't know." "Why do dogs bark?" "I don't know." "Why is the earth round?" "I don't know." "Does it disturb you that I ask so much?" "No son. Please ask. Otherwise you will never learn anything." 1. How many people are speaking in the anecdote?

5 2. What is the first question the boy ask his father? 3. Does the father know the answer? 4. Does the boy disturb the father? 5. Is the boy learning? 9. GIVE LONG LOGICAL ANSWERS. 1. What s the date today? 2. Do you like to dance? 3. Where does your best friend live? 4. What will you do tomorrow? 5. Are you going to buy a car in five years? 6. Will you have babies? 7. What did you do yesterday? 8. Who is a wonderful girl in class?

6 9. Where were you yesterday? 10. What are the students writing? 10. WRITE A LOGICAL QUESTION FOR THE FOLLOWING ANSWERS. 1. Yes, I did. 2. Tomorrow. 3. No, He doesn t. 4. Swimming. 5. Mary. 11. WRITE ABOUT YOUR DAILY ROUTINE. CONTENIDOS DIDÁCTICOS Talleres lúdicos Juegos Dibujos

7 Sopas de letras Afiches Carteleras Lectura oral Portfolio CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Las actividades deben ser presentadas en el PORTFOLIO (recuerde trabajar COVER, THEMES, GOALS), en forma clara y organizada. El plan de mejoramiento será sustentado en forma oral y escrita en la fecha asignada por el docente. 2. El estudiante demostrará un cambio en su actitud y comportamiento en clase, comprometiéndose a no evadir, no llegar tarde, respetar a la profesora permitiendo el desarrollo de la clase. 3. El estudiante se compromete a trabajar responsablemente en clase, escuchar a la docente y atender los llamados de atención. 4. Se evaluará la entrega puntual del taller de mejoramiento. Todos estos aspectos son imprescindibles para lograr la nivelación del período perdido, por ello invito a cada estudiante a reflexionar sobre su comportamiento en clase, revisar su quehacer académico y mostrar un cambio en el que se refleje entusiasmo, interés, orden, DISCIPLINA, TRABAJO EN CLASE y RESPETO como pilares para alcanzar el éxito y un buen nivel académico. BIBLIOGRAFÍA Textos de Inglés Diccionario de Inglés. PARA LA CLASE ES OBLIGATORIO. Internet

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