Escuela 1LT Charles W. Whitcomb Grados MANUAL DEL ESTUDIANTE. Spanish Page 1 of 73

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1 Escuela 1LT Charles W. Whitcomb Grados MANUAL DEL ESTUDIANTE Spanish Page 1 of 73

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3 TABLA DE CONTENIDOS Mensaje del Director 6 Directorio Escolar 6 Metas Generales del Distrito de Escuelas Públicas de Marlborough 7 Política de No Discriminación Asistencia de Estudiantes / Salidas Tempranas/ Tardanzas 9 Observación Religiosa 9 Ausentismo 10 Política de Vacaciones 10 Cancelación del Día Escolar o Atraso 10 Protocolos de Emergencia 10 Procedimiento de Cierre de Emergencia (Lockdown) 11 Entrenamientos de Evacuación 11 Restricción Física 11 Uso de Teléfono 11 Visitas 11 Consejo Estudiantil 12 Organización de Padres y Maestros (P.T.O) 12 Noche de Currículo / Conferencias de Progreso del Estudiante 12 Registro Estudiantil 13 Consejería 16 Seguro del Estudiante 16 Salud 16 Registros de Salud 17 Dispensación de Medicamentos 17 Enfermedad Mientras Esta en la Escuela 17 Accidentes 17 Bienestar y Salud 18 Estudiantes con Preocupaciones Medicas 18 Servicios de Alimentos 19 Programa de Almuerzos 19 Política de Tareas 20 Regulaciones de Transportación 20 Política de Elegibilidad Atlética & Co-Curricular del Estudiante 20 Reglas Generales / Conducta 21 Sanciones Disciplinarias para el Acoso, Intimidación, Discriminación, y Crímenes de Odio 22 Glosario de Términos 23 Page 3 of 73

4 Conducta en el Salón de Clases 23 Conducta en los Pasillos 24 Conducta en la Cafetería 24 Conducta en el Autobús 25 Conducta en los Bailes 26 Teléfonos Celulares, Audífonos, Electrónicos 26 Vestimenta 26 Uso de Computadoras 27 Destrucción de la Propiedad Escolar, Tagging and Grafiti 27 Política de Novatadas Hazing 27 Uso del Elevador 29 Código de Disciplina 28 Consecuencias Disciplinarias 30 Perdida de Privilegios 30 Detención por parte de Profesores 30 Detención de Oficina 30 Detención del Día sábado 31 Suspensión/ Expulsión 31 Memorando de Entendimiento (MOU) 40 Política de Disciplina para Estudiantes con Discapacidades 40 Resumen de Código de Conducta y Consecuencias por Infracciones 42 Expectativas de Salón Hogar 42 Expectativas de Salón de Clase 42 Expectativas Generales de la Escuela 42 Infracciones de Nivel 1 y Consecuencias 42 Infracciones de Nivel 2 y Consecuencias 42 Infracciones de Nivel 3 y Consecuencias 43 Infracciones de Nivel 4 y Consecuencias 43 Peleas 44 Violaciones de Droga y Alcohol 44 Armas 46 Amenazas 47 Violaciones Al Fumar, Tabaco sin Humo, y Nicotina 47 Memorando de Entendimiento (MOU) 48 Leyes Generales de Massachusetts 48 Periodo de Prueba de Conducta Social 51 Casilleros (Lockers) 51 Fotografías Escolares 52 Objetos Perdidos 52 Centro de Medios de la Biblioteca 52 Acceso al Internet 52 Page 4 of 73

5 Educación Especial 53 Acta de Asistencia de Educación para Personas Sin Hogar McKinney- 54 Vento Abuso Infantil 54 Abuso Infantil Estatutos de Massachusetts: Comportamiento de Estudiantes y 55 Disciplina Notificación a los Padres Referente a la Educación Sexual y Asuntos 55 de Sexualidad Humana Política de Uso de Internet (Política 7.970) 58 Política de Atletismo (Política 7.150) 61 Elegibilidad Estudiantil para Atletismo/ Actividades (Política 7.180) 62 Política de Promoción de Escuela Intermedia 64 Cobros por Servicio de Alimento 68 Póliza de cuotas estudiantiles 68 Visitas a la Escuela 69 Procedimientos para las Visitas a Edificios Escolares 70 Acuerdo de Usuario del Network de Computadoras 71 Página de Firmas de Padre/ Guardián 72, 73 Page 5 of 73

6 Mensaje del Director: La Escuela 1LT Charles Whitcomb afirma totalmente la Misión y Creencia de las Escuelas Públicas de Marlborough. Con este fin, proporcionamos un programa académico que a través de altas expectaciones provee estas prácticas de educación que enriquecen a los estudiantes al máximo de su potencial individual para convertirse en valiosos ciudadanos en la sociedad global. Nosotros creemos y respetamos: responsabilidad, respeto, solicitud y el mejor esfuerzo para crear un ambiente sólido de alto desempeño de trabajo para todo el personal y los estudiantes. ESCUELAS DIRECTORIO ESCOLAR Marlborough Early Childhood Center (Preschool) (508) Washington Street Escuela Charles J. Jaworek Elementary (Grados K-4) 444 Hosmer Street Escuela Francis J. Kane Elementary (Grados K-4) 520 Farm Road Escuela Raymond C. Richer Elementary (Grados K-4) 80 Foley Road Escuela 1LT Charles W. Whitcomb (Grados 5-8) 25 Union Street Escuela Marlborough High 431 Bolton Street (508) (508) (508) (508) (508) CENTRO DE EDUCACION DEL DISTRITO 17 Washington Street (508) Superintendente de Escuelas Ext Directores Ejecutivos de Primaria, Elemental y Secundaria Ext Director Ejecutivo de Educación Especial Ext Page 6 of 73

