1. Menciona cuales son las teoría que explican el desarrollo evolutivo de los niños.

Transcripción

1 Actividad: teorías del desarrollo Evolutivo 1. Menciona cuales son las teoría que explican el desarrollo evolutivo de los niños. 2. El desarrollo es modelado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta Humana. 3. Son considerados los tres hipotéticos de la personalidad: 4. Identifica a cuál de los hipotéticos de personalidad corresponde: Los recién nacidos lo poseen, pues operan según el principio del placer: el impulso para satisfacer de manera inmediata sus necesidades y deseos. Yo Es la consciencia y está incorporado en el sistema de valores lo que socialmente es aceptado y aprobado. Puede generar culpa o ansiedad Está representado por la razón se desarrolla de manera gradual durante el primer año de vida y opera según el principio de realidad. Ello Super Yo 5. Son las cinco etapas de maduración del desarrollo psicosexual: 6. Completa el siguiente cuadro: ETAPA PSICOSEXUAL Anal Características Edad Fuente de placer Interés en la gratificación oral de succionar, comer, llevarse las osas a la boca y morder Nacimiento a 12 o 18 meses 12 o 18 a 3 años Boca Latencia Adquieren apego sexual hacia el padre en el caso de las niñas y a la madre en el caso de los niños 3 a 5º 6 años 5 a 6 años a la adolescencia Adolescencia a la madurez 7. es la perspectiva teórica que afirma que la conducta está motivada por fuerzas internas, recuerdos y conflictos que generalmente escapan a la conciencia y al control del individuo.

2 8. Modelo que incluye los cambios existentes en nuestras relaciones y entendimiento de los demás, así como nuestro conocimiento y comprensión de nosotros mismos como miembros de la sociedad. 9. Describe las ocho etapas del desarrollo psicosocial de Erikson y la virtud que se espera desarrolle en esa etapa. 10. sugirió que el crecimiento y el cambio continúan a lo largo del ciclo de vida. 11. La teoría sugiere que la clave para entender el desarrollo está en la conducta observable y los estímulos que se encuentran en el ambiente. Si conocemos los estímulos podemos predecir la conducta. Considera que la crianza es más importante que la naturaleza para el desarrollo. 12. Son algunos nombres que ha recibido el conductismo. 13. Elabora el siguiente cuadro: Condicionamiento Nombre del teórico Características 14. Selecciona a qué tipo de condicionamiento corresponde: Clásico Operante El aprendizaje se da por medio de la observación de la conducta de otro individuo denominada modelo La gente opera en su entorno con el fin de producir un estado deseado sea positivo o negativo. Denme una docena de niños sanos, bien formados y mi propio mundo específico para educarlos y les garantizo que podré tomar uno al azar y entrenarlo de modo que se convierta en cualquier tipo de especialista: médico, abogado, artista o comerciante, e incluso mendigo o ladrón, independientemente de sus talentos, inclinaciones, tendencias o habilidades Aprendizaje Social 15. La perspectiva se concentra en los procesos que permiten al ser humano conocer, entender y pensar.

3 16. Este psicólogo suizo, que vivió de 1896 a 1980, propuso que todo ser humano pasa, en una secuencia determinada, por una serie de estadios de desarrollo cognoscitivo. En cada estadio no sólo aumenta la cantidad de información, sino que también varía la calidad del conocimiento y el entendimiento. 17. Son los estadios de desarrollo evolutivo que propone Jean Piaget. 18. Elabora un cuadro comparativo donde describas las principales características de los cuatro estadios y las edades propuestas por Jean Piaget. ESTADIO CARACTERÍSTICAS EDAD 19. elabora una actividad donde hagas uso hipotéticamente del Método clínico que propone Jean Piaget. 20. Relaciona los conceptos de la perspectiva cognoscitivista según corresponda. 1) Es la tendencia a crear categorías, como pájaros, al observar las características que tienen en común los individuos de una categoría, como gorriones y cardenales. 2. son modos de organizar la información sobre el mundo, que gobiernan la forma en que los niños piensan y se conducen en una situación particular. 3. Es el término con que Piaget se refería a la forma en que los niños manejan la nueva información con base en lo que ya saben. La adaptación ocurre a través de dos procesos complementarios: asimilación y acomodación. 4. Implica tomar nueva información e incorporarla a las estructuras cognoscitivas previas, 5. Consiste en ajustar las estructuras cognoscitivas para que acepten la nueva información. Esquemas Asimilación Adaptación Organización equilibración

4 6. una lucha constante por alcanzar un balance estable) dicta el cambio de asimilación a acomodación. Cuando los niños no pueden manejar las nuevas experiencias en el contexto de las estructuras cognoscitivas previas, sufren un estado incómodo de desequilibración, como el bebé que trata de succionar el vaso entrenador igual que el pecho o el biberón. acomodación 21. Este Teórico dice que los niños aprenden en la interacción social, en las actividades compartidas los niños internalizan los modos de pensar y actuar de su sociedad y se apropian de sus usos. 22. Es un término que utilizo Vygotsky donde dice que es la brecha que hay entre lo que pueden hacer y lo que todavía no están listos para conseguir por ellos mismos, pero que, con la guía adecuada, lograrían. 23. Este modelo pretende explicar el desarrollo cognoscitivo mediante el análisis de los procesos con los que se impone un sentido a la información que se recibe y se realizan tareas: los procesos de la atención, memoria, estrategias de planificación, toma de decisiones y fijación de metas. 24. Este teórico señala cinco niveles de influencia ambiental, que van del más íntimo al más amplio: microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema y cronosistema. Considera que para entender la complejidad de las influencias en el desarrollo, tenemos que considerar a la persona en el contexto de estos ambientes múltiples. 24. a. Elabora un cuadro donde identifiques cuales son los sistemas de influencia en el sujeto. Sistema Microsistema Mesosistema Exosistema Macrosistema Cronosistema Características 25. Es el estudio de las conductas de adaptación distintivas de las especies animales. Postulan que ciertas conductas innatas de cada especie, como las ardillas que entierran sus nueces en otoño o las arañas que tejen sus telas, evolucionaron para favorecer las probabilidades de sobrevivir. 26. El psicólogo aplicó los principios de la etología a aspectos del desarrollo humano. Por ejemplo, pensaba que el apego de los infantes a

5 quien los cuida es un mecanismo que evolucionó para proteger a las crías de los depredadores. 27. Qué es el desarrollo Humano? 28. Porque es importante una psicología Evolutiva del desarrollo Humano? 29. Realiza un cuadro comparativo donde describas los ámbitos de desarrollo: físico, cognoscitivo y psicosocial. Ámbito de desarrollo Físico Cognoscitivo Psicosocial Características 30. Describe cual es la influencia que tiene la herencia, el ambiente y la maduración en el proceso de desarrollo. 31. A que hace referencia el periodo sensible. 32. Elabora un cuadro comparativo del modelo mecanicista y del modelo organicista. 33. Describe brevemente a que se refiere que el desarrollo sea continuo o discontinuo.