7 Metas Generales del Distrito de Escuelas Públicas de Marlborough Nuestras metas del distrito abarcan el marco de PELP y se basan en la premisa siguiente: Si fortalecemos la habilidad de los maestros para alcanzar un amplio rango de estudiantes que eleven de estilos de aprendizaje en todas las áreas, Entonces elevaremos el rendimiento académico para todos los estudiantes. Meta 1: Logros de los Estudiantes Todos los estudiantes de las Escuelas Públicas de Marlborough aprenderán con expectaciones de niveles altos académicos y las faltas de rendimientos serán eliminadas. Objetivos: Desarrollar, refinar, e implementar, un riguroso currículo alineado con los estándares nacionales y las destrezas del siglo 21. Desarrollar un plan de desarrollo profesional del distrito para todo el personal. Crear modelos de escuelas innovadoras que expanden las opciones para todos los estudiantes. Fortalecer los programas de Aprendiz del Lenguaje Ingles y de Educación Especial. Desarrollar un sistema de responsabilidad localizada. Enriquecer el apoyo de instrucción en la clase. Integrar la tecnología de instrucción a lo largo del currículo. Meta 2: Eficiencia y Efectividad de Operaciones Todas las operaciones en las Escuelas Públicas de Marlborough serán eficientes y efectivas. Objetivos: Usar sistemas de data para informar sobre nuestra planificación. Desarrollar la capacidad de nuestro personal docente para apoyar los logros académicos. Implementar la tecnología para alcanzar nuestras necesidades de operaciones. Mejorar nuestras estructuras de comunicación y de sistemas operativos. Meta 3: Participación de la Familia y Obligaciones de la Comunidad Las Escuelas Públicas de Marlborough fomentaran asociaciones con la comunidad y mejoraran la comunicación y el compromiso para el apoyo de nuestros estudiantes y de nuestro sistema. Objetivos: Mejora la comunicación de dos vías: internas y externas Actualizar nuestra página web del distrito. Mejorar nuestros servicios y sistemas de traducción. Lograr la participación de las familias y de la comunidad a través de instrumentos formales de comunicación. Meta 4: Culture Las Escuelas Públicas de Marlborough promoverán una cultura que apoyen las altas expectativas. Objetivos: Incorporar los principios de carácter educativos dentro del currículo. Mostrar los logros del distrito a través del aumento de relaciones públicas. Implementar un sistema para prevenir la intimidación y la intimidación cibernética. Lograr la participación de todo el personal en desarrollo profesional relacionado a las metas generales y prioridades del distrito. Page 7 of 73

8 POLITICA NO DISCRIMINACION (Fundaciones) POLITICA DE NO DISCRIMINACION Las Escuelas Públicas de Marlborough ("Distrito") no discrimina a los estudiantes, padres, empleados o el público en general sobre la base de raza, color, origen nacional, sexo, orientación sexual, identidad de género, discapacidad, religión o edad. Además, las Escuelas Públicas de Marlborough no discrimina a las personas sobre la base de la falta de vivienda de una manera consistente con la Ley McKinney-Vento. Las posiciones se indican a continuación se han encargado de tramitar las investigaciones con respecto a políticas de no discriminación del Distrito en las actividades relacionadas con la educación, incluyendo pero no limitado a las preguntas relacionadas con el Título VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964, Título IX de las Enmiendas de Educación de 1972, Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, y la Ley de Edad. Si desea presentar una queja alegando discriminación de estudiante o un empleado por motivos de discapacidad, edad, raza, color, sexo, origen nacional, religión género, orientación sexual o identidad de género del director de la escuela o el coordinador de derechos civiles identificados en la escuela de manual del estudiante. Contactos del Distrito: Heather Geary Director Ejecutivo de Educación Especial Maureen Greulich Director Ejecutivo de Educación Secundaria Richard Langlois Superintendente de Escuelas Referencia Legal: Aprobado: 4/14/98 Ch 278 of Acts 1996 Revisado: 11/12/02 Ch 76 Section 5, acts of 1993 Ch 622 Title II Title VI Title IX Page 8 of 73

9 ASISTENCIA DE ESTUDIANTES/SALIDAS TEMPRANAS/TARDANZAS Asistencia: La asistencia diaria regular es importante para establecer buenos hábitos y tener buen progreso académico. Las leyes del Commonwealth de Massachusetts declaran que los padres/ guardianes tienen una responsabilidad legal de asegurarse que sus niños en su cuidado estén presentes cada día escolar que este en sesión. Acuerdo al Capítulo 76, sección 2 y 4 de Ley General de Massachusetts, dice: adultos que mantienen ilegalmente a un niño fuera de la escuela están sujetos a multas o acción (fallen a enviarlo). Si el estudiante está ausente de la escuela sus padres o guardianes debe reportar su ausencia llamando a la escuela antes de las 9 AM. Cuando llame para reportar su ausencia por favor dé el nombre del estudiante, su salón de clase, y la razón por su ausencia. Los estudiantes al volver a la escuela deben traer una declaración firmada y con fecha de los padres o guardianes explicando la razón de cada ausencia la escuela. Deben evitar citas rutinarias médicas durante el horario escolar. Notificación de Ausencias Sin Excusa Los padres serán notificados cuando un estudiante haya estado ausente de la escuela y la escuela no ha sido contactada por los padres dentro de tres (3) días de la ausencia del estudiante. Cuando un estudiante ha perdido 2 o más períodos por 5 días escolares o ha perdido 5 o más días escolares durante el año escolar debido a ausencias sin excusa, los padres serán notificados y se les proveerá la oportunidad para reunirse con el Director, o Designado del Director, para desarrollar un plan de acción para tratar con la asistencia escolar del estudiante. Salidas Tempranas No se les permitirá a los estudiantes a salir de la escuela durante el día escolar sin haber entregado con anticipación una petición para salir escrita traída de su casa. Los estudiantes que salgan temprano deben estar acompañados de un padre o de una persona designada por el padre. Todas las salidas serán desde la oficina de la escuela. En adición, se requiere una nota de la casa cuando un estudiante no debe ir directamente a su casa al final del día escolar o cuando un estudiante será entregado a un adulto a una hora más temprana de la hora de salida de la escuela. Tardanzas Estudiantes que llegan después del horario de clases deben reportarse en la oficina antes de ser admitidos al salón de sus clases. No se toma en cuenta el retraso cuando los estudiantes llegan tarde por retraso de autobuses. Observancia Religiosa: De acuerdo a la Política de Las Escuelas Públicas de Marlborough, cualquier ausencia debida a la observación de un día sagrado religioso será considerada una ausencia excusada. Todos los profesores de Las Escuelas Públicas de Marlborough serán sensitivos a la diversidad de los estudiantes en el distrito escolar que observan días sagrados religiosos cuando la escuela esta en sesión. Los profesores proveerán actividades de aprendizaje alternas o darán la oportunidad para recuperar el trabajo perdido cuando los padres notifiquen a los profesores por escrito por lo menos con una semana de anticipación de cuando un estudiante planifica estar ausente para poder observar un día sagrado religioso. AUSENTISMO Page 9 of 73

10 Cualquier estudiante que se ausente de la escuela debe recuperar todo el tiempo y trabajo que ha perdido. Se requerirá que el estudiante recupere el trabajo en clase pero no se le permitirá recuperar los exámenes y las pruebas. Se le asignaran detenciones para cada período de clase que ha perdido. Si un incidente amerita mayor acción disciplinaria, se podría hacer un referido al Superintendente de Escuelas. POLITICA DE VACACIONES El Comité Escolar de Marlborough cree que la asistencia regular a la escuela influencia grandemente el éxito escolar del estudiante. A la misma vez, el comité reconoce el hecho de que los estudiantes podrían estar ausentes de la escuela por compromisos familiares sobre los cuales el estudiante no tiene control. El Comité Escolar urge a los padres de los estudiantes a que no programen vacaciones durante los períodos de tiempo durante los cuales los estudiantes están en la escuela. Las ausencias de largo plazo interrumpen el proceso de enseñanza/ aprendizaje. Si una vacación de familia requiere que el estudiante pierda días de escuela, es la responsabilidad del padre asegurarse que el estudiante recupere el trabajo al regresar a la escuela dentro de dos semanas. Los profesores no son responsables de preparar trabajo de largo plazo o asignaciones antes de la salida de un estudiante a vacaciones. (S.C. Política 8.210) CANCELACION O RETRAZOS DE LA ESCUELA En el evento que la escuela sea cancelada o el comienzo sea necesario el retraso por condiciones del clima o por emergencias, se harán todos los intentos de proveer notificación antes de las 6:00 am a través del programa School Messenger, avenidas de medios sociales del distrito, y estaciones locales de radio y televisión. En el evento que la apertura de la escuela sea retrasada, los tiempos de entrada a la escuela serán ajustadas de acuerdo a la duración del retraso. Si se anuncia una apertura retardada, por favor estad atentos a la radio / TV en caso de que la escuela es finalmente cancelada. Las horas de salida se mantendrán igual que el día regular. Si las condiciones del clima y preocupaciones por la seguridad ameritan la salida temprana, notificación será hecha a través de School Messenger, estaciones locales de radio y televisión, y avenidas de medios sociales Los padres deben discutir planes de seguridad con sus niños en el evento que un adulto no pueda estar en la casa para recibir al estudiante. PROTOCOLOS DE EMERGENCIA Protocolos de Emergencia han sido establecidos para todas las Escuelas Públicas de Marlborough. Estos protocolos están contenidos en una bolsa de salida que esta ubicada en cada área de enseñanza de las Escuelas Públicas de Marlborough. Los directores se aseguraran, anualmente, que el personal haya sido entrenado para familiarizarse con el protocolo y sus responsabilidades. Es la responsabilidad del administrador tomar mando de cualquier situación que garantice la seguridad de los estudiantes y el personal. Estos procedimientos podrían aplicarse durante incidentes como, evacuaciones, desastres naturales, emergencias médicas, amenazas de bomba, o intrusos no autorizados. Page 10 of 73

11 PROCEDIMIENTOS DE CIERRE DE EMERGENCIA Profesores en cada salón tienen la responsabilidad de la seguridad de cada estudiante en la clase. El director es responsable por la seguridad de todas las personas en el edificio. En el evento que un profesor se encuentre ausente, la clase de be seguir los procedimientos de rutina bajo la dirección del profesor substituto. Al escuchar el ANUNCIO DE CIERRE DE EMERGENCIA (LOCKDOWN), los estudiantes se mantienen en un lugar seguro dentro del salón lejos de las ventanas y de las puertas y siguen las direcciones del profesor. Durante los CIERRES DE EMERGENCIA, todas las puertas están cerradas con llave. Los estudiantes en los pasillos van al salón más cercano que este ocupado. Todas las entradas para los autos se mantienen despejadas para dar paso a los aparatos contra incendios. ENTRENAMIENTOS DE EVACUACIÓN Los procedimientos de salidas de emergencias están escritos con direcciones claras, y precisas y son colocadas cerca de la salida del salón de clases con una ruta alterna designada. Todos los miembros del personal conocen la ubicación de las cajas de alarmas de incendio y como usarlas. Se entrenan a los estudiantes a responder automáticamente a la alarma de evacuación de emergencia. Los simulacros de incendios se practican periódicamente y son indicados con una bocina del alto sonido y luces intermitentes. Los simulacros por incendios son preparación para situaciones de emergencia y son ordenados por la ley del estado. Al primer sonido de la alarma los estudiantes siguen las instrucciones de sus profesores. Se apagan todas las luces y se cierran todas las puertas. Los estudiantes deben salir de sus salones en una fila, y salir del edificio a través de la salida asignada. RESTRICCIÓN FÍSICA Las Escuelas Públicas de Marlborough cumplen las disposiciones de 603 CMR sec tratando con la contención de los estudiantes en las escuelas públicas. Es la póliza de las Escuelas Públicas de Marlborough de que cada estudiante tiene el derecho de ser educado en un ambiente seguro que es libre de restricciones físicas irrazonables. Una copia de esta póliza (8.300) está disponible en la oficina central de cada escuela, y en la oficina de Educación Especial. Adicionalmente la política esta publicada en un cartel en la habitación de salud de cada edificio. USO DE TELÉFONO Ningún estudiante recibirá mensajes de teléfono, ni llamadas de teléfono o hará llamadas en un teléfono en la escuela excepto en un caso de emergencia. Los dispositivos electrónicos están prohibidos. Los teléfonos celulares o los localizadores no podrán ser usados durante el día escolar. VISITAS La Escuela Whitcomb promueve la participación de los padres y los miembros de la comunidad en la educación de nuestros estudiantes. La escuela tiene un deber de proteger la seguridad y la confidencialidad de sus estudiantes, también como de asegurarse que el proceso de educación no sea interrumpido innecesariamente. Como resultado, ciertas reglas y procedimientos deben Page 11 of 73

12 seguirse para asegurar que las visitas sean beneficiosas a los visitantes y que no sean dañinas a os estudiantes o al proceso de educación. Se requiere que todas las visitas, invitados y voluntarios visiten la oficina de la escuela primeramente para recibir aprobación del director de la escuela o su designado antes de entrar a cualquier salón de clases o a cualquier actividad que de otra manera no estaría abierta para el público. Todas las visitas que entren al edificio para interactuar con los estudiantes deben completar un formulario de Registro de Información de Ofensor Criminal (CORI). El formulario (CORI) se puede encontrar en la página web de las Escuelas Públicas de Marlborough. Cuando los voluntarios donan sus servicios a la escuela, se les pide que firmen una hoja en la oficina principal, notificando el tiempo y el lugar donde estarán asignados por ese día. Hay un libro de visitas en la oficina para este propósito también como identificaciones para ser usadas por las visitas. Cada visitante a la escuela debe recibir una identificación temporal de la oficina principal. La identificación debe estar visible y se debe poder leer claramente en todo tiempo que la visita se encuentre en los predios escolares. A los niños que no estén registrados en la escuela, acompañados por un adulto no se les requiere que usen una identificación. Los visitantes deben devolver la identificación temporal a la oficina al concluir su visita. Para poder asegurar la seguridad de los estudiantes y el personal, se le ha dado instrucción a todo el personal de cuestionar a personas sin una identificación durante las horas escolares, y escoltarlos hacia la oficina de la escuela o reportarlos a la autoridad apropiada. Todos los visitantes y los voluntarios que tienen contacto directo sin ser monitoreados con niños deben completar el proceso de C.O.R.I. (Registro de Información de Ofensores Criminales) (Política 6.112). CONSEJO ESCOLAR El Acta de Reforma de Educación de Massachusetts, Capitulo 71, adoptada en Junio 1992 es una de las actas de reforma de educación de largo alcance en la nación. Provee un fortalecimiento comprensivo del liderazgo del sistema escolar local para mejoras a las escuelas. Consejos basados en la escuela son un instrumento para involucran a mas padres y maestros en la toma de decisiones escolares y para fortalecer los enlaces entre las escuelas y las comunidades a las que prestan servicios. Nuestras escuelas han desarrollado planes de mejoras escolares comprensivos aprobados por el Comité Escolar de Marlborough y están en los archivos de las oficinas de las escuelas. P.T.O. (ORGANIZACIÓN DE PADRES Y MAESTROS) Todos los padres y guardianes están invitados a participar del P.T.O. La organización que apoya las actividades escolares y que sirve de enlace entre las familias y la comunidad escolar. Los padres que estén interesados en unirse al P.T.O. podrían contactar a la escuela en cualquier momento. NOCHE DE CURRICULO /CONFERENCIA DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE Fuertemente animamos a los padres a involucrarse activamente en el proceso de educación. La Noche de Currículo se lleva a cabo temprano en el año escolar. Esta es una oportunidad para los padres y guardianes para conocer a los maestros también como para visitar la escuela. No está diseñada para conferencias en profundidad de padres y maestros. La comunicación entre los padres y el maestro referente a los estudiantes que estén experimentando dificultades académicas, sociales, o de comportamiento son especialmente importantes. En el momento que surja estos problemas, los padres deben solicitar una conferencia para discutir cualquier Page 12 of 73

13 preocupación o tema que este impidiendo el éxito. Información referente a conferencias programadas se enviara a la casa durante el año escolar. Los padres deben ver a los maestros por lo menos dos veces al año. Más información se enviara en el futuro respecto al horario de conferencias de progreso programadas para la tarde. REGISTROS DEL ESTUDIANTE El Comité Escolar de Marlborough reconoce que es necesario mantener información extensiva y a veces personal sobre los estudiantes por los cuales son responsables. El comité también reconoce su responsabilidad de mantener la confidencialidad pertinente a esos registros. El comité desea hacer claro que todos los registros estudiantiles individuales son considerados material confidencial, y que ninguna información será entregada, incluyendo nombres y direcciones, excepto en los casos que sean gobernados por la ley del estado, orden judiciales, o con un permiso firmado para su entrega. Sera la responsabilidad del Superintendente de Escuelas administrar las siguientes políticas pertinentes a la recopilación, el mantenimiento, y documentación de registros estudiantiles. La recopilación de información: Información sobre un estudiante y su familia debe ser recopilada a la entrada al sistema de Escuelas Públicas de Marlborough. Debe ser mantenido al día y debe incluir: 1. Información básica sobre el estudiante y su familia. 2. Registros de Asistencia. 3. Calificaciones e informes de progreso. 4. Información de Salud. 5. Registros de logros de habilidades básicas. 6. Resultados de exámenes de inteligencia, aptitudes, e intereses. 7. Resultados de exámenes específicos para estudiantes con necesidades especiales. Toda la información y data contenida o añadida al record estudiantil debe ser limitada a la información pertinente a las necesidades educativas del estudiante. Al comienzo de la escuela en el otoño, todos los padres deben ser notificados de las pruebas estandarizadas que serán administradas en cada nivel de grado. También deben ser notificados durante el año escolar si alguna prueba diagnóstica individual revela la necesidad de un programa especial para su niño/a. Cuando data será recopilada para uso no escolar (estudios de investigación, cuestionarios locales, etc.) sea por personal escolar o personas independientes, la autorización escrita debe ser obtenida del Superintendente. Clasificación de data: El registro estudiantil debe consistir del expediente y el record temporal, incluyendo toda la información registrada y data de computadora, y cualquier otro material concerniente a un estudiante de tal manera que tal estudiante pueda ser identificado individualmente. Page 13 of 73

14 Expediente: El expediente debe contener el registro administrativo que constituye la data mínima necesaria para reflejar el progreso educativo del estudiante y para operar el sistema educativo. Esta data será limitada al nombre, la dirección, y el número de teléfono del estudiante, su fecha de nacimiento; el nombre, la dirección y número de teléfono del padre/ guardián; títulos de cursos, calificaciones, créditos de cursos, nivel de grado completado, y el año completado. Registro Temporal: Este registro debe consistir de toda la información en el registro estudiantil que no se encuentra en el expediente. Este material claramente debe ser de importancia para el proceso educativo. Tal información podría incluir resultados de pruebas estandarizadas, rango de clase, actividades extracurriculares, y evaluaciones por maestros, consejeros, y otro personal escolar. Mantenimiento del Registro: Cada director o persona designada debe ser responsable de la privacidad y seguridad de todos los registros estudiantiles mantenidos en la escuela. El Superintendente de Escuelas o persona designada será responsable por la privacidad y seguridad de todos los registros estudiantiles que no están bajo la supervisión de un director escolar; por ejemplos, expedientes de estudiantes antiguos o niños de edad escolar con necesidades especiales que no han sido matriculados en la escuela pública. El director y el Superintendente de Escuelas se asegurara que los registros estudiantiles bajo su supervisión se mantengan físicamente seguros, que el personal escolar autorizado sean informados de las provisiones de estas regulaciones y sean educados en cuanto a la importancia de la privacidad y confidencialidad de la información, y que cualquier sistema computadorizado sea electrónicamente seguro. Destrucción del expediente académico: El expediente de un estudiante debe ser mantenido el departamento de escuelas y puede ser destruido solamente luego de sesenta (60) años siguientes a su graduación, traslado, o salida del sistema. Durante el tiempo que un estudiante este matriculado, el principal o persona designada debe revisar y destruir información engañosa, anticuada, o irrelevante contenida en el registro temporal provisto que el estudiante elegible y sus padres sean notificados por escrito y se les dé la oportunidad de recibir la información o una copia de la información antes de su destrucción. Una copia de tal notificación debe ser colocada en el registro temporal. El registro temporal de cualquier estudiante matriculado debe ser destruido no más tarde de cinco (5) años después que el estudiante se transfiera, se gradué, o se retire del sistema. Notificación por escrito al estudiante elegible y sus padres sobre la fecha aproximada de la destrucción del registro y su derecho a recibir esta información debe ser dada al tiempo de su traslado, graduación o retiro del sistema. Acceso a registros académicos: Un registro con apuntes sobre el acceso deben ser mantenidos como parte de cada registro estudiantil. Un estudiante elegible o el padre/guardián deben tener acceso al registro estudiantil. En el momento de la solicitud, el registro completo, no importando la localización física de sus partes, Page 14 of 73

15 debe ser hecho disponible. Copias de la información contenida en el registro deben ser entregadas al estudiante elegible o al padre/ guardián si así es solicitado. Una cuota razonable puede ser cobrada. Personal escolar autorizado debe tener acceso al registro de estudiantes a los cuales están prestando un servicio, cuando se requiera el acceso bajo el rendimiento de sus deberes oficiales. El consentimiento del estudiante o el padre/ guardián no será necesario. Terceras personas debidamente autorizadas, según sea determinado por la Junta de Educación en acuerdo con los estatutos federales y estatales, deben tener acceso a la información en o de un registro estudiantil sin el permiso del estudiante elegible o su padre/ guardián siempre y cuando el uso intencional de la data sea consistente con sus poderes y responsabilidades legales. Entrega de la Información del Directorio Las Escuelas Públicas de Marlborough podrían publicar la siguiente información sin el consentimiento del padre o del estudiante elegible, a menos que el padre o estudiante notifique al Director por escrito cada año que tal información no debe ser publicada sin permiso anterior:: El nombre de un estudiante, su dirección, dirección de correo electrónico ( ), listado de número telefónico, campo mayor de estudio, fechas de asistencia, peso y altura de miembros de equipos atléticos, clase, participación en actividades y deportes oficialmente reconocidos y deportes, y grados, honores y premios, y planes luego de la escuela superior. Si no se recibe notificación por escrito de parte del padre o del estudiante elegible, la escuela cumplirá con las peticiones apropiadas para la entrega de información del directorio. Enmiendas al Registro Estudiantil: El estudiante elegible o su padre/ guardián deben tener el derecho de añadir información, comentarios, data, o cualquier otra información pertinente por escrito al record estudiantil. El estudiante elegible o el padre/guardián tienen el derecho de pedir por escrito que se borre o se haga enmienda a cualquier información contenida en el registro estudiantil, excepto con información insertada a ese registro por un Equipo de Evaluación. Tal información insertada por el Equipo de Evaluación no será sujeta a tal petición hasta la aceptación del Plan de Educación del Equipo de Evaluación, o, si el Plan de Educación del Equipo de Evaluación es rechazado, luego de completar el proceso de apelaciones de educación especial. Apelaciones: En el evento de cualquier decisión tomada por el director o la persona designada con respecto a cualquiera de las provisiones que gobiernan el registro estudiantil no sea satisfactoria en su totalidad o en parte al estudiante elegible o a su padre/ guardián, él o ella tendrá el derecho de apelar al Superintendente de Escuelas. La petición para tal apelación debe ser hecha por escrito. En el evento que la decisión del Superintendente no sea satisfactoria, el estudiante o padre/ guardián puede apelar al Comité Escolar. Page 15 of 73

16 CONSEJERIA El Consejero de Orientación está disponible para asistir al estudiante y los padres con cualquier preocupación relacionada a la escuela. Cuando el estudiante tiene preguntas o problemas que necesitan ser dirigidas, el estudiante o padres pueden hacer una cita para ver al Consejero de Orientación o al Consejero de Ajuste. SEGURO DEL ESTUDIANTE Información de seguros del estudiante es proporcionado al comienzo del otoño. Información concerniente al programa es enviado a su casa por medio del estudiante. Comprarlos es opcional. Todos los sobres son devueltos aunque tome o no tome el seguro. Todos los accidentes cubiertos por el plan son reportados a la enfermera de la escuela, quien subministra los formularios necesarios del reclamo. Desde este punto, todas las negociaciones son entre padres y la compañía o empresa y sus representantes. SALUD Como requiere la ley del estado, el Departamento de Salud Pública ha establecido el siguiente requerimiento legal para niños que asisten a la escuela. La ley de vacunas de la escuela (Capitulo 75, sección 15) declara: Ningún niño (a) al presentarse será admitido a la escuela sin tener vacunas, salvo por previa presentación de certificado de su médico que declara que el niño fue vacunado correctamente contra, difteria, tos ferina, tétanos, sarampión, poliomielitis, y otras enfermedades contagiosas, que pueden ser especificadas de tiempo en tiempo por el Departamento de Salud Pública. Exámenes físicos son requeridos para los estudiantes entrando al 7mo grado y a cualquier estudiante nuevo a las Escuelas Públicas de Marlborough. Los padres deben informar a la enfermera escolar si su niño(a) tiene algún problema de salud tales como asma, problemas cardiacos, diabetes, discapacidad de visión o audición, alergias (picadura de abeja, ambiental, a comida, a látex), etc. que podría afectar su experiencia educativa. Por favor contacte a la enfermera escolar al número (508) para programar una cita para hablar sobre el cuidado de salud individual de su niño(a), y trazar un plan de cuidado que le permitirá a la enfermera escolar proveer el servicio óptimo. Si las necesidades de cuidado de salud del niño(a) cambian durante el año escolar, por favor informe a la enfermera escolar. Los estudiantes que han contraído enfermedades contagiosas no les está permitido asistir a la escuela hasta que hayan recibido el tratamiento apropiado. Exclusión de estudiantes de la escuela podría ser necesaria algunas veces para poder controlar ciertas condiciones contagiosas. Por ejemplo, los niños que tienen varicelas, conjuntivitis, pediculosis (piojos), o faringitis estreptocócica serán excluidos de la escuela hasta que un médico confirme un diagnóstico y el tratamiento apropiado se complete. Los chequeos de visión y oído son hechos anualmente en los estudiantes de 5to, 6to, y 7mo. Los padres serán notificados si fallan y se espera que ellos hagan que un médico lo evalué y envié su reporte a la enfermera de la escuela. Page 16 of 73

17 REGISTROS DE SALUD Los registros de salud se mantienen para todos los estudiantes. Contienen resultados de pruebas anuales de visión y audición, informes de examines físicos hechos por médico de la familia o el doctor escolar, y otra información pertinente. Examinaciones físicas de rutina se requieren en el grado cuatro y siete. La ley estatal manda que una evaluación de detección postural se lleven a cabo en los grados cuatro, seis y siete. DISPENSACIÓN DE MEDICAMENTOS Las Escuelas Públicas de Marlborough y la ley estatal requieren que un Formulario de Administración y Permiso de Medicamento se encuentre en el registro de salud de su niño(a) antes que cualquier medicamento sea dispensado en la escuela. Los padres/guardianes o adultos designados por los padres/guardianes deben entregar todos los medicamentos a la enfermera escolar o a otra persona responsable designada por la enfermera escolar. Medicamentos comprados en el mostrador en la farmacia no se dispensan en la escuela. La enfermera escolar no dispensa aspirina, Tylenol, pastillas para la tos, y medicamento comprador en el mostrador en la farmacia de ningún tipo, y la dispensación no se debe solicitar a menos que sea prescrita por un médico. Un Formulario de Administración de Medicamentos en Excursiones debe ser firmado por el padre/guardián para que su niño(a) pueda recibir medicamento en una excursión. El padre/guardián o el adulto designado por el padre/guardián debe entregar todos los medicamentos a la enfermera escolar o persona responsable designada por la enfermera escolar. (S.C. Política 8.013) La enfermera escolar seguirá estrictamente este procedimiento. ENFERMEDAD DURANTE EL HORARIO ESCOLAR Hay una enfermera escolar localizada en la parte delantera y trasera del edificio. La oficina de la enfermera de grados 5to y 6to está localizada en el frente de la escuela y puede ser contactada en la extensión La oficina de la enfermera de grados 7mo y 8vo está localizada en la parte trasera de la escuela y puede ser contactada en la extensión Una enfermera está presente o de guardia en todas las horas durante el día escolar. Los niños enfermos podrían salir de la escuela entregados al cargo de los padres, guardianes, o contactos de emergencia. Ningún estudiante puede salir de la escuela por sí mismo. ACCIDENTES A pesar de las precauciones tomadas para la seguridad, los accidentes pueden ocurrir. Los estudiantes heridos en la propiedad de la escuela deben informar el incidente a sus maestros y a la enfermera escolar. En emergencias, aparatos de rescate podrían ser llamados para transportar a estudiantes enfermos hacia el hospital o facilidad de cuidados de emergencia. Page 17 of 73

18 En el evento de emergencia, se hará todo lo posible para contactar a los padres o guardianes. Consecuentemente, es de imperativa importancia que las tarjetas de información de emergencia estén al día y precisas. Por favor revise con cuidado que la tarjeta de información de emergencia, y haga cambios cuando esto ocurra. BIENESTAR Y SALUD GUIAS DE NUTRICION A. Es la política de las Escuelas Públicas de Marlborough que todas las bebidas y alimentos que están disponibles en el recinto durante el día escolar sean consistentes con las guías de nutrición del Programa de Almuerzos Escolares. B. No se ofrecerán comidas fritas en las cafeterías de Marlborough. C. Todas las meriendas serán libres de grasas trans. D. No A La Carte / expendedora bocadillos o bebidas (excepto la leche) se venderá. E. Una amplia variedad de bebidas serán ofrecidas A La Carte/ y en máquinas en la Escuela High y en la Escuela 1LT Charles W. Whitcomb. Estas incluirán selecciones de jugos de 100% fruta y leche de bajo contenido de grasa. F. Bebidas gaseosas para los estudiantes no se ofrecerán en ninguna cafetería. G. Máquinas expendedoras localizadas dentro de la escuela que contengan comida que no cumpla con las recomendaciones estales Corrientes no serán accesibles a los estudiantes durante las horas escolares. ACTIVIDADES DE RECOLECCION DE FONDOS A. Se motiva a las organizaciones a vender productos que no sean alimenticios. (S.C. Política 8.012) ESTUDIANTES CON CONDICIONES QUE AMENAZAN LA VIDA Y OTRAS PREOCUPACIONES MEDICAS El manejo de estudiantes con condiciones que amenazan la vida u otras preocupaciones médicas, mientras se está en la escuela es una responsabilidad compartida entre los estudiantes, los padres, el principal, los maestros, los aseadores, los servicios de alimentos y los profesionales del cuidado de salud. Estas guías tienen la intención de: 1. Minimizar los riesgos de una reacción alérgica y/o de una preocupación medica de los estudiantes, mientras están en la escuela. 2. Asegurar que toda la información dada por los padres sea compartida con los miembros apropiados. 3. Promover la cooperación y comunicación entre los padres y el personal escolar en determinar estrategias efectivas para minimizar una reacción alérgica y/o una preocupación medica mientras están en la escuela PADRES/ GUARDIANES DEBEN: 1. Notificarle a la Enfermera Escolar la condición que amenaza la vida o de otra preocupación médica. Page 18 of 73

19 2. Proveerle a la escuela la documentación medica de la condición que amenaza la vida o de otra preocupación médica. 3. Las acomodaciones individuales deben ser tratadas a través de un Plan de Salud Individual y/o un Plan de Sección 504, cuando sea apropiado. 4. Proveer un Formulario de Administración de Medicamentos y/o un Formulario de Cuidado de Salud Especializado firmado por el proveedor licenciado del estudiante (i.e. médico, dentista, enfermera practicante, etc.) y por el padre o guardián y a la enfermera escolar. 5. Proveer una foto actual del niño(a) a la enfermera escolar. 6. Notificar al profesor(a) de la actividad pre escolar o post escolar de cualquier condición que amenace la vida o cualquier otra preocupación médica y del tratamiento adecuado. 7. Proveerle a la enfermera escolar cualquier medicamento, equipo y suplementos prescritos, necesarios para el cuidado del estudiante, antes de que el estudiante asista a su primer día de clases. 8. Presentar al niño(a) con una condición que amenace su vida o una preocupación medica al chofer del bus/ o transporte escolar. ESTUDIANTES 1. No deben intercambiar comida con otros. 2. No deberán comer nada con ingredientes desconocidos o conocidos que contengan los alergénicos. 3. Deben ser proactivos en el cuidado y manejo de sus alergias o condiciones médicas basándose en su nivel de desarrollo. 4. Deberán notificar inmediatamente a un adulto si entran en contacto con algo que creen pueda contener la sustancia a la cual son alérgicos o si están en necesidad de tratamiento para su condición médica. REGULACIONES A. Los globos de látex están prohibidos en las Escuelas Públicas de Marlborough. B. Comidas en la clase 1. No se deben traer comidas a la clase para conmemorar una fiesta o un cumpleaños. 2. Los maestros que usen comidas en su clase como parte del currículo podrán hacerlo con conocimiento previo de los padres y con el permiso del director del edificio. 3. La comida no será usada como un premio, a menos que este establecido en el PEI. Provisiones relacionadas a la comida, contenidas en Planes de PEI y/o sección 504 serán cumplidas. C. Personal Sustituto Los maestros deben proveerle notificación apropiada para los estudiantes con alergias crónicas o que amenazan la vida o con otras preocupaciones médicas. D. Cafetería Se les motiva a los estudiantes a que NO compartan sus alimentos. E. Excursiones Los estudiantes solo podrán consumir la comida que sus padres han provisto. F. Transportación No se les permite a los estudiantes consumir alimentos o bebidas en ningún bus o van escolar que les provee transporte desde y hacia la escuela o en una excursión. (Excepción: estudiantes con una condición médica documentada que requiere comida como parte del tratamiento). (S.C. Política 8.014) SERVICIOS DE ALIMENTOS Desayunos y almuerzos calientes están disponibles todos los días por un costo de $2.75. El precio de almuerzo reducido es de $.40. Se puede comprar leche por separado por $.50. Los estudiantes que traen sus almuerzos de su hogar comen en la cafetería con su clase. Los profesores no Page 19 of 73

20 colectan el dinero del almuerzo. Los estudiantes pagan por sus almuerzos utilizando sus identificaciones de estudiantes al entrar o al salir de la línea de servicio. El desayuno también está disponible desde las 7:30-8:15 a.m. en la cafetería. El costo es de $1.25 y el precio reducido es de $.30. También hay un carro de desayuno cerca de la biblioteca desde las 8:00-8:15 a.m. PROGRAMA DE ALMUERZOS El departamento de escuelas siguen las guías federales referentes al almuerzo gratis o de precio reducido. Los estudiantes pueden obtener una aplicación para el almuerzo gratis o de precio reducido en cualquier momento durante el año escolar. Las aplicaciones están disponibles en la oficina principal y deben ser entregadas a un administrador. La oficina informara a los estudiantes que califican para almuerzo gratis o reducido. POLITICA DE TAREAS El Sistema Escolar de Marlborough ve la tarea como una herramienta vital en el proceso de educación. El proceso de tareas debe ser de desarrollo en cada escuela y el seguimiento de su efectividad debe ser continuo. Las tareas cumplen con cinco propósitos: 1. Es un método para reforzar y motivar el aprendizaje del estudiante. 2. Es un instrumento, que ayuda en el desarrollo de fuerte autodisciplina, responsabilidad, buenos hábitos de trabajo y la realización de que la educación no está restringida al edificio escolar. 3. Deberá ser presentada de tal forma que le permita a los estudiantes seguir sus propios intereses y promover el desarrollo de hábitos de aprendizaje de por vida. 4. Le da a los padres/ guardianes una visión general, de primera mano, de lo que el maestro intenta lograr en la clase. 5. Las tareas no son parte del código disciplinario del sistema escolar. 6. Las asignaciones de tareas son dejadas al sentido común y discreción del maestro. Ellos deberán construir en bases a las metas del distrito y de la escuela. Cada maestro individual deberá tomar la determinación de cómo evaluar las tareas dentro de su estructura de calificación y cada maestro tiene la responsabilidad de hacer que esta determinación le quede clara, tanto a los estudiantes, como a sus padres. No deberá ser una práctica regular el hacer tareas durante las horas de clase. (S.C. Política 7.700) REGULACIONES DE TRANSPORTACION La elegibilidad para el transporte en bus está determinada por la política estatal y local. La Política de Transporte (4.500), como aprobada por el Comité Escolar de las MPS, se consigue en cada oficina del principal y en la administración del edificio escolar. Las rutas de los buses estarán sujetas a una revisión anual. Problemas relacionados al transporte deberán ser reportados directamente al principal de la escuela o a su designado, quien, si no puede resolver el problema, deberá referir esto al designado del Superintendente. Los niños que van en bus no pueden subirse a otro bus para visitar a un amigo, asistir a un evento, etc. POLITICA DE ELEGIBILIDAD ATLECIA Y CO-CURRICULAR DEL ESTUDIANTE Las Escuelas Públicas de Marlborough se esfuerzan para promover actividades co-curriculares que sean integrales a la educación, proveyendo oportunidades para todos los estudiantes que apoyen y extiendan su aprendizaje académico. Los grupos co-curriculares de las Escuelas Page 20 of 73

21 Públicas de Marlborough proveen servicios no académicos y extracurriculares y actividades de una manera que se le pueda permitir a estudiantes con discapacidades una oportunidad igual par participación. Sin embargo, se les permite a las Escuelas Públicas de Marlborough que establezca y utilice criterios basados en habilidades para la participación en programas y actividades extracurriculares (e.g. programas atléticos auspiciados por la escuela) siempre y cuando los criterios para la participación sean relacionadas racionalmente al propósito y las metas del programa o la actividad en específico. Las organizaciones se esfuerzan para proveer oportunidades para enseñarles a los estudiantes a ser seres humanos responsables y realizados, proveyéndoles oportunidades que desarrollen carácter, pensamiento criticó, sociabilidad, y habilidades de liderazgo. Los administradores de las Escuelas Públicas de Marlborough, según su discreción, podrían negar o limitar el acceso de un estudiante en actividades co-curriculares como una sanción disciplinaria. Los estudiantes que fallen en una clase por sus calificaciones en un trimestre en su boletín de calificaciones para una clase principal, serán colocados en una suspensión de participación de actividades co-curriculares por el período del siguiente trimestre de calificaciones, durante el cual no podrán participar en actividades en eventos. El director determinara la elegibilidad basándose en el boletín de calificaciones más reciente. La elegibilidad del primer trimestre será determinada por las calificaciones finales que cada estudiante recibió el previo año escolar. La escuela de verano para recuperar las calificaciones de clases que se han fallado hará que el estudiante sea elegible para participar en los programas atléticos o en las actividades del otoño. La elegibilidad tendrá efecto el primer día de clase y en los días en que se entreguen los boletines de calificaciones a los estudiantes. Cualquier estudiante que esté ausente de la escuela en el día de una reunión programada, un juego, una práctica, o una actividad o esté ausente el día antes de un fin de semana donde este programada una actividad o un concurso, no le será permitido participar. REGLAS GENERALES/CONDUCTA SANCIONES DICIPLINARIAS POR ACOSO, INTIMIDACION, DISCRIMINACION Y CRIMENES DE ODIO Esta sección del manual del estudiante ha sido adaptada de las Escuelas Públicas de Marlborough, Política 1.300: Promoviendo Derechos Civiles, y Prohibiendo Acoso, Intimidación, Discriminación, y Crímenes de Odio. Copias de Política para el personal y estudiantes están disponibles bajo petición, y podrían verlas en la oficina principal de cualquier edificio de escuelas dentro del distrito. Política Disciplinaria con Relación a Asuntos de Derechos Civiles Las escuelas Públicas de Marlborough prohíben todas las formas de acoso, discriminación, y crímenes de odio, basados en las siguientes categorías: raza, color, religión, origen nacional, étnico, sexo, orientación sexual, edad, o discapacidad. Las Escuela Publicas de Marlborough también prohíben acoso, tal como se define a continuación, sin tener en cuenta como fue y quien la produjo, o relacionada, a raza de personas, color, religión, origen de nacionalidad, étnica, sexo, orientación sexual, o Page 21 of 73

22 discapacidad. El Distrito tampoco tolerara represalias contra las personas que tomen acción que concierne con esta Política disciplinaria Política La prohibición de acoso, discriminación, crimen de odio, e intimidación aplica a todos los estudiantes, localizados en la escuela o patrocinados y eventos relacionados con la escuela, incluyendo actividades de deportes y transportación relacionada a la escuela. Informes o quejas de intimidación, discriminación, venganzas, o crimen de odio, podrían ser archivados, y serán investigados, como indica el distrito Póliza Sanciones Permitidas de Disciplinarias y Acciones Correctiva en Respuesta a Acoso, Discriminación, Intimidación, Crimen de Odio, u otras Violaciones del Código de Conducta Las sanciones disciplinarias y las acciones de corrección podrían incluir, pero no están limitadas a, una o más de las siguientes: 1. Una advertencia verbal/ escrita 2. Conferencia con los padres. 3. Traslado de salón de clases o de escuela. 4. Limitar o negar el acceso del estudiante a una parte o a un área de la escuela. 5. Supervisión de un adulto en los predios escolares. 6. Exclusión de participación en funciones patrocinadas por la escuela, programas después de escuela, y/o actividades extra curriculares. 7. Suspensión de corto plazo o de largo plazo. 8. Exclusión, expulsión, o despido de la escuela. 9. Una disculpa a la víctima. 10. un entrenamiento de conciencia (le ayuda a los estudiantes a entender el impacto de su comportamiento). 11. participación en un programa de desarrollo de empatía, diversidad cultural, anti acoso, anti intimidación o de relaciones entre grupos. 12. consejería mandataria 13. cualquier otra razón autorizada por y consistente con el código disciplinario. 14. Reporte formal a través de MOU. Acusaciones Falsas Cualquier estudiante que, con conocimiento de causa, acuse falsamente o traiga quejas maliciosas, puede ser sujeto a acción disciplinaria y/o correctiva, incluyendo pero no estando limitada a, suspensión dentro o fuera de la escuela por no más de tres días, para la primera ofensa. Las ofensas subsecuentes pueden resultar en exclusión de la escuela, por diez días o más. Responsabilidades del Estudiante Cada estudiante es responsable por: 1. cumplir con la política de conducta del distrito. 2. asegurarse que él/ ella no acosara o discriminara contra otra persona en los predios escolares o en los eventos y actividades relacionadas con la escuela o una actividad por razón de la raza, color, religión, origen nacional, etnicidad, sexo, orientación sexual, identidad de género, edad, o discapacidad de una persona. 3. Asegurarse que él/ ella no intimidara a otra persona en los predio escolares o en los eventos relacionados con la escuela. Page 22 of 73